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<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> …de référence]]" ([[Objet de savoir]]), et un point d'arrivée, "l'ensemble des connaissances susceptibles d'être acquises par un sujet en formation ([[é

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 100),Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> …rogrammes de recherche concernant l’éducation pour la santé des enfants et des adolescents.

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> |Domaine-Discipline-Thématique-5= Evaluation

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 100),Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> …du pays, le niveau de croyance en [[Dieu]] et le [[niveau de formation]]. Des résultats détaillés sont présentés et discutés.

visant à déterminer dans quelle mesure des objectifs [[Évaluation]] ([[Français]]) / [[Evaluation]] ([[Anglais]]) / [[تقييم]] ([[Arabe]]) / [[Evaluación]] ([[Espagnol]

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 100),Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> …utions éducatives''' et à '''analyser les représentations et les pratiques des enseignants'''.

…. Néanmoins, il existe quelques caractéristiques sur lesquelles la plupart des chercheurs peuvent être d'accord: # '''L'utilisation de la technologie repose sur des principes'''

…els obstacles sont à l’origine de ces conceptions, afin de définir ensuite des objectifs-obstacles. (Jean-Jacques Drouin)''' …ions canoniques peuvent être établies par des experts, des institutions ou des textes académiques de référence. Elles représentent la compréhension d

Ensemble des savoirs et savoir-faire dont une personne manifeste la maîtrise dans une activité …romets, j’explique ou je demande, je félicite ou j’injurie. Et ma parole a des effets elle ennuie ou enthousiasme, fait faire ou empêche de faire, convai