https://didaquest.org/w/api.php?action=feedcontributions&user=Ranouprof&feedformat=atomDidaquest - Contributions de l’utilisateur [fr]2024-03-29T11:03:03ZContributions de l’utilisateurMediaWiki 1.35.0https://didaquest.org/w/index.php?title=Phylogen%C3%A8se&diff=47926Phylogenèse2019-01-24T15:45:50Z<p>Ranouprof : /* {{Widget:Aides et astuces-Fiche}} */</p>
<hr />
<div>{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}}<br />
<br />
= {{Widget:Traduction-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ***********************************************************************--><br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Traduction**********************--><br />
{{Fiche Didactique Traduction <!----------------------------------------------><br />
<!--Mettez le concept principal et ses éventuelles traductions ---------------><br />
|Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction--><br />
<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************--><br />
<br />
[[{{FULLPAGENAME}}]] (Français) <br />
/ phylogenesis : (Anglais) <br />
/ نسالة : (Arabe)<br />
/ filogenesi : (Italien)<br />
/ filogenia : (Espagnol) <br />
<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Traduction ********************* --><br />
<br />
= {{Widget:Definition-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==<br />
<!--************************* Début Fiche-Disciplines-Thématiques *************************************--><br />
{{Fiche-Disciplines-Thématiques <!-----------------------------------------------------------------------><br />
<!--Indiquez le(s) Domaine(s) ou Discipline(s) ou Thématique(s) en relation avec le concept principale --><br />
<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--><br />
<!--****************** Commercez les modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *********************--><br />
<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-1= SVT <br />
|Domaine-Discipline-Thématique-2= Biologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-3= Géologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-4= Biologie moléculaire<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-5= Phylogénie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-6= Hérédité<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-7= Génétique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-8= Paléontologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-9= Systématique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-10= Biodiversité<br />
<br />
}}<!--****************** Fin modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *****************************--><br />
<br />
== {{Widget:Definition-ecrite-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ******** Début Fiche Didactique Definition ********************--><br />
{{Fiche Didactique Definition <!--------------------------------------><br />
<!-- Définition : Donner une ou plusieurs définition (s) --><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
|Définition= <!-- Ne pas Modifier --><br />
<!-- *************** Commercez les modifications *******************--><br />
<br />
*La phylogenèse ou phylogénie, est l'étude des relations de parenté entre êtres vivants.<br />
*La phylogenèse est l'histoire évolutive d'une espèce ou d'un groupe d'espèces apparentés.<br />
<br />
<br />
<br />
<!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** --><br />
<!-- ************* Début Définition Approfondissement ************* --><br />
<!-- Approfondissement des définitions à travers des classifications, des catégorisations, des typologies, ou autre.... --><br />
|Typologie= <!------------------------------------ Ne pas Modifier --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************--><br />
{{-}} '''Historique:'''<br />
Le terme « phylogénie » fut inventé par Ernst Haeckel en 1866 pour définir l'enchaînement des espèces animales et végétales au cours du temps. Jusqu'alors le concept était exprimé par le terme « généalogie ». Ce n'est que dans la dernière édition de l'0rigine des espèces (1872) que Charles Darwin introduisit le mot phylogeny avec la définition suivante : les lignes généalogiques de tous les êtres organisés. Le mot est resté. Nous définirons la phylogénie comme « le cours historique de la descendance des êtres organisés ».(La Reconstruction phylogénétique. Concepts et Méthodes » (Masson, 1993))<br />
<br />
{{-}} '''Théorie:'''<br />
*Connaître la relation entre des espèces animales ou végétales existantes ou disparues et les facteurs de la variation de la biodiversité au cours des temps géologiques est l’une des préoccupations majeures des chercheurs dans les sciences de la Vie et de la Terre. En 1881,[[Charles Darwin]] propose une théorie révolutionnaire : la théorie de l’[[Evolution]]. Selon cette théorie, il y a une parenté entre tous les êtres vivants et toutes les espèces proviennent les unes des autres.(manuel scolaire SVT 3ème sc exp)<br />
*La phylogénie ou arbre phylogénétique est une représentation qui montre les liens de parenté (ou relations phylogénétiques) entre les différents groupes et espèces des êtres vivants et leur évolution au cours du temps.En plus des arguments paléontologiques, les données fournies par l'anatomie comparée,l'embryologie et la biologie moléculaire permettent d'établir des relations phylogénétiques entre les espèces.(manuel scolaire SVT 4ème sc exp) <br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* --><br />
<br />
== {{Widget:Definition-graphique-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************************* Début ****************************** --><br />
{{Fiche Didactique Media <!-------------------------------------------><br />
<!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images--><br />
<!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres --><br />
|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier---------------------------------><br />
<!-- ************* Commercez les modifications *********************--><br />
<!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"--><br />
<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover"> <br />
<br />
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées--><br />
Image:Arbre phylogénétique du monde vivant.jpg|Arbre phylogénétique du monde vivant<br />
Image:Le calendrier de la terre.jpg|Le calendrier de la terre<br />
Image:L’arbre phylogénique des 5 groupes des vertébrés.jpg|L’arbre phylogénique des 5 groupes des vertébrés<br />
<br />
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************--><br />
<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************--><br />
|Video=<!-- Ne pas Modifier --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos--------------------------------------------------------><br />
<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo> <br />
/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> -----><br />
<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> --><br />
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées ---------------------------------------------------------------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************--><br />
<br />
<youtube width="220" height="220">=QnhAW62ZPGw</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">=LqnYU94e7Y0</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">=GD3Yft_saZ8</youtube><br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************--><br />
<br />
= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ****************************************************************************--><br />
{{Fiche Didactique Mots-clés<!--------- Début du script Mots-Clés -----------------><br />
<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant--> <br />
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule --> <br />
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES --><br />
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés ---------------------><br />
<br />
|Mot-Clé-1= Espèce<br />
|Mot-Clé-2= Evolution<br />
|Mot-Clé-3= Filiation<br />
|Mot-Clé-4= Ancêtre commun<br />
|Mot-Clé-5= Parenté<br />
|Mot-Clé-6= Fossile<br />
|Mot-Clé-7= Gène <br />
|Mot-Clé-8= ADN<br />
|Mot-Clé-9= Protéine<br />
|Mot-Clé-10= Mutation<br />
|Mot-Clé-11= Sélection naturelle<br />
|Mot-Clé-12= Code génétique<br />
|Mot-Clé-13= Arbre phylogénique<br />
|Mot-Clé-14= Spéciation<br />
|Mot-Clé-15= Crise crétacé tertiaire<br />
<br />
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--><br />
<br />
= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Explicitations ***************** --><br />
{{Fiche Didactique Explicitations <!-------------------------------------------><br />
<!-- Explicitations et Approfondissements à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations --><br />
|Exemples-Applications-Utilisations= <!----------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --><br />
<br />
*HYPOTHÈSE DE BASE: Tous les êtres vivants descendent d’un ancêtre commun. <br />
Sur une période d’au moins 3.8 milliards d’années le premier être vivant sur terre n’a cessé de se séparer en espèces différentes.<br />
*Les êtres vivants évoluent à partir d’un ancêtre commun par une suite de [[mutation]]s suivies de [[spéciation]]s. <br />
Tout au long de l’évolution, les gènes accumulent des mutations. Lorsqu’elles sont neutres ou bénéfiques à l’organisme elles sont transmises d’une génération à l’autre.<br />
*Toutes les espèces vivantes présentent des caractères communs. Elles les ont hérités d’une espèce ancestrale commune, puis se sont différenciées au cours des temps géologiques en développant de nouvelles fonctions. Les espèces vivantes et [[Fossile]]s sont donc apparentées.<br />
*La réalité de l'évolution des êtres vivants ne se discute plus guère. Il n'en va pas de même de ses modalités. La difficulté principale réside évidemment dans l'immense durée du phénomène étudié. Deux théories possibles pour expliquer les modalités:<br />
Au 19eme siècle, Lamarck puis Darwin imposèrent le concept de l’évolotion.<br />
– [[Lamarck]] et le modèle transformiste :Pour Lamarck, la vie a commencé avec des êtres vivants simples, qui ont subi, par la suite, des transformations adaptatives. Ces caractères acquis deviennent héréditaires. Pour Lamarck, la girafe, aurait allongé son cou au cours des générations à force de l’étirer<br />
pour brouter les hautes feuilles dans les arbres dans les régions arides.Ce caractère ainsi acquis devient héréditaire.<br />
– [[Darwin]] et le modèle évolutif : Pour Darwin, la survie de la variété de girafe à cou long s’explique par le fait qu’elle s’adapte mieux que les girafes à cou court aux conditions difficiles du milieu. Les girafes ayant le cou court sont vouées à la disparition.<br />
C’est de l’observation des ressemblances ainsi que des différences entre diverses espèces de Pinsons des îles Galápagos en 1831, que le célèbre biologiste Charles Darwin écrit : «on est vraiment tenté de penser qu’une espèce originelle a subi diverses modifications…»(manuel scolaire 3ème sc exp)<br />
*La paléontologie, la stratigraphie et l’utilisation de la technique de la datation par la radioactivité ont révélé que les premiers poissons sont apparus au Dévonien inférieur, il y a 450 millions d’années alors que les premiers amphibiens sont apparus au dévonien supérieur, il y a 350 millions d’années. Ces<br />
sciences ont ainsi permis d’etablir un ordre d’apparition des grands groupes d’etres vivants :<br />
<br />
> oiseau <br />
Poissons----->Amphibiens----->Reptiles-----><br />
> Mammifères<br />
<br />
<br />
*La phylogénie ou arbre phylogénétique est une représentation qui montre les liens de parente (ou relations phylogénétiques) entre les différents groupes et espèces des êtres vivants et leur évolution au cours du temps.<br />
En plus des arguments paléontologiques, les données fournies par l'anatomie comparée, l'embryologie et la [[Biologie moléculaire]] permettent d'établir des relations phylogénétiques entre les espèces.<br />
1- Les arguments de l'anatomie comparée :<br />
a- les membres des vertébrés tétrapodes actuels, ont le même plan d'organisation : on parle d’organes homologues. Cependant, ils présentent des adaptations particulières liées a leur mode de vie. Cette similitude d'organisation suggère une origine commune des vertébrés.<br />
b- L’anatomie comparée de l’appareil circulatoire des vertébrés : poissons, batraciens, reptiles, oiseaux et mammifères montre qu’il y a une complexification croissante dans l’organisation de l’appareil circulatoire des poissons aux mammifères.<br />
. Le cœur des poissons comprend deux loges, une oreillette et un ventricule. L’oreillette est précédée d’un sinus veineux et le ventricule est suivi d’un bulbe artériel.<br />
. Chez les batraciens l’appareil circulatoire comprend deux oreillettes et un ventricule ou se fait un mélange du sang artériel et du sang veineux.<br />
. Chez les reptiles, le cœur comporte deux oreillettes et un ventricule. Toutefois ce ventricule présente une cloison musculaire incomplète qui constitue une véritable séparation physiologique lors de la contraction du cœur : tout se passe comme s’il y avait deux ventricules distincts.<br />
. Chez les oiseaux et les mammifères le cœur possède deux oreillettes et deux ventricules.L’oreillette et le ventricule gauches ne contiennent que du sang artériel. L’oreillette et le ventricule droits ne contiennent que du sang veineux.<br />
*L’anatomie comparée montre qu’il y a une filiation entre les différents groupes de vertébrés a partir d’un ancêtre commun probablement d’origine aquatique avec une complexification des organes homologues des poissons aux mammifères.<br />
2- Les arguments de l'embryologie comparée :<br />
Les embryons de tous les vertébrés se ressemblent. Ils possèdent tous à un stade précoce, des fentes branchiales. Celles-ci persistent et se développent chez les poissons dont l'adulte mène une vie aquatique avec une respiration branchiale. Elles régressent chez l'animal à respiration pulmonaire. Des ressemblances entre embryons de vertébrés terrestres et embryons de poissons apparaissent également au cours du développement embryonnaire pour d'autres organes: coeur, encéphale, appareil digestif, rein, Les similitudes que manifestent les embryons des vertébrés au cours de leur développement<br />
plaident en faveur de leur parenté, c'est-à-dire d'une origine commune à tous les vertébrés.La ressemblance des embryons des divers vertébrés terrestres à l'embryon de poissons constitue un argument qui confirme leur origine aquatique, comme en témoigne l'anatomie comparée. L'embryologie permet de comprendre les tendances évolutives qui ont affecté les différents groupes au cours des temps géologiques. Le groupe de poissons dont l'embryon présente<br />
le moins de transformations par rapport à l'adulte est le groupe le plus primitif.L'embryologie donne ainsi une signification évolutive à la classification des êtres vivants.<br />
3- Les arguments de la biologie moléculaire :<br />
L'étude de séquences de protéines apporte des informations intéressantes sur les relations phylogénétiques entre les espèces.Sachant que la synthèse des protéines est contrôlée par les gènes, les similitudes moléculaires constatées chez les vertébrés montrent l'existence d'un gène ancestral et d'un<br />
lien de parenté. Les différences entre les séquences en acides aminés de la même molécule (insuline,hémoglobine, cytochrome…), chez des espèces vivantes actuellement, sont dues à des mutations. Ces mutations se produisent à un rythme donné, pour une protéine donnée et s'accumulent donc au cours du temps. Le nombre de différences, en acides aminés, entre des protéines homologues chez deux espèces, fournit alors de précieux renseignements sur leur degré de parenté. Ainsi on admet que plus le nombre d'acides aminés différents est élevé, plus l'ancêtre commun des deux espèces est éloigné dans le temps et inversement.Le dénombrement des différences entre acides aminés constitue donc une méthode de mesure du degré de parenté entre les êtres vivants.<br />
<br />
<br />
}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* --><br />
<br />
= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
{{Fiche Didactique Conceptions <!----------------------------------------------><br />
<!-- Spécification des éventuelles Difficultés ou Confusions ou Erreurs ou Conceptions erronées --><br />
|Difficultés-Confusions-Erreurs-Conceptions= <!--------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *************************--><br />
<br />
* Confusion entre [[Modèle évolutif et Modèle transformiste]]<br />
* Confusion entre [[Phylogénie et Spéciation]]<br />
* Erreur fréquente: Tout organisme vivant doit subir une évolution<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
<br />
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************--><br />
{{Fiche Didactique Questions <!--------------------------------------><br />
<!-- Espace de Questions sur la thématique ou le concept --><br />
|Questions Possibles= <!---------------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées--><br />
<!-- ************ Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* [[Qu'est-ce que la phylogenèse?]]<br />
* [[Quelle théorie explique la phylogenèse ?]]<br />
* [[Comment peut-on établir la phylogénie des espèces ?]]<br />
* [[Comment on construit un arbre phylogénétique ?]]<br />
* [[Comment de nouvelles espèces peuvent-elles apparaître?]]<br />
<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --><br />
<br />
= {{Widget:Liens-enseignement-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Idées ou Réflexions liées à son enseignement-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Idées-Enseignement ******************--><br />
{{Fiche Didactique Idées-Enseignement <!------------------------------------------><br />
<!-- Espace de réflexions et d'idées pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Idées-Enseignement= <!-- ---------------------------------------------------- --><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* c’est un enseignement conceptuellement difficile,Chez les élèves tunisiens, les savoirs scientifiques de l’évolution du vivant interfèrent avec connaissances et croyances religieuses. <br />
*exemples de conceptions:fixisme,créationnisme,conception religieuse(fidéisme),(concordisme),(indépendance mutuelle entre science et religion)(d’une complémentarité entre science et religion (autre que concordiste au sens strict)(primat de la science sur la religion)(concordisme inversé)<br />
*d'autres exemples:-L’espèce homme n’est pas concernée -le temps géologiques est conjugué au passé de l’homme seulement-l’Homme est un être suprême<br />
-arguments strictement scientistes-seul l’homme à des liens de parentés <br />
* Suivre les directives du programmes officiels des SVT pour les élèves de troisième sciences expérimentales, c'est à dire commencer par l'étude de la dynamique du globe terrestre (Structure et composition du globe terrestre, La tectonique des plaques) puis passer à L’évolution biologique.<br />
<br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** --><br />
<br />
== {{Widget:Aides et astuces-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement ****************--><br />
{{Fiche Didactique Astuces-Enseignement <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace d'astuces et d'aides pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Astuces-Enseignement= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* GFA Problématisation & apprentissage en SVT (2005-2007)<br />
Un dispositif d’enseignement-apprentissage pour construire<br />
le concept d’ancêtre hypothétique commun<br />
Sandrine Faure, Jean-Philippe Canu, Armelle Roland, Yann Lhoste.<br />
<br />
1.Premier temps de travail : une évaluation diagnostique:Les élèves sont invités à produire un schéma et un texte où ils doivent expliquer comment l’homme moderne est apparu sur Terre.<br />
<br />
2.Deuxième temps de travail : la confrontation à un corpus de données: Pour confronter les élèves aux limites des explications narratives et contraindre la situation<br />
<br />
3.Troisième temps de travail :reconstitution des relations phylogénétiques entre ces trois espèces : À partir de trois vignettes qui récapitulent les caractères étudiés de ces trois espèces, les élèves doivent reconstituer, individuellement, sur une échelle de temps en abscisse, les relations généalogiques entre ces trois espèces. Les caractères étudiés et l’échelle temporelle jouent le rôle de contraintes de situation. Les productions individuelles sont analysées, ce qui permet de constituer des groupes d’élèves ayant établi des relations similaires entre espèces.<br />
<br />
4.Quatrième temps de travail : un travail de groupe : À l’issue du deuxième temps de travail,des groupes d’élèves sont constitués. Chaque groupe d’étudiants doit, à partir des productions individuelles construites lors du deuxième temps de travail, produire une représentation des relations généalogiques des trois espèces.<br />
<br />
5. Cinquième temps de travail : le débat scientifique : Les différentes productions de groupe sont présentées oralement en grand groupe et elles sont soumises à une<br />
discussion critique.<br />
*Classification Phylogénétique:Logiciel d'aide à la classification des êtres vivants,Phylo_Collège 1.5<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** --><br />
<br />
== {{Widget:Education: Liens, sites et portails-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ********* Début Liens Education ***************************--><br />
{{Fiche Didactique Liens Education <!-----------------------------><br />
<!-- Espace pour les références Liens internet ou Bibliographie --><br />
|Références=<!-- Complétez ou Supprimez les lignes non utilisées--><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************--><br />
<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
<br />
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** --><br />
<br />
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********--><br />
{{Fiche Didactique Bibliographie <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Bibliographie= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* .................. <br />
* ..................<br />
* .................. <br />
* .................. <br />
<br />
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --><br />
<br />
{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}}</div>Ranouprofhttps://didaquest.org/w/index.php?title=Quelle_est_l%27histoire_du_l%27huile_d%27olive_en_Tunisie%3F&diff=47924Quelle est l'histoire du l'huile d'olive en Tunisie?2019-01-24T15:30:29Z<p>Ranouprof : /* {{Widget:Reponse-graphique-Fiche}} */</p>
<hr />
<div>{{Widget:Fiche-Questions-Haut}}<br />
<br />
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************--><br />
{{Fiche Didactique Questions <!--------------------------------------><br />
|Questions Possibles=<!-- Espace de formulation de Questions --------><br />
<!-- Complétez les pointillés ou Supprimez les lignes non utilisées--><br />
<!-- ************ Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
*Quelle est l'histoire du l'huile d'olive en Tunisie?<br />
*Où se trouvait le premier olivier? <br />
*Existe-t-il des plantes d'olive modifiées génétiquement?<br />
<br />
<br />
<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --><br />
<br />
= {{Widget:Reponses-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
{{Fiche Indices Reponses<br />
<!-- ************************* Début *************************************** --><br />
<!-- Quelques éléments de réponses à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations --><br />
|Exemples-Applications-Utilisations= <!-- Ne pas Modifier --><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --><br />
<br />
*L’olivier, riche de son histoire dans la région du bassin méditerranéen, fut amené du Moyen Orient en Tunisie par les Phéniciens, fondateurs de Carthage. Puis de nombreuses civilisations méditerranéennes, des phéniciens aux grecs, aux carthaginois aux romains puis aux arabes se relayèrent à travers l’histoire pour transmettre le savoir faire de la culture de l’olivier. <br />
La Tunisie est ainsi devenue l’héritière de 2000 ans de savoir faire en matière de culture d’oliviers et donc « une oliveraie par excellence » avec des plantations qui s’étalaient sur une grande partie du territoire, en commençant par l’ile de Cyraunis ( Kerkena) pour passer par Byzacène ( le Cap bon) puis Hadrumète (Sousse) et pour finir dans les steppes de Kasserine et dans le sud autour de Zarzis et de l’ile de Djerba .<br />
A l’époque des Carthaginois, une véritable culture de l’olivier avait commencé à se répandre suite aux avantages accordés aux paysans qui créaient des olivettes.Puis, Les Romains la développèrent davantage en intensifiant l’irrigation sur cette terre ou la pluie se faisait rare, et en inventant la technique de l’extraction de l’huile comme en témoignent les fouilles de Sbeitla et El Jem ainsi que les nombreuses mosaïques romaines découvertes à Sousse. Enfin les Arabes d’Andalousie s’installèrent en Tunisie profitant des facilités offertes à l’époque pour acquérir des fermes et cultiver l’olivier.<br />
De plus, et en raison de son importance dans la vie quotidienne des peuples dans l'antiquité, l'huile d'olive donnait lieu à commerce florissant et était devenue une source de richesse pour toutes les civilisations qui ont marqué l'histoire de la Tunisie. <br />
*Le premier olivier aurait été planté sur l’Acropole par le geste d’Athéna, au cours d’une dispute avec Poséidon pour la possession de l’Attique. En dehors de cette explication mythologique, l’origine et la diversification de l’olivier dans le bassin méditerranéen restaient mal connues. En se basant sur des marqueurs génétiques, une équipe de l’INRA(1) a reconstitué l’histoire de l’implantation de l’olivier dans cette région. Ce travail fondamental permet également des applications pratiques, comme l’authentification des variétés d’oliviers avant leur plantation et la traçabilité de l’huile.<br />
}}<!-- ************************* Fin *****************************************--><br />
<br />
= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ****************************************************************************--><br />
{{Fiche Didactique Mots-Clés-Questions<!--------- Début du script Mots-Clés -------><br />
<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant--> <br />
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule --> <br />
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES --><br />
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés ---------------------><br />
<br />
|Mot-Clé-1=Matière organique<br />
|Mot-Clé-2=Lipides<br />
|Mot-Clé-3=Aliment<br />
|Mot-Clé-4=Remède<br />
|Mot-Clé-5=Médecine traditionnelle<br />
|Mot-Clé-6=<br />
|Mot-Clé-7=<br />
|Mot-Clé-8=<br />
|Mot-Clé-9=<br />
|Mot-Clé-10=<br />
<br />
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--><br />
<br />
= {{Widget:Reponse-graphique-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ************************* Début ****************************** --><br />
{{Fiche Didactique Media <!-------------------------------------------><br />
<!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images--><br />
<!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres --><br />
|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier---------------------------------><br />
<!-- ************* Commercez les modifications *********************--><br />
<!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"--><br />
<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover"> <br />
<br />
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées--><br />
Image:Branche d'un olivier.jpg|Branche d'un olivier<br />
Image:L’olivier millénaire de la region de « chraf ».jpg|L’olivier millénaire <br />
Image:Definition-graphique-concept3.png|Titre de Votre Image 3<br />
<br />
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************--><br />
<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************--><br />
|Video=<!-- Ne pas Modifier --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos--------------------------------------------------------><br />
<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo> <br />
/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> -----><br />
<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> --><br />
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées ---------------------------------------------------------------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************--><br />
<br />
<youtube width="250" height="250">=jBjvgti4sW4</youtube><br />
<youtube width="250" height="250">=gj55I1rO2IU</youtube><br />
<youtube width="250" height="250">=CYtage1-lwg</youtube><br />
<br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************--><br />
<br />
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********--><br />
{{Fiche Didactique Bibliographie <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Bibliographie= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* .................. <br />
* ..................<br />
* .................. <br />
* .................. <br />
<br />
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --><br />
<br />
{{Widget:Fiche-Questions-Bas}}</div>Ranouprofhttps://didaquest.org/w/index.php?title=Fichier:L%E2%80%99olivier_mill%C3%A9naire_de_la_region_de_%C2%AB_chraf_%C2%BB.jpg&diff=47923Fichier:L’olivier millénaire de la region de « chraf ».jpg2019-01-24T15:21:07Z<p>Ranouprof : </p>
<hr />
<div></div>Ranouprofhttps://didaquest.org/w/index.php?title=Quelle_est_l%27histoire_du_l%27huile_d%27olive_en_Tunisie%3F&diff=47922Quelle est l'histoire du l'huile d'olive en Tunisie?2019-01-24T15:15:49Z<p>Ranouprof : /* {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} */</p>
<hr />
<div>{{Widget:Fiche-Questions-Haut}}<br />
<br />
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************--><br />
{{Fiche Didactique Questions <!--------------------------------------><br />
|Questions Possibles=<!-- Espace de formulation de Questions --------><br />
<!-- Complétez les pointillés ou Supprimez les lignes non utilisées--><br />
<!-- ************ Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
*Quelle est l'histoire du l'huile d'olive en Tunisie?<br />
*Où se trouvait le premier olivier? <br />
*Existe-t-il des plantes d'olive modifiées génétiquement?<br />
<br />
<br />
<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --><br />
<br />
= {{Widget:Reponses-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
{{Fiche Indices Reponses<br />
<!-- ************************* Début *************************************** --><br />
<!-- Quelques éléments de réponses à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations --><br />
|Exemples-Applications-Utilisations= <!-- Ne pas Modifier --><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --><br />
<br />
*L’olivier, riche de son histoire dans la région du bassin méditerranéen, fut amené du Moyen Orient en Tunisie par les Phéniciens, fondateurs de Carthage. Puis de nombreuses civilisations méditerranéennes, des phéniciens aux grecs, aux carthaginois aux romains puis aux arabes se relayèrent à travers l’histoire pour transmettre le savoir faire de la culture de l’olivier. <br />
La Tunisie est ainsi devenue l’héritière de 2000 ans de savoir faire en matière de culture d’oliviers et donc « une oliveraie par excellence » avec des plantations qui s’étalaient sur une grande partie du territoire, en commençant par l’ile de Cyraunis ( Kerkena) pour passer par Byzacène ( le Cap bon) puis Hadrumète (Sousse) et pour finir dans les steppes de Kasserine et dans le sud autour de Zarzis et de l’ile de Djerba .<br />
A l’époque des Carthaginois, une véritable culture de l’olivier avait commencé à se répandre suite aux avantages accordés aux paysans qui créaient des olivettes.Puis, Les Romains la développèrent davantage en intensifiant l’irrigation sur cette terre ou la pluie se faisait rare, et en inventant la technique de l’extraction de l’huile comme en témoignent les fouilles de Sbeitla et El Jem ainsi que les nombreuses mosaïques romaines découvertes à Sousse. Enfin les Arabes d’Andalousie s’installèrent en Tunisie profitant des facilités offertes à l’époque pour acquérir des fermes et cultiver l’olivier.<br />
De plus, et en raison de son importance dans la vie quotidienne des peuples dans l'antiquité, l'huile d'olive donnait lieu à commerce florissant et était devenue une source de richesse pour toutes les civilisations qui ont marqué l'histoire de la Tunisie. <br />
*Le premier olivier aurait été planté sur l’Acropole par le geste d’Athéna, au cours d’une dispute avec Poséidon pour la possession de l’Attique. En dehors de cette explication mythologique, l’origine et la diversification de l’olivier dans le bassin méditerranéen restaient mal connues. En se basant sur des marqueurs génétiques, une équipe de l’INRA(1) a reconstitué l’histoire de l’implantation de l’olivier dans cette région. Ce travail fondamental permet également des applications pratiques, comme l’authentification des variétés d’oliviers avant leur plantation et la traçabilité de l’huile.<br />
}}<!-- ************************* Fin *****************************************--><br />
<br />
= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ****************************************************************************--><br />
{{Fiche Didactique Mots-Clés-Questions<!--------- Début du script Mots-Clés -------><br />
<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant--> <br />
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule --> <br />
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES --><br />
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés ---------------------><br />
<br />
|Mot-Clé-1=Matière organique<br />
|Mot-Clé-2=Lipides<br />
|Mot-Clé-3=Aliment<br />
|Mot-Clé-4=Remède<br />
|Mot-Clé-5=Médecine traditionnelle<br />
|Mot-Clé-6=<br />
|Mot-Clé-7=<br />
|Mot-Clé-8=<br />
|Mot-Clé-9=<br />
|Mot-Clé-10=<br />
<br />
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--><br />
<br />
= {{Widget:Reponse-graphique-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ************************* Début ****************************** --><br />
{{Fiche Didactique Media <!-------------------------------------------><br />
<!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images--><br />
<!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres --><br />
|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier---------------------------------><br />
<!-- ************* Commercez les modifications *********************--><br />
<!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"--><br />
<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover"> <br />
<br />
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées--><br />
Image:Branche d'un olivier.jpg|Branche d'un olivier<br />
Image:Definition-graphique-concept2.png|Titre de Votre Image 2<br />
Image:Definition-graphique-concept3.png|Titre de Votre Image 3<br />
<br />
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************--><br />
<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************--><br />
|Video=<!-- Ne pas Modifier --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos--------------------------------------------------------><br />
<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo> <br />
/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> -----><br />
<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> --><br />
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées ---------------------------------------------------------------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************--><br />
<br />
<youtube width="250" height="250">k0O8-0kPQmM</youtube><br />
<youtube width="250" height="250">iIlCg439eHQ</youtube><br />
<youtube width="250" height="250">k0O8-0kPQmM</youtube><br />
<br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************--><br />
<br />
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********--><br />
{{Fiche Didactique Bibliographie <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Bibliographie= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* .................. <br />
* ..................<br />
* .................. <br />
* .................. <br />
<br />
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --><br />
<br />
{{Widget:Fiche-Questions-Bas}}</div>Ranouprofhttps://didaquest.org/w/index.php?title=Quelle_est_l%27histoire_du_l%27huile_d%27olive_en_Tunisie%3F&diff=47455Quelle est l'histoire du l'huile d'olive en Tunisie?2019-01-22T17:09:43Z<p>Ranouprof : /* {{Widget:Reponse-graphique-Fiche}} */</p>
<hr />
<div>{{Widget:Fiche-Questions-Haut}}<br />
<br />
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************--><br />
{{Fiche Didactique Questions <!--------------------------------------><br />
|Questions Possibles=<!-- Espace de formulation de Questions --------><br />
<!-- Complétez les pointillés ou Supprimez les lignes non utilisées--><br />
<!-- ************ Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
*Quelle est l'histoire du l'huile d'olive en Tunisie?<br />
*Où se trouvait le premier olivier? <br />
*Existe-t-il des plantes d'olive modifiées génétiquement?<br />
<br />
<br />
<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --><br />
<br />
= {{Widget:Reponses-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
{{Fiche Indices Reponses<br />
<!-- ************************* Début *************************************** --><br />
<!-- Quelques éléments de réponses à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations --><br />
|Exemples-Applications-Utilisations= <!-- Ne pas Modifier --><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --><br />
<br />
*L’olivier, riche de son histoire dans la région du bassin méditerranéen, fut amené du Moyen Orient en Tunisie par les Phéniciens, fondateurs de Carthage. Puis de nombreuses civilisations méditerranéennes, des phéniciens aux grecs, aux carthaginois aux romains puis aux arabes se relayèrent à travers l’histoire pour transmettre le savoir faire de la culture de l’olivier. <br />
La Tunisie est ainsi devenue l’héritière de 2000 ans de savoir faire en matière de culture d’oliviers et donc « une oliveraie par excellence » avec des plantations qui s’étalaient sur une grande partie du territoire, en commençant par l’ile de Cyraunis ( Kerkena) pour passer par Byzacène ( le Cap bon) puis Hadrumète (Sousse) et pour finir dans les steppes de Kasserine et dans le sud autour de Zarzis et de l’ile de Djerba .<br />
A l’époque des Carthaginois, une véritable culture de l’olivier avait commencé à se répandre suite aux avantages accordés aux paysans qui créaient des olivettes.Puis, Les Romains la développèrent davantage en intensifiant l’irrigation sur cette terre ou la pluie se faisait rare, et en inventant la technique de l’extraction de l’huile comme en témoignent les fouilles de Sbeitla et El Jem ainsi que les nombreuses mosaïques romaines découvertes à Sousse. Enfin les Arabes d’Andalousie s’installèrent en Tunisie profitant des facilités offertes à l’époque pour acquérir des fermes et cultiver l’olivier.<br />
De plus, et en raison de son importance dans la vie quotidienne des peuples dans l'antiquité, l'huile d'olive donnait lieu à commerce florissant et était devenue une source de richesse pour toutes les civilisations qui ont marqué l'histoire de la Tunisie. <br />
*Le premier olivier aurait été planté sur l’Acropole par le geste d’Athéna, au cours d’une dispute avec Poséidon pour la possession de l’Attique. En dehors de cette explication mythologique, l’origine et la diversification de l’olivier dans le bassin méditerranéen restaient mal connues. En se basant sur des marqueurs génétiques, une équipe de l’INRA(1) a reconstitué l’histoire de l’implantation de l’olivier dans cette région. Ce travail fondamental permet également des applications pratiques, comme l’authentification des variétés d’oliviers avant leur plantation et la traçabilité de l’huile.<br />
}}<!-- ************************* Fin *****************************************--><br />
<br />
= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ****************************************************************************--><br />
{{Fiche Didactique Mots-Clés-Questions<!--------- Début du script Mots-Clés -------><br />
<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant--> <br />
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule --> <br />
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES --><br />
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés ---------------------><br />
<br />
|Mot-Clé-1=<br />
|Mot-Clé-2=<br />
|Mot-Clé-3=<br />
|Mot-Clé-4=<br />
|Mot-Clé-5=<br />
|Mot-Clé-6=<br />
|Mot-Clé-7=<br />
|Mot-Clé-8=<br />
|Mot-Clé-9=<br />
|Mot-Clé-10=<br />
<br />
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--><br />
<br />
= {{Widget:Reponse-graphique-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ************************* Début ****************************** --><br />
{{Fiche Didactique Media <!-------------------------------------------><br />
<!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images--><br />
<!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres --><br />
|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier---------------------------------><br />
<!-- ************* Commercez les modifications *********************--><br />
<!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"--><br />
<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover"> <br />
<br />
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées--><br />
Image:Branche d'un olivier.jpg|Branche d'un olivier<br />
Image:Definition-graphique-concept2.png|Titre de Votre Image 2<br />
Image:Definition-graphique-concept3.png|Titre de Votre Image 3<br />
<br />
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************--><br />
<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************--><br />
|Video=<!-- Ne pas Modifier --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos--------------------------------------------------------><br />
<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo> <br />
/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> -----><br />
<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> --><br />
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées ---------------------------------------------------------------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************--><br />
<br />
<youtube width="250" height="250">k0O8-0kPQmM</youtube><br />
<youtube width="250" height="250">iIlCg439eHQ</youtube><br />
<youtube width="250" height="250">k0O8-0kPQmM</youtube><br />
<br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************--><br />
<br />
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********--><br />
{{Fiche Didactique Bibliographie <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Bibliographie= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* .................. <br />
* ..................<br />
* .................. <br />
* .................. <br />
<br />
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --><br />
<br />
{{Widget:Fiche-Questions-Bas}}</div>Ranouprofhttps://didaquest.org/w/index.php?title=Fichier:Branche_d%27un_olivier.jpg&diff=47453Fichier:Branche d'un olivier.jpg2019-01-22T17:05:16Z<p>Ranouprof : </p>
<hr />
<div></div>Ranouprofhttps://didaquest.org/w/index.php?title=Quelle_est_l%27histoire_du_l%27huile_d%27olive_en_Tunisie%3F&diff=47451Quelle est l'histoire du l'huile d'olive en Tunisie?2019-01-22T16:56:47Z<p>Ranouprof : /* {{Widget:Reponses-possibles-Fiche}} */</p>
<hr />
<div>{{Widget:Fiche-Questions-Haut}}<br />
<br />
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************--><br />
{{Fiche Didactique Questions <!--------------------------------------><br />
|Questions Possibles=<!-- Espace de formulation de Questions --------><br />
<!-- Complétez les pointillés ou Supprimez les lignes non utilisées--><br />
<!-- ************ Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
*Quelle est l'histoire du l'huile d'olive en Tunisie?<br />
*Où se trouvait le premier olivier? <br />
*Existe-t-il des plantes d'olive modifiées génétiquement?<br />
<br />
<br />
<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --><br />
<br />
= {{Widget:Reponses-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
{{Fiche Indices Reponses<br />
<!-- ************************* Début *************************************** --><br />
<!-- Quelques éléments de réponses à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations --><br />
