Outils d'aide à la problématisation : l'utilisation des caricatures autour du magmatisme des zones de subduction en terminale S

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Domaine, Discipline, Thématique

Gèologie...... / Sciences de la terre....... / Sédimentation....... / Magmatisme /

Résumé - Abstract

• Les débats scientifiques sont des moments privilégiés où la construction des savoirs peut être entamée. Cependant, il a été constaté que les traces de ce processus ont tendance, dans les séquences ordinaires et suite aux débats, à être oubliées au profit dessolutions. Parmi lesprocédés didactiques permettant d’induire laproblématisation, lescaricatures construites à partir desproductions de groupe et proposées aux élèves après le débat semblent jouer un rôle important. Pour étudier les fonctions de ces caricatures dans la construction de savoirs problématisés en sciences de la Terre, nous nous intéressons à 3 séances issues d’une séquence « forcée » préparée par unedidacticienne et deux enseignantes expérimentées et portant sur le problème dumagmatisme des zones de subduction en terminale S. Nous suivons l’évolution de laproblématisation à partir de l’étude des textes oraux et écrits produits lors des séances. Il apparaît que, pour le cas étudié, le travail sur les caricatures permet de maintenir et de poursuivre la logique de problématisation non seulement suite au débat mais aussi après la phase de documentation scientifique.......................................................................

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Démarche méthodologique

Postures - Conceptions

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Concepts éducation ou didactique associés

Débats scientifiques / Pratique ordinaire enseignant / Inducteurs de problimatisation / Caricatures / Savoir proportionnel /

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Bibliographie

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