Différences entre versions de « Ecologie »

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* etres vivants = animaux +vgx
 
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* un écosystème est toujours de grande dimension
 
* un écosystème est toujours de grande dimension
* confusion: facteurs biotiques /facteurs climatiques
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* confusion: facteurs biotiques /facteurs climatiques ou surtout facteur abiotique et facteurs climatique
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* désert associé à température élevée
 
* les microorganismes sont des animaux
 
* les microorganismes sont des animaux
* tous les vertébrés sont des insectes ???
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* tous les invertébrés sont des insectes ???
 
* confusion : reptiles /vers/batraciens
 
* confusion : reptiles /vers/batraciens
 
* confusion: écologie/écosystème
 
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* enviromment/changement climatique
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* environnement/changement climatique
 
* confusion : écosystème et milieu de vie
 
* confusion : écosystème et milieu de vie
 
* la chaîne alimentaire simple n'existe pas
 
* la chaîne alimentaire simple n'existe pas
* CO2 = matière organique
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* CO2 = matière organique, CO2 toxique, CO2 déchet (polluant)
 
* préserver = ne pas exploiter un milieu
 
* préserver = ne pas exploiter un milieu
* bilogie anle/biologie vegle/zoologie/phytosociologie
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* biologie anle/biologie vegle/zoologie/phytosociologie
 
* complémentarité /symbiose
 
* complémentarité /symbiose
 
* confusion écologie/protection de l'environnement
 
* confusion écologie/protection de l'environnement

Version du 1 décembre 2016 à 13:06

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Puce-didaquest.png Traduction

écologie (Français) / ecology (Anglais) /

  • Quelques traductions possibles en arabe


Puce-didaquest.png Définition

  • Domaine, Discipline, Thématique :

Catégorie: SVT / Catégorie: Biologie / Catégorie: Développement durable

Définition écrite

  • L’écologie a été définie pour la première fois en 1869 par Haeckel comme l’étude des interactions entre les organismes vivants et leur environnement, puis plus tard par Krebs (1972) comme l’étude des interactions qui déterminent la distribution et l’abondance des organismes. Les écosystèmes sont les systèmes écologiques qui constituent les sièges de ces interactions. L’écologie peut donc être encore définie comme l’étude des écosystèmes (Barbault, 1997). Frontier et Pichod-Viale (1998) soulignent le caractère "fondamentalement structurés dans l’espace-temps" des écosystèmes. D’après ces mêmes auteurs, "une des questions fondamentales de l’analyse actuelle des écosystèmes est précisément leur stratégie d’occupation de l’espace-temps, et ce, à toutes les échelles d’observation". Barbault (1992a) rajoute que "la variabilité est un des traits majeurs des objets de recherche auxquels est confronté l’écologiste, au point que l’on peut situer là le principal défi qui lui est posé : l’écologiste doit en effet, simultanément dégager des règles générales quant à la structure et au fonctionnement des systèmes écologiques tout en rendant compte de la variabilité qui affecte populations, peuplements et écosystèmes". Ainsi, "toute stratégie de recherche qui consisterait à gommer cette variabilité ou à la rejeter comme un bruit de fond dépourvu de signification ne peut conduire qu’à l’échec" (Den Boer, 1968 in Barbault, 1997).
L’écologie  peut  être définie  comme  l’étude  spatio-temporelle de la structure et du fonctionnement des  écosystèmes  ( ref)



  • Autre Définition :

L'écologie est la science qui étudie les milieux et les conditions d'existence des êtres vivants et les rapports qui s'établissent entre eux et leur environnement, ou plus généralement avec la nature. Concepts de l'écologie fondamentale (Wikipédia)


Définition graphique


Titre de la définition graphique 1 Titre de la définition graphique 2 Titre de la définition graphique 3

Puce-didaquest.png Concepts ou notions associés


  • Principaux

Ecologie (Concepts) / Ecosystème

  • Secondaires:

Abiotique / Abondance / Adaptation / Agroécologie / Agroécologie (Écologie agricole) / Altruisme / Anatomie / Association / Auto écologique / Autotrophie / Biocénose / Biodégradable / Biodégradation / Biodiversité ou Diversité spécifique / Bioécologie / Biogéographie / Biologie / Biologie de la conservation / Biomasse / Biome / Biométrie / Biosphère / Biotope / Chaine alimentaire / Chaîne alimentaire / Charles Darwin / Chorologie / Classification / Climat / Climax / Communauté / Compétition / Compétitive / Comportement / Conservation ex situ / Conservation in situ / Consommateurs / Consommation / Convergence (évolution) / Corridor biologique / Cosmopolyte / Croissance démographique / Cybernétique / Cycles biogéochimiques / DD / Dégradation / Déterminisme / Dynamique des populations / Échantillonnage / Eco-citoyen / Écologie / Écologie des écosystèmes / Écologie des populations / Écologie du paysage / Écologie du sol / Écologie globale / Écologie historique / Écologie humaine / Écologie théorique / Écologie urbaine / Écologisme / Économie de la nature / Écophysiologie / Écosphère / Ecosystème / Écosystème / Écotone / Écotoxicologie / Écotype / Energie / Entraide / Environnement / Equilibre biologique / Équilibre naturel / Espèce / Éthologoquie / Etre vivant / Euryèce / Extinction des espèces / Facteur abiotique / Facteur biotique / Facteur botique / Facteur édaphique / Facteur limitant / Facteur trophique / Facteurs biotiques / Faune / Flore / Formation phytogéographique / Génétique / Génétique des populations / Globalité / Habitat / Harmonie de la nature / Hétérotrophie / Holisme / Homéostasie / Hôte / Idéologie / Indicateurs biologiques / Individu / Interaction entre les êtres vivants / Interaction: facteurs biotiques/abiotiques / Interactions / Jean-Baptiste de Lamarck / Lithosphère / Lumière / Lutte biologique / Milieu de vie / Milieu écologique / Milieu vivant / Mode de vie / Modélisation / Nature / Niche écologique / Nutrition / Organicisme / Organisme / Paléoécologie / Parasite / Phénologie / Photosynthèse / Physiocrate / Physiologie / Phytosociologie / Pollution / Population / Prédation / Pression du milieu / Principe de Gause / Producteurs / Protection / Pyramides trophiques / Recyclage / Régime alimentaire / Relation biotope/biocénose / Relations entre les êtres vivants / Relations interspécifiques / Relations intraspécifiques / Relations trophiques / Réseau trophique / Résilience écologique / Ressources / Saproxylique / Saproxylophage / Savoir vivre / Sélection naturelle / Sociobiologie / Sol / Sous sol / Spiritualisme / Sténoèce / Stress / Succession / Symbiose / Synécologie / Système / Systémique / Taxinomie / Technocratie écologique / Téléologie / Température / Territoire / Thermodynamique / Transformisme / Variabilité / Végétation / Vent / Vie / Vitalisme / Xénophyte / Xylophage / Zoogéographie