|Exemples-Applications-Utilisations= <!-- Ne pas Modifier --><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --><br />
<br />
*L’olivier, riche de son histoire dans la région du bassin méditerranéen, fut amené du Moyen Orient en Tunisie par les Phéniciens, fondateurs de Carthage. Puis de nombreuses civilisations méditerranéennes, des phéniciens aux grecs, aux carthaginois aux romains puis aux arabes se relayèrent à travers l’histoire pour transmettre le savoir faire de la culture de l’olivier. <br />
La Tunisie est ainsi devenue l’héritière de 2000 ans de savoir faire en matière de culture d’oliviers et donc « une oliveraie par excellence » avec des plantations qui s’étalaient sur une grande partie du territoire, en commençant par l’ile de Cyraunis ( Kerkena) pour passer par Byzacène ( le Cap bon) puis Hadrumète (Sousse) et pour finir dans les steppes de Kasserine et dans le sud autour de Zarzis et de l’ile de Djerba .<br />
A l’époque des Carthaginois, une véritable culture de l’olivier avait commencé à se répandre suite aux avantages accordés aux paysans qui créaient des olivettes.Puis, Les Romains la développèrent davantage en intensifiant l’irrigation sur cette terre ou la pluie se faisait rare, et en inventant la technique de l’extraction de l’huile comme en témoignent les fouilles de Sbeitla et El Jem ainsi que les nombreuses mosaïques romaines découvertes à Sousse. Enfin les Arabes d’Andalousie s’installèrent en Tunisie profitant des facilités offertes à l’époque pour acquérir des fermes et cultiver l’olivier.<br />
De plus, et en raison de son importance dans la vie quotidienne des peuples dans l'antiquité, l'huile d'olive donnait lieu à commerce florissant et était devenue une source de richesse pour toutes les civilisations qui ont marqué l'histoire de la Tunisie. <br />
*Le premier olivier aurait été planté sur l’Acropole par le geste d’Athéna, au cours d’une dispute avec Poséidon pour la possession de l’Attique. En dehors de cette explication mythologique, l’origine et la diversification de l’olivier dans le bassin méditerranéen restaient mal connues. En se basant sur des marqueurs génétiques, une équipe de l’INRA(1) a reconstitué l’histoire de l’implantation de l’olivier dans cette région. Ce travail fondamental permet également des applications pratiques, comme l’authentification des variétés d’oliviers avant leur plantation et la traçabilité de l’huile.<br />
}}<!-- ************************* Fin *****************************************--><br />
<br />
= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ****************************************************************************--><br />
{{Fiche Didactique Mots-Clés-Questions<!--------- Début du script Mots-Clés -------><br />
<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant--> <br />
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule --> <br />
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES --><br />
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés ---------------------><br />
<br />
|Mot-Clé-1=<br />
|Mot-Clé-2=<br />
|Mot-Clé-3=<br />
|Mot-Clé-4=<br />
|Mot-Clé-5=<br />
|Mot-Clé-6=<br />
|Mot-Clé-7=<br />
|Mot-Clé-8=<br />
|Mot-Clé-9=<br />
|Mot-Clé-10=<br />
<br />
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--><br />
<br />
= {{Widget:Reponse-graphique-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ************************* Début ****************************** --><br />
{{Fiche Didactique Media <!-------------------------------------------><br />
<!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images--><br />
<!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres --><br />
|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier---------------------------------><br />
<!-- ************* Commercez les modifications *********************--><br />
<!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"--><br />
<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover"> <br />
<br />
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées--><br />
Image:Definition-graphique-concept1.png|Titre de Votre Image 1<br />
Image:Definition-graphique-concept2.png|Titre de Votre Image 2<br />
Image:Definition-graphique-concept3.png|Titre de Votre Image 3<br />
<br />
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************--><br />
<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************--><br />
|Video=<!-- Ne pas Modifier --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos--------------------------------------------------------><br />
<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo> <br />
/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> -----><br />
<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> --><br />
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées ---------------------------------------------------------------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************--><br />
<br />
<youtube width="250" height="250">k0O8-0kPQmM</youtube><br />
<youtube width="250" height="250">iIlCg439eHQ</youtube><br />
<youtube width="250" height="250">k0O8-0kPQmM</youtube><br />
<br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************--><br />
<br />
<br />
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********--><br />
{{Fiche Didactique Bibliographie <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Bibliographie= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* .................. <br />
* ..................<br />
* .................. <br />
* .................. <br />
<br />
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --><br />
<br />
{{Widget:Fiche-Questions-Bas}}</div>Ranouprofhttps://didaquest.org/w/index.php?title=Quelle_est_l%27histoire_du_l%27huile_d%27olive_en_Tunisie%3F&diff=47450Quelle est l'histoire du l'huile d'olive en Tunisie?2019-01-22T16:53:24Z<p>Ranouprof : Page créée avec « {{Widget:Fiche-Questions-Haut}} = {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} = <!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************--> {{Fiche Didactique Quest... »</p>
<hr />
<div>{{Widget:Fiche-Questions-Haut}}<br />
<br />
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************--><br />
{{Fiche Didactique Questions <!--------------------------------------><br />
|Questions Possibles=<!-- Espace de formulation de Questions --------><br />
<!-- Complétez les pointillés ou Supprimez les lignes non utilisées--><br />
<!-- ************ Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
*Quelle est l'histoire du l'huile d'olive en Tunisie?<br />
*Où se trouvait le premier olivier? <br />
*Existe-t-il des plantes d'olive modifiées génétiquement?<br />
<br />
<br />
<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --><br />
<br />
= {{Widget:Reponses-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
{{Fiche Indices Reponses<br />
<!-- ************************* Début *************************************** --><br />
<!-- Quelques éléments de réponses à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations --><br />
|Exemples-Applications-Utilisations= <!-- Ne pas Modifier --><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --><br />
<br />
*...............................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
*...............................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
}}<!-- ************************* Fin *****************************************--><br />
<br />
= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ****************************************************************************--><br />
{{Fiche Didactique Mots-Clés-Questions<!--------- Début du script Mots-Clés -------><br />
<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant--> <br />
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule --> <br />
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES --><br />
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés ---------------------><br />
<br />
|Mot-Clé-1=<br />
|Mot-Clé-2=<br />
|Mot-Clé-3=<br />
|Mot-Clé-4=<br />
|Mot-Clé-5=<br />
|Mot-Clé-6=<br />
|Mot-Clé-7=<br />
|Mot-Clé-8=<br />
|Mot-Clé-9=<br />
|Mot-Clé-10=<br />
<br />
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--><br />
<br />
= {{Widget:Reponse-graphique-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ************************* Début ****************************** --><br />
{{Fiche Didactique Media <!-------------------------------------------><br />
<!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images--><br />
<!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres --><br />
|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier---------------------------------><br />
<!-- ************* Commercez les modifications *********************--><br />
<!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"--><br />
<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover"> <br />
<br />
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées--><br />
Image:Definition-graphique-concept1.png|Titre de Votre Image 1<br />
Image:Definition-graphique-concept2.png|Titre de Votre Image 2<br />
Image:Definition-graphique-concept3.png|Titre de Votre Image 3<br />
<br />
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************--><br />
<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************--><br />
|Video=<!-- Ne pas Modifier --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos--------------------------------------------------------><br />
<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo> <br />
/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> -----><br />
<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> --><br />
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées ---------------------------------------------------------------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************--><br />
<br />
<youtube width="250" height="250">k0O8-0kPQmM</youtube><br />
<youtube width="250" height="250">iIlCg439eHQ</youtube><br />
<youtube width="250" height="250">k0O8-0kPQmM</youtube><br />
<br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************--><br />
<br />
<br />
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********--><br />
{{Fiche Didactique Bibliographie <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Bibliographie= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* .................. <br />
* ..................<br />
* .................. <br />
* .................. <br />
<br />
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --><br />
<br />
{{Widget:Fiche-Questions-Bas}}</div>Ranouprofhttps://didaquest.org/w/index.php?title=Huile_d%27olive&diff=47449Huile d'olive2019-01-22T16:47:31Z<p>Ranouprof : /* {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} */</p>
<hr />
<div>{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}}<br />
<br />
= {{Widget:Traduction-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ***********************************************************************--><br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Traduction**********************--><br />
{{Fiche Didactique Traduction <!----------------------------------------------><br />
<!--Mettez le concept principal et ses éventuelles traductions ---------------><br />
|Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction--><br />
<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************--><br />
<br />
/ [[huile d'olive]] (Français) <br />
/ [[Olive oil]] (Anglais) <br />
/ [[زيت الزيتون]] (Arabe) <br />
/ [[Olive oil]] (Anglais) <br />
/[[Fur den bereich olivenol]] (Allemand)<br />
/[[aceite de oliva]] (Espagnol)<br />
/[[olio di oliva]] (Italien)<br />
/[[オリーブ油 ]](Japonais)<br />
/[[azeite]](Portugais)<br />
<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Traduction ********************* --><br />
<br />
= {{Widget:Definition-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==<br />
<!--************************* Début Fiche-Disciplines-Thématiques *************************************--><br />
{{Fiche-Disciplines-Thématiques <!-----------------------------------------------------------------------><br />
<!--Indiquez le(s) Domaine(s) ou Discipline(s) ou Thématique(s) en relation avec le concept principale --><br />
<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--><br />
<!--****************** Commercez les modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *********************--><br />
<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-1= Biologie <br />
|Domaine-Discipline-Thématique-2= Agriculture<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-3= Biochimie <br />
|Domaine-Discipline-Thématique-4= Diététique <br />
|Domaine-Discipline-Thématique-5= Nutrition <br />
|Domaine-Discipline-Thématique-6= Médecine <br />
|Domaine-Discipline-Thématique-7= Biotechnologie <br />
|Domaine-Discipline-Thématique-8= Agroalimentaire <br />
|Domaine-Discipline-Thématique-9= Physiologie végétale<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-10= Santé<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-11= Dermatologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-12= Cosmétique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-13= Économie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-14=Industrie pharmaceutique et cosmétique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-15=Nutrition des animaux<br />
| Domaine-Discipline-Thématique-16= écologie<br />
| Domaine-Discipline-Thématique-17= énergie<br />
| Domaine-Discipline-Thématique-18=Phytothérapie<br />
| Domaine-Discipline-Thématique-19=Beauté<br />
| Domaine-Discipline-Thématique-20=Biomédicale<br />
| Domaine-Discipline-Thématique-21=Oléologie<br />
| Domaine-Discipline-Thématique-22=médecine alternative<br />
| Domaine-Discipline-Thématique-23= biologie moléculaire<br />
<br />
}}<!--****************** Fin modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *****************************--><br />
<br />
== {{Widget:Definition-ecrite-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ******** Début Fiche Didactique Definition ********************--><br />
{{Fiche Didactique Definition <!--------------------------------------><br />
<!-- Définition : Donner une ou plusieurs définition (s) --><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
|Définition= <!-- Ne pas Modifier --><br />
<!-- *************** Commercez les modifications *******************--><br />
* L’huile d’olive est une huile provenant uniquement du fruit de l’olivier (Olea Europaea L) à l’exclusion des huiles obtenues par extraction avec des solvants, par des procédures de réestérification, ou par n’importe quel mélange avec d’autres types d’huiles. <br />
<br />
<!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** --><br />
<!-- ************* Début Définition Approfondissement ************* --><br />
<br />
<!-- Approfondissement des définitions à travers des classifications, des catégorisations, des typologies, ou autre.... --><br />
|Typologie= <!------------------------------------ Ne pas Modifier --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************--><br />
* *L'huile d'olive est connue depuis la plus haute antiquité : les Grecs anciens, les Phéniciens, les Arabes, les Berbères et les Romains l'utilisaient déjà pour leur cuisine (à l'origine de la cuisine méditerranéenne) et pour leurs produits cosmétiques, ainsi que les Hébreux pour allumer leur chandelier.<br />
*'''Composition de l'huile d'olive'''<br />
La composition de l’huile végétale est fortement influencée par les conditions de production. Pour s’assurer de sa qualité, il est recommandé de sélectionner une huile vierge extra, obtenue par pression à froid, idéalement d’origine biologique.<br />
*'''Composition en acides gras''' <br />
AG mono insaturés : 55 à 83 % oléique (Omega9)<br />
AG poly insaturés : 3,5 à 21 % linoléique et gamma-linolénique (Omega6), 1 % alpha linolénique (oméga 3) AG saturés : 7,5 % à 20 % palmitique, 2 à 12 % stéarique, 0,5 % arachidique.<br />
*'''Autres constituants actifs'''<br />
Vitamines : E, D, K, provitamine A<br />
<br />
*Selon le Règlement CE n°656/95 de la Commission du 28/03/95 modifiant le règlement CEE n°2568/91, la France et l'Union Européenne classent les huiles d'olives dans les catégories suivantes : <br />
<br />
-Huile d'olive vierge:<br />
Huile obtenue à partir du fruit uniquement, par des procédés mécaniques ou d'autres procédés physiques, dans des conditions, notamment thermiques, qui n'entraînent pas d'altération de l'huile, et qui n'a subi aucun traitement autre que le lavage, la décantation, la centrifugation et la filtration, à l'exclusion des huiles obtenues par solvant ou par des procédés de ré-estérification, et de tout mélange avec des huiles d'autre nature.<br />
<br />
Ces huiles d’olives vierges font l’objet d’un classement et de dénominations suivantes :<br />
<br />
- Huile d'olive vierge extra: <br />
Huile d'olive vierge dont l'acidité libre, exprimée en acide oléique, est au maximum de 1 g pour 100 g et dont la note de dégustation est supérieure ou égale à 6,5. Les autres caractéristiques sont conformes à celles prévues pour cette catégorie.<br />
<br />
- Huile d'olive vierge:<br />
Huile d'olive vierge dont l'acidité libre, exprimée en acide oléique, est au maximum de 2 g pour 100 g et dont la note de dégustation est supérieure ou égale à 5,5 et dont les autres caractéristiques sont conformes à celles prévues pour cette catégorie.<br />
<br />
- Huile d'olive vierge courante:<br />
Huile d'olive vierge dont l'acidité libre, exprimée en acide oléique, est au maximum de 3,3 g pour 100 g et dont la note de dégustation est supérieure ou égale à 3,5. Les autres caractéristiques sont conformes à celles prévues pour cette catégorie.<br />
<br />
- Huile d'olive vierge lampante:<br />
Huile d'olive vierge dont l'acidité libre, exprimée en acide oléique, est supérieure à 3,3 g pour 100 g et dont la note de dégustation est inférieure à 3,5. Les autres caractéristiques sont conformes à celles prévues pour cette catégorie.<br />
<br />
- Huile d'olive raffinée:<br />
Huile obtenue par le raffinage d'huiles d'olive vierges, dont l'acidité libre, exprimée en acide oléique, ne peut être supérieure à 0,5 g pour 100 g et dont les autres caractéristiques sont conformes à celles prévues pour cette catégorie.<br />
<br />
- Huile d'olive:<br />
Huile constituée par un coupage d'huiles d'olive raffinées et d'huiles d'olive vierges autres que lampantes, dont l'acidité libre, exprimée en acide oléique, ne peut être supérieure à 1,5 g pour 1 00 g et dont les autres caractéristiques sont conformes à celles prévues pour cette catégorie.<br />
<br />
- Huile de grignons d'olive brute:<br />
Huile obtenue par traitement au solvant des grignons d'olive, à l'exclusion des huiles obtenues par des procédés de réestrification et de tout mélange avec des huiles d'autre nature, et dont les autres caractéristiques sont conformes à celles prévues pour cette catégorie.<br />
<br />
- Huile de grignons d'olive raffinée:<br />
Huile obtenue par le raffinage d'huile de grignons d'olive brute, dont l'acidité libre, exprimée en acide oléique, ne peut être supérieure à 0,5 g pour 1 00 g et dont les autres caractéristiques sont conformes à celles prévues pour cette catégorie.<br />
<br />
- Huile de grignons d'olive: <br />
Huile constituée par un coupage d'huiles de grignons raffinées et d'huiles d'olive vierges autres que lampantes, dont l'acidité libre, exprimée en acide oléique, ne peut être supérieure à 1,5 g pour 1 00 g et dont les autres caractéristiques sont conformes à celles prévues pour cette catégorie.<br />
Autres constituants : polyphénols, squalène, phytostérols, chlorophylle, sélénium<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* --><br />
<br />
== {{Widget:Definition-graphique-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************************* Début ****************************** --><br />
{{Fiche Didactique Media <!-------------------------------------------><br />
<!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images--><br />
<!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres --><br />
|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier---------------------------------><br />
<!-- ************* Commercez les modifications *********************--><br />
<!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"--><br />
<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover"> <br />
<br />
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées--><br />
Image:Huile d'olive rania.jpg|Huile d'olive<br />
Image:huile-dolive.jpg|Titre de Votre Image 1<br />
Image:hqdefault.jpg|Titre de Votre Image ?<br />
Image:huile-olive.png|Titre de Votre Image ?<br />
Image:Hayfa_holive.jpg|Hayfa_holive.jpg<br />
<br />
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************--><br />
<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************--><br />
|Video=<!-- Ne pas Modifier --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos--------------------------------------------------------><br />
<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo> <br />
/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> -----><br />
<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> --><br />
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées ---------------------------------------------------------------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************--><br />
<youtube width="220" height="220">woMrI-PpuTI?t=457</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">=WkZKnkGAdyo</youtube> <br />
<youtube width="220" height="220">watch?v=9Tb8Pl-Lebc</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">zaXOYr_8VyU</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">HjUA-0ixjpI</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">aTpcYvyaFyg</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">9Tb8Pl-Lebc</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">ziTG99QXTiE</youtube><br />
<br />
****** Fin modifications pour les Médias *******************************************************--><br />
<br />
= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ****************************************************************************--><br />
{{Fiche Didactique Mots-clés<!--------- Début du script Mots-Clés -----------------><br />
<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant--> <br />
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule --> <br />
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES --><br />
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés ---------------------><br />
|Mot-Clé-1= Matière organique<br />
|Mot-Clé-2= Lipides<br />
|Mot-Clé-3= Acides gras<br />
|Mot-Clé-4= Glycérol<br />
|Mot-Clé-1=Matière grasse<br />
|Mot-Clé-2=Acides gras saturés et insaturés<br />
|Mot-Clé-3=Glycérol<br />
|Mot-Clé-4=Estérification<br />
|Mot-Clé-5=Saponification<br />
|Mot-Clé-6=oléine<br />
|Mot-Clé-7=palmitine<br />
|Mot-Clé-8=ester d'acide gras et d'alcool<br />
|Mot-Clé-9=Métabolisme<br />
|Mot-Clé-10=Vitamine K<br />
|Mot-Clé-11=Vitamine E<br />
|Mot-Clé-12=Vitamine A<br />
|Mot-Clé-13=Vitamine D<br />
|Mot-Clé-14=acide olé inique<br />
|Mot-Clé-15=acide linolénique<br />
|Mot-Clé-16=oméga 3<br />
|Mot-Clé-17=phénols<br />
|Mot-Clé-18=nutrition<br />
|Mot-Clé-19=biologie végétale<br />
|Mot-Clé-20=physiologie végétale<br />
|Mot-Clé-21=Oméga 3<br />
|Mot-Clé-22=Oméga 6<br />
|Mot-Clé-23=Cellule végétale<br />
|Mot-Clé-24=Lipogenèse <br />
<br />
<br />
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--><br />
<br />
= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Explicitations ***************** --><br />
{{Fiche Didactique Explicitations <!-------------------------------------------><br />
<!-- Explicitations et Approfondissements à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations --><br />
|Exemples-Applications-Utilisations= <!----------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --><br />
<br />
* L’huile d’olive est à la fois le nom générique pour parler de toute la famille et le nom d’une catégorie. Mais le plus souvent lorsque l’on retrouve la mention « huile d’olive » sur une étiquette on se réfère à la catégorie commerciale « huile d’olive ». Pour ajouter un peu plus de confusion à l’étiquetage on peut retrouver sur ces bouteilles d’huiles d’olive les mentions douce ou intense, qui n’est autre que le pourcentage d’huile d’olive vierge ajouté pour donner couleur-odeur-saveur.<br />
<br />
* une huile d'olive doit être issue d'une première pression à froid, c'est à dire avoir été extraite par des procédés mécaniques uniquement, <br />
sans recours à des produits chimiques ni à la chaleur. <br />
NB: le pressage à froid garantit de meilleures qualités gustatives. Les olives doivent par ailleurs être pressées dans les 24 heures suivant la cueillette, afin d'éviter l'oxydation qui affecterait le goût. <br />
Traditionnellement, on plaçait les olives dans des tonneaux de bois, où des presses permettaient d'extraire l'huile. Même si certains producteurs perpétuent encore ce procédé, des pompes hydrauliques sont maintenant la norme.<br />
* L’huile d’olive est l’huile constituée par le coupage d’huile d’olive raffinée et d’huiles d’olive vierges propres à la consommation en l’état. Son acidité libre exprimée en acide oléique est au maximum de 1 gramme pour 100 grammes et ses autres caractéristiques correspondent à celles fixées pour cette catégorie par la Norme commerciale du COI. Le pays de vente au détail peut exiger une dénomination plus précise<br />
* L’huile d’olive vierge extra est composée à 98% environ d’acides gras et les 2% restants sont appelés composants mineurs. Le nom est trompeur car ces 1,5% à 2% de composants mineurs sont en fait des antioxydants naturels, des pigments qui donne la couleur à l’huile et cette palette chromatique passant d’un jaune or et au vert intense, des vitamines et des composants dits de volatiles responsable des arômes et du fruité de l’huile d’olive.<br />
<!-Brûlure légère<br />
Cheveux colorés<br />
Cicatrice légère<br />
Cuir chevelu asséché ou irrité<br />
Dartre<br />
Démaquillage<br />
Dessèchement (mains, corps, cheveux, ongles)<br />
Eczéma<br />
Gerçure<br />
Irritation cutanée<br />
Ongles cassants, cuticules<br />
Rides<br />
Formule pour mains abîmées<br />
Tremper les mains dans le mélange suivant :<br />
<br />
huile d'olive (2/3)<br />
jus de citron (1/3)<br />
Mélange réutilisable.<br />
Mode de conservation : au réfrigérateur.<br />
Durée de conservation : 5 jours dans un récipient hermétique.<br />
Formule pour ongles cassants<br />
Appliquer sur les ongles le mélange suivant, à l’aide d’un pinceau :<br />
<br />
Huile d'olive (50%)<br />
Huile de ricin (50%)<br />
Mode de conservation : à l’abri de la chaleur et de la lumière.<br />
Durée de conservation : se référer à la date de péremption indiquée sur la bouteille.<br />
<br />
Formule anti-eczéma à l'huile d'olive<br />
Appliquer le mélange suivant sur les parties du corps concernées :<br />
<br />
huile d'olive (50%)<br />
huile d'avocat (50%)<br />
Mode de conservation : à l’abri de la chaleur et de la lumière.<br />
Durée de conservation : se référer à la date de péremption indiquée sur la bouteille.<br />
<br />
Bienfaits principaux <br />
Prévention des infections<br />
Sédative légère<br />
Laxative légère<br />
Cholérétique et cholagogue<br />
Digestive (surtout au niveau de l’estomac)<br />
Réduction du risque d’AVC (1)<br />
Limite l’élévation du taux de glucose après le repas (2)<br />
Augmentation de la formation des mitochondries (3)<br />
Prévention maladie d'Alzheimer et des troubles cognitifs (4)<br />
Prévention du cancer du sein et du cancer digestif (5)<br />
Prévention de l'artériosclérose et du durcissement des artères<br />
*{{-}} ''' Les atouts santé de l’huile d’olive'''<br />
<br />
- Anti-infarctus : c’est son rôle dans l’alimentation traditionnelle des pays méditerranéens qui a mis la puce à l’oreille des savants. On s’est aperçu qu’il y avait moins d’infarctus du myocarde, moins de mortalité par maladie coronarienne chez les adeptes du fameux régime crétois.<br />
<br />
L’huile d’olive contient une quantité très élevée de gras monoinsaturés (80 % de sa teneur en lipides). Elle est riche en acide oléique, un acide gras de la famille des oméga 9 ; or les oméga 9 ont comme particularité de faire baisser le taux de cholestérol LDL (dit « mauvais cholestérol ») dans le sang.<br />
<br />
- Anti hypertension : les polyphénols dont elle est riche protègent les artères de l’athérosclérose : la formation de plaques d’athérome, dues à une accumulation de graisse, (cholestérol et calcium).<br />
<br />
- Anti douleur : si on était futé, on boirait une tasse d‘huile d’olive quand on a mal à la tête ! Des chercheurs américains** ont en effet démontré que l’huile d’olive extra-vierge avait des effets anti inflammatoires aussi efficaces que l’ibuprofène. Des atouts une nouvelle fois dûs aux fameux oleocanthals, des composants décidément très intéressants.<br />
<br />
- Anti-constipation : elle accélère les contractions de la vésicule et stimule la production des sels biliaires, laxatifs naturels. Et contrairement à l’huile de paraffine, elle n’entraîne pas avec elle les vitamines liposolubles (A,E, K, et D). Donc, pas de risque de carence vitaminique comme avec la paraffine.<br />
<br />
<br />
-Anti-âge : l’huile d’olive aurait aussi le pouvoir de ralentir le vieillissement des cellules, de la peau comme du cerveau. Ses oméga 9 servent à stimuler l’activité des cellules. Et ses polyphénols sont des anti-oxydants puissants. Ces derniers participent d’ailleurs au renforcement renforcement des os, en absorbant pendant la digestion le calcium et la vitamine D, lesquels seront réorientés vers notre squelette.<br />
<br />
Anti bourrelets : c'est une vertu étonnante de l'huile d'olive, qui est pourtant un lipide à 98 % : "Elle bloque dans les tissus adipeux l'acide gras synthase, une enzyme qui a un petit faible pour les excédents de glucides, à partir desquels elle fabrique de la graisse, explique Giulia Enders, auteur du très intéressant (et très drôle) "Charme discret de l'intestin" (éditions Actes Sud).<br />
<br />
- Riche en 2 vitamines essentielles : la vitamine K, très utile pour la formation des os, elle sert aussi à fabriquer les protéines qui sont nécessaires pour faire coaguler notre sang. Et la vitamine E, dans les huiles première pression à froid. Cet antioxydant majeur protège la membrane cellulaire, surtout celle des globules rouges et blancs (défenseurs du système immunitaire).<br />
<br />
<br />
*'''Bienfaits de l'huile d'olive pour la peau'''<br />
[[CONSEILS D'UTILISATION]]<br />
Que vous ayez la peau sèche ou déshydratée, des rides à atténuer ou des problèmes cutanés comme le psoriasis ou simplement envie de tonifier votre peau, adoptez l'huile d'olive ! Elle s'applique pure, mélangée avec d'autres huiles essentielles, ou en masque hydratant (par exemple avec un jaune d'œuf et un peu de miel). Vous pouvez également l'utiliser en démaquillant (sur un visage nettoyé, avec un coton et pourquoi pas une eau florale), masser avec quelques gouttes sur un coup de soleil (elle est apaisante), vous en servir de baume à lèvres, etc. Deux ou trois cuillères à soupe d'huile d'olive dans l'eau de votre bain vous permettront d'en sortir avec une peau nettement plus douce. Un conseil, si vous utilisez l'huile d'olive en anti-rides ou pour tonifier votre peau, passez-là quelques minutes au frais avant de l'appliquer pure.<br />
<br />
<br />
<br />
}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* --><br />
<br />
= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
{{Fiche Didactique Conceptions <!----------------------------------------------><br />
<!-- Spécification des éventuelles Difficultés ou Confusions ou Erreurs ou Conceptions erronées --><br />
|Difficultés-Confusions-Erreurs-Conceptions= <!--------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *************************--><br />
<br />
* Confusion entre:<br />
- [[Huile d'olive et autres huiles végétales]]<br />
<br />
- [[L'œnologie et oléologie]]<br />
<br />
- [[Acide gras saturé et acide gras insaturé]]<br />
<br />
- [[Acide oleique et Acide linoleique]]<br />
<br />
* Erreur fréquente: <br />
- La solidification de l'huile d'olive en hiver est un indicateur que les huiles ne sont pas pures.<br />
<br />
- La meilleure façon de tester la qualité d’une huile d’olive est de la réfrigérer : si elle se solidifie, c’est une huile de qualité.<br />
<br />
- L’acidité est confondue avec l’un des goûts de base : sucré, salé, acide et amer.<br />
<br />
- L’huile d’olive est la meilleure huile végétale.<br />
<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
<br />
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************--><br />
{{Fiche Didactique Questions <!--------------------------------------><br />
<!-- Espace de Questions sur la thématique ou le concept --><br />
|Questions Possibles= <!---------------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées--><br />
<!-- ************ Commercez les modifications *********************--><br />
*[[Quelle est l'histoire du l'huile d'olive en Tunisie?]]<br />
* [[Quelles sont les vertus thérapeutiques de l’huile d’olive ?]]<br />
* [[Qu'est ce que l'huile d'olive ?]]<br />
* [[Quelles sont les propriétés physicochimiques de l'huile d'olive ?]]<br />
* [[Quelles sont les propriétés organoleptiques de l'huile d'olive ?]]<br />
* [[Quelle est la composition chimique de l'huile d'olive ?]]<br />
* [[Quels sont les composés majeurs de l'huile d'olive ?]]<br />
* [[quels sont les composés mineurs de l'huile d'olive?]] <br />
* [[Quels est la nature des produits libérés au cours de l’hydrolyse des lipides de l’huile d’olive ?]]<br />
* [[A quoi sert l'huile d'olive ?]]<br />
* [[Comment savoir si l'huile d'olive est pure ou non?]]<br />
* [[Quels sont les paramètres déterminant la qualité de l'huile d'olive ?]]<br />
* [[Quel est le point de fumée d'huile d'olive?]]<br />
* [[Quelle est la densité d'huile d'olive?]]<br />
* [[Quelle est la différence entre huile d’olive « vierge » et «vierge extra"?]]<br />
* [[Que veux dire « première pression à froid » ou « extraction à froid » ?]]<br />
* [[Pourquoi les olives sont elles broyées avec leurs noyaux?]]<br />
* [[Combien d’olives sont nécessaires pour produire un litre d’huile ?]]<br />
* [[Huile d’olive Bio : Qu’est-ce que ça veut dire ?]]<br />
* [[Quel est le pourcentage de gras dans l’huile d’olive ? ]]<br />
* [[Quand sait-on si l’olive est prête à être cueillie ? ]]<br />
* [[L’olive verte / olive noire ? S’agit-il de la même olive ? ]]<br />
* [[Comment conserver l'huile d'olive? ]]<br />
* [[Quelle différence entre olive noires et olives vertes ? ]]<br />
* [[Dois je mettre mon huile au réfrigérateur ?]]<br />
* [[Combien existe–il de variétés d’olives différentes ? ]]<br />
* [[L'huile d'olive dorée a-t-elle un goût plus neutre et l'huile d'olive verte un goût plus prononcé ?]]<br />
* [[L'huile d'olive verte provient-elle d'olives vertes ?]]<br />
* [[ Que signifie déterminer le taux d'acidité d'une huile d'olive ? ]]<br />
* [[Que signifie une huile d'olive trouble ? ]]<br />
* [[Quels sont les facteurs qui déterminent le goût d'une huile d'olive ?]]<br />
* [[Pourquoi et comment choisir une huile d’olive biologique ?]]<br />
* [[Pourquoi l'huile d'olive est bonne pour la santé ?]]<br />
* [[Quelles sont les propriétés thérapeutiques d'huile d'olive? ]]<br />
* [[Pourquoi les différentes huiles d'olives ont des goûts différents?]] <br />
* [[Qu'est ce que l'acidité d'une huile d'olive?]]<br />
* [[Y a t-il un problème à ne consomme que de l'huile d'olive?]]<br />
* [[Comment le climat et le sol affectent-ils la qualité de l'huile d'olive?]]<br />
* [[Pendant combien du temps peut-on conserver l'huile d'olive?]]<br />
* [[Comment se fait l'extraction de l'huile d'olive?]]<br />
* [[pour quoi conserve ton l'huile d'olive dans le verre et non pas dans le plastique?]]<br />
* [[Quelle Production mondiale l'huile d'olive ?]]<br />
* [[quelles sont les utilisations thérapeutiques de l'huile d'olive ?]]<br />
* [[Quels sont les plus importants producteurs mondiales d'huile d'olive ?]]<br />
* [[Quelle est le place de la Tunisie dans la production mondiale d'huile ?]] <br />
* [[Quels sont les pays les plus consommateurs d'huile d'olive ?]]<br />
* [[Quelle est la valeur de l'exportation et son effet sur l'économie de la Tunisie ?]] <br />
* [[En quoi consiste la valeur ajoutée de l'huile d'olive ?]] <br />
* [[Quelle est la composition chimique de l'huile d'olive?]]<br />
* [[Quelles sont les étapes traditionnelles de l'extraction de l'huile d'olive?]]<br />
* [[Quelles sont les étapes modernes de l'extraction de l'huile d'olive?]]<br />
* [[Quelles sont les effets des deux techniques traditionnelles et modernes sur la qualité de l'huile d'olive?]]<br />
* [[Quelles sont les critères traditionnelles et scientifiques de la définition de la qualité de l'huile d'olive?]]<br />
* [[Quels sont les domaines d' utilisation de l'huile d'olive ?]]<br />
* [[Comment l'huile d'olive peut nous prévenir de certaines maladies?]]<br />
* [[Quels sont les bienfaits surprenants de l'huile d'olive?]]<br />
* [[Quelles sont les bonnes pratiques de conservation qui garantissent les caractéristiques de l'huile d'olive?]]<br />
* [[Préciser les variétés d'olive dans le monde et en Tunisie?]]<br />
* [[Quelle est la variété la plus productive d'huile dans le monde et en Tunisie?]]<br />
* [[Quelles sont les dangers qui menacent les forets d'olive en Tunisie?]]<br />
* [[Quelles sont les maladies qui peuvent toucher l'arbre d'olivier?]]<br />
* [[Quelles sont les moyens de prévention contre les maladies de l'arbre d'olivier?]]<br />
* [[ depuis quand l'huile d'olive d'olive est utilisé par l'homme ?]]<br />
* [[Quels sont les plus importants producteurs mondiales d'huile d'olive ?]]<br />
* [[Quelle est le place de la Tunisie dans la production mondiale ?]] <br />
* [[Quels sont les pays les plus consommateurs de l'huile d'olive ?]]<br />
* [[Quelle est la valeur de l'exportation et son effet sur l'économie de la Tunisie ?]] <br />
* [[En quoi consiste la valeur ajoutée de l'huile d'olive ?]] <br />
* [[Quelle est la composition chimique de l'huile d'olive?]]<br />
* [[quelles sont les molécules lipidiques qui constitue l'huile d'olive?]]<br />
* [[Que signifie acide gras saturés, acide gras monoinsaturé, acide gras polyinsaturé ?]]<br />
* [[Quelles sont les étapes traditionnelles de l'extraction de l'huile d'olive?]]<br />
* [[Quelles sont les étapes modernes de l'extraction de l'huile d'olive?]]<br />
* [[Quelles sont les effets des deux techniques traditionnelles et modernes sur la qualité de l'huile d'olive?]]<br />
* [[Quelles ont les critères traditionnelles et scientifiques de définition de la qualité?]]<br />
* [[Quels sont les domaines de son utilisation ?]]<br />
* [[Comment l'huile d'olive peut nous prévenir de certaines maladies?]]<br />
* [[Quels sont les bienfaits surprenants de l'huile d'olive?]]<br />
* [[Quelles sont les bonnes pratiques de conservation qui garantissent les caractéristiques de l'huile d'olive?]]<br />
* [[Préciser les variétés d'olive dans le monde et en Tunisie?]]<br />
* [[Quelle est la variété la plus productive d'huile dans le monde et en Tunisie?]]<br />
* [[Indiquer les dangers qui menacent les forets d'olive en Tunisie?]]<br />
* [[Indiquer les maladies qui peuvent toucher l'arbre d'olivier?]]<br />
* [[Quelles sont les moyens de prévention contre ces maladies?]]<br />
* [[Quelles sont les avantages et les inconvénients des variétés d'olive importées par rapport aux variétés tunisiennes?]]<br />
* [[Comment peut-on envahir de nouveaux marchés pour l'huile d'olive tunisienne?]]<br />
* [[quels sont les facteurs qui agissent sur la qualité d'huile d'olive?]]<br />
* [[quels sont les meilleurs pays producteurs d'huile d'olives ?]]<br />
* [[la palmitine et l'oléine constituants d'huile d'olive ont elle la même température de solidification?]]<br />
* [[le temps de la récolte a t il un effet sur le rendement ?]]<br />
* [[Peut on synthétiser l'huile d'olive dans les laboratoires?]]<br />
* [[ L'homme peut il remplacer l'huile d'olive par un autre aliment?]]<br />
* [[ Quels sont les différents types d’huile d’olive?]]<br />
* [[Comment utiliser l'huile d'olive dans la maison ?]]<br />
* [[Pourquoi faut-il privilégier l'huile d'olive au beurre ?]]<br />
* [[La cuisson de l’huile d’olive est-elle dangereuse pour la santé ?]]<br />
* [[Qui a découvert l'huile d'olive ?]]<br />
* [[quel est le processus de fabrication de l'huile d'olive extra vierge?]]<br />
* [[Quels sont Les bienfaits de l'huile d'olive Sur la santé?]]<br />
* [[Qu'est-ce qui fait de l'huile d'olive une des meilleures matières grasses pour l'assaisonnement ?]]<br />
* [[Quelles sont les valeurs nutritionnelles de l’huile d'olive?]]<br />
* [[Pourquoi l'huile d'olive est la seule huile végétale consommable à l'état naturel]]<br />
* [[De quoi dépend la saveur de l'huile d'olive ?]]<br />
* [[Le test de réfrigération est-il un indicateur de la qualité de l'huile d'olive ?]]<br />
* [[L’acidité de l’huile d’olive est – elle liée à l’intensité de la saveur de l’huile ?]]<br />
* [[Quelles sont les caractéristiques d’une huile d’olive biologique ?]]<br />
* [[comment connaitre la meilleure qualité de l'huile d'olive ?]]<br />
* [[quels sont les spécificités chimiques de l'huile d'olive ?]]<br />
* [[quels sont les principaux bienfaits de l'huile d'olive sur la santé humaine ?]]<br />
* [[quels sont les différentes propriétés physico-chimiques de l'huile d'olive ?]]<br />
* [[comment peut'on identifier les constituants de l'huile d'olive ?]]<br />
* [[quels sont les principaux domaines d'utilisation de l'huile d'olive ?]]<br />
* [[quels sont les doses nécessaires de l'huile d'olive pour l'alimentation humaine ?]]<br />
* [[comment expliquer la relation qui existe entre l'acidité et l'intensité de saveur de l'huile d'olive ?]]<br />
* [[quel est l’intérêt de taux d'acidité de l'huile d'olive ?]]<br />
* [[quelles sont les étapes de processus de fabrication de l'huile d'olive ?]]<br />
* [[quelle est la valeur biologique de l'huile d'olive ?]]<br />
* [[Comment élabore t-on une huile d'olive vierge de qualité ? ]]<br />
* [[Faut il consommer de l'huile d'olive quand on a du cholestérol? ]]<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --><br />
<br />
= {{Widget:Liens-enseignement-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Idées ou Réflexions liées à son enseignement-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Idées-Enseignement ******************--><br />
{{Fiche Didactique Idées-Enseignement <!------------------------------------------><br />
<!-- Espace de réflexions et d'idées pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Idées-Enseignement= <!-- ---------------------------------------------------- --><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
:*l'huile d'olive est enseignée comme étant un exemple de lipide pour les élèves de troisième année sciences expérimentales et mathématiques et peut être aussi présentée aux élèves comme un élément constitutif des rations alimentaires équilibrées(neuvième année de base, deuxième année lettres , troisième année sciences expérimentales et mathématiques). <br />
:*vu ses qualités nutritives et thérapeutiques ,l’huile d'olive pourrait être valorisée dans l'enseignement et apprentissage des SVT.<br />
:*en organisant une visite à une raffinerie d’huile d’olive <br />
:*en invitant en classe un diététicien (e) pour expliquer aux élèves les vertus thérapeutiques de l’huile d’olive. <br />
:*recommander aux élèves de réaliser des dossiers sur l’huile d'olive.<br />
:*Organiser dans les établissements scolaires d’une journée consacrée à l’huile d’olive :<br />
:*exposition des différents types de l’huile d’olive, dégustation de l’huile d’olive, invitation des agriculteurs, des industriels, des médecins, diététiciens... <br />
<br />
:* .................<br />
<br />
:* ................. <br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** --><br />
<br />
== {{Widget:Aides et astuces-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement ****************--><br />
{{Fiche Didactique Astuces-Enseignement <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace d'astuces et d'aides pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Astuces-Enseignement= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* Visiter un moulin d'huile d'olive. <br />
* Un oléologue vient en classe pour expliquer aux élèves les caractéristiques des huiles d’olive.<br />
* Demander aux élèves de faire une recherche concernant la production, les types et les caractéristiques des huiles d'olive. Ensuite, chaque groupe d’élèves présentera son travail en classe. <br />
* Présenter aux élèves une séquence vidéo en vue d'expliquer la production de l'huile d'olive... <br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** --><br />
