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* [[Absence de dimension épistémologique]] * [[Non perception de la dimension théorique liée aux arguments scientifiques]]

* '''[[Référent médiatique]]''' [[Category:Dimension]]

** [[Absence de dimension épistémologique]] ** [[Non perception de la dimension théorique liée aux arguments scientifiques]]

** [[Absence de dimension épistémologique]] ** [[Non perception de la dimension théorique liée aux arguments scientifiques]]

…elles (formation, enseignement,.. ) ou non formelles (musées, expositions, médiatique,..) ** [[Absence de dimension épistémologique]]

…ou dans certaines de ses composantes) ; elle fait l'objet d'un traitement médiatique tel que la majorité des acteurs scolaires en ont, même sommairement, conn …nt tient souvent moins à la dimension scientifique des questions qu'à leur dimension sociétale, plus inhabituelle et déstabilisante pour les enseignants de sc

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