Liste des catégories
De Didaquest
Aller à la navigationAller à la rechercheLes catégories suivantes existent sur le wiki et peuvent être inutilisées ou non. Voir aussi les catégories les plus demandées.
(première | dernière) Voir (20 précédentes | 20 suivantes) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)- '''Temps d'écran''' (0 membre)
- '''Toucher ''': La peau qui est responsable du sens tactile a quatre types de points sensoriels qui ressentent la pression, le chaud, le froid et la douleur (1 membre)
- '''Vue ''': Les yeux, qui sont les parties du corps chargées de la vue, n'acceptent que la lumière visible dans une bande de longueur d'onde comprise entre 380 et 780 nm. Nos yeux ne peuvent voir que jusqu'à certaines tailles. (1 membre)
- '''créativité en mathématique''' (Concepts) (1 membre)
- '''le coefficient le dissociation a''' - Conceptions (1 membre)
- ''Diagnostic vs. Environnement :'' Certains se concentrent sur le diagnostic des troubles, tandis que d'autres mettent l'accent sur l'impact de l'environnement sur l'apprentissage. - Conceptions (1 membre)
- ''Diagnostic vs. Écosystème :'' Les approches diagnostiques comparées à celles qui considèrent l'apprentissage comme influencé par un écosystème complexe. - Conceptions (1 membre)
- ''Déficit vs. Diversité :'' Une conception considère les difficultés comme des déficits, tandis que l'autre valorise la diversité des compétences et des façons d'apprendre. - Conceptions (1 membre)
- ''Déficits vs. Forces :'' La distinction entre voir les difficultés comme des déficits à combler ou comme des forces à valoriser. - Conceptions (1 membre)
- ''Fixité vs. Adaptabilité :'' Certains voient les capacités intellectuelles comme fixes, alors que d'autres reconnaissent leur adaptabilité et leur évolution. - Conceptions (1 membre)
- ''Statique vs. Dynamique'' : L'opposition entre une vision fixe des capacités et une compréhension dynamique de leur évolution. - Conceptions (1 membre)
- 'eau+aromatique (0 membre)
- 'épistémologie complexe (1 membre)
- (1015-1021) (1 membre)
- (1849-1879) (1 membre)
- (Concepts) (8 membres)
- (L'amélioration du pouvoir rédactionnel pour des élèves de 6ème Année dans l'enseignement primaire) (1 membre)
- (La lecture et son impact sur le projet d'écriture) (1 membre)
- (Le projet de l'écriture) (1 membre)
- (Le projet de l'écriture et les compétences langagières) (1 membre)