<br />
== {{Widget:Education: Liens, sites et portails-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ********* Début Liens Education ***************************--><br />
{{Fiche Didactique Liens Education <!-----------------------------><br />
<!-- Espace pour les références Liens internet ou Bibliographie --><br />
|Références=<!-- Complétez ou Supprimez les lignes non utilisées--><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************--><br />
<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
<br />
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** --><br />
<br />
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********--><br />
{{Fiche Didactique Bibliographie <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Bibliographie= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* https://www.oleiculteur.com/huile.html <br />
* https://www.encyclo-ecolo.com/Huile_d%27olive<br />
* .................. <br />
* .................. <br />
<br />
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --><br />
<br />
{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}}</div>Ranouprofhttps://didaquest.org/w/index.php?title=Phylogen%C3%A8se&diff=46953Phylogenèse2019-01-12T09:12:03Z<p>Ranouprof : /* {{Widget:Idées ou Réflexions liées à son enseignement-Fiche}} */</p>
<hr />
<div>{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}}<br />
<br />
= {{Widget:Traduction-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ***********************************************************************--><br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Traduction**********************--><br />
{{Fiche Didactique Traduction <!----------------------------------------------><br />
<!--Mettez le concept principal et ses éventuelles traductions ---------------><br />
|Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction--><br />
<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************--><br />
<br />
[[{{FULLPAGENAME}}]] (Français) <br />
/ phylogenesis : (Anglais) <br />
/ نسالة : (Arabe)<br />
/ filogenesi : (Italien)<br />
/ filogenia : (Espagnol) <br />
<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Traduction ********************* --><br />
<br />
= {{Widget:Definition-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==<br />
<!--************************* Début Fiche-Disciplines-Thématiques *************************************--><br />
{{Fiche-Disciplines-Thématiques <!-----------------------------------------------------------------------><br />
<!--Indiquez le(s) Domaine(s) ou Discipline(s) ou Thématique(s) en relation avec le concept principale --><br />
<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--><br />
<!--****************** Commercez les modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *********************--><br />
<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-1= SVT <br />
|Domaine-Discipline-Thématique-2= Biologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-3= Géologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-4= Biologie moléculaire<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-5= Phylogénie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-6= Hérédité<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-7= Génétique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-8= Paléontologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-9= Systématique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-10= Biodiversité<br />
<br />
}}<!--****************** Fin modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *****************************--><br />
<br />
== {{Widget:Definition-ecrite-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ******** Début Fiche Didactique Definition ********************--><br />
{{Fiche Didactique Definition <!--------------------------------------><br />
<!-- Définition : Donner une ou plusieurs définition (s) --><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
|Définition= <!-- Ne pas Modifier --><br />
<!-- *************** Commercez les modifications *******************--><br />
<br />
*La phylogenèse ou phylogénie, est l'étude des relations de parenté entre êtres vivants.<br />
*La phylogenèse est l'histoire évolutive d'une espèce ou d'un groupe d'espèces apparentés.<br />
<br />
<br />
<br />
<!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** --><br />
<!-- ************* Début Définition Approfondissement ************* --><br />
<!-- Approfondissement des définitions à travers des classifications, des catégorisations, des typologies, ou autre.... --><br />
|Typologie= <!------------------------------------ Ne pas Modifier --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************--><br />
{{-}} '''Historique:'''<br />
Le terme « phylogénie » fut inventé par Ernst Haeckel en 1866 pour définir l'enchaînement des espèces animales et végétales au cours du temps. Jusqu'alors le concept était exprimé par le terme « généalogie ». Ce n'est que dans la dernière édition de l'0rigine des espèces (1872) que Charles Darwin introduisit le mot phylogeny avec la définition suivante : les lignes généalogiques de tous les êtres organisés. Le mot est resté. Nous définirons la phylogénie comme « le cours historique de la descendance des êtres organisés ».(La Reconstruction phylogénétique. Concepts et Méthodes » (Masson, 1993))<br />
<br />
{{-}} '''Théorie:'''<br />
*Connaître la relation entre des espèces animales ou végétales existantes ou disparues et les facteurs de la variation de la biodiversité au cours des temps géologiques est l’une des préoccupations majeures des chercheurs dans les sciences de la Vie et de la Terre. En 1881,[[Charles Darwin]] propose une théorie révolutionnaire : la théorie de l’[[Evolution]]. Selon cette théorie, il y a une parenté entre tous les êtres vivants et toutes les espèces proviennent les unes des autres.(manuel scolaire SVT 3ème sc exp)<br />
*La phylogénie ou arbre phylogénétique est une représentation qui montre les liens de parenté (ou relations phylogénétiques) entre les différents groupes et espèces des êtres vivants et leur évolution au cours du temps.En plus des arguments paléontologiques, les données fournies par l'anatomie comparée,l'embryologie et la biologie moléculaire permettent d'établir des relations phylogénétiques entre les espèces.(manuel scolaire SVT 4ème sc exp) <br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* --><br />
<br />
== {{Widget:Definition-graphique-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************************* Début ****************************** --><br />
{{Fiche Didactique Media <!-------------------------------------------><br />
<!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images--><br />
<!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres --><br />
|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier---------------------------------><br />
<!-- ************* Commercez les modifications *********************--><br />
<!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"--><br />
<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover"> <br />
<br />
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées--><br />
Image:Arbre phylogénétique du monde vivant.jpg|Arbre phylogénétique du monde vivant<br />
Image:Le calendrier de la terre.jpg|Le calendrier de la terre<br />
Image:L’arbre phylogénique des 5 groupes des vertébrés.jpg|L’arbre phylogénique des 5 groupes des vertébrés<br />
<br />
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************--><br />
<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************--><br />
|Video=<!-- Ne pas Modifier --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos--------------------------------------------------------><br />
<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo> <br />
/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> -----><br />
<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> --><br />
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées ---------------------------------------------------------------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************--><br />
<br />
<youtube width="220" height="220">=QnhAW62ZPGw</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">=LqnYU94e7Y0</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">=GD3Yft_saZ8</youtube><br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************--><br />
<br />
= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ****************************************************************************--><br />
{{Fiche Didactique Mots-clés<!--------- Début du script Mots-Clés -----------------><br />
<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant--> <br />
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule --> <br />
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES --><br />
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés ---------------------><br />
<br />
|Mot-Clé-1= Espèce<br />
|Mot-Clé-2= Evolution<br />
|Mot-Clé-3= Filiation<br />
|Mot-Clé-4= Ancêtre commun<br />
|Mot-Clé-5= Parenté<br />
|Mot-Clé-6= Fossile<br />
|Mot-Clé-7= Gène <br />
|Mot-Clé-8= ADN<br />
|Mot-Clé-9= Protéine<br />
|Mot-Clé-10= Mutation<br />
|Mot-Clé-11= Sélection naturelle<br />
|Mot-Clé-12= Code génétique<br />
|Mot-Clé-13= Arbre phylogénique<br />
|Mot-Clé-14= Spéciation<br />
|Mot-Clé-15= Crise crétacé tertiaire<br />
<br />
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--><br />
<br />
= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Explicitations ***************** --><br />
{{Fiche Didactique Explicitations <!-------------------------------------------><br />
<!-- Explicitations et Approfondissements à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations --><br />
|Exemples-Applications-Utilisations= <!----------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --><br />
<br />
*HYPOTHÈSE DE BASE: Tous les êtres vivants descendent d’un ancêtre commun. <br />
Sur une période d’au moins 3.8 milliards d’années le premier être vivant sur terre n’a cessé de se séparer en espèces différentes.<br />
*Les êtres vivants évoluent à partir d’un ancêtre commun par une suite de [[mutation]]s suivies de [[spéciation]]s. <br />
Tout au long de l’évolution, les gènes accumulent des mutations. Lorsqu’elles sont neutres ou bénéfiques à l’organisme elles sont transmises d’une génération à l’autre.<br />
*Toutes les espèces vivantes présentent des caractères communs. Elles les ont hérités d’une espèce ancestrale commune, puis se sont différenciées au cours des temps géologiques en développant de nouvelles fonctions. Les espèces vivantes et [[Fossile]]s sont donc apparentées.<br />
*La réalité de l'évolution des êtres vivants ne se discute plus guère. Il n'en va pas de même de ses modalités. La difficulté principale réside évidemment dans l'immense durée du phénomène étudié. Deux théories possibles pour expliquer les modalités:<br />
Au 19eme siècle, Lamarck puis Darwin imposèrent le concept de l’évolotion.<br />
– [[Lamarck]] et le modèle transformiste :Pour Lamarck, la vie a commencé avec des êtres vivants simples, qui ont subi, par la suite, des transformations adaptatives. Ces caractères acquis deviennent héréditaires. Pour Lamarck, la girafe, aurait allongé son cou au cours des générations à force de l’étirer<br />
pour brouter les hautes feuilles dans les arbres dans les régions arides.Ce caractère ainsi acquis devient héréditaire.<br />
– [[Darwin]] et le modèle évolutif : Pour Darwin, la survie de la variété de girafe à cou long s’explique par le fait qu’elle s’adapte mieux que les girafes à cou court aux conditions difficiles du milieu. Les girafes ayant le cou court sont vouées à la disparition.<br />
C’est de l’observation des ressemblances ainsi que des différences entre diverses espèces de Pinsons des îles Galápagos en 1831, que le célèbre biologiste Charles Darwin écrit : «on est vraiment tenté de penser qu’une espèce originelle a subi diverses modifications…»(manuel scolaire 3ème sc exp)<br />
*La paléontologie, la stratigraphie et l’utilisation de la technique de la datation par la radioactivité ont révélé que les premiers poissons sont apparus au Dévonien inférieur, il y a 450 millions d’années alors que les premiers amphibiens sont apparus au dévonien supérieur, il y a 350 millions d’années. Ces<br />
sciences ont ainsi permis d’etablir un ordre d’apparition des grands groupes d’etres vivants :<br />
<br />
> oiseau <br />
Poissons----->Amphibiens----->Reptiles-----><br />
> Mammifères<br />
<br />
<br />
*La phylogénie ou arbre phylogénétique est une représentation qui montre les liens de parente (ou relations phylogénétiques) entre les différents groupes et espèces des êtres vivants et leur évolution au cours du temps.<br />
En plus des arguments paléontologiques, les données fournies par l'anatomie comparée, l'embryologie et la [[Biologie moléculaire]] permettent d'établir des relations phylogénétiques entre les espèces.<br />
1- Les arguments de l'anatomie comparée :<br />
a- les membres des vertébrés tétrapodes actuels, ont le même plan d'organisation : on parle d’organes homologues. Cependant, ils présentent des adaptations particulières liées a leur mode de vie. Cette similitude d'organisation suggère une origine commune des vertébrés.<br />
b- L’anatomie comparée de l’appareil circulatoire des vertébrés : poissons, batraciens, reptiles, oiseaux et mammifères montre qu’il y a une complexification croissante dans l’organisation de l’appareil circulatoire des poissons aux mammifères.<br />
. Le cœur des poissons comprend deux loges, une oreillette et un ventricule. L’oreillette est précédée d’un sinus veineux et le ventricule est suivi d’un bulbe artériel.<br />
. Chez les batraciens l’appareil circulatoire comprend deux oreillettes et un ventricule ou se fait un mélange du sang artériel et du sang veineux.<br />
. Chez les reptiles, le cœur comporte deux oreillettes et un ventricule. Toutefois ce ventricule présente une cloison musculaire incomplète qui constitue une véritable séparation physiologique lors de la contraction du cœur : tout se passe comme s’il y avait deux ventricules distincts.<br />
. Chez les oiseaux et les mammifères le cœur possède deux oreillettes et deux ventricules.L’oreillette et le ventricule gauches ne contiennent que du sang artériel. L’oreillette et le ventricule droits ne contiennent que du sang veineux.<br />
*L’anatomie comparée montre qu’il y a une filiation entre les différents groupes de vertébrés a partir d’un ancêtre commun probablement d’origine aquatique avec une complexification des organes homologues des poissons aux mammifères.<br />
2- Les arguments de l'embryologie comparée :<br />
Les embryons de tous les vertébrés se ressemblent. Ils possèdent tous à un stade précoce, des fentes branchiales. Celles-ci persistent et se développent chez les poissons dont l'adulte mène une vie aquatique avec une respiration branchiale. Elles régressent chez l'animal à respiration pulmonaire. Des ressemblances entre embryons de vertébrés terrestres et embryons de poissons apparaissent également au cours du développement embryonnaire pour d'autres organes: coeur, encéphale, appareil digestif, rein, Les similitudes que manifestent les embryons des vertébrés au cours de leur développement<br />
plaident en faveur de leur parenté, c'est-à-dire d'une origine commune à tous les vertébrés.La ressemblance des embryons des divers vertébrés terrestres à l'embryon de poissons constitue un argument qui confirme leur origine aquatique, comme en témoigne l'anatomie comparée. L'embryologie permet de comprendre les tendances évolutives qui ont affecté les différents groupes au cours des temps géologiques. Le groupe de poissons dont l'embryon présente<br />
le moins de transformations par rapport à l'adulte est le groupe le plus primitif.L'embryologie donne ainsi une signification évolutive à la classification des êtres vivants.<br />
3- Les arguments de la biologie moléculaire :<br />
L'étude de séquences de protéines apporte des informations intéressantes sur les relations phylogénétiques entre les espèces.Sachant que la synthèse des protéines est contrôlée par les gènes, les similitudes moléculaires constatées chez les vertébrés montrent l'existence d'un gène ancestral et d'un<br />
lien de parenté. Les différences entre les séquences en acides aminés de la même molécule (insuline,hémoglobine, cytochrome…), chez des espèces vivantes actuellement, sont dues à des mutations. Ces mutations se produisent à un rythme donné, pour une protéine donnée et s'accumulent donc au cours du temps. Le nombre de différences, en acides aminés, entre des protéines homologues chez deux espèces, fournit alors de précieux renseignements sur leur degré de parenté. Ainsi on admet que plus le nombre d'acides aminés différents est élevé, plus l'ancêtre commun des deux espèces est éloigné dans le temps et inversement.Le dénombrement des différences entre acides aminés constitue donc une méthode de mesure du degré de parenté entre les êtres vivants.<br />
<br />
<br />
}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* --><br />
<br />
= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
{{Fiche Didactique Conceptions <!----------------------------------------------><br />
<!-- Spécification des éventuelles Difficultés ou Confusions ou Erreurs ou Conceptions erronées --><br />
|Difficultés-Confusions-Erreurs-Conceptions= <!--------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *************************--><br />
<br />
* Confusion entre [[Modèle évolutif et Modèle transformiste]]<br />
* Confusion entre [[Phylogénie et Spéciation]]<br />
* Erreur fréquente: Tout organisme vivant doit subir une évolution<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
<br />
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************--><br />
{{Fiche Didactique Questions <!--------------------------------------><br />
<!-- Espace de Questions sur la thématique ou le concept --><br />
|Questions Possibles= <!---------------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées--><br />
<!-- ************ Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* [[Qu'est-ce que la phylogenèse?]]<br />
* [[Quelle théorie explique la phylogenèse ?]]<br />
* [[Comment peut-on établir la phylogénie des espèces ?]]<br />
* [[Comment on construit un arbre phylogénétique ?]]<br />
* [[Comment de nouvelles espèces peuvent-elles apparaître?]]<br />
<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --><br />
<br />
= {{Widget:Liens-enseignement-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Idées ou Réflexions liées à son enseignement-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Idées-Enseignement ******************--><br />
{{Fiche Didactique Idées-Enseignement <!------------------------------------------><br />
<!-- Espace de réflexions et d'idées pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Idées-Enseignement= <!-- ---------------------------------------------------- --><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* c’est un enseignement conceptuellement difficile,Chez les élèves tunisiens, les savoirs scientifiques de l’évolution du vivant interfèrent avec connaissances et croyances religieuses. <br />
*exemples de conceptions:fixisme,créationnisme,conception religieuse(fidéisme),(concordisme),(indépendance mutuelle entre science et religion)(d’une complémentarité entre science et religion (autre que concordiste au sens strict)(primat de la science sur la religion)(concordisme inversé)<br />
*d'autres exemples:-L’espèce homme n’est pas concernée -le temps géologiques est conjugué au passé de l’homme seulement-l’Homme est un être suprême<br />
-arguments strictement scientistes-seul l’homme à des liens de parentés <br />
* Suivre les directives du programmes officiels des SVT pour les élèves de troisième sciences expérimentales, c'est à dire commencer par l'étude de la dynamique du globe terrestre (Structure et composition du globe terrestre, La tectonique des plaques) puis passer à L’évolution biologique.<br />
<br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** --><br />
<br />
== {{Widget:Aides et astuces-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement ****************--><br />
{{Fiche Didactique Astuces-Enseignement <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace d'astuces et d'aides pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Astuces-Enseignement= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* GFA Problématisation & apprentissage en SVT (2005-2007)<br />
Un dispositif d’enseignement-apprentissage pour construire<br />
le concept d’ancêtre hypothétique commun<br />
Sandrine Faure, Jean-Philippe Canu, Armelle Roland, Yann Lhoste.<br />
<br />
1.Premier temps de travail : une évaluation diagnostique:Les élèves sont invités à produire un schéma et un texte où ils doivent expliquer comment l’homme moderne est apparu sur Terre.<br />
<br />
2.Deuxième temps de travail : la confrontation à un corpus de données: Pour confronter les élèves aux limites des explications narratives et contraindre la situation<br />
<br />
3.Troisième temps de travail :reconstitution des relations phylogénétiques entre ces trois espèces : À partir de trois vignettes qui récapitulent les caractères étudiés de ces trois espèces, les élèves doivent reconstituer, individuellement, sur une échelle de temps en abscisse, les relations généalogiques entre ces trois espèces. Les caractères étudiés et l’échelle temporelle jouent le rôle de contraintes de situation. Les productions individuelles sont analysées, ce qui permet de constituer des groupes d’élèves ayant établi des relations similaires entre espèces.<br />
<br />
4.Quatrième temps de travail : un travail de groupe : À l’issue du deuxième temps de travail,des groupes d’élèves sont constitués. Chaque groupe d’étudiants doit, à partir des productions individuelles construites lors du deuxième temps de travail, produire une représentation des relations généalogiques des trois espèces.<br />
<br />
5. Cinquième temps de travail : le débat scientifique : Les différentes productions de groupe sont présentées oralement en grand groupe et elles sont soumises à une<br />
discussion critique.<br />
<br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** --><br />
<br />
== {{Widget:Education: Liens, sites et portails-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ********* Début Liens Education ***************************--><br />
{{Fiche Didactique Liens Education <!-----------------------------><br />
<!-- Espace pour les références Liens internet ou Bibliographie --><br />
|Références=<!-- Complétez ou Supprimez les lignes non utilisées--><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************--><br />
<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
<br />
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** --><br />
<br />
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********--><br />
{{Fiche Didactique Bibliographie <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Bibliographie= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* .................. <br />
* ..................<br />
* .................. <br />
* .................. <br />
<br />
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --><br />
<br />
{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}}</div>Ranouprofhttps://didaquest.org/w/index.php?title=Comment_on_construit_un_arbre_phylog%C3%A9n%C3%A9tique_%3F&diff=46763Comment on construit un arbre phylogénétique ?2019-01-11T16:50:32Z<p>Ranouprof : /* {{Widget:Reponse-graphique-Fiche}} */</p>
<hr />
<div>{{Widget:Fiche-Questions-Haut}}<br />
<br />
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************--><br />
{{Fiche Didactique Questions <!--------------------------------------><br />
|Questions Possibles=<!-- Espace de formulation de Questions --------><br />
<!-- Complétez les pointillés ou Supprimez les lignes non utilisées--><br />
<!-- ************ Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* [[{{FULLPAGENAME}}]]<br />
* [[{{FULLPAGENAME}}| Quels arguments nous allons exploiter ?]]<br />
* [[{{FULLPAGENAME}}| Pourquoi on a utilisé le modèle de l’arbre ?]]<br />
* [[{{FULLPAGENAME}}|Que représentent les ramifications de chaque arbre phylogénétique ?]]<br />
* [[{{FULLPAGENAME}}|Peut-on construire un arbre phylogénétique de l'espèce humaine (Homo Sapiens = homme actuel) ?]]<br />
<br />
<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --><br />
<br />
= {{Widget:Reponses-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
{{Fiche Indices Reponses<br />
<!-- ************************* Début *************************************** --><br />
<!-- Quelques éléments de réponses à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations --><br />
|Exemples-Applications-Utilisations= <!-- Ne pas Modifier --><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --><br />
<br />
*L'arbre phylogénétique est une construction-clé dans l'histoire de la biologie et de la géologie. Son succès opérationnel ne s'est jamais démenti. Imaginons que nous retracions l'histoire de trois espèces choisies arbitrairement (actuelles ou fossiles). En remontant le temps, nous pouvons espérer relier les deux espèces qui dérivent de la même espèce ancestrale ; en remontant plus loin encore, nous rencontrons l'espèce ancestrale des trois espèces. Le dessin en deux dimensions de ces relations de parenté est un arbre composé d'une succession de branchements.<br />
Au reste, on n'a jamais trouvé meilleure façon d'illustrer, en deux dimensions, les relations de parenté entre espèces ou groupes d'espèces, en fonction du temps (verticalement) et de la diversité taxinomique (horizontalement). Dans le cas de la diversité, de façon conventionnelle et le plus souvent symbolique, la dimension horizontale permet aussi une représentation du degré de divergence morphologique de deux branches à partir du point de branchement, ce que Darwin nomme la « somme des modifications ».(La Reconstruction phylogénétique. Concepts et Méthodes » (Masson, 1993))<br />
*Toutes les espèces vivantes présentent des caractères communs. Elles les ont hérités d’une espèce ancestrale commune, puis se sont différenciées au cours des temps géologiques en développant de nouvelles fonctions . Les espèces vivantes et fossiles sont donc apparentées. Comment établit-on ces relations ? La lignée humaine en illustre ensuite les principes.<br />
Les principes de la phylogénie On utilise la méthode cladistique pour établir les relations de parenté (=phylogénie) entre les espèces. Elle s’appuie sur l’étude de caractères.Une fois établi l’état des caractères présentés par les différentes espèces dont on souhaite établir la phylogénie, on applique les principes suivants :<br />
Deux espèces présentant des caractères à l’état évolué en commun ont un ancêtre commun ;<br />
Plus deux espèces partagent de caractères à l’état évolué, plus leur ancêtre commun est récent.<br />
Le groupe (=clade) constitué par l’ancêtre commun et l’ensemble de ses descendants est un groupe monophylétique.<br />
*C’est une classification basée sur l’apparentement. (Une classification qui est basée sur la ressemblance est une classification topologique.) Elle est basée sur les concepts de l’évolution. C’est donc une classification évolutive.<br />
*IL Y A DEUX TYPES D’ARBRES :<br />
Arbre raciné : Ici l’arbre est orienté. Il y a une accumulation de mutations de la racine vers les feuilles. Sur ce type d’arbre, on peut placer un ancêtre commun.De la racine vers A ou D ou autre, il n’y a qu’un seul chemin possible.<br />
Dans cet arbre, il y a une racine, des branches et des feuilles. On note également des noeuds à l’intersection de deux branches. Celui-ci indique un ancêtre commun aux deux branches qui y prennent naissance. On y classe des Taxons (nom générique donné à toute unité systématique (espèce, genre, etc.)).<br />
Arbre non raciné :Alors que dans l’arbre raciné, on place un ancêtre commun, dans l’arbre non raciné, celui-ci ne peut se mettre par insuffisance de données par exemple.En fait, ce sont les techniques de construction utilisées et les données qui vont aboutir à l’établissement d’un type d’arbre. Ici aussi, pour aller de B à C par exemple, il n’y a qu’un seul chemin possible.<br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin *****************************************--><br />
<br />
= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ****************************************************************************--><br />
{{Fiche Didactique Mots-Clés-Questions<!--------- Début du script Mots-Clés -------><br />
<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant--> <br />
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule --> <br />
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES --><br />
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés ---------------------><br />
<br />
|Mot-Clé-1= Evolution<br />
|Mot-Clé-2= Lien de parenté<br />
|Mot-Clé-3= Ancêtrecommun<br />
|Mot-Clé-4= Spéciation<br />
|Mot-Clé-5= Sélection naturelle<br />
|Mot-Clé-6= Isolement géographique<br />
|Mot-Clé-7= Isolement reproductif<br />
|Mot-Clé-8= Temps géologique<br />
|Mot-Clé-9=<br />
|Mot-Clé-10=<br />
<br />
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--><br />
<br />
= {{Widget:Reponse-graphique-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ************************* Début ****************************** --><br />
{{Fiche Didactique Media <!-------------------------------------------><br />
<!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images--><br />
<!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres --><br />
|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier---------------------------------><br />
<!-- ************* Commercez les modifications *********************--><br />
<!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"--><br />
<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover"> <br />
<br />
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées--><br />
<br />
Image:Construire2.jpg|Construire2<br />
Image:Construire3.jpg|Construire3<br />
<br />
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************--><br />
<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************--><br />
|Video=<!-- Ne pas Modifier --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos--------------------------------------------------------><br />
<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo> <br />
/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> -----><br />
<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> --><br />
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées ---------------------------------------------------------------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************--><br />
<br />
<youtube width="250" height="250">=s43FbLGpwRI</youtube><br />
<youtube width="250" height="250">=m-gLqfK7Xrs</youtube><br />
<youtube width="250" height="250">=mvehVeoso6M</youtube><br />
<br />
<br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************--><br />
<br />
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********--><br />
{{Fiche Didactique Bibliographie <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Bibliographie= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* .................. <br />
* ..................<br />
* .................. <br />
* .................. <br />
<br />
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --><br />
<br />
{{Widget:Fiche-Questions-Bas}}</div>Ranouprofhttps://didaquest.org/w/index.php?title=Comment_on_construit_un_arbre_phylog%C3%A9n%C3%A9tique_%3F&diff=46762Comment on construit un arbre phylogénétique ?2019-01-11T16:43:58Z<p>Ranouprof : /* {{Widget:Reponse-graphique-Fiche}} */</p>
<hr />
<div>{{Widget:Fiche-Questions-Haut}}<br />
<br />
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************--><br />
{{Fiche Didactique Questions <!--------------------------------------><br />
|Questions Possibles=<!-- Espace de formulation de Questions --------><br />
<!-- Complétez les pointillés ou Supprimez les lignes non utilisées--><br />
<!-- ************ Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* [[{{FULLPAGENAME}}]]<br />
* [[{{FULLPAGENAME}}| Quels arguments nous allons exploiter ?]]<br />
* [[{{FULLPAGENAME}}| Pourquoi on a utilisé le modèle de l’arbre ?]]<br />
* [[{{FULLPAGENAME}}|Que représentent les ramifications de chaque arbre phylogénétique ?]]<br />
* [[{{FULLPAGENAME}}|Peut-on construire un arbre phylogénétique de l'espèce humaine (Homo Sapiens = homme actuel) ?]]<br />
<br />
<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --><br />
<br />
= {{Widget:Reponses-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
{{Fiche Indices Reponses<br />
<!-- ************************* Début *************************************** --><br />
<!-- Quelques éléments de réponses à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations --><br />
|Exemples-Applications-Utilisations= <!-- Ne pas Modifier --><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --><br />
<br />
*L'arbre phylogénétique est une construction-clé dans l'histoire de la biologie et de la géologie. Son succès opérationnel ne s'est jamais démenti. Imaginons que nous retracions l'histoire de trois espèces choisies arbitrairement (actuelles ou fossiles). En remontant le temps, nous pouvons espérer relier les deux espèces qui dérivent de la même espèce ancestrale ; en remontant plus loin encore, nous rencontrons l'espèce ancestrale des trois espèces. Le dessin en deux dimensions de ces relations de parenté est un arbre composé d'une succession de branchements.<br />
Au reste, on n'a jamais trouvé meilleure façon d'illustrer, en deux dimensions, les relations de parenté entre espèces ou groupes d'espèces, en fonction du temps (verticalement) et de la diversité taxinomique (horizontalement). Dans le cas de la diversité, de façon conventionnelle et le plus souvent symbolique, la dimension horizontale permet aussi une représentation du degré de divergence morphologique de deux branches à partir du point de branchement, ce que Darwin nomme la « somme des modifications ».(La Reconstruction phylogénétique. Concepts et Méthodes » (Masson, 1993))<br />
*Toutes les espèces vivantes présentent des caractères communs. Elles les ont hérités d’une espèce ancestrale commune, puis se sont différenciées au cours des temps géologiques en développant de nouvelles fonctions . Les espèces vivantes et fossiles sont donc apparentées. Comment établit-on ces relations ? La lignée humaine en illustre ensuite les principes.<br />
Les principes de la phylogénie On utilise la méthode cladistique pour établir les relations de parenté (=phylogénie) entre les espèces. Elle s’appuie sur l’étude de caractères.Une fois établi l’état des caractères présentés par les différentes espèces dont on souhaite établir la phylogénie, on applique les principes suivants :<br />
Deux espèces présentant des caractères à l’état évolué en commun ont un ancêtre commun ;<br />
Plus deux espèces partagent de caractères à l’état évolué, plus leur ancêtre commun est récent.<br />
Le groupe (=clade) constitué par l’ancêtre commun et l’ensemble de ses descendants est un groupe monophylétique.<br />
*C’est une classification basée sur l’apparentement. (Une classification qui est basée sur la ressemblance est une classification topologique.) Elle est basée sur les concepts de l’évolution. C’est donc une classification évolutive.<br />
*IL Y A DEUX TYPES D’ARBRES :<br />
Arbre raciné : Ici l’arbre est orienté. Il y a une accumulation de mutations de la racine vers les feuilles. Sur ce type d’arbre, on peut placer un ancêtre commun.De la racine vers A ou D ou autre, il n’y a qu’un seul chemin possible.<br />
Dans cet arbre, il y a une racine, des branches et des feuilles. On note également des noeuds à l’intersection de deux branches. Celui-ci indique un ancêtre commun aux deux branches qui y prennent naissance. On y classe des Taxons (nom générique donné à toute unité systématique (espèce, genre, etc.)).<br />
Arbre non raciné :Alors que dans l’arbre raciné, on place un ancêtre commun, dans l’arbre non raciné, celui-ci ne peut se mettre par insuffisance de données par exemple.En fait, ce sont les techniques de construction utilisées et les données qui vont aboutir à l’établissement d’un type d’arbre. Ici aussi, pour aller de B à C par exemple, il n’y a qu’un seul chemin possible.<br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin *****************************************--><br />
<br />
= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ****************************************************************************--><br />
{{Fiche Didactique Mots-Clés-Questions<!--------- Début du script Mots-Clés -------><br />
<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant--> <br />
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule --> <br />
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES --><br />
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés ---------------------><br />
<br />
|Mot-Clé-1= Evolution<br />
|Mot-Clé-2= Lien de parenté<br />
|Mot-Clé-3= Ancêtrecommun<br />
|Mot-Clé-4= Spéciation<br />
|Mot-Clé-5= Sélection naturelle<br />
|Mot-Clé-6= Isolement géographique<br />
|Mot-Clé-7= Isolement reproductif<br />
|Mot-Clé-8= Temps géologique<br />
|Mot-Clé-9=<br />
|Mot-Clé-10=<br />
<br />
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--><br />
<br />
= {{Widget:Reponse-graphique-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ************************* Début ****************************** --><br />
{{Fiche Didactique Media <!-------------------------------------------><br />
<!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images--><br />
<!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres --><br />
|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier---------------------------------><br />
<!-- ************* Commercez les modifications *********************--><br />
<!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"--><br />
<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover"> <br />
<br />
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées--><br />
Image:|<br />
Image:Construire2.jpg|Construire2<br />
Image:Construire3.jpg|Construire3<br />
<br />
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************--><br />
<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************--><br />
|Video=<!-- Ne pas Modifier --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos--------------------------------------------------------><br />
<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo> <br />
/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> -----><br />
<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> --><br />
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées ---------------------------------------------------------------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************--><br />
<br />
<youtube width="250" height="250">=s43FbLGpwRI</youtube><br />
<youtube width="250" height="250">=m-gLqfK7Xrs</youtube><br />
<youtube width="250" height="250">=mvehVeoso6M</youtube><br />
<br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************--><br />
<br />
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********--><br />
{{Fiche Didactique Bibliographie <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Bibliographie= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* .................. <br />
* ..................<br />
* .................. <br />
* .................. <br />
<br />
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --><br />
<br />
{{Widget:Fiche-Questions-Bas}}</div>Ranouprofhttps://didaquest.org/w/index.php?title=Comment_on_construit_un_arbre_phylog%C3%A9n%C3%A9tique_%3F&diff=46760Comment on construit un arbre phylogénétique ?2019-01-11T16:35:29Z<p>Ranouprof : /* {{Widget:Reponse-graphique-Fiche}} */</p>
<hr />
<div>{{Widget:Fiche-Questions-Haut}}<br />
<br />
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************--><br />
{{Fiche Didactique Questions <!--------------------------------------><br />
|Questions Possibles=<!-- Espace de formulation de Questions --------><br />
<!-- Complétez les pointillés ou Supprimez les lignes non utilisées--><br />
<!-- ************ Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* [[{{FULLPAGENAME}}]]<br />
* [[{{FULLPAGENAME}}| Quels arguments nous allons exploiter ?]]<br />
* [[{{FULLPAGENAME}}| Pourquoi on a utilisé le modèle de l’arbre ?]]<br />
* [[{{FULLPAGENAME}}|Que représentent les ramifications de chaque arbre phylogénétique ?]]<br />
* [[{{FULLPAGENAME}}|Peut-on construire un arbre phylogénétique de l'espèce humaine (Homo Sapiens = homme actuel) ?]]<br />
<br />
<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --><br />
<br />
= {{Widget:Reponses-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
{{Fiche Indices Reponses<br />
<!-- ************************* Début *************************************** --><br />
<!-- Quelques éléments de réponses à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations --><br />
|Exemples-Applications-Utilisations= <!-- Ne pas Modifier --><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --><br />
<br />
*L'arbre phylogénétique est une construction-clé dans l'histoire de la biologie et de la géologie. Son succès opérationnel ne s'est jamais démenti. Imaginons que nous retracions l'histoire de trois espèces choisies arbitrairement (actuelles ou fossiles). En remontant le temps, nous pouvons espérer relier les deux espèces qui dérivent de la même espèce ancestrale ; en remontant plus loin encore, nous rencontrons l'espèce ancestrale des trois espèces. Le dessin en deux dimensions de ces relations de parenté est un arbre composé d'une succession de branchements.<br />
Au reste, on n'a jamais trouvé meilleure façon d'illustrer, en deux dimensions, les relations de parenté entre espèces ou groupes d'espèces, en fonction du temps (verticalement) et de la diversité taxinomique (horizontalement). Dans le cas de la diversité, de façon conventionnelle et le plus souvent symbolique, la dimension horizontale permet aussi une représentation du degré de divergence morphologique de deux branches à partir du point de branchement, ce que Darwin nomme la « somme des modifications ».(La Reconstruction phylogénétique. Concepts et Méthodes » (Masson, 1993))<br />
*Toutes les espèces vivantes présentent des caractères communs. Elles les ont hérités d’une espèce ancestrale commune, puis se sont différenciées au cours des temps géologiques en développant de nouvelles fonctions . Les espèces vivantes et fossiles sont donc apparentées. Comment établit-on ces relations ? La lignée humaine en illustre ensuite les principes.<br />
Les principes de la phylogénie On utilise la méthode cladistique pour établir les relations de parenté (=phylogénie) entre les espèces. Elle s’appuie sur l’étude de caractères.Une fois établi l’état des caractères présentés par les différentes espèces dont on souhaite établir la phylogénie, on applique les principes suivants :<br />
Deux espèces présentant des caractères à l’état évolué en commun ont un ancêtre commun ;<br />
Plus deux espèces partagent de caractères à l’état évolué, plus leur ancêtre commun est récent.<br />
Le groupe (=clade) constitué par l’ancêtre commun et l’ensemble de ses descendants est un groupe monophylétique.<br />
*C’est une classification basée sur l’apparentement. (Une classification qui est basée sur la ressemblance est une classification topologique.) Elle est basée sur les concepts de l’évolution. C’est donc une classification évolutive.<br />
*IL Y A DEUX TYPES D’ARBRES :<br />
Arbre raciné : Ici l’arbre est orienté. Il y a une accumulation de mutations de la racine vers les feuilles. Sur ce type d’arbre, on peut placer un ancêtre commun.De la racine vers A ou D ou autre, il n’y a qu’un seul chemin possible.<br />
Dans cet arbre, il y a une racine, des branches et des feuilles. On note également des noeuds à l’intersection de deux branches. Celui-ci indique un ancêtre commun aux deux branches qui y prennent naissance. On y classe des Taxons (nom générique donné à toute unité systématique (espèce, genre, etc.)).<br />
Arbre non raciné :Alors que dans l’arbre raciné, on place un ancêtre commun, dans l’arbre non raciné, celui-ci ne peut se mettre par insuffisance de données par exemple.En fait, ce sont les techniques de construction utilisées et les données qui vont aboutir à l’établissement d’un type d’arbre. Ici aussi, pour aller de B à C par exemple, il n’y a qu’un seul chemin possible.<br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin *****************************************--><br />
<br />
= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ****************************************************************************--><br />
