QSV - QSSV

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Conception : Clarification - Explicitation

Conceptions canoniques Bien que les QSV (Questions Socialement Vives) et les QSSV (Questions Scientifiques Socialement Vives) partagent certaines similitudes dans leur nature et leurs objectifs, elles se distinguent par leur focalisation principale, leur approche et leur stratégie éducative. Les deux types de questions offrent cependant des opportunités précieuses pour engager les élèves dans des discussions significatives sur des questions pertinentes pour la société contemporaine. En intégrant dans l'enseignement des QSSV, les enseignants peuvent aider les élèves à développer une compréhension approfondie des enjeux scientifiques en plus des aspects sociaux contemporains, ainsi que les compétences nécessaires pour analyser et résoudre ces problèmes de manière critique et responsable.

Nature des questions

• QSV : Les questions socialement vives sont des questions qui suscitent un intérêt général dans la société en raison de leur pertinence sociale, éthique, politique ou culturelle. Elles peuvent porter sur des sujets tels que les droits de l'homme, l'égalité des genres, la justice sociale, l'environnement, etc.
• QSSV : Les questions scientifiques socialement vives sont des questions qui intègrent des aspects scientifiques avec des enjeux sociaux, éthiques ou politiques. Elles examinent les implications sociales des avancées scientifiques et technologiques et peuvent inclure des sujets comme les risques liés à la technologie, les débats éthiques sur la recherche scientifique, les enjeux environnementaux, etc.

Focus principal

• QSV : Le principal point focal des QSV est sur les enjeux sociaux, éthiques ou culturels qui touchent les individus et les communautés. Elles visent souvent à stimuler la réflexion critique sur les valeurs et les normes sociales.
• QSSV : Les QSSV mettent l'accent sur les questions scientifiques spécifiques qui ont des répercussions sociales. Elles cherchent à explorer les interactions entre la science, la technologie et la société, ainsi que les implications éthiques et politiques de ces interactions.

Stratégie éducative

• QSV : Les QSV sont souvent utilisées comme point de départ pour des discussions en classe sur des questions sociales pertinentes. Les élèves sont encouragés à explorer différentes perspectives et à développer leur capacité à penser de manière critique sur des sujets sociaux complexes.
• QSSV : Les QSSV sont souvent intégrées dans des contextes d'apprentissage scientifique où les élèves examinent les aspects sociaux et éthiques des avancées scientifiques. Les élèves sont encouragés à comprendre les bases scientifiques des questions tout en tenant compte de leurs implications pour la société.

Exemples

• QSV : Exemples de QSV pourraient inclure des questions sur la discrimination raciale, l'accès à l'éducation, la justice environnementale, etc.
• QSSV : Exemples de QSSV pourraient inclure des questions sur les effets du changement climatique sur les populations vulnérables, les implications éthiques de la modification génétique, les débats sur l'utilisation des données personnelles dans la technologie, etc.

Objectifs de l'enseignement

• QSV : Les objectifs de l'enseignement des QSV incluent souvent la sensibilisation à des questions sociales complexes, le développement de la pensée critique et la promotion de l'engagement civique.
• QSSV : Les objectifs de l'enseignement des QSSV comprennent la compréhension des avancées scientifiques et technologiques, ainsi que la capacité à évaluer les implications sociales et éthiques de ces avancées.

En résumé, bien que les QSV et les QSSV partagent certaines similitudes dans leur nature et leurs objectifs, elles se distinguent par leur focalisation principale et leur approche pédagogique. Les deux types de questions offrent cependant des opportunités précieuses pour engager les élèves dans des discussions significatives sur des questions pertinentes pour la société contemporaine.

'Dimensions spécifiques aux QSSV'

Contenus spécifiques

• Les QSSV nécessitent souvent une compréhension approfondie des concepts scientifiques sous-jacents. Par exemple, une QSSV sur les effets du changement climatique nécessiterait une compréhension des principes de base de la météorologie, de la climatologie et de l'écologie.

Rigueur scientifique

• Les argumentations dans les QSSV doivent être étayées par des preuves scientifiques solides et des méthodes rigoureuses. Les élèves doivent apprendre à évaluer la validité des sources d'information scientifique, à interpréter des données et à formuler des conclusions basées sur des principes scientifiques établis.

Approfondissement disciplinaire

• Les QSSV peuvent nécessiter une exploration approfondie des différentes disciplines scientifiques pertinentes. Par exemple, une QSSV sur les implications de la biotechnologie pourrait impliquer une compréhension des concepts de biologie moléculaire, de génétique, d'éthique biomédicale, etc.

Analyse critique des débats scientifiques

• Les élèves doivent être capables d'analyser de manière critique les débats scientifiques entourant les QSSV. Cela implique de comprendre les différents points de vue scientifiques et d'évaluer les arguments en fonction de leur validité scientifique et de leur pertinence sociale.

Communication scientifique efficace

• La communication des résultats et des conclusions dans les QSSV nécessite souvent une communication scientifique claire et précise. Les élèves doivent apprendre à présenter leurs arguments de manière cohérente et convaincante, en utilisant un langage scientifique approprié.

Conceptions erronées et origines possibles

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Conceptions: Origines possibles

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Conceptions liées - Typologie

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Stratégie de changement conceptuel

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Questions possibles

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Bibliographie

Pour citer cette page: (- QSSV)

ABROUGUI, M & al, 2024. QSV - QSSV. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/QSV_-_QSSV>, consulté le 13, juin, 2024

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