Différences entre versions de « Webquest: L'éducation à la sexualité dans un contexte arabo-musulman/Introduction »
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Nous présenteront un exemple de WebQuest articulé à l’éducation à la sexualité. | Nous présenteront un exemple de WebQuest articulé à l’éducation à la sexualité. | ||
Ce travail présente comment peut être mis en place, dans un enseignement des sciences de la vie et de la terre, une approche éducative articulée à un WebQuest. Cette approche est une démarche d'apprentissage centrée sur l'élève, inspirée du socio-constructivisme et intégrant les technologies informatiques de communication. Il s’agit, plus spécifiquement, d’inciter l’élève à entrer dans un processus de «quête guidée sur Internet». Cette guidance peut être optimisée lorsqu’elle est accompagnée d’une approche articulée : | Ce travail présente comment peut être mis en place, dans un enseignement des sciences de la vie et de la terre, une approche éducative articulée à un WebQuest. Cette approche est une démarche d'apprentissage centrée sur l'élève, inspirée du socio-constructivisme et intégrant les technologies informatiques de communication. Il s’agit, plus spécifiquement, d’inciter l’élève à entrer dans un processus de «quête guidée sur Internet». Cette guidance peut être optimisée lorsqu’elle est accompagnée d’une approche articulée : | ||
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Ainsi, dans un contexte didactique, les webQuest peuvent être une stratégie au service d’un enseignement pluridisciplinaire formel ou informel, démarche qui sollicite la motivation, l'engagement des élèves, la pensée critique et nourrit la formation des compétences. | Ainsi, dans un contexte didactique, les webQuest peuvent être une stratégie au service d’un enseignement pluridisciplinaire formel ou informel, démarche qui sollicite la motivation, l'engagement des élèves, la pensée critique et nourrit la formation des compétences. | ||
Version du 26 décembre 2008 à 10:10
Nous présenteront un exemple de WebQuest articulé à l’éducation à la sexualité. Ce travail présente comment peut être mis en place, dans un enseignement des sciences de la vie et de la terre, une approche éducative articulée à un WebQuest. Cette approche est une démarche d'apprentissage centrée sur l'élève, inspirée du socio-constructivisme et intégrant les technologies informatiques de communication. Il s’agit, plus spécifiquement, d’inciter l’élève à entrer dans un processus de «quête guidée sur Internet». Cette guidance peut être optimisée lorsqu’elle est accompagnée d’une approche articulée :
- à une étude des conceptions relatives à l’éducation à la sexualité, menée en Tunisie,
- à l’adaptation des techniques générales d’élaboration de webQuest,
- aux apports théoriques et pratiques de la didactique.
Ainsi, dans un contexte didactique, les webQuest peuvent être une stratégie au service d’un enseignement pluridisciplinaire formel ou informel, démarche qui sollicite la motivation, l'engagement des élèves, la pensée critique et nourrit la formation des compétences.