{{Fiche Didactique Mots-Clés-Questions<!--------- Début du script Mots-Clés -------><br />
<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant--> <br />
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule --> <br />
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES --><br />
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés ---------------------><br />
<br />
|Mot-Clé-1= Evolution<br />
|Mot-Clé-2= Lien de parenté<br />
|Mot-Clé-3= Ancêtrecommun<br />
|Mot-Clé-4= Spéciation<br />
|Mot-Clé-5= Sélection naturelle<br />
|Mot-Clé-6= Isolement géographique<br />
|Mot-Clé-7= Isolement reproductif<br />
|Mot-Clé-8= Temps géologique<br />
|Mot-Clé-9=<br />
|Mot-Clé-10=<br />
<br />
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--><br />
<br />
= {{Widget:Reponse-graphique-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ************************* Début ****************************** --><br />
{{Fiche Didactique Media <!-------------------------------------------><br />
<!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images--><br />
<!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres --><br />
|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier---------------------------------><br />
<!-- ************* Commercez les modifications *********************--><br />
<!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"--><br />
<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover"> <br />
<br />
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées--><br />
Image:|<br />
Image:Construire2.jpg|Construire2<br />
Image:Construire3.jpg|Construire3<br />
<br />
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************--><br />
<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************--><br />
|Video=<!-- Ne pas Modifier --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos--------------------------------------------------------><br />
<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo> <br />
/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> -----><br />
<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> --><br />
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées ---------------------------------------------------------------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************--><br />
<br />
<youtube width="250" height="250">k0O8-0kPQmM</youtube><br />
<youtube width="250" height="250">iIlCg439eHQ</youtube><br />
<youtube width="250" height="250">k0O8-0kPQmM</youtube><br />
<br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************--><br />
<br />
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********--><br />
{{Fiche Didactique Bibliographie <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Bibliographie= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* .................. <br />
* ..................<br />
* .................. <br />
* .................. <br />
<br />
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --><br />
<br />
{{Widget:Fiche-Questions-Bas}}</div>Ranouprofhttps://didaquest.org/w/index.php?title=Comment_on_construit_un_arbre_phylog%C3%A9n%C3%A9tique_%3F&diff=46758Comment on construit un arbre phylogénétique ?2019-01-11T16:30:51Z<p>Ranouprof : /* {{Widget:Reponse-graphique-Fiche}} */</p>
<hr />
<div>{{Widget:Fiche-Questions-Haut}}<br />
<br />
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************--><br />
{{Fiche Didactique Questions <!--------------------------------------><br />
|Questions Possibles=<!-- Espace de formulation de Questions --------><br />
<!-- Complétez les pointillés ou Supprimez les lignes non utilisées--><br />
<!-- ************ Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* [[{{FULLPAGENAME}}]]<br />
* [[{{FULLPAGENAME}}| Quels arguments nous allons exploiter ?]]<br />
* [[{{FULLPAGENAME}}| Pourquoi on a utilisé le modèle de l’arbre ?]]<br />
* [[{{FULLPAGENAME}}|Que représentent les ramifications de chaque arbre phylogénétique ?]]<br />
* [[{{FULLPAGENAME}}|Peut-on construire un arbre phylogénétique de l'espèce humaine (Homo Sapiens = homme actuel) ?]]<br />
<br />
<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --><br />
<br />
= {{Widget:Reponses-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
{{Fiche Indices Reponses<br />
<!-- ************************* Début *************************************** --><br />
<!-- Quelques éléments de réponses à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations --><br />
|Exemples-Applications-Utilisations= <!-- Ne pas Modifier --><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --><br />
<br />
*L'arbre phylogénétique est une construction-clé dans l'histoire de la biologie et de la géologie. Son succès opérationnel ne s'est jamais démenti. Imaginons que nous retracions l'histoire de trois espèces choisies arbitrairement (actuelles ou fossiles). En remontant le temps, nous pouvons espérer relier les deux espèces qui dérivent de la même espèce ancestrale ; en remontant plus loin encore, nous rencontrons l'espèce ancestrale des trois espèces. Le dessin en deux dimensions de ces relations de parenté est un arbre composé d'une succession de branchements.<br />
Au reste, on n'a jamais trouvé meilleure façon d'illustrer, en deux dimensions, les relations de parenté entre espèces ou groupes d'espèces, en fonction du temps (verticalement) et de la diversité taxinomique (horizontalement). Dans le cas de la diversité, de façon conventionnelle et le plus souvent symbolique, la dimension horizontale permet aussi une représentation du degré de divergence morphologique de deux branches à partir du point de branchement, ce que Darwin nomme la « somme des modifications ».(La Reconstruction phylogénétique. Concepts et Méthodes » (Masson, 1993))<br />
*Toutes les espèces vivantes présentent des caractères communs. Elles les ont hérités d’une espèce ancestrale commune, puis se sont différenciées au cours des temps géologiques en développant de nouvelles fonctions . Les espèces vivantes et fossiles sont donc apparentées. Comment établit-on ces relations ? La lignée humaine en illustre ensuite les principes.<br />
Les principes de la phylogénie On utilise la méthode cladistique pour établir les relations de parenté (=phylogénie) entre les espèces. Elle s’appuie sur l’étude de caractères.Une fois établi l’état des caractères présentés par les différentes espèces dont on souhaite établir la phylogénie, on applique les principes suivants :<br />
Deux espèces présentant des caractères à l’état évolué en commun ont un ancêtre commun ;<br />
Plus deux espèces partagent de caractères à l’état évolué, plus leur ancêtre commun est récent.<br />
Le groupe (=clade) constitué par l’ancêtre commun et l’ensemble de ses descendants est un groupe monophylétique.<br />
*C’est une classification basée sur l’apparentement. (Une classification qui est basée sur la ressemblance est une classification topologique.) Elle est basée sur les concepts de l’évolution. C’est donc une classification évolutive.<br />
*IL Y A DEUX TYPES D’ARBRES :<br />
Arbre raciné : Ici l’arbre est orienté. Il y a une accumulation de mutations de la racine vers les feuilles. Sur ce type d’arbre, on peut placer un ancêtre commun.De la racine vers A ou D ou autre, il n’y a qu’un seul chemin possible.<br />
Dans cet arbre, il y a une racine, des branches et des feuilles. On note également des noeuds à l’intersection de deux branches. Celui-ci indique un ancêtre commun aux deux branches qui y prennent naissance. On y classe des Taxons (nom générique donné à toute unité systématique (espèce, genre, etc.)).<br />
Arbre non raciné :Alors que dans l’arbre raciné, on place un ancêtre commun, dans l’arbre non raciné, celui-ci ne peut se mettre par insuffisance de données par exemple.En fait, ce sont les techniques de construction utilisées et les données qui vont aboutir à l’établissement d’un type d’arbre. Ici aussi, pour aller de B à C par exemple, il n’y a qu’un seul chemin possible.<br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin *****************************************--><br />
<br />
= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ****************************************************************************--><br />
{{Fiche Didactique Mots-Clés-Questions<!--------- Début du script Mots-Clés -------><br />
<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant--> <br />
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule --> <br />
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES --><br />
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés ---------------------><br />
<br />
|Mot-Clé-1= Evolution<br />
|Mot-Clé-2= Lien de parenté<br />
|Mot-Clé-3= Ancêtrecommun<br />
|Mot-Clé-4= Spéciation<br />
|Mot-Clé-5= Sélection naturelle<br />
|Mot-Clé-6= Isolement géographique<br />
|Mot-Clé-7= Isolement reproductif<br />
|Mot-Clé-8= Temps géologique<br />
|Mot-Clé-9=<br />
|Mot-Clé-10=<br />
<br />
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--><br />
<br />
= {{Widget:Reponse-graphique-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ************************* Début ****************************** --><br />
{{Fiche Didactique Media <!-------------------------------------------><br />
<!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images--><br />
<!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres --><br />
|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier---------------------------------><br />
<!-- ************* Commercez les modifications *********************--><br />
<!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"--><br />
<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover"> <br />
<br />
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées--><br />
Image:Construire1.gif|Construire1<br />
Image:Construire2.jpg|Construire2<br />
Image:Construire3.jpg|Construire3<br />
<br />
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************--><br />
<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************--><br />
|Video=<!-- Ne pas Modifier --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos--------------------------------------------------------><br />
<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo> <br />
/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> -----><br />
<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> --><br />
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées ---------------------------------------------------------------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************--><br />
<br />
<youtube width="250" height="250">k0O8-0kPQmM</youtube><br />
<youtube width="250" height="250">iIlCg439eHQ</youtube><br />
<youtube width="250" height="250">k0O8-0kPQmM</youtube><br />
<br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************--><br />
<br />
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********--><br />
{{Fiche Didactique Bibliographie <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Bibliographie= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* .................. <br />
* ..................<br />
* .................. <br />
* .................. <br />
<br />
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --><br />
<br />
{{Widget:Fiche-Questions-Bas}}</div>Ranouprofhttps://didaquest.org/w/index.php?title=Fichier:Construire3.jpg&diff=46757Fichier:Construire3.jpg2019-01-11T16:29:12Z<p>Ranouprof : </p>
<hr />
<div></div>Ranouprofhttps://didaquest.org/w/index.php?title=Fichier:Construire2.jpg&diff=46755Fichier:Construire2.jpg2019-01-11T16:27:39Z<p>Ranouprof : </p>
<hr />
<div></div>Ranouprofhttps://didaquest.org/w/index.php?title=Fichier:Construire1.gif&diff=46753Fichier:Construire1.gif2019-01-11T16:24:33Z<p>Ranouprof : </p>
<hr />
<div></div>Ranouprofhttps://didaquest.org/w/index.php?title=Comment_on_construit_un_arbre_phylog%C3%A9n%C3%A9tique_%3F&diff=46626Comment on construit un arbre phylogénétique ?2019-01-10T16:41:22Z<p>Ranouprof : /* {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} */</p>
<hr />
<div>{{Widget:Fiche-Questions-Haut}}<br />
<br />
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************--><br />
{{Fiche Didactique Questions <!--------------------------------------><br />
|Questions Possibles=<!-- Espace de formulation de Questions --------><br />
<!-- Complétez les pointillés ou Supprimez les lignes non utilisées--><br />
<!-- ************ Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* [[{{FULLPAGENAME}}]]<br />
* [[{{FULLPAGENAME}}| Quels arguments nous allons exploiter ?]]<br />
* [[{{FULLPAGENAME}}| Pourquoi on a utilisé le modèle de l’arbre ?]]<br />
* [[{{FULLPAGENAME}}|Que représentent les ramifications de chaque arbre phylogénétique ?]]<br />
* [[{{FULLPAGENAME}}|Peut-on construire un arbre phylogénétique de l'espèce humaine (Homo Sapiens = homme actuel) ?]]<br />
<br />
<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --><br />
<br />
= {{Widget:Reponses-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
{{Fiche Indices Reponses<br />
<!-- ************************* Début *************************************** --><br />
<!-- Quelques éléments de réponses à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations --><br />
|Exemples-Applications-Utilisations= <!-- Ne pas Modifier --><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --><br />
<br />
*L'arbre phylogénétique est une construction-clé dans l'histoire de la biologie et de la géologie. Son succès opérationnel ne s'est jamais démenti. Imaginons que nous retracions l'histoire de trois espèces choisies arbitrairement (actuelles ou fossiles). En remontant le temps, nous pouvons espérer relier les deux espèces qui dérivent de la même espèce ancestrale ; en remontant plus loin encore, nous rencontrons l'espèce ancestrale des trois espèces. Le dessin en deux dimensions de ces relations de parenté est un arbre composé d'une succession de branchements.<br />
Au reste, on n'a jamais trouvé meilleure façon d'illustrer, en deux dimensions, les relations de parenté entre espèces ou groupes d'espèces, en fonction du temps (verticalement) et de la diversité taxinomique (horizontalement). Dans le cas de la diversité, de façon conventionnelle et le plus souvent symbolique, la dimension horizontale permet aussi une représentation du degré de divergence morphologique de deux branches à partir du point de branchement, ce que Darwin nomme la « somme des modifications ».(La Reconstruction phylogénétique. Concepts et Méthodes » (Masson, 1993))<br />
*Toutes les espèces vivantes présentent des caractères communs. Elles les ont hérités d’une espèce ancestrale commune, puis se sont différenciées au cours des temps géologiques en développant de nouvelles fonctions . Les espèces vivantes et fossiles sont donc apparentées. Comment établit-on ces relations ? La lignée humaine en illustre ensuite les principes.<br />
Les principes de la phylogénie On utilise la méthode cladistique pour établir les relations de parenté (=phylogénie) entre les espèces. Elle s’appuie sur l’étude de caractères.Une fois établi l’état des caractères présentés par les différentes espèces dont on souhaite établir la phylogénie, on applique les principes suivants :<br />
Deux espèces présentant des caractères à l’état évolué en commun ont un ancêtre commun ;<br />
Plus deux espèces partagent de caractères à l’état évolué, plus leur ancêtre commun est récent.<br />
Le groupe (=clade) constitué par l’ancêtre commun et l’ensemble de ses descendants est un groupe monophylétique.<br />
*C’est une classification basée sur l’apparentement. (Une classification qui est basée sur la ressemblance est une classification topologique.) Elle est basée sur les concepts de l’évolution. C’est donc une classification évolutive.<br />
*IL Y A DEUX TYPES D’ARBRES :<br />
Arbre raciné : Ici l’arbre est orienté. Il y a une accumulation de mutations de la racine vers les feuilles. Sur ce type d’arbre, on peut placer un ancêtre commun.De la racine vers A ou D ou autre, il n’y a qu’un seul chemin possible.<br />
Dans cet arbre, il y a une racine, des branches et des feuilles. On note également des noeuds à l’intersection de deux branches. Celui-ci indique un ancêtre commun aux deux branches qui y prennent naissance. On y classe des Taxons (nom générique donné à toute unité systématique (espèce, genre, etc.)).<br />
Arbre non raciné :Alors que dans l’arbre raciné, on place un ancêtre commun, dans l’arbre non raciné, celui-ci ne peut se mettre par insuffisance de données par exemple.En fait, ce sont les techniques de construction utilisées et les données qui vont aboutir à l’établissement d’un type d’arbre. Ici aussi, pour aller de B à C par exemple, il n’y a qu’un seul chemin possible.<br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin *****************************************--><br />
<br />
= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ****************************************************************************--><br />
{{Fiche Didactique Mots-Clés-Questions<!--------- Début du script Mots-Clés -------><br />
<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant--> <br />
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule --> <br />
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES --><br />
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés ---------------------><br />
<br />
|Mot-Clé-1= Evolution<br />
|Mot-Clé-2= Lien de parenté<br />
|Mot-Clé-3= Ancêtrecommun<br />
|Mot-Clé-4= Spéciation<br />
|Mot-Clé-5= Sélection naturelle<br />
|Mot-Clé-6= Isolement géographique<br />
|Mot-Clé-7= Isolement reproductif<br />
|Mot-Clé-8= Temps géologique<br />
|Mot-Clé-9=<br />
|Mot-Clé-10=<br />
<br />
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--><br />
<br />
= {{Widget:Reponse-graphique-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ************************* Début ****************************** --><br />
{{Fiche Didactique Media <!-------------------------------------------><br />
<!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images--><br />
<!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres --><br />
|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier---------------------------------><br />
<!-- ************* Commercez les modifications *********************--><br />
<!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"--><br />
<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover"> <br />
<br />
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées--><br />
Image:Definition-graphique-concept1.png|Titre de Votre Image 1<br />
Image:Definition-graphique-concept2.png|Titre de Votre Image 2<br />
Image:Definition-graphique-concept3.png|Titre de Votre Image 3<br />
<br />
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************--><br />
<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************--><br />
|Video=<!-- Ne pas Modifier --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos--------------------------------------------------------><br />
<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo> <br />
/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> -----><br />
<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> --><br />
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées ---------------------------------------------------------------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************--><br />
<br />
<youtube width="250" height="250">k0O8-0kPQmM</youtube><br />
<youtube width="250" height="250">iIlCg439eHQ</youtube><br />
<youtube width="250" height="250">k0O8-0kPQmM</youtube><br />
<br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************--><br />
<br />
<br />
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********--><br />
{{Fiche Didactique Bibliographie <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Bibliographie= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* .................. <br />
* ..................<br />
* .................. <br />
* .................. <br />
<br />
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --><br />
<br />
{{Widget:Fiche-Questions-Bas}}</div>Ranouprofhttps://didaquest.org/w/index.php?title=Comment_on_construit_un_arbre_phylog%C3%A9n%C3%A9tique_%3F&diff=46620Comment on construit un arbre phylogénétique ?2019-01-10T16:33:10Z<p>Ranouprof : /* {{Widget:Reponses-possibles-Fiche}} */</p>
<hr />
<div>{{Widget:Fiche-Questions-Haut}}<br />
<br />
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************--><br />
{{Fiche Didactique Questions <!--------------------------------------><br />
|Questions Possibles=<!-- Espace de formulation de Questions --------><br />
<!-- Complétez les pointillés ou Supprimez les lignes non utilisées--><br />
<!-- ************ Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* [[{{FULLPAGENAME}}]]<br />
* [[{{FULLPAGENAME}}| Quels arguments nous allons exploiter ?]]<br />
* [[{{FULLPAGENAME}}| Pourquoi on a utilisé le modèle de l’arbre ?]]<br />
* [[{{FULLPAGENAME}}|Que représentent les ramifications de chaque arbre phylogénétique ?]]<br />
* [[{{FULLPAGENAME}}|Peut-on construire un arbre phylogénétique de l'espèce humaine (Homo Sapiens = homme actuel) ?]]<br />
<br />
<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --><br />
<br />
= {{Widget:Reponses-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
{{Fiche Indices Reponses<br />
<!-- ************************* Début *************************************** --><br />
<!-- Quelques éléments de réponses à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations --><br />
|Exemples-Applications-Utilisations= <!-- Ne pas Modifier --><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --><br />
<br />
*L'arbre phylogénétique est une construction-clé dans l'histoire de la biologie et de la géologie. Son succès opérationnel ne s'est jamais démenti. Imaginons que nous retracions l'histoire de trois espèces choisies arbitrairement (actuelles ou fossiles). En remontant le temps, nous pouvons espérer relier les deux espèces qui dérivent de la même espèce ancestrale ; en remontant plus loin encore, nous rencontrons l'espèce ancestrale des trois espèces. Le dessin en deux dimensions de ces relations de parenté est un arbre composé d'une succession de branchements.<br />
Au reste, on n'a jamais trouvé meilleure façon d'illustrer, en deux dimensions, les relations de parenté entre espèces ou groupes d'espèces, en fonction du temps (verticalement) et de la diversité taxinomique (horizontalement). Dans le cas de la diversité, de façon conventionnelle et le plus souvent symbolique, la dimension horizontale permet aussi une représentation du degré de divergence morphologique de deux branches à partir du point de branchement, ce que Darwin nomme la « somme des modifications ».(La Reconstruction phylogénétique. Concepts et Méthodes » (Masson, 1993))<br />
*Toutes les espèces vivantes présentent des caractères communs. Elles les ont hérités d’une espèce ancestrale commune, puis se sont différenciées au cours des temps géologiques en développant de nouvelles fonctions . Les espèces vivantes et fossiles sont donc apparentées. Comment établit-on ces relations ? La lignée humaine en illustre ensuite les principes.<br />
Les principes de la phylogénie On utilise la méthode cladistique pour établir les relations de parenté (=phylogénie) entre les espèces. Elle s’appuie sur l’étude de caractères.Une fois établi l’état des caractères présentés par les différentes espèces dont on souhaite établir la phylogénie, on applique les principes suivants :<br />
Deux espèces présentant des caractères à l’état évolué en commun ont un ancêtre commun ;<br />
Plus deux espèces partagent de caractères à l’état évolué, plus leur ancêtre commun est récent.<br />
Le groupe (=clade) constitué par l’ancêtre commun et l’ensemble de ses descendants est un groupe monophylétique.<br />
*C’est une classification basée sur l’apparentement. (Une classification qui est basée sur la ressemblance est une classification topologique.) Elle est basée sur les concepts de l’évolution. C’est donc une classification évolutive.<br />
*IL Y A DEUX TYPES D’ARBRES :<br />
Arbre raciné : Ici l’arbre est orienté. Il y a une accumulation de mutations de la racine vers les feuilles. Sur ce type d’arbre, on peut placer un ancêtre commun.De la racine vers A ou D ou autre, il n’y a qu’un seul chemin possible.<br />
Dans cet arbre, il y a une racine, des branches et des feuilles. On note également des noeuds à l’intersection de deux branches. Celui-ci indique un ancêtre commun aux deux branches qui y prennent naissance. On y classe des Taxons (nom générique donné à toute unité systématique (espèce, genre, etc.)).<br />
Arbre non raciné :Alors que dans l’arbre raciné, on place un ancêtre commun, dans l’arbre non raciné, celui-ci ne peut se mettre par insuffisance de données par exemple.En fait, ce sont les techniques de construction utilisées et les données qui vont aboutir à l’établissement d’un type d’arbre. Ici aussi, pour aller de B à C par exemple, il n’y a qu’un seul chemin possible.<br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin *****************************************--><br />
<br />
= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ****************************************************************************--><br />
{{Fiche Didactique Mots-Clés-Questions<!--------- Début du script Mots-Clés -------><br />
<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant--> <br />
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule --> <br />
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES --><br />
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés ---------------------><br />
<br />
|Mot-Clé-1=<br />
|Mot-Clé-2=<br />
|Mot-Clé-3=<br />
|Mot-Clé-4=<br />
|Mot-Clé-5=<br />
|Mot-Clé-6=<br />
|Mot-Clé-7=<br />
|Mot-Clé-8=<br />
|Mot-Clé-9=<br />
|Mot-Clé-10=<br />
<br />
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--><br />
<br />
= {{Widget:Reponse-graphique-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ************************* Début ****************************** --><br />
{{Fiche Didactique Media <!-------------------------------------------><br />
<!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images--><br />
<!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres --><br />
|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier---------------------------------><br />
<!-- ************* Commercez les modifications *********************--><br />
<!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"--><br />
<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover"> <br />
<br />
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées--><br />
Image:Definition-graphique-concept1.png|Titre de Votre Image 1<br />
Image:Definition-graphique-concept2.png|Titre de Votre Image 2<br />
Image:Definition-graphique-concept3.png|Titre de Votre Image 3<br />
<br />
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************--><br />
<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************--><br />
|Video=<!-- Ne pas Modifier --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos--------------------------------------------------------><br />
<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo> <br />
/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> -----><br />
<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> --><br />
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées ---------------------------------------------------------------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************--><br />
<br />
<youtube width="250" height="250">k0O8-0kPQmM</youtube><br />
<youtube width="250" height="250">iIlCg439eHQ</youtube><br />
<youtube width="250" height="250">k0O8-0kPQmM</youtube><br />
<br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************--><br />
<br />
<br />
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********--><br />
{{Fiche Didactique Bibliographie <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Bibliographie= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* .................. <br />
* ..................<br />
* .................. <br />
* .................. <br />
<br />
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --><br />
<br />
{{Widget:Fiche-Questions-Bas}}</div>Ranouprofhttps://didaquest.org/w/index.php?title=Comment_on_construit_un_arbre_phylog%C3%A9n%C3%A9tique_%3F&diff=46587Comment on construit un arbre phylogénétique ?2019-01-10T15:22:54Z<p>Ranouprof : /* {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} */</p>
<hr />
<div>{{Widget:Fiche-Questions-Haut}}<br />
<br />
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************--><br />
{{Fiche Didactique Questions <!--------------------------------------><br />
|Questions Possibles=<!-- Espace de formulation de Questions --------><br />
<!-- Complétez les pointillés ou Supprimez les lignes non utilisées--><br />
<!-- ************ Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* [[{{FULLPAGENAME}}]]<br />
* [[{{FULLPAGENAME}}| Quels arguments nous allons exploiter ?]]<br />
* [[{{FULLPAGENAME}}| Pourquoi on a utilisé le modèle de l’arbre ?]]<br />
* [[{{FULLPAGENAME}}|Que représentent les ramifications de chaque arbre phylogénétique ?]]<br />
* [[{{FULLPAGENAME}}|Peut-on construire un arbre phylogénétique de l'espèce humaine (Homo Sapiens = homme actuel) ?]]<br />
<br />
<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --><br />
<br />
= {{Widget:Reponses-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
{{Fiche Indices Reponses<br />
<!-- ************************* Début *************************************** --><br />
<!-- Quelques éléments de réponses à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations --><br />
|Exemples-Applications-Utilisations= <!-- Ne pas Modifier --><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --><br />
<br />
*...............................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
*...............................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
}}<!-- ************************* Fin *****************************************--><br />
<br />
= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ****************************************************************************--><br />
{{Fiche Didactique Mots-Clés-Questions<!--------- Début du script Mots-Clés -------><br />
<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant--> <br />
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule --> <br />
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES --><br />
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés ---------------------><br />
<br />
|Mot-Clé-1=<br />
|Mot-Clé-2=<br />
|Mot-Clé-3=<br />
|Mot-Clé-4=<br />
|Mot-Clé-5=<br />
|Mot-Clé-6=<br />
|Mot-Clé-7=<br />
|Mot-Clé-8=<br />
|Mot-Clé-9=<br />
|Mot-Clé-10=<br />
<br />
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--><br />
<br />
= {{Widget:Reponse-graphique-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ************************* Début ****************************** --><br />
{{Fiche Didactique Media <!-------------------------------------------><br />
<!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images--><br />
<!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres --><br />
|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier---------------------------------><br />
<!-- ************* Commercez les modifications *********************--><br />
<!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"--><br />
<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover"> <br />
<br />
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées--><br />
Image:Definition-graphique-concept1.png|Titre de Votre Image 1<br />
Image:Definition-graphique-concept2.png|Titre de Votre Image 2<br />
Image:Definition-graphique-concept3.png|Titre de Votre Image 3<br />
<br />
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************--><br />
<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************--><br />
|Video=<!-- Ne pas Modifier --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos--------------------------------------------------------><br />
<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo> <br />
/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> -----><br />
<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> --><br />
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées ---------------------------------------------------------------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************--><br />
<br />
<youtube width="250" height="250">k0O8-0kPQmM</youtube><br />
<youtube width="250" height="250">iIlCg439eHQ</youtube><br />
<youtube width="250" height="250">k0O8-0kPQmM</youtube><br />
<br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************--><br />
<br />
<br />
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********--><br />
{{Fiche Didactique Bibliographie <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Bibliographie= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* .................. <br />
* ..................<br />
* .................. <br />
* .................. <br />
<br />
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --><br />
<br />
{{Widget:Fiche-Questions-Bas}}</div>Ranouprofhttps://didaquest.org/w/index.php?title=Comment_on_construit_un_arbre_phylog%C3%A9n%C3%A9tique_%3F&diff=46586Comment on construit un arbre phylogénétique ?2019-01-10T15:11:09Z<p>Ranouprof : Page créée avec « {{Widget:Fiche-Questions-Haut}} = {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} = <!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************--> {{Fiche Didactique Quest... »</p>
<hr />
<div>{{Widget:Fiche-Questions-Haut}}<br />
<br />
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************--><br />
{{Fiche Didactique Questions <!--------------------------------------><br />
|Questions Possibles=<!-- Espace de formulation de Questions --------><br />
<!-- Complétez les pointillés ou Supprimez les lignes non utilisées--><br />
<!-- ************ Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* [[{{FULLPAGENAME}}]]<br />
* [[{{FULLPAGENAME}}| .................. ?]]<br />
* [[{{FULLPAGENAME}}| .................. ?]]<br />
* [[.................. ?]]<br />
* [[.................. ?]]<br />
<br />
<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --><br />
<br />
= {{Widget:Reponses-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
{{Fiche Indices Reponses<br />
<!-- ************************* Début *************************************** --><br />
<!-- Quelques éléments de réponses à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations --><br />
|Exemples-Applications-Utilisations= <!-- Ne pas Modifier --><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --><br />
<br />
*...............................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
*...............................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
}}<!-- ************************* Fin *****************************************--><br />
<br />
= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ****************************************************************************--><br />
{{Fiche Didactique Mots-Clés-Questions<!--------- Début du script Mots-Clés -------><br />
<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant--> <br />
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule --> <br />
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES --><br />
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés ---------------------><br />
<br />
|Mot-Clé-1=<br />
|Mot-Clé-2=<br />
|Mot-Clé-3=<br />
|Mot-Clé-4=<br />
|Mot-Clé-5=<br />
|Mot-Clé-6=<br />
|Mot-Clé-7=<br />
|Mot-Clé-8=<br />
|Mot-Clé-9=<br />
|Mot-Clé-10=<br />
<br />
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--><br />
<br />
= {{Widget:Reponse-graphique-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ************************* Début ****************************** --><br />
{{Fiche Didactique Media <!-------------------------------------------><br />
<!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images--><br />
<!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres --><br />
|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier---------------------------------><br />
<!-- ************* Commercez les modifications *********************--><br />
<!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"--><br />
<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover"> <br />
<br />
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées--><br />
Image:Definition-graphique-concept1.png|Titre de Votre Image 1<br />
Image:Definition-graphique-concept2.png|Titre de Votre Image 2<br />
Image:Definition-graphique-concept3.png|Titre de Votre Image 3<br />
<br />
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************--><br />
<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************--><br />
|Video=<!-- Ne pas Modifier --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos--------------------------------------------------------><br />
<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo> <br />
/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> -----><br />
<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> --><br />
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées ---------------------------------------------------------------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************--><br />
<br />
<youtube width="250" height="250">k0O8-0kPQmM</youtube><br />
<youtube width="250" height="250">iIlCg439eHQ</youtube><br />
<youtube width="250" height="250">k0O8-0kPQmM</youtube><br />
<br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************--><br />
<br />
<br />
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********--><br />
{{Fiche Didactique Bibliographie <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Bibliographie= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* .................. <br />
* ..................<br />
* .................. <br />
* .................. <br />
<br />
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --><br />
<br />
{{Widget:Fiche-Questions-Bas}}</div>Ranouprofhttps://didaquest.org/w/index.php?title=Phylogen%C3%A8se&diff=46585Phylogenèse2019-01-10T15:08:07Z<p>Ranouprof : /* {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} */</p>
<hr />
<div>{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}}<br />
<br />
= {{Widget:Traduction-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ***********************************************************************--><br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Traduction**********************--><br />
{{Fiche Didactique Traduction <!----------------------------------------------><br />
<!--Mettez le concept principal et ses éventuelles traductions ---------------><br />
|Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction--><br />
<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************--><br />
<br />
[[{{FULLPAGENAME}}]] (Français) <br />
/ phylogenesis : (Anglais) <br />
/ نسالة : (Arabe)<br />
/ filogenesi : (Italien)<br />
/ filogenia : (Espagnol) <br />
<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Traduction ********************* --><br />
<br />
= {{Widget:Definition-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==<br />
<!--************************* Début Fiche-Disciplines-Thématiques *************************************--><br />
{{Fiche-Disciplines-Thématiques <!-----------------------------------------------------------------------><br />
<!--Indiquez le(s) Domaine(s) ou Discipline(s) ou Thématique(s) en relation avec le concept principale --><br />
<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--><br />
<!--****************** Commercez les modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *********************--><br />
<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-1= SVT <br />
|Domaine-Discipline-Thématique-2= Biologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-3= Géologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-4= Biologie moléculaire<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-5= Phylogénie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-6= Hérédité<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-7= Génétique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-8= Paléontologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-9= Systématique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-10= Biodiversité<br />
<br />
}}<!--****************** Fin modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *****************************--><br />
<br />
== {{Widget:Definition-ecrite-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ******** Début Fiche Didactique Definition ********************--><br />
{{Fiche Didactique Definition <!--------------------------------------><br />
<!-- Définition : Donner une ou plusieurs définition (s) --><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
|Définition= <!-- Ne pas Modifier --><br />
<!-- *************** Commercez les modifications *******************--><br />
<br />
*La phylogenèse ou phylogénie, est l'étude des relations de parenté entre êtres vivants.<br />
*La phylogenèse est l'histoire évolutive d'une espèce ou d'un groupe d'espèces apparentés.<br />
<br />
<br />
<br />
<!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** --><br />
<!-- ************* Début Définition Approfondissement ************* --><br />
<!-- Approfondissement des définitions à travers des classifications, des catégorisations, des typologies, ou autre.... --><br />
|Typologie= <!------------------------------------ Ne pas Modifier --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************--><br />
{{-}} '''Historique:'''<br />
Le terme « phylogénie » fut inventé par Ernst Haeckel en 1866 pour définir l'enchaînement des espèces animales et végétales au cours du temps. Jusqu'alors le concept était exprimé par le terme « généalogie ». Ce n'est que dans la dernière édition de l'0rigine des espèces (1872) que Charles Darwin introduisit le mot phylogeny avec la définition suivante : les lignes généalogiques de tous les êtres organisés. Le mot est resté. Nous définirons la phylogénie comme « le cours historique de la descendance des êtres organisés ».(La Reconstruction phylogénétique. Concepts et Méthodes » (Masson, 1993))<br />
<br />
{{-}} '''Théorie:'''<br />
*Connaître la relation entre des espèces animales ou végétales existantes ou disparues et les facteurs de la variation de la biodiversité au cours des temps géologiques est l’une des préoccupations majeures des chercheurs dans les sciences de la Vie et de la Terre. En 1881,[[Charles Darwin]] propose une théorie révolutionnaire : la théorie de l’[[Evolution]]. Selon cette théorie, il y a une parenté entre tous les êtres vivants et toutes les espèces proviennent les unes des autres.(manuel scolaire SVT 3ème sc exp)<br />
*La phylogénie ou arbre phylogénétique est une représentation qui montre les liens de parenté (ou relations phylogénétiques) entre les différents groupes et espèces des êtres vivants et leur évolution au cours du temps.En plus des arguments paléontologiques, les données fournies par l'anatomie comparée,l'embryologie et la biologie moléculaire permettent d'établir des relations phylogénétiques entre les espèces.(manuel scolaire SVT 4ème sc exp) <br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* --><br />
<br />
== {{Widget:Definition-graphique-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************************* Début ****************************** --><br />
{{Fiche Didactique Media <!-------------------------------------------><br />
<!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images--><br />
<!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres --><br />
|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier---------------------------------><br />
<!-- ************* Commercez les modifications *********************--><br />
<!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"--><br />
<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover"> <br />
<br />
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées--><br />
Image:Arbre phylogénétique du monde vivant.jpg|Arbre phylogénétique du monde vivant<br />
Image:Le calendrier de la terre.jpg|Le calendrier de la terre<br />
Image:L’arbre phylogénique des 5 groupes des vertébrés.jpg|L’arbre phylogénique des 5 groupes des vertébrés<br />
<br />
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************--><br />
<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************--><br />
|Video=<!-- Ne pas Modifier --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos--------------------------------------------------------><br />
<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo> <br />
