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De Didaquest
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- …ermettant de faire passer les élèves des [[idées]] aux [[raisons]] qui sous-tendent les solutions. Dans une [[logique de problématisation]], nous repé ==Mots-clés :==2 Kio (280 mots) - 9 mai 2020 à 00:17
- {{Widget:Fiche-Conceptions-Haut}} |Clarification-Applications-Utilisations= <!-- Ne pas Modifier -->8 Kio (778 mots) - 1 avril 2020 à 12:37
- {{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}} = {{Widget:Traduction-Fiche}} =14 Kio (1 484 mots) - 17 février 2023 à 19:34
- {{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}} = {{Widget:Traduction-Fiche}} =17 Kio (1 862 mots) - 20 avril 2020 à 20:16
- {{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}} = {{Widget:Traduction-Fiche}} =19 Kio (2 261 mots) - 25 février 2022 à 16:14
- {{widget:PBSites-Article1}}<!-- La syntaxe suivante ne doit pas être modifiée--> == {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==24 Kio (3 037 mots) - 10 juillet 2020 à 15:31
- …ogies », sorte d’interface entre les pratiques et les théories qui les sous-tendent, permet d’envisager le caractère situé et incorporé dans les pr Aussi avons-nous opté pour une acception plus large de ce concept, en retenant le sens24 Kio (2 945 mots) - 6 mai 2020 à 14:36
- {{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}} = {{Widget:Traduction-Fiche}} =19 Kio (2 241 mots) - 6 mai 2020 à 13:27