Différences entre versions de « Etude des connaissances d’élèves de seconde sur les mutations génétiques »

De Didaquest
Aller à la navigationAller à la recherche
Ligne 1 : Ligne 1 :
−
= Mots clés =
+
{{widget:PBSites-Article1}}<!-- La syntaxe suivante ne doit pas être modifiée-->
−
  [[ADN]],[[ Mutations]],[[ Conceptions des élèves]]
+
== {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==
 +
<!--************************* Début Fiche-Disciplines-Thématiques *************************************-->
 +
{{Fiche-Disciplines-Thématiques-Article-Internet <!------------------------------------------------------>
 +
<!--Indiquez le(s) Domaine(s) ou Discipline(s) ou Thématique(s) en relation avec l'article -------------->
 +
<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 100),Exemples: Mathématique, Economie, Biologie-->
 +
<!--****************** Commercez les modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *********************-->
  
−
= Résumé =
+
|Domaine-Discipline-Thématique-1= .......
−
[[L'ADN ]] est  une notion qui pose  problème aux élèves de  lycée aussi nous nous  proposons  d'identifier  et  de  classer  [[les  conceptions  des  élèves ]] sur  ce  sujet. Pour cette analyse, nous avons utilisé la notion de  
+
|Domaine-Discipline-Thématique-2= .......
−
[[mutation]], qui permet d'étudier à la fois,  comme  nous  le  souhaitions,  [[la  structure  et  la  fonction  de  l'ADN]].  Après  avoir effectué une étude bibliographique  et  [[une analyse du savoir]],  nous  avons cherché à vérifier l'existence de six niveaux biologiques dans les productions des élèves
+
|Domaine-Discipline-Thématique-3= .......
 +
|Domaine-Discipline-Thématique-4=
 +
|Domaine-Discipline-Thématique-5=
 +
|Domaine-Discipline-Thématique-6=
 +
|Domaine-Discipline-Thématique-7=
 +
|Domaine-Discipline-Thématique-8=
 +
|Domaine-Discipline-Thématique-9=
 +
|Domaine-Discipline-Thématique-10=
 +
 
 +
}}<!--****************** Fin modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *****************************-->
 +
 
 +
== {{Widget:Resume-Abstract-Article}} ==
 +
 
 +
 
 +
<!-- ******** Début Fiche Didactique Definition ********************-->
 +
{{Fiche Didactique Article Abstract <!-------------------------------------->
 +
<!-- Résumé: Mettre le résumé et le découper            -->
 +
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées -->
 +
|Résumé = <!-- Ne pas Modifier  -->
 +
<!-- *************** Commercez les modifications *******************-->
 +
 
 +
 
 +
L'[[ADN ]] est  une notion qui pose  problème aux élèves de  lycée aussi nous nous  proposons  d'identifier  et  de  classer  [[les  conceptions  des  élèves ]] sur  ce  sujet. Pour cette analyse, nous avons utilisé la notion de  
 +
[[mutation]], qui permet d'étudier à la fois,  comme  nous  le  souhaitions,  [[la  structure  et  la  fonction  de  l'ADN]].  Après  avoir effectué une étude bibliographique  et  [[une analyse du savoir]],  nous  avons cherché à vérifier l'existence de six niveaux biologiques dans les productions des élèves
 +
 
 +
Mots clés: [[ADN]],[[ Mutations]],[[ Conceptions des élèves]]
 +
 
 +
 
 +
<!-- ******** Fin Résumé ***************************** -->
 +
<!-- ************* Début Remarques et commentaire ************* -->
 +
<!-- Approfondissement des définitions à travers des classifications, des catégorisations, des typologies, ou autre.... -->
 +
|Commentaire= <!------------------------------------ Ne pas Modifier  -->
 +
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************-->
 +
*......................................................................
 +
.......................................................................
 +
.......................................................................
 +
.......................................................................
 +
*......................................................................
 +
.......................................................................
 +
.......................................................................
 +
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Abstract******************* -->
 +
 
 +
= {{Widget:Article-Typologie-Fiche}} =
 +
 
 +
<!-- ****************************************************************************-->
 +
{{Fiche Typologie Article<!--------- Début du script Typologie Article------------->
 +
<!--Indiquez le type d'article, les classer par ordre d'importance croissant-->
 +
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule        -->
 +
<!-- Vous pouvez SUPPRIMER LES LIGNES NON UTILISÉES OU AJOUTER DES LIGNES        -->
 +
<!----------------- Commencez les modifications Typologie Article ----------------->
 +
<!--Info Typologie: https://didaquest.org/wiki/Recherche_et_positionnement_méthodologique -->
 +
 
 +
|Article-Typologie-1=
 +
|Article-Typologie-2=
 +
|Article-Typologie-3=
 +
|Article-Typologie-4=
 +
|Article-Typologie-5=
 +
 
 +
 
 +
}}<!-- ****************** FIN Fiche Didactique Typologie Article *************-->
 +
 
 +
= {{Widget:Postures Conceptions - Article}} =
 +
<!-- *******************************************************************************-->
 +
{{Fiche Postures - Conceptions <!--Début du script Fiche Postures - Conceptions ---->
 +
<!--Indiquez les postures ou conceptions dans l'article  ----->
 +
<!--Exemples:(voir la page) http://www.didaquest.org/wiki/Typologie_des_conceptions -->
 +
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 lignes) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES --------------->
 +
<!--------- Commencez les modifications Postures - Conceptions ---------------------->
 +
 