/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> -----><br />
<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> --><br />
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées ---------------------------------------------------------------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************--><br />
<br />
<youtube width="220" height="220">=QnhAW62ZPGw</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">=LqnYU94e7Y0</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">=GD3Yft_saZ8</youtube><br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************--><br />
<br />
= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ****************************************************************************--><br />
{{Fiche Didactique Mots-clés<!--------- Début du script Mots-Clés -----------------><br />
<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant--> <br />
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule --> <br />
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES --><br />
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés ---------------------><br />
<br />
|Mot-Clé-1= Espèce<br />
|Mot-Clé-2= Evolution<br />
|Mot-Clé-3= Filiation<br />
|Mot-Clé-4= Ancêtre commun<br />
|Mot-Clé-5= Parenté<br />
|Mot-Clé-6= Fossile<br />
|Mot-Clé-7= Gène <br />
|Mot-Clé-8= ADN<br />
|Mot-Clé-9= Protéine<br />
|Mot-Clé-10= Mutation<br />
|Mot-Clé-11= Sélection naturelle<br />
|Mot-Clé-12= Code génétique<br />
|Mot-Clé-13= Arbre phylogénique<br />
|Mot-Clé-14= Spéciation<br />
|Mot-Clé-15= Crise crétacé tertiaire<br />
<br />
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--><br />
<br />
= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Explicitations ***************** --><br />
{{Fiche Didactique Explicitations <!-------------------------------------------><br />
<!-- Explicitations et Approfondissements à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations --><br />
|Exemples-Applications-Utilisations= <!----------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --><br />
<br />
*HYPOTHÈSE DE BASE: Tous les êtres vivants descendent d’un ancêtre commun. <br />
Sur une période d’au moins 3.8 milliards d’années le premier être vivant sur terre n’a cessé de se séparer en espèces différentes.<br />
*Les êtres vivants évoluent à partir d’un ancêtre commun par une suite de [[mutation]]s suivies de [[spéciation]]s. <br />
Tout au long de l’évolution, les gènes accumulent des mutations. Lorsqu’elles sont neutres ou bénéfiques à l’organisme elles sont transmises d’une génération à l’autre.<br />
*Toutes les espèces vivantes présentent des caractères communs. Elles les ont hérités d’une espèce ancestrale commune, puis se sont différenciées au cours des temps géologiques en développant de nouvelles fonctions. Les espèces vivantes et [[Fossile]]s sont donc apparentées.<br />
*La réalité de l'évolution des êtres vivants ne se discute plus guère. Il n'en va pas de même de ses modalités. La difficulté principale réside évidemment dans l'immense durée du phénomène étudié. Deux théories possibles pour expliquer les modalités:<br />
Au 19eme siècle, Lamarck puis Darwin imposèrent le concept de l’évolotion.<br />
– [[Lamarck]] et le modèle transformiste :Pour Lamarck, la vie a commencé avec des êtres vivants simples, qui ont subi, par la suite, des transformations adaptatives. Ces caractères acquis deviennent héréditaires. Pour Lamarck, la girafe, aurait allongé son cou au cours des générations à force de l’étirer<br />
pour brouter les hautes feuilles dans les arbres dans les régions arides.Ce caractère ainsi acquis devient héréditaire.<br />
– [[Darwin]] et le modèle évolutif : Pour Darwin, la survie de la variété de girafe à cou long s’explique par le fait qu’elle s’adapte mieux que les girafes à cou court aux conditions difficiles du milieu. Les girafes ayant le cou court sont vouées à la disparition.<br />
C’est de l’observation des ressemblances ainsi que des différences entre diverses espèces de Pinsons des îles Galápagos en 1831, que le célèbre biologiste Charles Darwin écrit : «on est vraiment tenté de penser qu’une espèce originelle a subi diverses modifications…»(manuel scolaire 3ème sc exp)<br />
*La paléontologie, la stratigraphie et l’utilisation de la technique de la datation par la radioactivité ont révélé que les premiers poissons sont apparus au Dévonien inférieur, il y a 450 millions d’années alors que les premiers amphibiens sont apparus au dévonien supérieur, il y a 350 millions d’années. Ces<br />
sciences ont ainsi permis d’etablir un ordre d’apparition des grands groupes d’etres vivants :<br />
<br />
> oiseau <br />
Poissons----->Amphibiens----->Reptiles-----><br />
> Mammifères<br />
<br />
<br />
*La phylogénie ou arbre phylogénétique est une représentation qui montre les liens de parente (ou relations phylogénétiques) entre les différents groupes et espèces des êtres vivants et leur évolution au cours du temps.<br />
En plus des arguments paléontologiques, les données fournies par l'anatomie comparée, l'embryologie et la [[Biologie moléculaire]] permettent d'établir des relations phylogénétiques entre les espèces.<br />
1- Les arguments de l'anatomie comparée :<br />
a- les membres des vertébrés tétrapodes actuels, ont le même plan d'organisation : on parle d’organes homologues. Cependant, ils présentent des adaptations particulières liées a leur mode de vie. Cette similitude d'organisation suggère une origine commune des vertébrés.<br />
b- L’anatomie comparée de l’appareil circulatoire des vertébrés : poissons, batraciens, reptiles, oiseaux et mammifères montre qu’il y a une complexification croissante dans l’organisation de l’appareil circulatoire des poissons aux mammifères.<br />
. Le cœur des poissons comprend deux loges, une oreillette et un ventricule. L’oreillette est précédée d’un sinus veineux et le ventricule est suivi d’un bulbe artériel.<br />
. Chez les batraciens l’appareil circulatoire comprend deux oreillettes et un ventricule ou se fait un mélange du sang artériel et du sang veineux.<br />
. Chez les reptiles, le cœur comporte deux oreillettes et un ventricule. Toutefois ce ventricule présente une cloison musculaire incomplète qui constitue une véritable séparation physiologique lors de la contraction du cœur : tout se passe comme s’il y avait deux ventricules distincts.<br />
. Chez les oiseaux et les mammifères le cœur possède deux oreillettes et deux ventricules.L’oreillette et le ventricule gauches ne contiennent que du sang artériel. L’oreillette et le ventricule droits ne contiennent que du sang veineux.<br />
*L’anatomie comparée montre qu’il y a une filiation entre les différents groupes de vertébrés a partir d’un ancêtre commun probablement d’origine aquatique avec une complexification des organes homologues des poissons aux mammifères.<br />
2- Les arguments de l'embryologie comparée :<br />
Les embryons de tous les vertébrés se ressemblent. Ils possèdent tous à un stade précoce, des fentes branchiales. Celles-ci persistent et se développent chez les poissons dont l'adulte mène une vie aquatique avec une respiration branchiale. Elles régressent chez l'animal à respiration pulmonaire. Des ressemblances entre embryons de vertébrés terrestres et embryons de poissons apparaissent également au cours du développement embryonnaire pour d'autres organes: coeur, encéphale, appareil digestif, rein, Les similitudes que manifestent les embryons des vertébrés au cours de leur développement<br />
plaident en faveur de leur parenté, c'est-à-dire d'une origine commune à tous les vertébrés.La ressemblance des embryons des divers vertébrés terrestres à l'embryon de poissons constitue un argument qui confirme leur origine aquatique, comme en témoigne l'anatomie comparée. L'embryologie permet de comprendre les tendances évolutives qui ont affecté les différents groupes au cours des temps géologiques. Le groupe de poissons dont l'embryon présente<br />
le moins de transformations par rapport à l'adulte est le groupe le plus primitif.L'embryologie donne ainsi une signification évolutive à la classification des êtres vivants.<br />
3- Les arguments de la biologie moléculaire :<br />
L'étude de séquences de protéines apporte des informations intéressantes sur les relations phylogénétiques entre les espèces.Sachant que la synthèse des protéines est contrôlée par les gènes, les similitudes moléculaires constatées chez les vertébrés montrent l'existence d'un gène ancestral et d'un<br />
lien de parenté. Les différences entre les séquences en acides aminés de la même molécule (insuline,hémoglobine, cytochrome…), chez des espèces vivantes actuellement, sont dues à des mutations. Ces mutations se produisent à un rythme donné, pour une protéine donnée et s'accumulent donc au cours du temps. Le nombre de différences, en acides aminés, entre des protéines homologues chez deux espèces, fournit alors de précieux renseignements sur leur degré de parenté. Ainsi on admet que plus le nombre d'acides aminés différents est élevé, plus l'ancêtre commun des deux espèces est éloigné dans le temps et inversement.Le dénombrement des différences entre acides aminés constitue donc une méthode de mesure du degré de parenté entre les êtres vivants.<br />
<br />
<br />
}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* --><br />
<br />
= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
{{Fiche Didactique Conceptions <!----------------------------------------------><br />
<!-- Spécification des éventuelles Difficultés ou Confusions ou Erreurs ou Conceptions erronées --><br />
|Difficultés-Confusions-Erreurs-Conceptions= <!--------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *************************--><br />
<br />
* Confusion entre [[Modèle évolutif et Modèle transformiste]]<br />
* Confusion entre [[Phylogénie et Spéciation]]<br />
* Erreur fréquente: Tout organisme vivant doit subir une évolution<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
<br />
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************--><br />
{{Fiche Didactique Questions <!--------------------------------------><br />
<!-- Espace de Questions sur la thématique ou le concept --><br />
|Questions Possibles= <!---------------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées--><br />
<!-- ************ Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* [[Qu'est-ce que la phylogenèse?]]<br />
* [[Quelle théorie explique la phylogenèse ?]]<br />
* [[Comment peut-on établir la phylogénie des espèces ?]]<br />
* [[Comment on construit un arbre phylogénétique ?]]<br />
* [[Comment de nouvelles espèces peuvent-elles apparaître?]]<br />
<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --><br />
<br />
= {{Widget:Liens-enseignement-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Idées ou Réflexions liées à son enseignement-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Idées-Enseignement ******************--><br />
{{Fiche Didactique Idées-Enseignement <!------------------------------------------><br />
<!-- Espace de réflexions et d'idées pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Idées-Enseignement= <!-- ---------------------------------------------------- --><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* c’est un enseignement conceptuellement difficile,Chez les élèves tunisiens, les savoirs scientifiques de l’évolution du vivant interfèrent avec connaissances et croyances religieuses. <br />
:* Suivre les directives du programmes officiels des SVT pour les élèves de troisième sciences expérimentales, c'est à dire commencer par l'étude de la dynamique du globe terrestre (Structure et composition du globe terrestre, La tectonique des plaques) puis passer à L’évolution biologique.<br />
* .................. <br />
:* ................. <br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** --><br />
<br />
== {{Widget:Aides et astuces-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement ****************--><br />
{{Fiche Didactique Astuces-Enseignement <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace d'astuces et d'aides pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Astuces-Enseignement= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* GFA Problématisation & apprentissage en SVT (2005-2007)<br />
Un dispositif d’enseignement-apprentissage pour construire<br />
le concept d’ancêtre hypothétique commun<br />
Sandrine Faure, Jean-Philippe Canu, Armelle Roland, Yann Lhoste.<br />
<br />
1.Premier temps de travail : une évaluation diagnostique:Les élèves sont invités à produire un schéma et un texte où ils doivent expliquer comment l’homme moderne est apparu sur Terre.<br />
<br />
2.Deuxième temps de travail : la confrontation à un corpus de données: Pour confronter les élèves aux limites des explications narratives et contraindre la situation<br />
<br />
3.Troisième temps de travail :reconstitution des relations phylogénétiques entre ces trois espèces : À partir de trois vignettes qui récapitulent les caractères étudiés de ces trois espèces, les élèves doivent reconstituer, individuellement, sur une échelle de temps en abscisse, les relations généalogiques entre ces trois espèces. Les caractères étudiés et l’échelle temporelle jouent le rôle de contraintes de situation. Les productions individuelles sont analysées, ce qui permet de constituer des groupes d’élèves ayant établi des relations similaires entre espèces.<br />
<br />
4.Quatrième temps de travail : un travail de groupe : À l’issue du deuxième temps de travail,des groupes d’élèves sont constitués. Chaque groupe d’étudiants doit, à partir des productions individuelles construites lors du deuxième temps de travail, produire une représentation des relations généalogiques des trois espèces.<br />
<br />
5. Cinquième temps de travail : le débat scientifique : Les différentes productions de groupe sont présentées oralement en grand groupe et elles sont soumises à une<br />
discussion critique.<br />
<br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** --><br />
<br />
== {{Widget:Education: Liens, sites et portails-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ********* Début Liens Education ***************************--><br />
{{Fiche Didactique Liens Education <!-----------------------------><br />
<!-- Espace pour les références Liens internet ou Bibliographie --><br />
|Références=<!-- Complétez ou Supprimez les lignes non utilisées--><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************--><br />
<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
<br />
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** --><br />
<br />
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********--><br />
{{Fiche Didactique Bibliographie <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Bibliographie= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* .................. <br />
* ..................<br />
* .................. <br />
* .................. <br />
<br />
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --><br />
<br />
{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}}</div>Ranouprofhttps://didaquest.org/w/index.php?title=Phylogen%C3%A8se&diff=46584Phylogenèse2019-01-10T15:02:29Z<p>Ranouprof : /* {{Widget:Aides et astuces-Fiche}} */</p>
<hr />
<div>{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}}<br />
<br />
= {{Widget:Traduction-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ***********************************************************************--><br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Traduction**********************--><br />
{{Fiche Didactique Traduction <!----------------------------------------------><br />
<!--Mettez le concept principal et ses éventuelles traductions ---------------><br />
|Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction--><br />
<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************--><br />
<br />
[[{{FULLPAGENAME}}]] (Français) <br />
/ phylogenesis : (Anglais) <br />
/ نسالة : (Arabe)<br />
/ filogenesi : (Italien)<br />
/ filogenia : (Espagnol) <br />
<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Traduction ********************* --><br />
<br />
= {{Widget:Definition-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==<br />
<!--************************* Début Fiche-Disciplines-Thématiques *************************************--><br />
{{Fiche-Disciplines-Thématiques <!-----------------------------------------------------------------------><br />
<!--Indiquez le(s) Domaine(s) ou Discipline(s) ou Thématique(s) en relation avec le concept principale --><br />
<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--><br />
<!--****************** Commercez les modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *********************--><br />
<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-1= SVT <br />
|Domaine-Discipline-Thématique-2= Biologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-3= Géologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-4= Biologie moléculaire<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-5= Phylogénie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-6= Hérédité<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-7= Génétique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-8= Paléontologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-9= Systématique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-10= Biodiversité<br />
<br />
}}<!--****************** Fin modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *****************************--><br />
<br />
== {{Widget:Definition-ecrite-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ******** Début Fiche Didactique Definition ********************--><br />
{{Fiche Didactique Definition <!--------------------------------------><br />
<!-- Définition : Donner une ou plusieurs définition (s) --><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
|Définition= <!-- Ne pas Modifier --><br />
<!-- *************** Commercez les modifications *******************--><br />
<br />
*La phylogenèse ou phylogénie, est l'étude des relations de parenté entre êtres vivants.<br />
*La phylogenèse est l'histoire évolutive d'une espèce ou d'un groupe d'espèces apparentés.<br />
<br />
<br />
<br />
<!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** --><br />
<!-- ************* Début Définition Approfondissement ************* --><br />
<!-- Approfondissement des définitions à travers des classifications, des catégorisations, des typologies, ou autre.... --><br />
|Typologie= <!------------------------------------ Ne pas Modifier --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************--><br />
{{-}} '''Historique:'''<br />
Le terme « phylogénie » fut inventé par Ernst Haeckel en 1866 pour définir l'enchaînement des espèces animales et végétales au cours du temps. Jusqu'alors le concept était exprimé par le terme « généalogie ». Ce n'est que dans la dernière édition de l'0rigine des espèces (1872) que Charles Darwin introduisit le mot phylogeny avec la définition suivante : les lignes généalogiques de tous les êtres organisés. Le mot est resté. Nous définirons la phylogénie comme « le cours historique de la descendance des êtres organisés ».(La Reconstruction phylogénétique. Concepts et Méthodes » (Masson, 1993))<br />
<br />
{{-}} '''Théorie:'''<br />
*Connaître la relation entre des espèces animales ou végétales existantes ou disparues et les facteurs de la variation de la biodiversité au cours des temps géologiques est l’une des préoccupations majeures des chercheurs dans les sciences de la Vie et de la Terre. En 1881,[[Charles Darwin]] propose une théorie révolutionnaire : la théorie de l’[[Evolution]]. Selon cette théorie, il y a une parenté entre tous les êtres vivants et toutes les espèces proviennent les unes des autres.(manuel scolaire SVT 3ème sc exp)<br />
*La phylogénie ou arbre phylogénétique est une représentation qui montre les liens de parenté (ou relations phylogénétiques) entre les différents groupes et espèces des êtres vivants et leur évolution au cours du temps.En plus des arguments paléontologiques, les données fournies par l'anatomie comparée,l'embryologie et la biologie moléculaire permettent d'établir des relations phylogénétiques entre les espèces.(manuel scolaire SVT 4ème sc exp) <br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* --><br />
<br />
== {{Widget:Definition-graphique-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************************* Début ****************************** --><br />
{{Fiche Didactique Media <!-------------------------------------------><br />
<!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images--><br />
<!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres --><br />
|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier---------------------------------><br />
<!-- ************* Commercez les modifications *********************--><br />
<!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"--><br />
<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover"> <br />
<br />
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées--><br />
Image:Arbre phylogénétique du monde vivant.jpg|Arbre phylogénétique du monde vivant<br />
Image:Le calendrier de la terre.jpg|Le calendrier de la terre<br />
Image:L’arbre phylogénique des 5 groupes des vertébrés.jpg|L’arbre phylogénique des 5 groupes des vertébrés<br />
<br />
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************--><br />
<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************--><br />
|Video=<!-- Ne pas Modifier --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos--------------------------------------------------------><br />
<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo> <br />
/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> -----><br />
<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> --><br />
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées ---------------------------------------------------------------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************--><br />
<br />
<youtube width="220" height="220">=QnhAW62ZPGw</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">=LqnYU94e7Y0</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">=GD3Yft_saZ8</youtube><br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************--><br />
<br />
= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ****************************************************************************--><br />
{{Fiche Didactique Mots-clés<!--------- Début du script Mots-Clés -----------------><br />
<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant--> <br />
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule --> <br />
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES --><br />
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés ---------------------><br />
<br />
|Mot-Clé-1= Espèce<br />
|Mot-Clé-2= Evolution<br />
|Mot-Clé-3= Filiation<br />
|Mot-Clé-4= Ancêtre commun<br />
|Mot-Clé-5= Parenté<br />
|Mot-Clé-6= Fossile<br />
|Mot-Clé-7= Gène <br />
|Mot-Clé-8= ADN<br />
|Mot-Clé-9= Protéine<br />
|Mot-Clé-10= Mutation<br />
|Mot-Clé-11= Sélection naturelle<br />
|Mot-Clé-12= Code génétique<br />
|Mot-Clé-13= Arbre phylogénique<br />
|Mot-Clé-14= Spéciation<br />
|Mot-Clé-15= Crise crétacé tertiaire<br />
<br />
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--><br />
<br />
= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Explicitations ***************** --><br />
{{Fiche Didactique Explicitations <!-------------------------------------------><br />
<!-- Explicitations et Approfondissements à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations --><br />
|Exemples-Applications-Utilisations= <!----------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --><br />
<br />
*HYPOTHÈSE DE BASE: Tous les êtres vivants descendent d’un ancêtre commun. <br />
Sur une période d’au moins 3.8 milliards d’années le premier être vivant sur terre n’a cessé de se séparer en espèces différentes.<br />
*Les êtres vivants évoluent à partir d’un ancêtre commun par une suite de mutations suivies de spéciations. <br />
Tout au long de l’évolution, les gènes accumulent des mutations. Lorsqu’elles sont neutres ou bénéfiques à l’organisme elles sont transmises d’une génération à l’autre.<br />
*Toutes les espèces vivantes présentent des caractères communs. Elles les ont hérités d’une espèce ancestrale commune, puis se sont différenciées au cours des temps géologiques en développant de nouvelles fonctions. Les espèces vivantes et fossiles sont donc apparentées.<br />
*La réalité de l'évolution des êtres vivants ne se discute plus guère. Il n'en va pas de même de ses modalités. La difficulté principale réside évidemment dans l'immense durée du phénomène étudié. Deux théories possibles pour expliquer les modalités:<br />
Au 19eme siècle, Lamarck puis Darwin imposèrent le concept de l’évolotion.<br />
– Lamarck et le modèle transformiste :Pour Lamarck, la vie a commencé avec des êtres vivants simples, qui ont subi, par la suite, des transformations adaptatives. Ces caractères acquis deviennent héréditaires. Pour Lamarck, la girafe, aurait allongé son cou au cours des générations à force de l’étirer<br />
pour brouter les hautes feuilles dans les arbres dans les régions arides.Ce caractère ainsi acquis devient héréditaire.<br />
– Darwin et le modèle évolutif : Pour Darwin, la survie de la variété de girafe à cou long s’explique par le fait qu’elle s’adapte mieux que les girafes à cou court aux conditions difficiles du milieu. Les girafes ayant le cou court sont vouées à la disparition.<br />
C’est de l’observation des ressemblances ainsi que des différences entre diverses espèces de Pinsons des îles Galápagos en 1831, que le célèbre biologiste Charles Darwin écrit : «on est vraiment tenté de penser qu’une espèce originelle a subi diverses modifications…»(manuel scolaire 3ème sc exp)<br />
*La paléontologie, la stratigraphie et l’utilisation de la technique de la datation par la radioactivité ont révélé que les premiers poissons sont apparus au Dévonien inférieur, il y a 450 millions d’années alors que les premiers amphibiens sont apparus au dévonien supérieur, il y a 350 millions d’années. Ces<br />
sciences ont ainsi permis d’etablir un ordre d’apparition des grands groupes d’etres vivants :<br />
<br />
> oiseau <br />
Poissons----->Amphibiens----->Reptiles-----><br />
> Mammifères<br />
<br />
<br />
*La phylogénie ou arbre phylogénétique est une représentation qui montre les liens de parente (ou relations phylogénétiques) entre les différents groupes et espèces des êtres vivants et leur évolution au cours du temps.<br />
En plus des arguments paléontologiques, les données fournies par l'anatomie comparée, l'embryologie et la biologie moléculaire permettent d'établir des relations phylogénétiques entre les espèces.<br />
1- Les arguments de l'anatomie comparée :<br />
a- les membres des vertébrés tétrapodes actuels, ont le même plan d'organisation : on parle d’organes homologues. Cependant, ils présentent des adaptations particulières liées a leur mode de vie. Cette similitude d'organisation suggère une origine commune des vertébrés.<br />
b- L’anatomie comparée de l’appareil circulatoire des vertébrés : poissons, batraciens, reptiles, oiseaux et mammifères montre qu’il y a une complexification croissante dans l’organisation de l’appareil circulatoire des poissons aux mammifères.<br />
. Le cœur des poissons comprend deux loges, une oreillette et un ventricule. L’oreillette est précédée d’un sinus veineux et le ventricule est suivi d’un bulbe artériel.<br />
. Chez les batraciens l’appareil circulatoire comprend deux oreillettes et un ventricule ou se fait un mélange du sang artériel et du sang veineux.<br />
. Chez les reptiles, le cœur comporte deux oreillettes et un ventricule. Toutefois ce ventricule présente une cloison musculaire incomplète qui constitue une véritable séparation physiologique lors de la contraction du cœur : tout se passe comme s’il y avait deux ventricules distincts.<br />
. Chez les oiseaux et les mammifères le cœur possède deux oreillettes et deux ventricules.L’oreillette et le ventricule gauches ne contiennent que du sang artériel. L’oreillette et le ventricule droits ne contiennent que du sang veineux.<br />
*L’anatomie comparée montre qu’il y a une filiation entre les différents groupes de vertébrés a partir d’un ancêtre commun probablement d’origine aquatique avec une complexification des organes homologues des poissons aux mammifères.<br />
2- Les arguments de l'embryologie comparée :<br />
Les embryons de tous les vertébrés se ressemblent. Ils possèdent tous à un stade précoce, des fentes branchiales. Celles-ci persistent et se développent chez les poissons dont l'adulte mène une vie aquatique avec une respiration branchiale. Elles régressent chez l'animal à respiration pulmonaire. Des ressemblances entre embryons de vertébrés terrestres et embryons de poissons apparaissent également au cours du développement embryonnaire pour d'autres organes: coeur, encéphale, appareil digestif, rein, Les similitudes que manifestent les embryons des vertébrés au cours de leur développement<br />
plaident en faveur de leur parenté, c'est-à-dire d'une origine commune à tous les vertébrés.La ressemblance des embryons des divers vertébrés terrestres à l'embryon de poissons constitue un argument qui confirme leur origine aquatique, comme en témoigne l'anatomie comparée. L'embryologie permet de comprendre les tendances évolutives qui ont affecté les différents groupes au cours des temps géologiques. Le groupe de poissons dont l'embryon présente<br />
le moins de transformations par rapport à l'adulte est le groupe le plus primitif.L'embryologie donne ainsi une signification évolutive à la classification des êtres vivants.<br />
3- Les arguments de la biologie moléculaire :<br />
L'étude de séquences de protéines apporte des informations intéressantes sur les relations phylogénétiques entre les espèces.Sachant que la synthèse des protéines est contrôlée par les gènes, les similitudes moléculaires constatées chez les vertébrés montrent l'existence d'un gène ancestral et d'un<br />
lien de parenté. Les différences entre les séquences en acides aminés de la même molécule (insuline,hémoglobine, cytochrome…), chez des espèces vivantes actuellement, sont dues à des mutations. Ces mutations se produisent à un rythme donné, pour une protéine donnée et s'accumulent donc au cours du temps. Le nombre de différences, en acides aminés, entre des protéines homologues chez deux espèces, fournit alors de précieux renseignements sur leur degré de parenté. Ainsi on admet que plus le nombre d'acides aminés différents est élevé, plus l'ancêtre commun des deux espèces est éloigné dans le temps et inversement.Le dénombrement des différences entre acides aminés constitue donc une méthode de mesure du degré de parenté entre les êtres vivants.<br />
<br />
<br />
}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* --><br />
<br />
= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
{{Fiche Didactique Conceptions <!----------------------------------------------><br />
<!-- Spécification des éventuelles Difficultés ou Confusions ou Erreurs ou Conceptions erronées --><br />
|Difficultés-Confusions-Erreurs-Conceptions= <!--------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *************************--><br />
<br />
* Confusion entre [[Modèle évolutif et Modèle transformiste]]<br />
* Confusion entre [[Phylogénie et Spéciation]]<br />
* Erreur fréquente: Tout organisme vivant doit subir une évolution<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
<br />
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************--><br />
{{Fiche Didactique Questions <!--------------------------------------><br />
<!-- Espace de Questions sur la thématique ou le concept --><br />
|Questions Possibles= <!---------------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées--><br />
<!-- ************ Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* [[Qu'est-ce que la phylogenèse?]]<br />
* [[Quelle théorie explique la phylogenèse ?]]<br />
* [[Comment peut-on établir la phylogénie des espèces ?]]<br />
* [[Comment on construit un arbre phylogénétique ?]]<br />
* [[Comment de nouvelles espèces peuvent-elles apparaître?]]<br />
<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --><br />
<br />
= {{Widget:Liens-enseignement-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Idées ou Réflexions liées à son enseignement-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Idées-Enseignement ******************--><br />
{{Fiche Didactique Idées-Enseignement <!------------------------------------------><br />
<!-- Espace de réflexions et d'idées pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Idées-Enseignement= <!-- ---------------------------------------------------- --><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* c’est un enseignement conceptuellement difficile,Chez les élèves tunisiens, les savoirs scientifiques de l’évolution du vivant interfèrent avec connaissances et croyances religieuses. <br />
:* Suivre les directives du programmes officiels des SVT pour les élèves de troisième sciences expérimentales, c'est à dire commencer par l'étude de la dynamique du globe terrestre (Structure et composition du globe terrestre, La tectonique des plaques) puis passer à L’évolution biologique.<br />
* .................. <br />
:* ................. <br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** --><br />
<br />
== {{Widget:Aides et astuces-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement ****************--><br />
{{Fiche Didactique Astuces-Enseignement <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace d'astuces et d'aides pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Astuces-Enseignement= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* GFA Problématisation & apprentissage en SVT (2005-2007)<br />
Un dispositif d’enseignement-apprentissage pour construire<br />
le concept d’ancêtre hypothétique commun<br />
Sandrine Faure, Jean-Philippe Canu, Armelle Roland, Yann Lhoste.<br />
<br />
1.Premier temps de travail : une évaluation diagnostique:Les élèves sont invités à produire un schéma et un texte où ils doivent expliquer comment l’homme moderne est apparu sur Terre.<br />
<br />
2.Deuxième temps de travail : la confrontation à un corpus de données: Pour confronter les élèves aux limites des explications narratives et contraindre la situation<br />
<br />
3.Troisième temps de travail :reconstitution des relations phylogénétiques entre ces trois espèces : À partir de trois vignettes qui récapitulent les caractères étudiés de ces trois espèces, les élèves doivent reconstituer, individuellement, sur une échelle de temps en abscisse, les relations généalogiques entre ces trois espèces. Les caractères étudiés et l’échelle temporelle jouent le rôle de contraintes de situation. Les productions individuelles sont analysées, ce qui permet de constituer des groupes d’élèves ayant établi des relations similaires entre espèces.<br />
<br />
4.Quatrième temps de travail : un travail de groupe : À l’issue du deuxième temps de travail,des groupes d’élèves sont constitués. Chaque groupe d’étudiants doit, à partir des productions individuelles construites lors du deuxième temps de travail, produire une représentation des relations généalogiques des trois espèces.<br />
<br />
5. Cinquième temps de travail : le débat scientifique : Les différentes productions de groupe sont présentées oralement en grand groupe et elles sont soumises à une<br />
discussion critique.<br />
<br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** --><br />
<br />
== {{Widget:Education: Liens, sites et portails-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ********* Début Liens Education ***************************--><br />
{{Fiche Didactique Liens Education <!-----------------------------><br />
<!-- Espace pour les références Liens internet ou Bibliographie --><br />
|Références=<!-- Complétez ou Supprimez les lignes non utilisées--><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************--><br />
<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
<br />
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** --><br />
<br />
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********--><br />
{{Fiche Didactique Bibliographie <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Bibliographie= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* .................. <br />
* ..................<br />
* .................. <br />
* .................. <br />
<br />
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --><br />
<br />
{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}}</div>Ranouprofhttps://didaquest.org/w/index.php?title=Phylogen%C3%A8se&diff=45987Phylogenèse2019-01-06T14:32:00Z<p>Ranouprof : /* {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} */</p>
<hr />
<div>{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}}<br />
<br />
= {{Widget:Traduction-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ***********************************************************************--><br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Traduction**********************--><br />
{{Fiche Didactique Traduction <!----------------------------------------------><br />
<!--Mettez le concept principal et ses éventuelles traductions ---------------><br />
|Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction--><br />
<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************--><br />
<br />
[[{{FULLPAGENAME}}]] (Français) <br />
/ phylogenesis : (Anglais) <br />
/ نسالة : (Arabe)<br />
/ filogenesi : (Italien)<br />
/ filogenia : (Espagnol) <br />
<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Traduction ********************* --><br />
<br />
= {{Widget:Definition-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==<br />
<!--************************* Début Fiche-Disciplines-Thématiques *************************************--><br />
{{Fiche-Disciplines-Thématiques <!-----------------------------------------------------------------------><br />
<!--Indiquez le(s) Domaine(s) ou Discipline(s) ou Thématique(s) en relation avec le concept principale --><br />
<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--><br />
<!--****************** Commercez les modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *********************--><br />
<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-1= SVT <br />
|Domaine-Discipline-Thématique-2= Biologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-3= Géologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-4= Biologie moléculaire<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-5= Phylogénie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-6= Hérédité<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-7= Génétique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-8= Paléontologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-9= Systématique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-10= Biodiversité<br />
<br />
}}<!--****************** Fin modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *****************************--><br />
<br />
== {{Widget:Definition-ecrite-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ******** Début Fiche Didactique Definition ********************--><br />
{{Fiche Didactique Definition <!--------------------------------------><br />
<!-- Définition : Donner une ou plusieurs définition (s) --><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
|Définition= <!-- Ne pas Modifier --><br />
<!-- *************** Commercez les modifications *******************--><br />
<br />
*La phylogenèse ou phylogénie, est l'étude des relations de parenté entre êtres vivants.<br />
*La phylogenèse est l'histoire évolutive d'une espèce ou d'un groupe d'espèces apparentés.<br />
<br />
<br />
<br />
<!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** --><br />
<!-- ************* Début Définition Approfondissement ************* --><br />
<!-- Approfondissement des définitions à travers des classifications, des catégorisations, des typologies, ou autre.... --><br />
|Typologie= <!------------------------------------ Ne pas Modifier --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************--><br />
{{-}} '''Historique:'''<br />
Le terme « phylogénie » fut inventé par Ernst Haeckel en 1866 pour définir l'enchaînement des espèces animales et végétales au cours du temps. Jusqu'alors le concept était exprimé par le terme « généalogie ». Ce n'est que dans la dernière édition de l'0rigine des espèces (1872) que Charles Darwin introduisit le mot phylogeny avec la définition suivante : les lignes généalogiques de tous les êtres organisés. Le mot est resté. Nous définirons la phylogénie comme « le cours historique de la descendance des êtres organisés ».(La Reconstruction phylogénétique. Concepts et Méthodes » (Masson, 1993))<br />
<br />
{{-}} '''Théorie:'''<br />
*Connaître la relation entre des espèces animales ou végétales existantes ou disparues et les facteurs de la variation de la biodiversité au cours des temps géologiques est l’une des préoccupations majeures des chercheurs dans les sciences de la Vie et de la Terre. En 1881,[[Charles Darwin]] propose une théorie révolutionnaire : la théorie de l’[[Evolution]]. Selon cette théorie, il y a une parenté entre tous les êtres vivants et toutes les espèces proviennent les unes des autres.(manuel scolaire SVT 3ème sc exp)<br />
*La phylogénie ou arbre phylogénétique est une représentation qui montre les liens de parenté (ou relations phylogénétiques) entre les différents groupes et espèces des êtres vivants et leur évolution au cours du temps.En plus des arguments paléontologiques, les données fournies par l'anatomie comparée,l'embryologie et la biologie moléculaire permettent d'établir des relations phylogénétiques entre les espèces.(manuel scolaire SVT 4ème sc exp) <br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* --><br />
<br />
== {{Widget:Definition-graphique-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************************* Début ****************************** --><br />
{{Fiche Didactique Media <!-------------------------------------------><br />
<!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images--><br />
<!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres --><br />
|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier---------------------------------><br />
<!-- ************* Commercez les modifications *********************--><br />
<!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"--><br />
<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover"> <br />
<br />
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées--><br />
Image:Arbre phylogénétique du monde vivant.jpg|Arbre phylogénétique du monde vivant<br />
Image:Le calendrier de la terre.jpg|Le calendrier de la terre<br />
Image:L’arbre phylogénique des 5 groupes des vertébrés.jpg|L’arbre phylogénique des 5 groupes des vertébrés<br />
<br />
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************--><br />
<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************--><br />
|Video=<!-- Ne pas Modifier --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos--------------------------------------------------------><br />
<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo> <br />
/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> -----><br />
<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> --><br />
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées ---------------------------------------------------------------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************--><br />
<br />
<youtube width="220" height="220">=QnhAW62ZPGw</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">=LqnYU94e7Y0</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">=GD3Yft_saZ8</youtube><br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************--><br />
<br />
= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ****************************************************************************--><br />
{{Fiche Didactique Mots-clés<!--------- Début du script Mots-Clés -----------------><br />
<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant--> <br />
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule --> <br />
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES --><br />
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés ---------------------><br />
<br />
|Mot-Clé-1= Espèce<br />
|Mot-Clé-2= Evolution<br />
|Mot-Clé-3= Filiation<br />
|Mot-Clé-4= Ancêtre commun<br />
|Mot-Clé-5= Parenté<br />
|Mot-Clé-6= Fossile<br />
|Mot-Clé-7= Gène <br />
|Mot-Clé-8= ADN<br />
|Mot-Clé-9= Protéine<br />
|Mot-Clé-10= Mutation<br />
|Mot-Clé-11= Sélection naturelle<br />
|Mot-Clé-12= Code génétique<br />
|Mot-Clé-13= Arbre phylogénique<br />
