Différences entre versions de « Les fruits et les légumes »

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* Les conceptions initialement utilisées par l’apprenant doivent être insatisfaisantes de son point de vue.
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* Une nouvelle conception doit être intelligible.
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** Les conceptions initialement utilisées par l’apprenant doivent être insatisfaisantes de son point de vue.
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* Une nouvelle conception doit apparaître a priori plausible.
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* Une nouvelle conception doit promettre une utilisation fructueuse.  
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** Une nouvelle conception doit apparaître a priori plausible.
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** Une nouvelle conception doit promettre une utilisation fructueuse.  
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* Je propose la stratégie suivante pour tenter de changer cette conception:
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** Aprés avoir enseigner organisation générale d'une plante, le développement et le devenir de ses organes ainsi que la classification des végétaux on propose deux activitées pour les élèves ( la répartition en deux groupe est souhaitable)
 
                                              
 
                                              
  

Version du 12 juin 2018 à 03:22


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Puce-didaquest.png Conception : Clarification - Explicitation

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Blue-circle-target.png Conceptions canoniques

  • Les fruits ne sont pas tous sucrés

Blue-circle-target.png Conceptions erronées et origines possibles

  • Les fruits sont sucrés alors que les légumes ne le sont pas


Blue-circle-target.png Conceptions: Origines possibles

  • L'origine possible de cette conception:
    • Faire un lien etre dessert et aliment sucre, faire un lien entre dessert et fruit d'ou le syllogisme "Les fruits sont sucrés".
    • Dans un deusième temp ce que n'est pas fruit , parmis les aliments d'origine végitale , est légume.

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Puce-didaquest.png Conceptions liées - Typologie



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References
Références


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nutrition / alimentation / botanique / classification / biologie végitale

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  • Fruits et légumes 1

  • Fruits et légumes 2

  • Fruits et légumes 3


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  • lignes directrices:
    • Les conceptions initialement utilisées par l’apprenant doivent être insatisfaisantes de son point de vue.
    • Une nouvelle conception doit être intelligible.
    • Une nouvelle conception doit apparaître a priori plausible.
    • Une nouvelle conception doit promettre une utilisation fructueuse.
  • Je propose la stratégie suivante pour tenter de changer cette conception:
    • Aprés avoir enseigner organisation générale d'une plante, le développement et le devenir de ses organes ainsi que la classification des végétaux on propose deux activitées pour les élèves ( la répartition en deux groupe est souhaitable)

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Pour citer cette page: (fruits et les légumes) 

ABROUGUI, M & al, 2018. Les fruits et les légumes. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Les_fruits_et_les_l%C3%A9gumes>, consulté le 14, mai, 2024
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