 +
|Posture-Conception-1= .......
 +
|Posture-Conception-2=
 +
|Posture-Conception-3=
 +
|Posture-Conception-4=
 +
|Posture-Conception-5=
 +
|Posture-Conception-6=
 +
|Posture-Conception-7=
 +
|Posture-Conception-8=
 +
|Posture-Conception-9=
 +
|Posture-Conception-10=
 +
 
 +
}}<!-- ********************* FIN Fiche Postures - Conceptions *********************-->
 +
 
 +
= {{Widget:Concepts-didactique-associes-Fiche}} =
 +
 
 +
<!-- ****************************************************************************-->
 +
{{Fiche Didactique Mots-Clés-Article<!--------- Début du script Mots-Clés-Article ----------------->
 +
<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant-->
 +
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule        -->
 +
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES        -->
 +
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés Article --------------------->
 +
 
 +
|Mot-Clé-Article-1=
 +
|Mot-Clé-Article-2=
 +
|Mot-Clé-Article-3=
 +
|Mot-Clé-Article-4=
 +
|Mot-Clé-Article-5=
 +
|Mot-Clé-Article-6=
 +
|Mot-Clé-Article-7=
 +
|Mot-Clé-Article-8=
 +
|Mot-Clé-Article-9=
 +
|Mot-Clé-Article-10=
 +
 
 +
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots Clés Article *******************-->
 +
 
 +
= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =
 +
 
 +
<!-- ****************************************************************************-->
 +
{{Fiche Disciplinaire Mots-Clés-Article<!--- Début du script Mots-Clés-Article ---->
 +
<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant-->
 +
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule        -->
 +
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES        -->
 +
<!---- Commencez les modifications des Mots Clés Disciplinaire de l'Article ------->
 +
 
 +
|Mot-Clé-Article-1=
 +
|Mot-Clé-Article-2=
 +
|Mot-Clé-Article-3=
 +
|Mot-Clé-Article-4=
 +
|Mot-Clé-Article-5=
 +
|Mot-Clé-Article-6=
 +
|Mot-Clé-Article-7=
 +
|Mot-Clé-Article-8=
 +
|Mot-Clé-Article-9=
 +
|Mot-Clé-Article-10=
 +
 
 +
}}<!-- ************* FIN Mots Clés Disciplinaire de l'Article ******************-->
 +
 
 +
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =
 +
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *****-->
 +
{{Fiche Didactique Bibliographie-Article <!---------------------------->
 +
|Bibliographie= <!-- Espace bibliographique  lié à cette thématique --->
 +
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées  -->
 +
<!-- ****************** Commercez les modifications *****************-->
 +
 
 +
* ..................                                                                                               
 +
 
 +
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *********** -->
 +
 
 +
= {{Widget:Url-Article-Internet-Fiche}} =
 +
<!-- ************************* Début URL **************************************** -->
 +
{{Fiche URL Article - Site Internet<!-- Complétez les pointillés avec l'URL de l'article-->
 +
<!-- Exemple:|URL = http://www.didactique.info ou |URL = http://www.didaquest.org -->
 +
<!-- ********* Commercez les modifications: indiquez ci-dessous l'URL ************-->
 +
 
 +
|URL = http://...........................................
 +
|width=100%
 +
|height=900
 +
|border=0
 +
 
 +
}}<!-- ************************* Fin URL *************************************** -->
 +
 
 +
{{widget:PBSites-Article2}}<!-- La syntaxe suivante ne doit pas être modifiée-->

Version du 14 mai 2020 à 11:55

Target Icon.pngVotre Publicité sur le Réseau Target Icon.png

Selection.png Sélection d'articles

Domaine, Discipline, Thématique


Résumé - Abstract

Emblem-important-blue.svg

L'ADN est une notion qui pose problème aux élèves de lycée aussi nous nous proposons d'identifier et de classer les conceptions des élèves sur ce sujet. Pour cette analyse, nous avons utilisé la notion de mutation, qui permet d'étudier à la fois, comme nous le souhaitions, la structure et la fonction de l'ADN. Après avoir effectué une étude bibliographique et une analyse du savoir, nous avons cherché à vérifier l'existence de six niveaux biologiques dans les productions des élèves

Mots clés: ADN,Mutations,Conceptions des élèves


  • ......................................................................

....................................................................... ....................................................................... .......................................................................

  • ......................................................................

....................................................................... .......................................................................


Puce-didaquest.png Démarche méthodologique

Emblem-important-blue.svg



Puce-didaquest.png Postures - Conceptions



Puce-didaquest.png Concepts éducation ou didactique associés

Emblem-important-blue.svg
References
Références


Liens de publications relatives aux 5 Mots-Clés Principaux

Science Education

Openedition

Hal.archives

Cairn



Puce-didaquest.png Concepts ou notions associés

Emblem-important-blue.svg
References
Références


Liens de publications relatives aux 5 Mots-Clés Principaux

Onlinelibrary

Openedition

Hal.archives

Cairn



Puce-didaquest.png Bibliographie

Emblem-important-blue.svg
  • ..................


Puce-didaquest.png URL de l'article

Emblem-important-blue.svg

Si le site n'est pas visible voici son URL:

  • http://...........................................



Target Icon.pngVotre Publicité sur le Réseau Target Icon.png


Fairytale key enter-2.png

Sélection d'articles

Récupérée de « https://didaquest.org/w/index.php?title=Etude_des_connaissances_d’élèves_de_seconde_sur_les_mutations_génétiques&oldid=60720 »