|Mot-Clé-14= Spéciation<br />
|Mot-Clé-15= Crise crétacé tertiaire<br />
<br />
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--><br />
<br />
= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Explicitations ***************** --><br />
{{Fiche Didactique Explicitations <!-------------------------------------------><br />
<!-- Explicitations et Approfondissements à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations --><br />
|Exemples-Applications-Utilisations= <!----------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --><br />
<br />
*HYPOTHÈSE DE BASE: Tous les êtres vivants descendent d’un ancêtre commun. <br />
Sur une période d’au moins 3.8 milliards d’années le premier être vivant sur terre n’a cessé de se séparer en espèces différentes.<br />
*Les êtres vivants évoluent à partir d’un ancêtre commun par une suite de mutations suivies de spéciations. <br />
Tout au long de l’évolution, les gènes accumulent des mutations. Lorsqu’elles sont neutres ou bénéfiques à l’organisme elles sont transmises d’une génération à l’autre.<br />
*Toutes les espèces vivantes présentent des caractères communs. Elles les ont hérités d’une espèce ancestrale commune, puis se sont différenciées au cours des temps géologiques en développant de nouvelles fonctions. Les espèces vivantes et fossiles sont donc apparentées.<br />
*La réalité de l'évolution des êtres vivants ne se discute plus guère. Il n'en va pas de même de ses modalités. La difficulté principale réside évidemment dans l'immense durée du phénomène étudié. Deux théories possibles pour expliquer les modalités:<br />
Au 19eme siècle, Lamarck puis Darwin imposèrent le concept de l’évolotion.<br />
– Lamarck et le modèle transformiste :Pour Lamarck, la vie a commencé avec des êtres vivants simples, qui ont subi, par la suite, des transformations adaptatives. Ces caractères acquis deviennent héréditaires. Pour Lamarck, la girafe, aurait allongé son cou au cours des générations à force de l’étirer<br />
pour brouter les hautes feuilles dans les arbres dans les régions arides.Ce caractère ainsi acquis devient héréditaire.<br />
– Darwin et le modèle évolutif : Pour Darwin, la survie de la variété de girafe à cou long s’explique par le fait qu’elle s’adapte mieux que les girafes à cou court aux conditions difficiles du milieu. Les girafes ayant le cou court sont vouées à la disparition.<br />
C’est de l’observation des ressemblances ainsi que des différences entre diverses espèces de Pinsons des îles Galápagos en 1831, que le célèbre biologiste Charles Darwin écrit : «on est vraiment tenté de penser qu’une espèce originelle a subi diverses modifications…»(manuel scolaire 3ème sc exp)<br />
*La paléontologie, la stratigraphie et l’utilisation de la technique de la datation par la radioactivité ont révélé que les premiers poissons sont apparus au Dévonien inférieur, il y a 450 millions d’années alors que les premiers amphibiens sont apparus au dévonien supérieur, il y a 350 millions d’années. Ces<br />
sciences ont ainsi permis d’etablir un ordre d’apparition des grands groupes d’etres vivants :<br />
<br />
> oiseau <br />
Poissons----->Amphibiens----->Reptiles-----><br />
> Mammifères<br />
<br />
<br />
*La phylogénie ou arbre phylogénétique est une représentation qui montre les liens de parente (ou relations phylogénétiques) entre les différents groupes et espèces des êtres vivants et leur évolution au cours du temps.<br />
En plus des arguments paléontologiques, les données fournies par l'anatomie comparée, l'embryologie et la biologie moléculaire permettent d'établir des relations phylogénétiques entre les espèces.<br />
1- Les arguments de l'anatomie comparée :<br />
a- les membres des vertébrés tétrapodes actuels, ont le même plan d'organisation : on parle d’organes homologues. Cependant, ils présentent des adaptations particulières liées a leur mode de vie. Cette similitude d'organisation suggère une origine commune des vertébrés.<br />
b- L’anatomie comparée de l’appareil circulatoire des vertébrés : poissons, batraciens, reptiles, oiseaux et mammifères montre qu’il y a une complexification croissante dans l’organisation de l’appareil circulatoire des poissons aux mammifères.<br />
. Le cœur des poissons comprend deux loges, une oreillette et un ventricule. L’oreillette est précédée d’un sinus veineux et le ventricule est suivi d’un bulbe artériel.<br />
. Chez les batraciens l’appareil circulatoire comprend deux oreillettes et un ventricule ou se fait un mélange du sang artériel et du sang veineux.<br />
. Chez les reptiles, le cœur comporte deux oreillettes et un ventricule. Toutefois ce ventricule présente une cloison musculaire incomplète qui constitue une véritable séparation physiologique lors de la contraction du cœur : tout se passe comme s’il y avait deux ventricules distincts.<br />
. Chez les oiseaux et les mammifères le cœur possède deux oreillettes et deux ventricules.L’oreillette et le ventricule gauches ne contiennent que du sang artériel. L’oreillette et le ventricule droits ne contiennent que du sang veineux.<br />
*L’anatomie comparée montre qu’il y a une filiation entre les différents groupes de vertébrés a partir d’un ancêtre commun probablement d’origine aquatique avec une complexification des organes homologues des poissons aux mammifères.<br />
2- Les arguments de l'embryologie comparée :<br />
Les embryons de tous les vertébrés se ressemblent. Ils possèdent tous à un stade précoce, des fentes branchiales. Celles-ci persistent et se développent chez les poissons dont l'adulte mène une vie aquatique avec une respiration branchiale. Elles régressent chez l'animal à respiration pulmonaire. Des ressemblances entre embryons de vertébrés terrestres et embryons de poissons apparaissent également au cours du développement embryonnaire pour d'autres organes: coeur, encéphale, appareil digestif, rein, Les similitudes que manifestent les embryons des vertébrés au cours de leur développement<br />
plaident en faveur de leur parenté, c'est-à-dire d'une origine commune à tous les vertébrés.La ressemblance des embryons des divers vertébrés terrestres à l'embryon de poissons constitue un argument qui confirme leur origine aquatique, comme en témoigne l'anatomie comparée. L'embryologie permet de comprendre les tendances évolutives qui ont affecté les différents groupes au cours des temps géologiques. Le groupe de poissons dont l'embryon présente<br />
le moins de transformations par rapport à l'adulte est le groupe le plus primitif.L'embryologie donne ainsi une signification évolutive à la classification des êtres vivants.<br />
3- Les arguments de la biologie moléculaire :<br />
L'étude de séquences de protéines apporte des informations intéressantes sur les relations phylogénétiques entre les espèces.Sachant que la synthèse des protéines est contrôlée par les gènes, les similitudes moléculaires constatées chez les vertébrés montrent l'existence d'un gène ancestral et d'un<br />
lien de parenté. Les différences entre les séquences en acides aminés de la même molécule (insuline,hémoglobine, cytochrome…), chez des espèces vivantes actuellement, sont dues à des mutations. Ces mutations se produisent à un rythme donné, pour une protéine donnée et s'accumulent donc au cours du temps. Le nombre de différences, en acides aminés, entre des protéines homologues chez deux espèces, fournit alors de précieux renseignements sur leur degré de parenté. Ainsi on admet que plus le nombre d'acides aminés différents est élevé, plus l'ancêtre commun des deux espèces est éloigné dans le temps et inversement.Le dénombrement des différences entre acides aminés constitue donc une méthode de mesure du degré de parenté entre les êtres vivants.<br />
<br />
<br />
}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* --><br />
<br />
= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
{{Fiche Didactique Conceptions <!----------------------------------------------><br />
<!-- Spécification des éventuelles Difficultés ou Confusions ou Erreurs ou Conceptions erronées --><br />
|Difficultés-Confusions-Erreurs-Conceptions= <!--------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *************************--><br />
<br />
* Confusion entre [[Modèle évolutif et Modèle transformiste]]<br />
* Confusion entre [[Phylogénie et Spéciation]]<br />
* Erreur fréquente: Tout organisme vivant doit subir une évolution<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
<br />
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************--><br />
{{Fiche Didactique Questions <!--------------------------------------><br />
<!-- Espace de Questions sur la thématique ou le concept --><br />
|Questions Possibles= <!---------------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées--><br />
<!-- ************ Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* [[Qu'est-ce que la phylogenèse?]]<br />
* [[Quelle théorie explique la phylogenèse ?]]<br />
* [[Comment peut-on établir la phylogénie des espèces ?]]<br />
* [[Comment on construit un arbre phylogénétique ?]]<br />
* [[Comment de nouvelles espèces peuvent-elles apparaître?]]<br />
<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --><br />
<br />
= {{Widget:Liens-enseignement-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Idées ou Réflexions liées à son enseignement-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Idées-Enseignement ******************--><br />
{{Fiche Didactique Idées-Enseignement <!------------------------------------------><br />
<!-- Espace de réflexions et d'idées pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Idées-Enseignement= <!-- ---------------------------------------------------- --><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* c’est un enseignement conceptuellement difficile,Chez les élèves tunisiens, les savoirs scientifiques de l’évolution du vivant interfèrent avec connaissances et croyances religieuses. <br />
:* Suivre les directives du programmes officiels des SVT pour les élèves de troisième sciences expérimentales, c'est à dire commencer par l'étude de la dynamique du globe terrestre (Structure et composition du globe terrestre, La tectonique des plaques) puis passer à L’évolution biologique.<br />
* .................. <br />
:* ................. <br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** --><br />
<br />
== {{Widget:Aides et astuces-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement ****************--><br />
{{Fiche Didactique Astuces-Enseignement <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace d'astuces et d'aides pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Astuces-Enseignement= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* .................. <br />
:* .................<br />
* .................. <br />
:* ................. <br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** --><br />
<br />
== {{Widget:Education: Liens, sites et portails-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ********* Début Liens Education ***************************--><br />
{{Fiche Didactique Liens Education <!-----------------------------><br />
<!-- Espace pour les références Liens internet ou Bibliographie --><br />
|Références=<!-- Complétez ou Supprimez les lignes non utilisées--><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************--><br />
<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
<br />
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** --><br />
<br />
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********--><br />
{{Fiche Didactique Bibliographie <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Bibliographie= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* .................. <br />
* ..................<br />
* .................. <br />
* .................. <br />
<br />
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --><br />
<br />
{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}}</div>Ranouprofhttps://didaquest.org/w/index.php?title=Phylogen%C3%A8se&diff=45839Phylogenèse2019-01-02T15:47:14Z<p>Ranouprof : /* {{Widget:Idées ou Réflexions liées à son enseignement-Fiche}} */</p>
<hr />
<div>{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}}<br />
<br />
= {{Widget:Traduction-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ***********************************************************************--><br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Traduction**********************--><br />
{{Fiche Didactique Traduction <!----------------------------------------------><br />
<!--Mettez le concept principal et ses éventuelles traductions ---------------><br />
|Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction--><br />
<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************--><br />
<br />
[[{{FULLPAGENAME}}]] (Français) <br />
/ phylogenesis : (Anglais) <br />
/ نسالة : (Arabe)<br />
/ filogenesi : (Italien)<br />
/ filogenia : (Espagnol) <br />
<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Traduction ********************* --><br />
<br />
= {{Widget:Definition-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==<br />
<!--************************* Début Fiche-Disciplines-Thématiques *************************************--><br />
{{Fiche-Disciplines-Thématiques <!-----------------------------------------------------------------------><br />
<!--Indiquez le(s) Domaine(s) ou Discipline(s) ou Thématique(s) en relation avec le concept principale --><br />
<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--><br />
<!--****************** Commercez les modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *********************--><br />
<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-1= SVT <br />
|Domaine-Discipline-Thématique-2= Biologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-3= Géologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-4= Biologie moléculaire<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-5= Phylogénie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-6= Hérédité<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-7= Génétique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-8= Paléontologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-9= Systématique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-10= Biodiversité<br />
<br />
}}<!--****************** Fin modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *****************************--><br />
<br />
== {{Widget:Definition-ecrite-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ******** Début Fiche Didactique Definition ********************--><br />
{{Fiche Didactique Definition <!--------------------------------------><br />
<!-- Définition : Donner une ou plusieurs définition (s) --><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
|Définition= <!-- Ne pas Modifier --><br />
<!-- *************** Commercez les modifications *******************--><br />
<br />
*La phylogenèse ou phylogénie, est l'étude des relations de parenté entre êtres vivants.<br />
*La phylogenèse est l'histoire évolutive d'une espèce ou d'un groupe d'espèces apparentés.<br />
<br />
<br />
<br />
<!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** --><br />
<!-- ************* Début Définition Approfondissement ************* --><br />
<!-- Approfondissement des définitions à travers des classifications, des catégorisations, des typologies, ou autre.... --><br />
|Typologie= <!------------------------------------ Ne pas Modifier --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************--><br />
{{-}} '''Historique:'''<br />
Le terme « phylogénie » fut inventé par Ernst Haeckel en 1866 pour définir l'enchaînement des espèces animales et végétales au cours du temps. Jusqu'alors le concept était exprimé par le terme « généalogie ». Ce n'est que dans la dernière édition de l'0rigine des espèces (1872) que Charles Darwin introduisit le mot phylogeny avec la définition suivante : les lignes généalogiques de tous les êtres organisés. Le mot est resté. Nous définirons la phylogénie comme « le cours historique de la descendance des êtres organisés ».(La Reconstruction phylogénétique. Concepts et Méthodes » (Masson, 1993))<br />
<br />
{{-}} '''Théorie:'''<br />
*Connaître la relation entre des espèces animales ou végétales existantes ou disparues et les facteurs de la variation de la biodiversité au cours des temps géologiques est l’une des préoccupations majeures des chercheurs dans les sciences de la Vie et de la Terre. En 1881,[[Charles Darwin]] propose une théorie révolutionnaire : la théorie de l’[[Evolution]]. Selon cette théorie, il y a une parenté entre tous les êtres vivants et toutes les espèces proviennent les unes des autres.(manuel scolaire SVT 3ème sc exp)<br />
*La phylogénie ou arbre phylogénétique est une représentation qui montre les liens de parenté (ou relations phylogénétiques) entre les différents groupes et espèces des êtres vivants et leur évolution au cours du temps.En plus des arguments paléontologiques, les données fournies par l'anatomie comparée,l'embryologie et la biologie moléculaire permettent d'établir des relations phylogénétiques entre les espèces.(manuel scolaire SVT 4ème sc exp) <br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* --><br />
<br />
== {{Widget:Definition-graphique-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************************* Début ****************************** --><br />
{{Fiche Didactique Media <!-------------------------------------------><br />
<!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images--><br />
<!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres --><br />
|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier---------------------------------><br />
<!-- ************* Commercez les modifications *********************--><br />
<!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"--><br />
<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover"> <br />
<br />
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées--><br />
Image:Arbre phylogénétique du monde vivant.jpg|Arbre phylogénétique du monde vivant<br />
Image:Le calendrier de la terre.jpg|Le calendrier de la terre<br />
Image:L’arbre phylogénique des 5 groupes des vertébrés.jpg|L’arbre phylogénique des 5 groupes des vertébrés<br />
<br />
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************--><br />
<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************--><br />
|Video=<!-- Ne pas Modifier --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos--------------------------------------------------------><br />
<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo> <br />
/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> -----><br />
<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> --><br />
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées ---------------------------------------------------------------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************--><br />
<br />
<youtube width="220" height="220">=QnhAW62ZPGw</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">=LqnYU94e7Y0</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">=GD3Yft_saZ8</youtube><br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************--><br />
<br />
= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ****************************************************************************--><br />
{{Fiche Didactique Mots-clés<!--------- Début du script Mots-Clés -----------------><br />
<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant--> <br />
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule --> <br />
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES --><br />
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés ---------------------><br />
<br />
|Mot-Clé-1= Espèce<br />
|Mot-Clé-2= Evolution<br />
|Mot-Clé-3= Filiation<br />
|Mot-Clé-4= Ancêtre commun<br />
|Mot-Clé-5= Parenté<br />
|Mot-Clé-6= Fossile<br />
|Mot-Clé-7= Gène <br />
|Mot-Clé-8= ADN<br />
|Mot-Clé-9= Protéine<br />
|Mot-Clé-10= Mutation<br />
|Mot-Clé-11= Sélection naturelle<br />
|Mot-Clé-12= Code génétique<br />
|Mot-Clé-13= Arbre phylogénique<br />
|Mot-Clé-14= Spéciation<br />
|Mot-Clé-15= Crise crétacé tertiaire<br />
<br />
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--><br />
<br />
= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Explicitations ***************** --><br />
{{Fiche Didactique Explicitations <!-------------------------------------------><br />
<!-- Explicitations et Approfondissements à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations --><br />
|Exemples-Applications-Utilisations= <!----------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --><br />
<br />
*HYPOTHÈSE DE BASE: Tous les êtres vivants descendent d’un ancêtre commun. <br />
Sur une période d’au moins 3.8 milliards d’années le premier être vivant sur terre n’a cessé de se séparer en espèces différentes.<br />
*Les êtres vivants évoluent à partir d’un ancêtre commun par une suite de mutations suivies de spéciations. <br />
Tout au long de l’évolution, les gènes accumulent des mutations. Lorsqu’elles sont neutres ou bénéfiques à l’organisme elles sont transmises d’une génération à l’autre.<br />
*Toutes les espèces vivantes présentent des caractères communs. Elles les ont hérités d’une espèce ancestrale commune, puis se sont différenciées au cours des temps géologiques en développant de nouvelles fonctions. Les espèces vivantes et fossiles sont donc apparentées.<br />
*La réalité de l'évolution des êtres vivants ne se discute plus guère. Il n'en va pas de même de ses modalités. La difficulté principale réside évidemment dans l'immense durée du phénomène étudié. Deux théories possibles pour expliquer les modalités:<br />
Au 19eme siècle, Lamarck puis Darwin imposèrent le concept de l’évolotion.<br />
– Lamarck et le modèle transformiste :Pour Lamarck, la vie a commencé avec des êtres vivants simples, qui ont subi, par la suite, des transformations adaptatives. Ces caractères acquis deviennent héréditaires. Pour Lamarck, la girafe, aurait allongé son cou au cours des générations à force de l’étirer<br />
pour brouter les hautes feuilles dans les arbres dans les régions arides.Ce caractère ainsi acquis devient héréditaire.<br />
– Darwin et le modèle évolutif : Pour Darwin, la survie de la variété de girafe à cou long s’explique par le fait qu’elle s’adapte mieux que les girafes à cou court aux conditions difficiles du milieu. Les girafes ayant le cou court sont vouées à la disparition.<br />
C’est de l’observation des ressemblances ainsi que des différences entre diverses espèces de Pinsons des îles Galápagos en 1831, que le célèbre biologiste Charles Darwin écrit : «on est vraiment tenté de penser qu’une espèce originelle a subi diverses modifications…»(manuel scolaire 3ème sc exp)<br />
*La paléontologie, la stratigraphie et l’utilisation de la technique de la datation par la radioactivité ont révélé que les premiers poissons sont apparus au Dévonien inférieur, il y a 450 millions d’années alors que les premiers amphibiens sont apparus au dévonien supérieur, il y a 350 millions d’années. Ces<br />
sciences ont ainsi permis d’etablir un ordre d’apparition des grands groupes d’etres vivants :<br />
<br />
> oiseau <br />
Poissons----->Amphibiens----->Reptiles-----><br />
> Mammifères<br />
<br />
<br />
*La phylogénie ou arbre phylogénétique est une représentation qui montre les liens de parente (ou relations phylogénétiques) entre les différents groupes et espèces des êtres vivants et leur évolution au cours du temps.<br />
En plus des arguments paléontologiques, les données fournies par l'anatomie comparée, l'embryologie et la biologie moléculaire permettent d'établir des relations phylogénétiques entre les espèces.<br />
1- Les arguments de l'anatomie comparée :<br />
a- les membres des vertébrés tétrapodes actuels, ont le même plan d'organisation : on parle d’organes homologues. Cependant, ils présentent des adaptations particulières liées a leur mode de vie. Cette similitude d'organisation suggère une origine commune des vertébrés.<br />
b- L’anatomie comparée de l’appareil circulatoire des vertébrés : poissons, batraciens, reptiles, oiseaux et mammifères montre qu’il y a une complexification croissante dans l’organisation de l’appareil circulatoire des poissons aux mammifères.<br />
. Le cœur des poissons comprend deux loges, une oreillette et un ventricule. L’oreillette est précédée d’un sinus veineux et le ventricule est suivi d’un bulbe artériel.<br />
. Chez les batraciens l’appareil circulatoire comprend deux oreillettes et un ventricule ou se fait un mélange du sang artériel et du sang veineux.<br />
. Chez les reptiles, le cœur comporte deux oreillettes et un ventricule. Toutefois ce ventricule présente une cloison musculaire incomplète qui constitue une véritable séparation physiologique lors de la contraction du cœur : tout se passe comme s’il y avait deux ventricules distincts.<br />
. Chez les oiseaux et les mammifères le cœur possède deux oreillettes et deux ventricules.L’oreillette et le ventricule gauches ne contiennent que du sang artériel. L’oreillette et le ventricule droits ne contiennent que du sang veineux.<br />
*L’anatomie comparée montre qu’il y a une filiation entre les différents groupes de vertébrés a partir d’un ancêtre commun probablement d’origine aquatique avec une complexification des organes homologues des poissons aux mammifères.<br />
2- Les arguments de l'embryologie comparée :<br />
Les embryons de tous les vertébrés se ressemblent. Ils possèdent tous à un stade précoce, des fentes branchiales. Celles-ci persistent et se développent chez les poissons dont l'adulte mène une vie aquatique avec une respiration branchiale. Elles régressent chez l'animal à respiration pulmonaire. Des ressemblances entre embryons de vertébrés terrestres et embryons de poissons apparaissent également au cours du développement embryonnaire pour d'autres organes: coeur, encéphale, appareil digestif, rein, Les similitudes que manifestent les embryons des vertébrés au cours de leur développement<br />
plaident en faveur de leur parenté, c'est-à-dire d'une origine commune à tous les vertébrés.La ressemblance des embryons des divers vertébrés terrestres à l'embryon de poissons constitue un argument qui confirme leur origine aquatique, comme en témoigne l'anatomie comparée. L'embryologie permet de comprendre les tendances évolutives qui ont affecté les différents groupes au cours des temps géologiques. Le groupe de poissons dont l'embryon présente<br />
le moins de transformations par rapport à l'adulte est le groupe le plus primitif.L'embryologie donne ainsi une signification évolutive à la classification des êtres vivants.<br />
3- Les arguments de la biologie moléculaire :<br />
L'étude de séquences de protéines apporte des informations intéressantes sur les relations phylogénétiques entre les espèces.Sachant que la synthèse des protéines est contrôlée par les gènes, les similitudes moléculaires constatées chez les vertébrés montrent l'existence d'un gène ancestral et d'un<br />
lien de parenté. Les différences entre les séquences en acides aminés de la même molécule (insuline,hémoglobine, cytochrome…), chez des espèces vivantes actuellement, sont dues à des mutations. Ces mutations se produisent à un rythme donné, pour une protéine donnée et s'accumulent donc au cours du temps. Le nombre de différences, en acides aminés, entre des protéines homologues chez deux espèces, fournit alors de précieux renseignements sur leur degré de parenté. Ainsi on admet que plus le nombre d'acides aminés différents est élevé, plus l'ancêtre commun des deux espèces est éloigné dans le temps et inversement.Le dénombrement des différences entre acides aminés constitue donc une méthode de mesure du degré de parenté entre les êtres vivants.<br />
<br />
<br />
}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* --><br />
<br />
= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
{{Fiche Didactique Conceptions <!----------------------------------------------><br />
<!-- Spécification des éventuelles Difficultés ou Confusions ou Erreurs ou Conceptions erronées --><br />
|Difficultés-Confusions-Erreurs-Conceptions= <!--------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *************************--><br />
<br />
* Confusion entre [[Modèle évolutif et Modèle transformiste]]<br />
* Confusion entre [[Phylogénie et Spéciation]]<br />
* Erreur fréquente: Tout organisme vivant doit subir une évolution<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
<br />
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************--><br />
{{Fiche Didactique Questions <!--------------------------------------><br />
<!-- Espace de Questions sur la thématique ou le concept --><br />
|Questions Possibles= <!---------------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées--><br />
<!-- ************ Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* [[Quelle théorie explique la phylogenèse ?]]<br />
* [[Comment peut-on établir la phylogénie des espèces ?]]<br />
* [[Comment on construit un arbre phylogénétique ?]]<br />
* [[Comment de nouvelles espèces peuvent-elles apparaître?]]<br />
<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --><br />
<br />
= {{Widget:Liens-enseignement-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Idées ou Réflexions liées à son enseignement-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Idées-Enseignement ******************--><br />
{{Fiche Didactique Idées-Enseignement <!------------------------------------------><br />
<!-- Espace de réflexions et d'idées pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Idées-Enseignement= <!-- ---------------------------------------------------- --><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* c’est un enseignement conceptuellement difficile,Chez les élèves tunisiens, les savoirs scientifiques de l’évolution du vivant interfèrent avec connaissances et croyances religieuses. <br />
:* Suivre les directives du programmes officiels des SVT pour les élèves de troisième sciences expérimentales, c'est à dire commencer par l'étude de la dynamique du globe terrestre (Structure et composition du globe terrestre, La tectonique des plaques) puis passer à L’évolution biologique.<br />
* .................. <br />
:* ................. <br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** --><br />
<br />
== {{Widget:Aides et astuces-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement ****************--><br />
{{Fiche Didactique Astuces-Enseignement <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace d'astuces et d'aides pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Astuces-Enseignement= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* .................. <br />
:* .................<br />
* .................. <br />
:* ................. <br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** --><br />
<br />
== {{Widget:Education: Liens, sites et portails-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ********* Début Liens Education ***************************--><br />
{{Fiche Didactique Liens Education <!-----------------------------><br />
<!-- Espace pour les références Liens internet ou Bibliographie --><br />
|Références=<!-- Complétez ou Supprimez les lignes non utilisées--><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************--><br />
<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
<br />
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** --><br />
<br />
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********--><br />
{{Fiche Didactique Bibliographie <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Bibliographie= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* .................. <br />
* ..................<br />
* .................. <br />
* .................. <br />
<br />
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --><br />
<br />
{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}}</div>Ranouprofhttps://didaquest.org/w/index.php?title=Phylogen%C3%A8se&diff=45838Phylogenèse2019-01-02T14:47:09Z<p>Ranouprof : /* {{Widget:Definition-ecrite-Fiche}} */</p>
<hr />
<div>{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}}<br />
<br />
= {{Widget:Traduction-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ***********************************************************************--><br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Traduction**********************--><br />
{{Fiche Didactique Traduction <!----------------------------------------------><br />
<!--Mettez le concept principal et ses éventuelles traductions ---------------><br />
|Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction--><br />
<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************--><br />
<br />
[[{{FULLPAGENAME}}]] (Français) <br />
/ phylogenesis : (Anglais) <br />
/ نسالة : (Arabe)<br />
/ filogenesi : (Italien)<br />
/ filogenia : (Espagnol) <br />
<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Traduction ********************* --><br />
<br />
= {{Widget:Definition-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==<br />
<!--************************* Début Fiche-Disciplines-Thématiques *************************************--><br />
{{Fiche-Disciplines-Thématiques <!-----------------------------------------------------------------------><br />
<!--Indiquez le(s) Domaine(s) ou Discipline(s) ou Thématique(s) en relation avec le concept principale --><br />
<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--><br />
<!--****************** Commercez les modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *********************--><br />
<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-1= SVT <br />
|Domaine-Discipline-Thématique-2= Biologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-3= Géologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-4= Biologie moléculaire<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-5= Phylogénie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-6= Hérédité<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-7= Génétique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-8= Paléontologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-9= Systématique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-10= Biodiversité<br />
<br />
}}<!--****************** Fin modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *****************************--><br />
<br />
== {{Widget:Definition-ecrite-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ******** Début Fiche Didactique Definition ********************--><br />
{{Fiche Didactique Definition <!--------------------------------------><br />
<!-- Définition : Donner une ou plusieurs définition (s) --><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
|Définition= <!-- Ne pas Modifier --><br />
<!-- *************** Commercez les modifications *******************--><br />
<br />
*La phylogenèse ou phylogénie, est l'étude des relations de parenté entre êtres vivants.<br />
*La phylogenèse est l'histoire évolutive d'une espèce ou d'un groupe d'espèces apparentés.<br />
<br />
<br />
<br />
<!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** --><br />
<!-- ************* Début Définition Approfondissement ************* --><br />
<!-- Approfondissement des définitions à travers des classifications, des catégorisations, des typologies, ou autre.... --><br />
|Typologie= <!------------------------------------ Ne pas Modifier --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************--><br />
{{-}} '''Historique:'''<br />
Le terme « phylogénie » fut inventé par Ernst Haeckel en 1866 pour définir l'enchaînement des espèces animales et végétales au cours du temps. Jusqu'alors le concept était exprimé par le terme « généalogie ». Ce n'est que dans la dernière édition de l'0rigine des espèces (1872) que Charles Darwin introduisit le mot phylogeny avec la définition suivante : les lignes généalogiques de tous les êtres organisés. Le mot est resté. Nous définirons la phylogénie comme « le cours historique de la descendance des êtres organisés ».(La Reconstruction phylogénétique. Concepts et Méthodes » (Masson, 1993))<br />
<br />
{{-}} '''Théorie:'''<br />
*Connaître la relation entre des espèces animales ou végétales existantes ou disparues et les facteurs de la variation de la biodiversité au cours des temps géologiques est l’une des préoccupations majeures des chercheurs dans les sciences de la Vie et de la Terre. En 1881,[[Charles Darwin]] propose une théorie révolutionnaire : la théorie de l’[[Evolution]]. Selon cette théorie, il y a une parenté entre tous les êtres vivants et toutes les espèces proviennent les unes des autres.(manuel scolaire SVT 3ème sc exp)<br />
*La phylogénie ou arbre phylogénétique est une représentation qui montre les liens de parenté (ou relations phylogénétiques) entre les différents groupes et espèces des êtres vivants et leur évolution au cours du temps.En plus des arguments paléontologiques, les données fournies par l'anatomie comparée,l'embryologie et la biologie moléculaire permettent d'établir des relations phylogénétiques entre les espèces.(manuel scolaire SVT 4ème sc exp) <br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* --><br />
<br />
== {{Widget:Definition-graphique-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************************* Début ****************************** --><br />
{{Fiche Didactique Media <!-------------------------------------------><br />
<!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images--><br />
<!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres --><br />
|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier---------------------------------><br />
<!-- ************* Commercez les modifications *********************--><br />
<!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"--><br />
<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover"> <br />
<br />
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées--><br />
Image:Arbre phylogénétique du monde vivant.jpg|Arbre phylogénétique du monde vivant<br />
Image:Le calendrier de la terre.jpg|Le calendrier de la terre<br />
Image:L’arbre phylogénique des 5 groupes des vertébrés.jpg|L’arbre phylogénique des 5 groupes des vertébrés<br />
<br />
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************--><br />
<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************--><br />
|Video=<!-- Ne pas Modifier --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos--------------------------------------------------------><br />
<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo> <br />
/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> -----><br />
<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> --><br />
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées ---------------------------------------------------------------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************--><br />
<br />
<youtube width="220" height="220">=QnhAW62ZPGw</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">=LqnYU94e7Y0</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">=GD3Yft_saZ8</youtube><br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************--><br />
<br />
= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ****************************************************************************--><br />
{{Fiche Didactique Mots-clés<!--------- Début du script Mots-Clés -----------------><br />
<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant--> <br />
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule --> <br />
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES --><br />
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés ---------------------><br />
<br />
|Mot-Clé-1= Espèce<br />
|Mot-Clé-2= Evolution<br />
|Mot-Clé-3= Filiation<br />
|Mot-Clé-4= Ancêtre commun<br />
|Mot-Clé-5= Parenté<br />
|Mot-Clé-6= Fossile<br />
|Mot-Clé-7= Gène <br />
|Mot-Clé-8= ADN<br />
|Mot-Clé-9= Protéine<br />
|Mot-Clé-10= Mutation<br />
|Mot-Clé-11= Sélection naturelle<br />
|Mot-Clé-12= Code génétique<br />
|Mot-Clé-13= Arbre phylogénique<br />
|Mot-Clé-14= Spéciation<br />
|Mot-Clé-15= Crise crétacé tertiaire<br />
<br />
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--><br />
<br />
= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Explicitations ***************** --><br />
{{Fiche Didactique Explicitations <!-------------------------------------------><br />
<!-- Explicitations et Approfondissements à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations --><br />
|Exemples-Applications-Utilisations= <!----------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --><br />
<br />
*HYPOTHÈSE DE BASE: Tous les êtres vivants descendent d’un ancêtre commun. <br />
Sur une période d’au moins 3.8 milliards d’années le premier être vivant sur terre n’a cessé de se séparer en espèces différentes.<br />
*Les êtres vivants évoluent à partir d’un ancêtre commun par une suite de mutations suivies de spéciations. <br />
Tout au long de l’évolution, les gènes accumulent des mutations. Lorsqu’elles sont neutres ou bénéfiques à l’organisme elles sont transmises d’une génération à l’autre.<br />
*Toutes les espèces vivantes présentent des caractères communs. Elles les ont hérités d’une espèce ancestrale commune, puis se sont différenciées au cours des temps géologiques en développant de nouvelles fonctions. Les espèces vivantes et fossiles sont donc apparentées.<br />
*La réalité de l'évolution des êtres vivants ne se discute plus guère. Il n'en va pas de même de ses modalités. La difficulté principale réside évidemment dans l'immense durée du phénomène étudié. Deux théories possibles pour expliquer les modalités:<br />
Au 19eme siècle, Lamarck puis Darwin imposèrent le concept de l’évolotion.<br />
– Lamarck et le modèle transformiste :Pour Lamarck, la vie a commencé avec des êtres vivants simples, qui ont subi, par la suite, des transformations adaptatives. Ces caractères acquis deviennent héréditaires. Pour Lamarck, la girafe, aurait allongé son cou au cours des générations à force de l’étirer<br />
pour brouter les hautes feuilles dans les arbres dans les régions arides.Ce caractère ainsi acquis devient héréditaire.<br />
– Darwin et le modèle évolutif : Pour Darwin, la survie de la variété de girafe à cou long s’explique par le fait qu’elle s’adapte mieux que les girafes à cou court aux conditions difficiles du milieu. Les girafes ayant le cou court sont vouées à la disparition.<br />
C’est de l’observation des ressemblances ainsi que des différences entre diverses espèces de Pinsons des îles Galápagos en 1831, que le célèbre biologiste Charles Darwin écrit : «on est vraiment tenté de penser qu’une espèce originelle a subi diverses modifications…»(manuel scolaire 3ème sc exp)<br />
*La paléontologie, la stratigraphie et l’utilisation de la technique de la datation par la radioactivité ont révélé que les premiers poissons sont apparus au Dévonien inférieur, il y a 450 millions d’années alors que les premiers amphibiens sont apparus au dévonien supérieur, il y a 350 millions d’années. Ces<br />
sciences ont ainsi permis d’etablir un ordre d’apparition des grands groupes d’etres vivants :<br />
<br />
> oiseau <br />
Poissons----->Amphibiens----->Reptiles-----><br />
> Mammifères<br />
<br />
<br />
*La phylogénie ou arbre phylogénétique est une représentation qui montre les liens de parente (ou relations phylogénétiques) entre les différents groupes et espèces des êtres vivants et leur évolution au cours du temps.<br />
En plus des arguments paléontologiques, les données fournies par l'anatomie comparée, l'embryologie et la biologie moléculaire permettent d'établir des relations phylogénétiques entre les espèces.<br />
1- Les arguments de l'anatomie comparée :<br />
a- les membres des vertébrés tétrapodes actuels, ont le même plan d'organisation : on parle d’organes homologues. Cependant, ils présentent des adaptations particulières liées a leur mode de vie. Cette similitude d'organisation suggère une origine commune des vertébrés.<br />
b- L’anatomie comparée de l’appareil circulatoire des vertébrés : poissons, batraciens, reptiles, oiseaux et mammifères montre qu’il y a une complexification croissante dans l’organisation de l’appareil circulatoire des poissons aux mammifères.<br />
. Le cœur des poissons comprend deux loges, une oreillette et un ventricule. L’oreillette est précédée d’un sinus veineux et le ventricule est suivi d’un bulbe artériel.<br />
. Chez les batraciens l’appareil circulatoire comprend deux oreillettes et un ventricule ou se fait un mélange du sang artériel et du sang veineux.<br />
. Chez les reptiles, le cœur comporte deux oreillettes et un ventricule. Toutefois ce ventricule présente une cloison musculaire incomplète qui constitue une véritable séparation physiologique lors de la contraction du cœur : tout se passe comme s’il y avait deux ventricules distincts.<br />