Puce-didaquest.png Exemples, applications, utilisations

  • Étude d'écosystème....
  • Étude de: forêt, parcs naturels,....
  • Effet de l'érosion sur la répartition des êtres vivants
  • Milieu de vie (animaux, végétaux, micro-organismes,...) / Étendues d'eau (oued, rivière, lac, étang,...)
  • Interaction facteurs climatiques/ répartition des végétaux / des animaux / des .....
  • Relations entre êtres vivants
  • Relation animaux/sol/végétaux; relation végétaux/sol/climat; relation .....
  • Différents milieux : milieu aquatique / milieu terrestre / désert
  • Cas de pollution et de solutions (sacs plastiques et environnement / poubelles biodégradables
  • Dimensions trophiques : nutrition et chaînes alimentaires / relations trophiques(compétiton, symbiose, prédation,...) / réseaux trophiques
  • Milieux de vie et degrés d'adaptation :adaptation des êtres vivants aux facteurs du milieu / migration des oiseaux
  • Typologie d'écologie (animale, végétale, marine,....)

Puce-didaquest.png Erreurs ou confusions éventuelles

  • êtres vivants : animaux seulement Conception zoocentrée
  • différence entre milieu naturel /milieu protégé Conception liée au milieu
  • difference entre être vivant et constituant non vivant
  • différence : plante herbacée/arbre
  • adaptation des êtres vivants à leur milieu exemple(bosse de dromadaire)
  • etres vivants = animaux +vgx
  • un écosystème est toujours de grande dimension
  • confusion: facteurs biotiques /facteurs climatiques ou surtout facteur abiotique et facteurs climatique
  • désert associé à température élevée
  • les microorganismes sont des animaux
  • tous les invertébrés sont des insectes ???
  • confusion : reptiles /vers/batraciens
  • confusion: écologie/écosystème
  • environnement/changement climatique
  • confusion : écosystème et milieu de vie
  • la chaîne alimentaire simple n'existe pas
  • CO2 = matière organique, CO2 toxique, CO2 déchet (polluant)
  • préserver = ne pas exploiter un milieu
  • biologie anle/biologie vegle/zoologie/phytosociologie
  • complémentarité /symbiose
  • confusion écologie/protection de l'environnement
  • confusion écosystème/biotope
  • confusion écosystème/écologie
  • confusion biotope /biocenose
  • faune/flore
  • confusion facteurs biotiques/facteurs abiotiques

Puce-didaquest.png Questions possibles

  • Question:.....
relations entre êtres vivants et leurs milieux
composition de la bosse du dromadaire pour compenser sa soif
 relation entre l'écosystème et  la pollution
répartition+comportement des anx +vgx dans un écosystème
relation microorganismes/sol
 classification des invertebrés
attraction ente anx mâles et femelles
 est ce que les poissons dorment au fond de la mer
comment se fait la migration des oiseaux
pourquoi certains anx se cachentsous les pièrres
pourquoi la surface folière de certains gvx est réduite
relation entre biotope et biocénose
 déf: êtres vivants-facteurs biotiques et abiotiques
comment diffuser, généraliser les idées liées à l'écologie dans l'EE
liaison entre écologie et continuité des éspéces
comment protéger un écosystème
interêt de l'écologie
relatio produits de commerce/aliments bio
 amélioration des conditions de vie et protection de l'env
écologie/écosystème
êtres vivants/biotope
qu'appelle -t-on écosystème
les composants d'un écosystème
les interactions entre les élts d'un écosystème
différence entre sciences environnementales et écologie
relation faune /flore-biotope/biocenose


Puce-didaquest.png Liaisons enseignements et programmes



Puce-didaquest.png Aides, Astuces,...

= Puce-didaquest.png Difficultés liées à son enseignement =

  • choix du milieu à visiter
  • matériel manquant
  • travailler sur le terrain
  • difficile de réaliser des sorties (Problèmes administratifs, manque de moyens de transports, financement réduit, emploi du temps,..)
  • rareté/absence de sites significatifs proches des établissements
  • manque de personnels
  • les exemples traités doivent être adaptés aux différents milieux de vie des élèves
  • sujet très vaste/difficile à étudier
  • trouver des supports appropriés (exemple: pyramides de masses, de nbres/obj)
  • trop souvent absence du coté pratique
  • enseignement théorique même dans le cadre d'une sortie

Puce-didaquest.png Liens Internet

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Puce-didaquest.png Bibliographie