Outils d'aide à la problématisation : l'utilisation des caricatures autour du magmatisme des zones de subduction en terminale S
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Domaine, Discipline, Thématique
Résumé - Abstract
- Les débats scientifiques sont des moments privilégiés où la construction des savoirs peut être entamée. Cependant, il a été constaté que les traces de ce processus ont tendance, dans les séquences ordinaires et suite aux débats, à être oubliées au profit des solutions. Parmi lesprocédés didactiques permettant d’induire laproblématisation, les caricatures construites à partir desproductions de groupe et proposées auxélèves après le débat semblent jouer un rôle important. Pour étudier les fonctions de ces caricatures dansla construction de savoirsproblématisés en sciences de la Terre, nous nous intéressons à 3 séances issues d’une séquence « forcée » préparée par une didacticienne et deux enseignantes expérimentées et portant sur leproblème dumagmatisme des zones de subduction en terminale S. Nous suivons l’évolution de la problématisation à partir de l’étude des textes oraux et écrits produits lors des séances. Il apparaît que, pour le cas étudié, le travail sur les caricatures permet de maintenir et de poursuivre la logique deproblématisation non seulement suite au débat mais aussi après la phase de documentation scientifique]]......................................................................
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Démarche méthodologique
Postures - Conceptions
Concepts éducation ou didactique associés
Références
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Concepts ou notions associés
Références
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Bibliographie
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