. Chez les oiseaux et les mammifères le cœur possède deux oreillettes et deux ventricules.L’oreillette et le ventricule gauches ne contiennent que du sang artériel. L’oreillette et le ventricule droits ne contiennent que du sang veineux.<br />
*L’anatomie comparée montre qu’il y a une filiation entre les différents groupes de vertébrés a partir d’un ancêtre commun probablement d’origine aquatique avec une complexification des organes homologues des poissons aux mammifères.<br />
2- Les arguments de l'embryologie comparée :<br />
Les embryons de tous les vertébrés se ressemblent. Ils possèdent tous à un stade précoce, des fentes branchiales. Celles-ci persistent et se développent chez les poissons dont l'adulte mène une vie aquatique avec une respiration branchiale. Elles régressent chez l'animal à respiration pulmonaire. Des ressemblances entre embryons de vertébrés terrestres et embryons de poissons apparaissent également au cours du développement embryonnaire pour d'autres organes: coeur, encéphale, appareil digestif, rein, Les similitudes que manifestent les embryons des vertébrés au cours de leur développement<br />
plaident en faveur de leur parenté, c'est-à-dire d'une origine commune à tous les vertébrés.La ressemblance des embryons des divers vertébrés terrestres à l'embryon de poissons constitue un argument qui confirme leur origine aquatique, comme en témoigne l'anatomie comparée. L'embryologie permet de comprendre les tendances évolutives qui ont affecté les différents groupes au cours des temps géologiques. Le groupe de poissons dont l'embryon présente<br />
le moins de transformations par rapport à l'adulte est le groupe le plus primitif.L'embryologie donne ainsi une signification évolutive à la classification des êtres vivants.<br />
3- Les arguments de la biologie moléculaire :<br />
L'étude de séquences de protéines apporte des informations intéressantes sur les relations phylogénétiques entre les espèces.Sachant que la synthèse des protéines est contrôlée par les gènes, les similitudes moléculaires constatées chez les vertébrés montrent l'existence d'un gène ancestral et d'un<br />
lien de parenté. Les différences entre les séquences en acides aminés de la même molécule (insuline,hémoglobine, cytochrome…), chez des espèces vivantes actuellement, sont dues à des mutations. Ces mutations se produisent à un rythme donné, pour une protéine donnée et s'accumulent donc au cours du temps. Le nombre de différences, en acides aminés, entre des protéines homologues chez deux espèces, fournit alors de précieux renseignements sur leur degré de parenté. Ainsi on admet que plus le nombre d'acides aminés différents est élevé, plus l'ancêtre commun des deux espèces est éloigné dans le temps et inversement.Le dénombrement des différences entre acides aminés constitue donc une méthode de mesure du degré de parenté entre les êtres vivants.<br />
<br />
<br />
}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* --><br />
<br />
= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
{{Fiche Didactique Conceptions <!----------------------------------------------><br />
<!-- Spécification des éventuelles Difficultés ou Confusions ou Erreurs ou Conceptions erronées --><br />
|Difficultés-Confusions-Erreurs-Conceptions= <!--------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *************************--><br />
<br />
* Confusion entre [[Modèle évolutif et Modèle transformiste]]<br />
* Confusion entre [[Phylogénie et Spéciation]]<br />
* Erreur fréquente: Tout organisme vivant doit subir une évolution<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
<br />
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************--><br />
{{Fiche Didactique Questions <!--------------------------------------><br />
<!-- Espace de Questions sur la thématique ou le concept --><br />
|Questions Possibles= <!---------------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées--><br />
<!-- ************ Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* [[Quelle théorie explique la phylogenèse ?]]<br />
* [[Comment peut-on établir la phylogénie des espèces ?]]<br />
* [[Comment on construit un arbre phylogénétique ?]]<br />
* [[Comment de nouvelles espèces peuvent-elles apparaître?]]<br />
<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --><br />
<br />
= {{Widget:Liens-enseignement-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Idées ou Réflexions liées à son enseignement-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Idées-Enseignement ******************--><br />
{{Fiche Didactique Idées-Enseignement <!------------------------------------------><br />
<!-- Espace de réflexions et d'idées pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Idées-Enseignement= <!-- ---------------------------------------------------- --><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* c’est un enseignement conceptuellement difficile,Chez les élèves tunisiens, les savoirs scientifiques de l’évolution du vivant interfèrent avec connaissances et croyances religieuses. <br />
:* .................<br />
* .................. <br />
:* ................. <br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** --><br />
<br />
== {{Widget:Aides et astuces-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement ****************--><br />
{{Fiche Didactique Astuces-Enseignement <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace d'astuces et d'aides pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Astuces-Enseignement= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* .................. <br />
:* .................<br />
* .................. <br />
:* ................. <br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** --><br />
<br />
== {{Widget:Education: Liens, sites et portails-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ********* Début Liens Education ***************************--><br />
{{Fiche Didactique Liens Education <!-----------------------------><br />
<!-- Espace pour les références Liens internet ou Bibliographie --><br />
|Références=<!-- Complétez ou Supprimez les lignes non utilisées--><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************--><br />
<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
<br />
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** --><br />
<br />
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********--><br />
{{Fiche Didactique Bibliographie <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Bibliographie= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* .................. <br />
* ..................<br />
* .................. <br />
* .................. <br />
<br />
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --><br />
<br />
{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}}</div>Ranouprofhttps://didaquest.org/w/index.php?title=Phylogen%C3%A8se&diff=45793Phylogenèse2019-01-01T16:47:01Z<p>Ranouprof : /* {{Widget:Idées ou Réflexions liées à son enseignement-Fiche}} */</p>
<hr />
<div>{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}}<br />
<br />
= {{Widget:Traduction-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ***********************************************************************--><br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Traduction**********************--><br />
{{Fiche Didactique Traduction <!----------------------------------------------><br />
<!--Mettez le concept principal et ses éventuelles traductions ---------------><br />
|Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction--><br />
<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************--><br />
<br />
[[{{FULLPAGENAME}}]] (Français) <br />
/ phylogenesis : (Anglais) <br />
/ نسالة : (Arabe)<br />
/ filogenesi : (Italien)<br />
/ filogenia : (Espagnol) <br />
<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Traduction ********************* --><br />
<br />
= {{Widget:Definition-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==<br />
<!--************************* Début Fiche-Disciplines-Thématiques *************************************--><br />
{{Fiche-Disciplines-Thématiques <!-----------------------------------------------------------------------><br />
<!--Indiquez le(s) Domaine(s) ou Discipline(s) ou Thématique(s) en relation avec le concept principale --><br />
<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--><br />
<!--****************** Commercez les modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *********************--><br />
<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-1= SVT <br />
|Domaine-Discipline-Thématique-2= Biologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-3= Géologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-4= Biologie moléculaire<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-5= Phylogénie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-6= Hérédité<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-7= Génétique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-8= Paléontologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-9= Systématique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-10= Biodiversité<br />
<br />
}}<!--****************** Fin modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *****************************--><br />
<br />
== {{Widget:Definition-ecrite-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ******** Début Fiche Didactique Definition ********************--><br />
{{Fiche Didactique Definition <!--------------------------------------><br />
<!-- Définition : Donner une ou plusieurs définition (s) --><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
|Définition= <!-- Ne pas Modifier --><br />
<!-- *************** Commercez les modifications *******************--><br />
<br />
*La phylogenèse ou phylogénie, est l'étude des relations de parenté entre êtres vivants.<br />
*La phylogenèse est l'histoire évolutive d'une espèce ou d'un groupe d'espèces apparentés.<br />
<br />
<br />
<br />
<!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** --><br />
<!-- ************* Début Définition Approfondissement ************* --><br />
<!-- Approfondissement des définitions à travers des classifications, des catégorisations, des typologies, ou autre.... --><br />
|Typologie= <!------------------------------------ Ne pas Modifier --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************--><br />
*Connaître la relation entre des espèces animales ou végétales existantes ou disparues et les facteurs de la variation de la biodiversité au cours des temps géologiques est l’une des préoccupations majeures des chercheurs dans les sciences de la Vie et de la Terre. En 1881,[[Charles Darwin]] propose une théorie révolutionnaire : la théorie de l’[[Evolution]]. Selon cette théorie, il y a une parenté entre tous les êtres vivants et toutes les espèces proviennent les unes des autres.(manuel scolaire SVT 3ème sc exp)<br />
*La phylogénie ou arbre phylogénétique est une représentation qui montre les liens de parenté (ou relations phylogénétiques) entre les différents groupes et espèces des êtres vivants et leur évolution au cours du temps.En plus des arguments paléontologiques, les données fournies par l'anatomie comparée,l'embryologie et la biologie moléculaire permettent d'établir des relations phylogénétiques entre les espèces.(manuel scolaire SVT 4ème sc exp) <br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* --><br />
<br />
== {{Widget:Definition-graphique-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************************* Début ****************************** --><br />
{{Fiche Didactique Media <!-------------------------------------------><br />
<!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images--><br />
<!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres --><br />
|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier---------------------------------><br />
<!-- ************* Commercez les modifications *********************--><br />
<!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"--><br />
<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover"> <br />
<br />
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées--><br />
Image:Arbre phylogénétique du monde vivant.jpg|Arbre phylogénétique du monde vivant<br />
Image:Le calendrier de la terre.jpg|Le calendrier de la terre<br />
Image:L’arbre phylogénique des 5 groupes des vertébrés.jpg|L’arbre phylogénique des 5 groupes des vertébrés<br />
<br />
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************--><br />
<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************--><br />
|Video=<!-- Ne pas Modifier --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos--------------------------------------------------------><br />
<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo> <br />
/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> -----><br />
<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> --><br />
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées ---------------------------------------------------------------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************--><br />
<br />
<youtube width="220" height="220">=QnhAW62ZPGw</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">=LqnYU94e7Y0</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">=GD3Yft_saZ8</youtube><br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************--><br />
<br />
= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ****************************************************************************--><br />
{{Fiche Didactique Mots-clés<!--------- Début du script Mots-Clés -----------------><br />
<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant--> <br />
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule --> <br />
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES --><br />
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés ---------------------><br />
<br />
|Mot-Clé-1= Espèce<br />
|Mot-Clé-2= Evolution<br />
|Mot-Clé-3= Filiation<br />
|Mot-Clé-4= Ancêtre commun<br />
|Mot-Clé-5= Parenté<br />
|Mot-Clé-6= Fossile<br />
|Mot-Clé-7= Gène <br />
|Mot-Clé-8= ADN<br />
|Mot-Clé-9= Protéine<br />
|Mot-Clé-10= Mutation<br />
|Mot-Clé-11= Sélection naturelle<br />
|Mot-Clé-12= Code génétique<br />
|Mot-Clé-13= Arbre phylogénique<br />
|Mot-Clé-14= Spéciation<br />
|Mot-Clé-15= Crise crétacé tertiaire<br />
<br />
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--><br />
<br />
= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Explicitations ***************** --><br />
{{Fiche Didactique Explicitations <!-------------------------------------------><br />
<!-- Explicitations et Approfondissements à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations --><br />
|Exemples-Applications-Utilisations= <!----------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --><br />
<br />
*HYPOTHÈSE DE BASE: Tous les êtres vivants descendent d’un ancêtre commun. <br />
Sur une période d’au moins 3.8 milliards d’années le premier être vivant sur terre n’a cessé de se séparer en espèces différentes.<br />
*Les êtres vivants évoluent à partir d’un ancêtre commun par une suite de mutations suivies de spéciations. <br />
Tout au long de l’évolution, les gènes accumulent des mutations. Lorsqu’elles sont neutres ou bénéfiques à l’organisme elles sont transmises d’une génération à l’autre.<br />
*Toutes les espèces vivantes présentent des caractères communs. Elles les ont hérités d’une espèce ancestrale commune, puis se sont différenciées au cours des temps géologiques en développant de nouvelles fonctions. Les espèces vivantes et fossiles sont donc apparentées.<br />
*La réalité de l'évolution des êtres vivants ne se discute plus guère. Il n'en va pas de même de ses modalités. La difficulté principale réside évidemment dans l'immense durée du phénomène étudié. Deux théories possibles pour expliquer les modalités:<br />
Au 19eme siècle, Lamarck puis Darwin imposèrent le concept de l’évolotion.<br />
– Lamarck et le modèle transformiste :Pour Lamarck, la vie a commencé avec des êtres vivants simples, qui ont subi, par la suite, des transformations adaptatives. Ces caractères acquis deviennent héréditaires. Pour Lamarck, la girafe, aurait allongé son cou au cours des générations à force de l’étirer<br />
pour brouter les hautes feuilles dans les arbres dans les régions arides.Ce caractère ainsi acquis devient héréditaire.<br />
– Darwin et le modèle évolutif : Pour Darwin, la survie de la variété de girafe à cou long s’explique par le fait qu’elle s’adapte mieux que les girafes à cou court aux conditions difficiles du milieu. Les girafes ayant le cou court sont vouées à la disparition.<br />
C’est de l’observation des ressemblances ainsi que des différences entre diverses espèces de Pinsons des îles Galápagos en 1831, que le célèbre biologiste Charles Darwin écrit : «on est vraiment tenté de penser qu’une espèce originelle a subi diverses modifications…»(manuel scolaire 3ème sc exp)<br />
*La paléontologie, la stratigraphie et l’utilisation de la technique de la datation par la radioactivité ont révélé que les premiers poissons sont apparus au Dévonien inférieur, il y a 450 millions d’années alors que les premiers amphibiens sont apparus au dévonien supérieur, il y a 350 millions d’années. Ces<br />
sciences ont ainsi permis d’etablir un ordre d’apparition des grands groupes d’etres vivants :<br />
<br />
> oiseau <br />
Poissons----->Amphibiens----->Reptiles-----><br />
> Mammifères<br />
<br />
<br />
*La phylogénie ou arbre phylogénétique est une représentation qui montre les liens de parente (ou relations phylogénétiques) entre les différents groupes et espèces des êtres vivants et leur évolution au cours du temps.<br />
En plus des arguments paléontologiques, les données fournies par l'anatomie comparée, l'embryologie et la biologie moléculaire permettent d'établir des relations phylogénétiques entre les espèces.<br />
1- Les arguments de l'anatomie comparée :<br />
a- les membres des vertébrés tétrapodes actuels, ont le même plan d'organisation : on parle d’organes homologues. Cependant, ils présentent des adaptations particulières liées a leur mode de vie. Cette similitude d'organisation suggère une origine commune des vertébrés.<br />
b- L’anatomie comparée de l’appareil circulatoire des vertébrés : poissons, batraciens, reptiles, oiseaux et mammifères montre qu’il y a une complexification croissante dans l’organisation de l’appareil circulatoire des poissons aux mammifères.<br />
. Le cœur des poissons comprend deux loges, une oreillette et un ventricule. L’oreillette est précédée d’un sinus veineux et le ventricule est suivi d’un bulbe artériel.<br />
. Chez les batraciens l’appareil circulatoire comprend deux oreillettes et un ventricule ou se fait un mélange du sang artériel et du sang veineux.<br />
. Chez les reptiles, le cœur comporte deux oreillettes et un ventricule. Toutefois ce ventricule présente une cloison musculaire incomplète qui constitue une véritable séparation physiologique lors de la contraction du cœur : tout se passe comme s’il y avait deux ventricules distincts.<br />
. Chez les oiseaux et les mammifères le cœur possède deux oreillettes et deux ventricules.L’oreillette et le ventricule gauches ne contiennent que du sang artériel. L’oreillette et le ventricule droits ne contiennent que du sang veineux.<br />
*L’anatomie comparée montre qu’il y a une filiation entre les différents groupes de vertébrés a partir d’un ancêtre commun probablement d’origine aquatique avec une complexification des organes homologues des poissons aux mammifères.<br />
2- Les arguments de l'embryologie comparée :<br />
Les embryons de tous les vertébrés se ressemblent. Ils possèdent tous à un stade précoce, des fentes branchiales. Celles-ci persistent et se développent chez les poissons dont l'adulte mène une vie aquatique avec une respiration branchiale. Elles régressent chez l'animal à respiration pulmonaire. Des ressemblances entre embryons de vertébrés terrestres et embryons de poissons apparaissent également au cours du développement embryonnaire pour d'autres organes: coeur, encéphale, appareil digestif, rein, Les similitudes que manifestent les embryons des vertébrés au cours de leur développement<br />
plaident en faveur de leur parenté, c'est-à-dire d'une origine commune à tous les vertébrés.La ressemblance des embryons des divers vertébrés terrestres à l'embryon de poissons constitue un argument qui confirme leur origine aquatique, comme en témoigne l'anatomie comparée. L'embryologie permet de comprendre les tendances évolutives qui ont affecté les différents groupes au cours des temps géologiques. Le groupe de poissons dont l'embryon présente<br />
le moins de transformations par rapport à l'adulte est le groupe le plus primitif.L'embryologie donne ainsi une signification évolutive à la classification des êtres vivants.<br />
3- Les arguments de la biologie moléculaire :<br />
L'étude de séquences de protéines apporte des informations intéressantes sur les relations phylogénétiques entre les espèces.Sachant que la synthèse des protéines est contrôlée par les gènes, les similitudes moléculaires constatées chez les vertébrés montrent l'existence d'un gène ancestral et d'un<br />
lien de parenté. Les différences entre les séquences en acides aminés de la même molécule (insuline,hémoglobine, cytochrome…), chez des espèces vivantes actuellement, sont dues à des mutations. Ces mutations se produisent à un rythme donné, pour une protéine donnée et s'accumulent donc au cours du temps. Le nombre de différences, en acides aminés, entre des protéines homologues chez deux espèces, fournit alors de précieux renseignements sur leur degré de parenté. Ainsi on admet que plus le nombre d'acides aminés différents est élevé, plus l'ancêtre commun des deux espèces est éloigné dans le temps et inversement.Le dénombrement des différences entre acides aminés constitue donc une méthode de mesure du degré de parenté entre les êtres vivants.<br />
<br />
<br />
}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* --><br />
<br />
= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
{{Fiche Didactique Conceptions <!----------------------------------------------><br />
<!-- Spécification des éventuelles Difficultés ou Confusions ou Erreurs ou Conceptions erronées --><br />
|Difficultés-Confusions-Erreurs-Conceptions= <!--------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *************************--><br />
<br />
* Confusion entre [[Modèle évolutif et Modèle transformiste]]<br />
* Confusion entre [[Phylogénie et Spéciation]]<br />
* Erreur fréquente: Tout organisme vivant doit subir une évolution<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
<br />
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************--><br />
{{Fiche Didactique Questions <!--------------------------------------><br />
<!-- Espace de Questions sur la thématique ou le concept --><br />
|Questions Possibles= <!---------------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées--><br />
<!-- ************ Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* [[Quelle théorie explique la phylogenèse ?]]<br />
* [[Comment peut-on établir la phylogénie des espèces ?]]<br />
* [[Comment on construit un arbre phylogénétique ?]]<br />
* [[Comment de nouvelles espèces peuvent-elles apparaître?]]<br />
<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --><br />
<br />
= {{Widget:Liens-enseignement-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Idées ou Réflexions liées à son enseignement-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Idées-Enseignement ******************--><br />
{{Fiche Didactique Idées-Enseignement <!------------------------------------------><br />
<!-- Espace de réflexions et d'idées pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Idées-Enseignement= <!-- ---------------------------------------------------- --><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* c’est un enseignement conceptuellement difficile,Chez les élèves tunisiens, les savoirs scientifiques de l’évolution du vivant interfèrent avec connaissances et croyances religieuses. <br />
:* .................<br />
* .................. <br />
:* ................. <br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** --><br />
<br />
== {{Widget:Aides et astuces-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement ****************--><br />
{{Fiche Didactique Astuces-Enseignement <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace d'astuces et d'aides pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Astuces-Enseignement= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* .................. <br />
:* .................<br />
* .................. <br />
:* ................. <br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** --><br />
<br />
== {{Widget:Education: Liens, sites et portails-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ********* Début Liens Education ***************************--><br />
{{Fiche Didactique Liens Education <!-----------------------------><br />
<!-- Espace pour les références Liens internet ou Bibliographie --><br />
|Références=<!-- Complétez ou Supprimez les lignes non utilisées--><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************--><br />
<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
<br />
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** --><br />
<br />
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********--><br />
{{Fiche Didactique Bibliographie <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Bibliographie= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* .................. <br />
* ..................<br />
* .................. <br />
* .................. <br />
<br />
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --><br />
<br />
{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}}</div>Ranouprofhttps://didaquest.org/w/index.php?title=Phylogen%C3%A8se&diff=45788Phylogenèse2019-01-01T15:26:26Z<p>Ranouprof : /* {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} */</p>
<hr />
<div>{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}}<br />
<br />
= {{Widget:Traduction-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ***********************************************************************--><br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Traduction**********************--><br />
{{Fiche Didactique Traduction <!----------------------------------------------><br />
<!--Mettez le concept principal et ses éventuelles traductions ---------------><br />
|Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction--><br />
<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************--><br />
<br />
[[{{FULLPAGENAME}}]] (Français) <br />
/ phylogenesis : (Anglais) <br />
/ نسالة : (Arabe)<br />
/ filogenesi : (Italien)<br />
/ filogenia : (Espagnol) <br />
<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Traduction ********************* --><br />
<br />
= {{Widget:Definition-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==<br />
<!--************************* Début Fiche-Disciplines-Thématiques *************************************--><br />
{{Fiche-Disciplines-Thématiques <!-----------------------------------------------------------------------><br />
<!--Indiquez le(s) Domaine(s) ou Discipline(s) ou Thématique(s) en relation avec le concept principale --><br />
<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--><br />
<!--****************** Commercez les modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *********************--><br />
<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-1= SVT <br />
|Domaine-Discipline-Thématique-2= Biologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-3= Géologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-4= Biologie moléculaire<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-5= Phylogénie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-6= Hérédité<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-7= Génétique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-8= Paléontologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-9= Systématique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-10= Biodiversité<br />
<br />
}}<!--****************** Fin modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *****************************--><br />
<br />
== {{Widget:Definition-ecrite-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ******** Début Fiche Didactique Definition ********************--><br />
{{Fiche Didactique Definition <!--------------------------------------><br />
<!-- Définition : Donner une ou plusieurs définition (s) --><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
|Définition= <!-- Ne pas Modifier --><br />
<!-- *************** Commercez les modifications *******************--><br />
<br />
*La phylogenèse ou phylogénie, est l'étude des relations de parenté entre êtres vivants.<br />
*La phylogenèse est l'histoire évolutive d'une espèce ou d'un groupe d'espèces apparentés.<br />
<br />
<br />
<br />
<!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** --><br />
<!-- ************* Début Définition Approfondissement ************* --><br />
<!-- Approfondissement des définitions à travers des classifications, des catégorisations, des typologies, ou autre.... --><br />
|Typologie= <!------------------------------------ Ne pas Modifier --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************--><br />
*Connaître la relation entre des espèces animales ou végétales existantes ou disparues et les facteurs de la variation de la biodiversité au cours des temps géologiques est l’une des préoccupations majeures des chercheurs dans les sciences de la Vie et de la Terre. En 1881,[[Charles Darwin]] propose une théorie révolutionnaire : la théorie de l’[[Evolution]]. Selon cette théorie, il y a une parenté entre tous les êtres vivants et toutes les espèces proviennent les unes des autres.(manuel scolaire SVT 3ème sc exp)<br />
*La phylogénie ou arbre phylogénétique est une représentation qui montre les liens de parenté (ou relations phylogénétiques) entre les différents groupes et espèces des êtres vivants et leur évolution au cours du temps.En plus des arguments paléontologiques, les données fournies par l'anatomie comparée,l'embryologie et la biologie moléculaire permettent d'établir des relations phylogénétiques entre les espèces.(manuel scolaire SVT 4ème sc exp) <br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* --><br />
<br />
== {{Widget:Definition-graphique-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************************* Début ****************************** --><br />
{{Fiche Didactique Media <!-------------------------------------------><br />
<!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images--><br />
<!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres --><br />
|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier---------------------------------><br />
<!-- ************* Commercez les modifications *********************--><br />
<!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"--><br />
<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover"> <br />
<br />
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées--><br />
Image:Arbre phylogénétique du monde vivant.jpg|Arbre phylogénétique du monde vivant<br />
Image:Le calendrier de la terre.jpg|Le calendrier de la terre<br />
Image:L’arbre phylogénique des 5 groupes des vertébrés.jpg|L’arbre phylogénique des 5 groupes des vertébrés<br />
<br />
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************--><br />
<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************--><br />
|Video=<!-- Ne pas Modifier --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos--------------------------------------------------------><br />
<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo> <br />
/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> -----><br />
<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> --><br />
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées ---------------------------------------------------------------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************--><br />
<br />
<youtube width="220" height="220">=QnhAW62ZPGw</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">=LqnYU94e7Y0</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">=GD3Yft_saZ8</youtube><br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************--><br />
<br />
= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ****************************************************************************--><br />
{{Fiche Didactique Mots-clés<!--------- Début du script Mots-Clés -----------------><br />
<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant--> <br />
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule --> <br />
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES --><br />
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés ---------------------><br />
<br />
|Mot-Clé-1= Espèce<br />
|Mot-Clé-2= Evolution<br />
|Mot-Clé-3= Filiation<br />
|Mot-Clé-4= Ancêtre commun<br />
|Mot-Clé-5= Parenté<br />
|Mot-Clé-6= Fossile<br />
|Mot-Clé-7= Gène <br />
|Mot-Clé-8= ADN<br />
|Mot-Clé-9= Protéine<br />
|Mot-Clé-10= Mutation<br />
|Mot-Clé-11= Sélection naturelle<br />
|Mot-Clé-12= Code génétique<br />
|Mot-Clé-13= Arbre phylogénique<br />
|Mot-Clé-14= Spéciation<br />
|Mot-Clé-15= Crise crétacé tertiaire<br />
<br />
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--><br />
<br />
= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Explicitations ***************** --><br />
{{Fiche Didactique Explicitations <!-------------------------------------------><br />
<!-- Explicitations et Approfondissements à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations --><br />
|Exemples-Applications-Utilisations= <!----------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --><br />
<br />
*HYPOTHÈSE DE BASE: Tous les êtres vivants descendent d’un ancêtre commun. <br />
Sur une période d’au moins 3.8 milliards d’années le premier être vivant sur terre n’a cessé de se séparer en espèces différentes.<br />
*Les êtres vivants évoluent à partir d’un ancêtre commun par une suite de mutations suivies de spéciations. <br />
Tout au long de l’évolution, les gènes accumulent des mutations. Lorsqu’elles sont neutres ou bénéfiques à l’organisme elles sont transmises d’une génération à l’autre.<br />
*Toutes les espèces vivantes présentent des caractères communs. Elles les ont hérités d’une espèce ancestrale commune, puis se sont différenciées au cours des temps géologiques en développant de nouvelles fonctions. Les espèces vivantes et fossiles sont donc apparentées.<br />
*La réalité de l'évolution des êtres vivants ne se discute plus guère. Il n'en va pas de même de ses modalités. La difficulté principale réside évidemment dans l'immense durée du phénomène étudié. Deux théories possibles pour expliquer les modalités:<br />
Au 19eme siècle, Lamarck puis Darwin imposèrent le concept de l’évolotion.<br />
– Lamarck et le modèle transformiste :Pour Lamarck, la vie a commencé avec des êtres vivants simples, qui ont subi, par la suite, des transformations adaptatives. Ces caractères acquis deviennent héréditaires. Pour Lamarck, la girafe, aurait allongé son cou au cours des générations à force de l’étirer<br />
pour brouter les hautes feuilles dans les arbres dans les régions arides.Ce caractère ainsi acquis devient héréditaire.<br />
– Darwin et le modèle évolutif : Pour Darwin, la survie de la variété de girafe à cou long s’explique par le fait qu’elle s’adapte mieux que les girafes à cou court aux conditions difficiles du milieu. Les girafes ayant le cou court sont vouées à la disparition.<br />
C’est de l’observation des ressemblances ainsi que des différences entre diverses espèces de Pinsons des îles Galápagos en 1831, que le célèbre biologiste Charles Darwin écrit : «on est vraiment tenté de penser qu’une espèce originelle a subi diverses modifications…»(manuel scolaire 3ème sc exp)<br />
*La paléontologie, la stratigraphie et l’utilisation de la technique de la datation par la radioactivité ont révélé que les premiers poissons sont apparus au Dévonien inférieur, il y a 450 millions d’années alors que les premiers amphibiens sont apparus au dévonien supérieur, il y a 350 millions d’années. Ces<br />
sciences ont ainsi permis d’etablir un ordre d’apparition des grands groupes d’etres vivants :<br />
<br />
> oiseau <br />
Poissons----->Amphibiens----->Reptiles-----><br />
> Mammifères<br />
<br />
<br />
*La phylogénie ou arbre phylogénétique est une représentation qui montre les liens de parente (ou relations phylogénétiques) entre les différents groupes et espèces des êtres vivants et leur évolution au cours du temps.<br />
En plus des arguments paléontologiques, les données fournies par l'anatomie comparée, l'embryologie et la biologie moléculaire permettent d'établir des relations phylogénétiques entre les espèces.<br />
1- Les arguments de l'anatomie comparée :<br />
a- les membres des vertébrés tétrapodes actuels, ont le même plan d'organisation : on parle d’organes homologues. Cependant, ils présentent des adaptations particulières liées a leur mode de vie. Cette similitude d'organisation suggère une origine commune des vertébrés.<br />
b- L’anatomie comparée de l’appareil circulatoire des vertébrés : poissons, batraciens, reptiles, oiseaux et mammifères montre qu’il y a une complexification croissante dans l’organisation de l’appareil circulatoire des poissons aux mammifères.<br />
. Le cœur des poissons comprend deux loges, une oreillette et un ventricule. L’oreillette est précédée d’un sinus veineux et le ventricule est suivi d’un bulbe artériel.<br />
. Chez les batraciens l’appareil circulatoire comprend deux oreillettes et un ventricule ou se fait un mélange du sang artériel et du sang veineux.<br />
. Chez les reptiles, le cœur comporte deux oreillettes et un ventricule. Toutefois ce ventricule présente une cloison musculaire incomplète qui constitue une véritable séparation physiologique lors de la contraction du cœur : tout se passe comme s’il y avait deux ventricules distincts.<br />
. Chez les oiseaux et les mammifères le cœur possède deux oreillettes et deux ventricules.L’oreillette et le ventricule gauches ne contiennent que du sang artériel. L’oreillette et le ventricule droits ne contiennent que du sang veineux.<br />
*L’anatomie comparée montre qu’il y a une filiation entre les différents groupes de vertébrés a partir d’un ancêtre commun probablement d’origine aquatique avec une complexification des organes homologues des poissons aux mammifères.<br />
2- Les arguments de l'embryologie comparée :<br />
Les embryons de tous les vertébrés se ressemblent. Ils possèdent tous à un stade précoce, des fentes branchiales. Celles-ci persistent et se développent chez les poissons dont l'adulte mène une vie aquatique avec une respiration branchiale. Elles régressent chez l'animal à respiration pulmonaire. Des ressemblances entre embryons de vertébrés terrestres et embryons de poissons apparaissent également au cours du développement embryonnaire pour d'autres organes: coeur, encéphale, appareil digestif, rein, Les similitudes que manifestent les embryons des vertébrés au cours de leur développement<br />
plaident en faveur de leur parenté, c'est-à-dire d'une origine commune à tous les vertébrés.La ressemblance des embryons des divers vertébrés terrestres à l'embryon de poissons constitue un argument qui confirme leur origine aquatique, comme en témoigne l'anatomie comparée. L'embryologie permet de comprendre les tendances évolutives qui ont affecté les différents groupes au cours des temps géologiques. Le groupe de poissons dont l'embryon présente<br />
le moins de transformations par rapport à l'adulte est le groupe le plus primitif.L'embryologie donne ainsi une signification évolutive à la classification des êtres vivants.<br />
3- Les arguments de la biologie moléculaire :<br />
L'étude de séquences de protéines apporte des informations intéressantes sur les relations phylogénétiques entre les espèces.Sachant que la synthèse des protéines est contrôlée par les gènes, les similitudes moléculaires constatées chez les vertébrés montrent l'existence d'un gène ancestral et d'un<br />
lien de parenté. Les différences entre les séquences en acides aminés de la même molécule (insuline,hémoglobine, cytochrome…), chez des espèces vivantes actuellement, sont dues à des mutations. Ces mutations se produisent à un rythme donné, pour une protéine donnée et s'accumulent donc au cours du temps. Le nombre de différences, en acides aminés, entre des protéines homologues chez deux espèces, fournit alors de précieux renseignements sur leur degré de parenté. Ainsi on admet que plus le nombre d'acides aminés différents est élevé, plus l'ancêtre commun des deux espèces est éloigné dans le temps et inversement.Le dénombrement des différences entre acides aminés constitue donc une méthode de mesure du degré de parenté entre les êtres vivants.<br />
<br />
<br />
}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* --><br />
<br />
= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
{{Fiche Didactique Conceptions <!----------------------------------------------><br />
<!-- Spécification des éventuelles Difficultés ou Confusions ou Erreurs ou Conceptions erronées --><br />
|Difficultés-Confusions-Erreurs-Conceptions= <!--------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *************************--><br />
<br />
* Confusion entre [[Modèle évolutif et Modèle transformiste]]<br />
* Confusion entre [[Phylogénie et Spéciation]]<br />
* Erreur fréquente: Tout organisme vivant doit subir une évolution<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
<br />
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************--><br />
{{Fiche Didactique Questions <!--------------------------------------><br />
<!-- Espace de Questions sur la thématique ou le concept --><br />
|Questions Possibles= <!---------------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées--><br />
<!-- ************ Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* [[Quelle théorie explique la phylogenèse ?]]<br />
* [[Comment peut-on établir la phylogénie des espèces ?]]<br />
* [[Comment on construit un arbre phylogénétique ?]]<br />
* [[Comment de nouvelles espèces peuvent-elles apparaître?]]<br />
<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --><br />
<br />
= {{Widget:Liens-enseignement-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Idées ou Réflexions liées à son enseignement-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Idées-Enseignement ******************--><br />
{{Fiche Didactique Idées-Enseignement <!------------------------------------------><br />
<!-- Espace de réflexions et d'idées pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Idées-Enseignement= <!-- ---------------------------------------------------- --><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* .................. <br />
:* .................<br />
* .................. <br />
:* ................. <br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** --><br />
<br />
<br />
== {{Widget:Aides et astuces-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement ****************--><br />
{{Fiche Didactique Astuces-Enseignement <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace d'astuces et d'aides pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Astuces-Enseignement= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* .................. <br />
:* .................<br />
* .................. <br />
:* ................. <br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** --><br />
<br />
== {{Widget:Education: Liens, sites et portails-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ********* Début Liens Education ***************************--><br />
{{Fiche Didactique Liens Education <!-----------------------------><br />
<!-- Espace pour les références Liens internet ou Bibliographie --><br />
|Références=<!-- Complétez ou Supprimez les lignes non utilisées--><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************--><br />
<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
<br />
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** --><br />
<br />
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********--><br />
{{Fiche Didactique Bibliographie <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Bibliographie= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* .................. <br />
* ..................<br />
* .................. <br />
* .................. <br />
<br />
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --><br />
<br />
{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}}</div>Ranouprofhttps://didaquest.org/w/index.php?title=Phylogen%C3%A8se&diff=45785Phylogenèse2019-01-01T15:04:40Z<p>Ranouprof : /* {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} */</p>
