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| − | * [[ | + | * [[http://didaquest.org/wiki/Espace_p%C3%A9dagogique_Changement_d%E2%80%99%C3%A9tat_de_l%E2%80%99eau]] |
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| − | : | + | * Idée 2 : L’école numérique favorise l’interaction et la communication entre professeur - élève à partir des ateliers, des forums, des consultations sur un thème bien précis en physique pour acquérir des nouveaux savoirs. |
| − | * Idée | + | * Idée 3 : Elle facilite à l’enseignant la correction des tests, des devoirs qui peuvent être par écrit, par vidéo… crée avec des grilles bien précis tout en utilisant par exemple le critère de maitrise d’enregistrement des médias images, vidéos sur un concept physique. |
| − | * Idée .. | + | * Idée 4 : Cet espace est à la disposition des élèves par une simple inscription dans le but de les aider à surmonter les obstacles des changements d’états physiques par exemple, dont ils les trouvent énumérer dans les fiches conceptuelles avec leur explications. |
| + | * Idée 5 : Les TICE anticipent les difficultés des enseignants et donnent des astuces pour les aider et améliorer leur pratique où on les trouve dans les fiches conceptuelles. | ||
| + | * Idée 6 : Ces interfaces sont des médiateurs pour véhiculer les savoirs en physique par les créations des pages internet. | ||
| + | * Idée 7 : L’école numérique est un espace de questionnement sur n’importe quel concept en physique à partir du chargement des fiches questions réponses, par exemple des questions liée au thème « la matière » et à partir des fiches réponses on peut optimiser des connaissances sur ce thème. | ||
| + | * Idée 8 : C’est un espace où on peut décrire des phénomènes physique par exemple la fusion du glace toute on donnant sa définition, les concepts associés…. où on les trouve dans la fiche conceptuelle. | ||
| + | * Idée 9 : Les élèves révisent les différentes notions vues en classe en utilisant une ressource numérique. Cette ressource est conçue afin d’apporter une aide spécifique aux difficultés. | ||
| + | * Idée 10 : Grâce aux TICE l’élève S’auto-évaluer ou être évalué différemment. | ||
| + | * Idée 11 : Les TICE offrent de nouvelles modalités d’enseignement / apprentissage. | ||
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Version actuelle datée du 18 février 2018 à 22:57
Fiches conceptuelles didactiques et numériques
La solidification / La fusion / Changement d’état de l’eau
Contenu éducatif sur la plateforme éducatif Didactique.info
Liste des fiches questions
- 1/- Qu’est ce que la glace?
- 2/- Comment réaliser de la glace ?
- 3/- Comment savoir à quel moment l’eau devient solide ?
- 4/- Le thermomètre médical dont la graduation va de 35 à 42°C peut servir pour mesurer la Température une eau glacée ?
- 5/- La lave des volcans coule tant qu’elle est très chaude. A quel état se transforme-telle lorsque se refroidit ?
- Sous quel effet la neige qui couvre les sommets des montagnes passe-t-elle à l’état liquide ?
- Comment faire fondre un glaçon le plus vite possible ?
- Quelle est la température de fusion de la glace ?
- La masse de l’eau va-t-elle changer quand elle passe d’un état physique à un autre ?
- Le volume de l’eau va-t-il changer quand il passe d’un état physique à un autre ? ?
- 1/- Dans quels états physiques rencontre-t-on l’eau dans la nature ?
- 2/- Qu’est ce qu’un changement d’état ?
- 3/- A quel état correspond la vapeur d’eau ?
- 4/- Comment s’appelle le passage de l’eau solide à l’eau gazeuse ?
- 5/- La lave des volcans coule tant qu’elle est très chaude. A quel état se transforme-telle Lorsque se refroidit ? ?
- 6/- Comment expliquer le séchage des vêtements?
- 7/- Quels sont les modes de vaporisation de l’eau ?
- 8/- Pourquoi généralement les vêtements sèchent-ils plus rapidement en été qu’en hiver ?
Liste des liens internet
Liste d’idées pour l’enseignement des TICE en Science ………..
- Idée 1 : Les TICE favorisent l’apprentissage puisque l’élève devient acteur de son apprentissage en utilisant lui-même les outils et aussi parce qu’il crée, conçoit, développe des contenus, c’est-à-dire produit son propre savoir.
- Idée 2 : L’école numérique favorise l’interaction et la communication entre professeur - élève à partir des ateliers, des forums, des consultations sur un thème bien précis en physique pour acquérir des nouveaux savoirs.
- Idée 3 : Elle facilite à l’enseignant la correction des tests, des devoirs qui peuvent être par écrit, par vidéo… crée avec des grilles bien précis tout en utilisant par exemple le critère de maitrise d’enregistrement des médias images, vidéos sur un concept physique.
- Idée 4 : Cet espace est à la disposition des élèves par une simple inscription dans le but de les aider à surmonter les obstacles des changements d’états physiques par exemple, dont ils les trouvent énumérer dans les fiches conceptuelles avec leur explications.
- Idée 5 : Les TICE anticipent les difficultés des enseignants et donnent des astuces pour les aider et améliorer leur pratique où on les trouve dans les fiches conceptuelles.
- Idée 6 : Ces interfaces sont des médiateurs pour véhiculer les savoirs en physique par les créations des pages internet.
- Idée 7 : L’école numérique est un espace de questionnement sur n’importe quel concept en physique à partir du chargement des fiches questions réponses, par exemple des questions liée au thème « la matière » et à partir des fiches réponses on peut optimiser des connaissances sur ce thème.
- Idée 8 : C’est un espace où on peut décrire des phénomènes physique par exemple la fusion du glace toute on donnant sa définition, les concepts associés…. où on les trouve dans la fiche conceptuelle.
- Idée 9 : Les élèves révisent les différentes notions vues en classe en utilisant une ressource numérique. Cette ressource est conçue afin d’apporter une aide spécifique aux difficultés.
- Idée 10 : Grâce aux TICE l’élève S’auto-évaluer ou être évalué différemment.
- Idée 11 : Les TICE offrent de nouvelles modalités d’enseignement / apprentissage.