<hr />
<div>{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}}<br />
<br />
= {{Widget:Traduction-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ***********************************************************************--><br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Traduction**********************--><br />
{{Fiche Didactique Traduction <!----------------------------------------------><br />
<!--Mettez le concept principal et ses éventuelles traductions ---------------><br />
|Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction--><br />
<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************--><br />
<br />
[[{{FULLPAGENAME}}]] (Français) <br />
/ phylogenesis : (Anglais) <br />
/ نسالة : (Arabe)<br />
/ filogenesi : (Italien)<br />
/ filogenia : (Espagnol) <br />
<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Traduction ********************* --><br />
<br />
= {{Widget:Definition-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==<br />
<!--************************* Début Fiche-Disciplines-Thématiques *************************************--><br />
{{Fiche-Disciplines-Thématiques <!-----------------------------------------------------------------------><br />
<!--Indiquez le(s) Domaine(s) ou Discipline(s) ou Thématique(s) en relation avec le concept principale --><br />
<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--><br />
<!--****************** Commercez les modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *********************--><br />
<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-1= SVT <br />
|Domaine-Discipline-Thématique-2= Biologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-3= Géologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-4= Biologie moléculaire<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-5= Phylogénie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-6= Hérédité<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-7= Génétique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-8= Paléontologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-9= Systématique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-10= Biodiversité<br />
<br />
}}<!--****************** Fin modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *****************************--><br />
<br />
== {{Widget:Definition-ecrite-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ******** Début Fiche Didactique Definition ********************--><br />
{{Fiche Didactique Definition <!--------------------------------------><br />
<!-- Définition : Donner une ou plusieurs définition (s) --><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
|Définition= <!-- Ne pas Modifier --><br />
<!-- *************** Commercez les modifications *******************--><br />
<br />
*La phylogenèse ou phylogénie, est l'étude des relations de parenté entre êtres vivants.<br />
*La phylogenèse est l'histoire évolutive d'une espèce ou d'un groupe d'espèces apparentés.<br />
<br />
<br />
<br />
<!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** --><br />
<!-- ************* Début Définition Approfondissement ************* --><br />
<!-- Approfondissement des définitions à travers des classifications, des catégorisations, des typologies, ou autre.... --><br />
|Typologie= <!------------------------------------ Ne pas Modifier --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************--><br />
*Connaître la relation entre des espèces animales ou végétales existantes ou disparues et les facteurs de la variation de la biodiversité au cours des temps géologiques est l’une des préoccupations majeures des chercheurs dans les sciences de la Vie et de la Terre. En 1881,[[Charles Darwin]] propose une théorie révolutionnaire : la théorie de l’[[Evolution]]. Selon cette théorie, il y a une parenté entre tous les êtres vivants et toutes les espèces proviennent les unes des autres.(manuel scolaire SVT 3ème sc exp)<br />
*La phylogénie ou arbre phylogénétique est une représentation qui montre les liens de parenté (ou relations phylogénétiques) entre les différents groupes et espèces des êtres vivants et leur évolution au cours du temps.En plus des arguments paléontologiques, les données fournies par l'anatomie comparée,l'embryologie et la biologie moléculaire permettent d'établir des relations phylogénétiques entre les espèces.(manuel scolaire SVT 4ème sc exp) <br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* --><br />
<br />
== {{Widget:Definition-graphique-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************************* Début ****************************** --><br />
{{Fiche Didactique Media <!-------------------------------------------><br />
<!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images--><br />
<!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres --><br />
|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier---------------------------------><br />
<!-- ************* Commercez les modifications *********************--><br />
<!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"--><br />
<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover"> <br />
<br />
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées--><br />
Image:Arbre phylogénétique du monde vivant.jpg|Arbre phylogénétique du monde vivant<br />
Image:Le calendrier de la terre.jpg|Le calendrier de la terre<br />
Image:L’arbre phylogénique des 5 groupes des vertébrés.jpg|L’arbre phylogénique des 5 groupes des vertébrés<br />
<br />
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************--><br />
<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************--><br />
|Video=<!-- Ne pas Modifier --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos--------------------------------------------------------><br />
<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo> <br />
/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> -----><br />
<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> --><br />
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées ---------------------------------------------------------------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************--><br />
<br />
<youtube width="220" height="220">=QnhAW62ZPGw</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">=LqnYU94e7Y0</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">=GD3Yft_saZ8</youtube><br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************--><br />
<br />
= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ****************************************************************************--><br />
{{Fiche Didactique Mots-clés<!--------- Début du script Mots-Clés -----------------><br />
<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant--> <br />
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule --> <br />
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES --><br />
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés ---------------------><br />
<br />
|Mot-Clé-1= Espèce<br />
|Mot-Clé-2= Evolution<br />
|Mot-Clé-3= Filiation<br />
|Mot-Clé-4= Ancêtre commun<br />
|Mot-Clé-5= Parenté<br />
|Mot-Clé-6= Fossile<br />
|Mot-Clé-7= Gène <br />
|Mot-Clé-8= ADN<br />
|Mot-Clé-9= Protéine<br />
|Mot-Clé-10= Mutation<br />
|Mot-Clé-11= Sélection naturelle<br />
|Mot-Clé-12= Code génétique<br />
|Mot-Clé-13= Arbre phylogénique<br />
|Mot-Clé-14= Spéciation<br />
|Mot-Clé-15= Crise crétacé tertiaire<br />
<br />
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--><br />
<br />
= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Explicitations ***************** --><br />
{{Fiche Didactique Explicitations <!-------------------------------------------><br />
<!-- Explicitations et Approfondissements à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations --><br />
|Exemples-Applications-Utilisations= <!----------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --><br />
<br />
*HYPOTHÈSE DE BASE: Tous les êtres vivants descendent d’un ancêtre commun. <br />
Sur une période d’au moins 3.8 milliards d’années le premier être vivant sur terre n’a cessé de se séparer en espèces différentes.<br />
*Les êtres vivants évoluent à partir d’un ancêtre commun par une suite de mutations suivies de spéciations. <br />
Tout au long de l’évolution, les gènes accumulent des mutations. Lorsqu’elles sont neutres ou bénéfiques à l’organisme elles sont transmises d’une génération à l’autre.<br />
*Toutes les espèces vivantes présentent des caractères communs. Elles les ont hérités d’une espèce ancestrale commune, puis se sont différenciées au cours des temps géologiques en développant de nouvelles fonctions. Les espèces vivantes et fossiles sont donc apparentées.<br />
*La réalité de l'évolution des êtres vivants ne se discute plus guère. Il n'en va pas de même de ses modalités. La difficulté principale réside évidemment dans l'immense durée du phénomène étudié. Deux théories possibles pour expliquer les modalités:<br />
Au 19eme siècle, Lamarck puis Darwin imposèrent le concept de l’évolotion.<br />
– Lamarck et le modèle transformiste :Pour Lamarck, la vie a commencé avec des êtres vivants simples, qui ont subi, par la suite, des transformations adaptatives. Ces caractères acquis deviennent héréditaires. Pour Lamarck, la girafe, aurait allongé son cou au cours des générations à force de l’étirer<br />
pour brouter les hautes feuilles dans les arbres dans les régions arides.Ce caractère ainsi acquis devient héréditaire.<br />
– Darwin et le modèle évolutif : Pour Darwin, la survie de la variété de girafe à cou long s’explique par le fait qu’elle s’adapte mieux que les girafes à cou court aux conditions difficiles du milieu. Les girafes ayant le cou court sont vouées à la disparition.<br />
C’est de l’observation des ressemblances ainsi que des différences entre diverses espèces de Pinsons des îles Galápagos en 1831, que le célèbre biologiste Charles Darwin écrit : «on est vraiment tenté de penser qu’une espèce originelle a subi diverses modifications…»(manuel scolaire 3ème sc exp)<br />
*La paléontologie, la stratigraphie et l’utilisation de la technique de la datation par la radioactivité ont révélé que les premiers poissons sont apparus au Dévonien inférieur, il y a 450 millions d’années alors que les premiers amphibiens sont apparus au dévonien supérieur, il y a 350 millions d’années. Ces<br />
sciences ont ainsi permis d’etablir un ordre d’apparition des grands groupes d’etres vivants :<br />
<br />
> oiseau <br />
Poissons----->Amphibiens----->Reptiles-----><br />
> Mammifères<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* --><br />
<br />
= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
{{Fiche Didactique Conceptions <!----------------------------------------------><br />
<!-- Spécification des éventuelles Difficultés ou Confusions ou Erreurs ou Conceptions erronées --><br />
|Difficultés-Confusions-Erreurs-Conceptions= <!--------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *************************--><br />
<br />
* Confusion entre [[Modèle évolutif et Modèle transformiste]]<br />
* Confusion entre [[Phylogénie et Spéciation]]<br />
* Erreur fréquente: Tout organisme vivant doit subir une évolution<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
<br />
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************--><br />
{{Fiche Didactique Questions <!--------------------------------------><br />
<!-- Espace de Questions sur la thématique ou le concept --><br />
|Questions Possibles= <!---------------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées--><br />
<!-- ************ Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* [[Quelle théorie explique la phylogenèse ?]]<br />
* [[Comment peut-on établir la phylogénie des espèces ?]]<br />
* [[Comment on construit un arbre phylogénétique ?]]<br />
* [[Comment de nouvelles espèces peuvent-elles apparaître?]]<br />
<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --><br />
<br />
= {{Widget:Liens-enseignement-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Idées ou Réflexions liées à son enseignement-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Idées-Enseignement ******************--><br />
{{Fiche Didactique Idées-Enseignement <!------------------------------------------><br />
<!-- Espace de réflexions et d'idées pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Idées-Enseignement= <!-- ---------------------------------------------------- --><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* .................. <br />
:* .................<br />
* .................. <br />
:* ................. <br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** --><br />
<br />
<br />
== {{Widget:Aides et astuces-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement ****************--><br />
{{Fiche Didactique Astuces-Enseignement <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace d'astuces et d'aides pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Astuces-Enseignement= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* .................. <br />
:* .................<br />
* .................. <br />
:* ................. <br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** --><br />
<br />
== {{Widget:Education: Liens, sites et portails-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ********* Début Liens Education ***************************--><br />
{{Fiche Didactique Liens Education <!-----------------------------><br />
<!-- Espace pour les références Liens internet ou Bibliographie --><br />
|Références=<!-- Complétez ou Supprimez les lignes non utilisées--><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************--><br />
<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
<br />
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** --><br />
<br />
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********--><br />
{{Fiche Didactique Bibliographie <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Bibliographie= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* .................. <br />
* ..................<br />
* .................. <br />
* .................. <br />
<br />
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --><br />
<br />
{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}}</div>Ranouprofhttps://didaquest.org/w/index.php?title=Phylogen%C3%A8se&diff=45784Phylogenèse2019-01-01T14:43:24Z<p>Ranouprof : /* {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} */</p>
<hr />
<div>{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}}<br />
<br />
= {{Widget:Traduction-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ***********************************************************************--><br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Traduction**********************--><br />
{{Fiche Didactique Traduction <!----------------------------------------------><br />
<!--Mettez le concept principal et ses éventuelles traductions ---------------><br />
|Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction--><br />
<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************--><br />
<br />
[[{{FULLPAGENAME}}]] (Français) <br />
/ phylogenesis : (Anglais) <br />
/ نسالة : (Arabe)<br />
/ filogenesi : (Italien)<br />
/ filogenia : (Espagnol) <br />
<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Traduction ********************* --><br />
<br />
= {{Widget:Definition-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==<br />
<!--************************* Début Fiche-Disciplines-Thématiques *************************************--><br />
{{Fiche-Disciplines-Thématiques <!-----------------------------------------------------------------------><br />
<!--Indiquez le(s) Domaine(s) ou Discipline(s) ou Thématique(s) en relation avec le concept principale --><br />
<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--><br />
<!--****************** Commercez les modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *********************--><br />
<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-1= SVT <br />
|Domaine-Discipline-Thématique-2= Biologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-3= Géologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-4= Biologie moléculaire<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-5= Phylogénie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-6= Hérédité<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-7= Génétique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-8= Paléontologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-9= Systématique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-10= Biodiversité<br />
<br />
}}<!--****************** Fin modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *****************************--><br />
<br />
== {{Widget:Definition-ecrite-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ******** Début Fiche Didactique Definition ********************--><br />
{{Fiche Didactique Definition <!--------------------------------------><br />
<!-- Définition : Donner une ou plusieurs définition (s) --><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
|Définition= <!-- Ne pas Modifier --><br />
<!-- *************** Commercez les modifications *******************--><br />
<br />
*La phylogenèse ou phylogénie, est l'étude des relations de parenté entre êtres vivants.<br />
*La phylogenèse est l'histoire évolutive d'une espèce ou d'un groupe d'espèces apparentés.<br />
<br />
<br />
<br />
<!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** --><br />
<!-- ************* Début Définition Approfondissement ************* --><br />
<!-- Approfondissement des définitions à travers des classifications, des catégorisations, des typologies, ou autre.... --><br />
|Typologie= <!------------------------------------ Ne pas Modifier --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************--><br />
*Connaître la relation entre des espèces animales ou végétales existantes ou disparues et les facteurs de la variation de la biodiversité au cours des temps géologiques est l’une des préoccupations majeures des chercheurs dans les sciences de la Vie et de la Terre. En 1881,[[Charles Darwin]] propose une théorie révolutionnaire : la théorie de l’[[Evolution]]. Selon cette théorie, il y a une parenté entre tous les êtres vivants et toutes les espèces proviennent les unes des autres.(manuel scolaire SVT 3ème sc exp)<br />
*La phylogénie ou arbre phylogénétique est une représentation qui montre les liens de parenté (ou relations phylogénétiques) entre les différents groupes et espèces des êtres vivants et leur évolution au cours du temps.En plus des arguments paléontologiques, les données fournies par l'anatomie comparée,l'embryologie et la biologie moléculaire permettent d'établir des relations phylogénétiques entre les espèces.(manuel scolaire SVT 4ème sc exp) <br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* --><br />
<br />
== {{Widget:Definition-graphique-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************************* Début ****************************** --><br />
{{Fiche Didactique Media <!-------------------------------------------><br />
<!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images--><br />
<!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres --><br />
|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier---------------------------------><br />
<!-- ************* Commercez les modifications *********************--><br />
<!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"--><br />
<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover"> <br />
<br />
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées--><br />
Image:Arbre phylogénétique du monde vivant.jpg|Arbre phylogénétique du monde vivant<br />
Image:Le calendrier de la terre.jpg|Le calendrier de la terre<br />
Image:L’arbre phylogénique des 5 groupes des vertébrés.jpg|L’arbre phylogénique des 5 groupes des vertébrés<br />
<br />
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************--><br />
<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************--><br />
|Video=<!-- Ne pas Modifier --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos--------------------------------------------------------><br />
<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo> <br />
/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> -----><br />
<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> --><br />
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées ---------------------------------------------------------------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************--><br />
<br />
<youtube width="220" height="220">=QnhAW62ZPGw</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">=LqnYU94e7Y0</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">=GD3Yft_saZ8</youtube><br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************--><br />
<br />
= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ****************************************************************************--><br />
{{Fiche Didactique Mots-clés<!--------- Début du script Mots-Clés -----------------><br />
<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant--> <br />
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule --> <br />
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES --><br />
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés ---------------------><br />
<br />
|Mot-Clé-1= Espèce<br />
|Mot-Clé-2= Evolution<br />
|Mot-Clé-3= Filiation<br />
|Mot-Clé-4= Ancêtre commun<br />
|Mot-Clé-5= Parenté<br />
|Mot-Clé-6= Fossile<br />
|Mot-Clé-7= Gène <br />
|Mot-Clé-8= ADN<br />
|Mot-Clé-9= Protéine<br />
|Mot-Clé-10= Mutation<br />
|Mot-Clé-11= Sélection naturelle<br />
|Mot-Clé-12= Code génétique<br />
|Mot-Clé-13= Arbre phylogénique<br />
|Mot-Clé-14= Spéciation<br />
|Mot-Clé-15= Crise crétacé tertiaire<br />
<br />
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--><br />
<br />
= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Explicitations ***************** --><br />
{{Fiche Didactique Explicitations <!-------------------------------------------><br />
<!-- Explicitations et Approfondissements à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations --><br />
|Exemples-Applications-Utilisations= <!----------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --><br />
<br />
*HYPOTHÈSE DE BASE: Tous les êtres vivants descendent d’un ancêtre commun. <br />
Sur une période d’au moins 3.8 milliards d’années le premier être vivant sur terre n’a cessé de se séparer en espèces différentes.<br />
*Les êtres vivants évoluent à partir d’un ancêtre commun par une suite de mutations suivies de spéciations. <br />
Tout au long de l’évolution, les gènes accumulent des mutations. Lorsqu’elles sont neutres ou bénéfiques à l’organisme elles sont transmises d’une génération à l’autre.<br />
*Toutes les espèces vivantes présentent des caractères communs. Elles les ont hérités d’une espèce ancestrale commune, puis se sont différenciées au cours des temps géologiques en développant de nouvelles fonctions. Les espèces vivantes et fossiles sont donc apparentées.<br />
*La réalité de l'évolution des êtres vivants ne se discute plus guère. Il n'en va pas de même de ses modalités. La difficulté principale réside évidemment dans l'immense durée du phénomène étudié.<br />
}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* --><br />
<br />
= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
{{Fiche Didactique Conceptions <!----------------------------------------------><br />
<!-- Spécification des éventuelles Difficultés ou Confusions ou Erreurs ou Conceptions erronées --><br />
|Difficultés-Confusions-Erreurs-Conceptions= <!--------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *************************--><br />
<br />
* Confusion entre [[Modèle évolutif et Modèle transformiste]]<br />
* Confusion entre [[Phylogénie et Spéciation]]<br />
* Erreur fréquente: Tout organisme vivant doit subir une évolution<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
<br />
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************--><br />
{{Fiche Didactique Questions <!--------------------------------------><br />
<!-- Espace de Questions sur la thématique ou le concept --><br />
|Questions Possibles= <!---------------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées--><br />
<!-- ************ Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* [[Quelle théorie explique la phylogenèse ?]]<br />
* [[Comment peut-on établir la phylogénie des espèces ?]]<br />
* [[Comment on construit un arbre phylogénétique ?]]<br />
* [[Comment de nouvelles espèces peuvent-elles apparaître?]]<br />
<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --><br />
<br />
= {{Widget:Liens-enseignement-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Idées ou Réflexions liées à son enseignement-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Idées-Enseignement ******************--><br />
{{Fiche Didactique Idées-Enseignement <!------------------------------------------><br />
<!-- Espace de réflexions et d'idées pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Idées-Enseignement= <!-- ---------------------------------------------------- --><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* .................. <br />
:* .................<br />
* .................. <br />
:* ................. <br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** --><br />
<br />
<br />
== {{Widget:Aides et astuces-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement ****************--><br />
{{Fiche Didactique Astuces-Enseignement <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace d'astuces et d'aides pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Astuces-Enseignement= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* .................. <br />
:* .................<br />
* .................. <br />
:* ................. <br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** --><br />
<br />
== {{Widget:Education: Liens, sites et portails-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ********* Début Liens Education ***************************--><br />
{{Fiche Didactique Liens Education <!-----------------------------><br />
<!-- Espace pour les références Liens internet ou Bibliographie --><br />
|Références=<!-- Complétez ou Supprimez les lignes non utilisées--><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************--><br />
<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
<br />
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** --><br />
<br />
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********--><br />
{{Fiche Didactique Bibliographie <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Bibliographie= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* .................. <br />
* ..................<br />
* .................. <br />
* .................. <br />
<br />
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --><br />
<br />
{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}}</div>Ranouprofhttps://didaquest.org/w/index.php?title=Phylogen%C3%A8se&diff=45448Phylogenèse2018-12-26T15:57:33Z<p>Ranouprof : /* {{Widget:Definition-graphique-Fiche}} */</p>
<hr />
<div>{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}}<br />
<br />
= {{Widget:Traduction-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ***********************************************************************--><br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Traduction**********************--><br />
{{Fiche Didactique Traduction <!----------------------------------------------><br />
<!--Mettez le concept principal et ses éventuelles traductions ---------------><br />
|Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction--><br />
<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************--><br />
<br />
[[{{FULLPAGENAME}}]] (Français) <br />
/ phylogenesis : (Anglais) <br />
/ نسالة : (Arabe)<br />
/ filogenesi : (Italien)<br />
/ filogenia : (Espagnol) <br />
<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Traduction ********************* --><br />
<br />
= {{Widget:Definition-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==<br />
<!--************************* Début Fiche-Disciplines-Thématiques *************************************--><br />
{{Fiche-Disciplines-Thématiques <!-----------------------------------------------------------------------><br />
<!--Indiquez le(s) Domaine(s) ou Discipline(s) ou Thématique(s) en relation avec le concept principale --><br />
<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--><br />
<!--****************** Commercez les modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *********************--><br />
<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-1= SVT <br />
|Domaine-Discipline-Thématique-2= Biologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-3= Géologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-4= Biologie moléculaire<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-5= Phylogénie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-6= Hérédité<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-7= Génétique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-8= Paléontologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-9= Systématique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-10= Biodiversité<br />
<br />
}}<!--****************** Fin modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *****************************--><br />
<br />
== {{Widget:Definition-ecrite-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ******** Début Fiche Didactique Definition ********************--><br />
{{Fiche Didactique Definition <!--------------------------------------><br />
<!-- Définition : Donner une ou plusieurs définition (s) --><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
|Définition= <!-- Ne pas Modifier --><br />
<!-- *************** Commercez les modifications *******************--><br />
<br />
*La phylogenèse ou phylogénie, est l'étude des relations de parenté entre êtres vivants.<br />
*La phylogenèse est l'histoire évolutive d'une espèce ou d'un groupe d'espèces apparentés.<br />
<br />
<br />
<br />
<!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** --><br />
<!-- ************* Début Définition Approfondissement ************* --><br />
<!-- Approfondissement des définitions à travers des classifications, des catégorisations, des typologies, ou autre.... --><br />
|Typologie= <!------------------------------------ Ne pas Modifier --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************--><br />
*Connaître la relation entre des espèces animales ou végétales existantes ou disparues et les facteurs de la variation de la biodiversité au cours des temps géologiques est l’une des préoccupations majeures des chercheurs dans les sciences de la Vie et de la Terre. En 1881,[[Charles Darwin]] propose une théorie révolutionnaire : la théorie de l’[[Evolution]]. Selon cette théorie, il y a une parenté entre tous les êtres vivants et toutes les espèces proviennent les unes des autres.(manuel scolaire SVT 3ème sc exp)<br />
*La phylogénie ou arbre phylogénétique est une représentation qui montre les liens de parenté (ou relations phylogénétiques) entre les différents groupes et espèces des êtres vivants et leur évolution au cours du temps.En plus des arguments paléontologiques, les données fournies par l'anatomie comparée,l'embryologie et la biologie moléculaire permettent d'établir des relations phylogénétiques entre les espèces.(manuel scolaire SVT 4ème sc exp) <br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* --><br />
<br />
== {{Widget:Definition-graphique-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************************* Début ****************************** --><br />
{{Fiche Didactique Media <!-------------------------------------------><br />
<!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images--><br />
<!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres --><br />
|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier---------------------------------><br />
<!-- ************* Commercez les modifications *********************--><br />
<!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"--><br />
<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover"> <br />
<br />
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées--><br />
Image:Arbre phylogénétique du monde vivant.jpg|Arbre phylogénétique du monde vivant<br />
Image:Le calendrier de la terre.jpg|Le calendrier de la terre<br />
Image:L’arbre phylogénique des 5 groupes des vertébrés.jpg|L’arbre phylogénique des 5 groupes des vertébrés<br />
<br />
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************--><br />
<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************--><br />
|Video=<!-- Ne pas Modifier --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos--------------------------------------------------------><br />
<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo> <br />
/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> -----><br />
<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> --><br />
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées ---------------------------------------------------------------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************--><br />
<br />
<youtube width="220" height="220">=QnhAW62ZPGw</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">=LqnYU94e7Y0</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">=GD3Yft_saZ8</youtube><br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************--><br />
<br />
= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ****************************************************************************--><br />
{{Fiche Didactique Mots-clés<!--------- Début du script Mots-Clés -----------------><br />
<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant--> <br />
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule --> <br />
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES --><br />
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés ---------------------><br />
<br />
|Mot-Clé-1= Espèce<br />
|Mot-Clé-2= Evolution<br />
|Mot-Clé-3= Filiation<br />
|Mot-Clé-4= Ancêtre commun<br />
|Mot-Clé-5= Parenté<br />
|Mot-Clé-6= Fossile<br />
|Mot-Clé-7= Gène <br />
|Mot-Clé-8= ADN<br />
|Mot-Clé-9= Protéine<br />
|Mot-Clé-10= Mutation<br />
|Mot-Clé-11= Sélection naturelle<br />
|Mot-Clé-12= Code génétique<br />
|Mot-Clé-13= Arbre phylogénique<br />
|Mot-Clé-14= Spéciation<br />
|Mot-Clé-15= Crise crétacé tertiaire<br />
<br />
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--><br />
<br />
= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Explicitations ***************** --><br />
{{Fiche Didactique Explicitations <!-------------------------------------------><br />
<!-- Explicitations et Approfondissements à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations --><br />
|Exemples-Applications-Utilisations= <!----------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --><br />
<br />
*...............................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
*...............................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* --><br />
<br />
<br />
= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
{{Fiche Didactique Conceptions <!----------------------------------------------><br />
<!-- Spécification des éventuelles Difficultés ou Confusions ou Erreurs ou Conceptions erronées --><br />
|Difficultés-Confusions-Erreurs-Conceptions= <!--------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *************************--><br />
<br />
* Confusion entre [[Modèle évolutif et Modèle transformiste]]<br />
* Confusion entre [[Phylogénie et Spéciation]]<br />
* Erreur fréquente: Tout organisme vivant doit subir une évolution<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
<br />
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************--><br />
{{Fiche Didactique Questions <!--------------------------------------><br />
<!-- Espace de Questions sur la thématique ou le concept --><br />
|Questions Possibles= <!---------------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées--><br />
<!-- ************ Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* [[Quelle théorie explique la phylogenèse ?]]<br />
* [[Comment peut-on établir la phylogénie des espèces ?]]<br />
* [[Comment on construit un arbre phylogénétique ?]]<br />
* [[Comment de nouvelles espèces peuvent-elles apparaître?]]<br />
<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --><br />
<br />
= {{Widget:Liens-enseignement-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Idées ou Réflexions liées à son enseignement-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Idées-Enseignement ******************--><br />
{{Fiche Didactique Idées-Enseignement <!------------------------------------------><br />
<!-- Espace de réflexions et d'idées pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Idées-Enseignement= <!-- ---------------------------------------------------- --><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* .................. <br />
:* .................<br />
* .................. <br />
:* ................. <br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** --><br />
<br />
<br />
== {{Widget:Aides et astuces-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement ****************--><br />
{{Fiche Didactique Astuces-Enseignement <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace d'astuces et d'aides pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Astuces-Enseignement= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* .................. <br />
:* .................<br />
* .................. <br />
:* ................. <br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** --><br />
<br />
== {{Widget:Education: Liens, sites et portails-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ********* Début Liens Education ***************************--><br />
{{Fiche Didactique Liens Education <!-----------------------------><br />
<!-- Espace pour les références Liens internet ou Bibliographie --><br />
|Références=<!-- Complétez ou Supprimez les lignes non utilisées--><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************--><br />
<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
<br />
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** --><br />
<br />
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********--><br />
{{Fiche Didactique Bibliographie <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Bibliographie= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* .................. <br />
* ..................<br />
* .................. <br />
* .................. <br />
<br />
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --><br />
<br />
{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}}</div>Ranouprofhttps://didaquest.org/w/index.php?title=Phylogen%C3%A8se&diff=45447Phylogenèse2018-12-26T15:42:14Z<p>Ranouprof : /* {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} */</p>
<hr />
<div>{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}}<br />
<br />
= {{Widget:Traduction-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ***********************************************************************--><br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Traduction**********************--><br />
{{Fiche Didactique Traduction <!----------------------------------------------><br />
<!--Mettez le concept principal et ses éventuelles traductions ---------------><br />
|Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction--><br />
<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************--><br />
<br />
[[{{FULLPAGENAME}}]] (Français) <br />
/ phylogenesis : (Anglais) <br />
/ نسالة : (Arabe)<br />
/ filogenesi : (Italien)<br />
/ filogenia : (Espagnol) <br />
<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Traduction ********************* --><br />
<br />
= {{Widget:Definition-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==<br />
<!--************************* Début Fiche-Disciplines-Thématiques *************************************--><br />
{{Fiche-Disciplines-Thématiques <!-----------------------------------------------------------------------><br />
<!--Indiquez le(s) Domaine(s) ou Discipline(s) ou Thématique(s) en relation avec le concept principale --><br />
<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--><br />
<!--****************** Commercez les modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *********************--><br />
<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-1= SVT <br />
|Domaine-Discipline-Thématique-2= Biologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-3= Géologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-4= Biologie moléculaire<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-5= Phylogénie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-6= Hérédité<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-7= Génétique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-8= Paléontologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-9= Systématique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-10= Biodiversité<br />
<br />
}}<!--****************** Fin modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *****************************--><br />
<br />
== {{Widget:Definition-ecrite-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ******** Début Fiche Didactique Definition ********************--><br />
{{Fiche Didactique Definition <!--------------------------------------><br />
<!-- Définition : Donner une ou plusieurs définition (s) --><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
|Définition= <!-- Ne pas Modifier --><br />
<!-- *************** Commercez les modifications *******************--><br />
<br />
*La phylogenèse ou phylogénie, est l'étude des relations de parenté entre êtres vivants.<br />
*La phylogenèse est l'histoire évolutive d'une espèce ou d'un groupe d'espèces apparentés.<br />
<br />
<br />
<br />
<!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** --><br />
<!-- ************* Début Définition Approfondissement ************* --><br />
<!-- Approfondissement des définitions à travers des classifications, des catégorisations, des typologies, ou autre.... --><br />
|Typologie= <!------------------------------------ Ne pas Modifier --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************--><br />
*Connaître la relation entre des espèces animales ou végétales existantes ou disparues et les facteurs de la variation de la biodiversité au cours des temps géologiques est l’une des préoccupations majeures des chercheurs dans les sciences de la Vie et de la Terre. En 1881,[[Charles Darwin]] propose une théorie révolutionnaire : la théorie de l’[[Evolution]]. Selon cette théorie, il y a une parenté entre tous les êtres vivants et toutes les espèces proviennent les unes des autres.(manuel scolaire SVT 3ème sc exp)<br />
*La phylogénie ou arbre phylogénétique est une représentation qui montre les liens de parenté (ou relations phylogénétiques) entre les différents groupes et espèces des êtres vivants et leur évolution au cours du temps.En plus des arguments paléontologiques, les données fournies par l'anatomie comparée,l'embryologie et la biologie moléculaire permettent d'établir des relations phylogénétiques entre les espèces.(manuel scolaire SVT 4ème sc exp) <br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* --><br />
<br />
== {{Widget:Definition-graphique-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************************* Début ****************************** --><br />
{{Fiche Didactique Media <!-------------------------------------------><br />
<!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images--><br />
<!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres --><br />
|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier---------------------------------><br />
<!-- ************* Commercez les modifications *********************--><br />
<!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"--><br />
<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover"> <br />
<br />
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées--><br />
Image:Arbre phylogénétique du monde vivant.jpg|Arbre phylogénétique du monde vivant<br />
Image:Le calendrier de la terre.jpg|Le calendrier de la terre<br />
Image:L’arbre phylogénique des 5 groupes des vertébrés.jpg|L’arbre phylogénique des 5 groupes des vertébrés<br />
<br />
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************--><br />
<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************--><br />
|Video=<!-- Ne pas Modifier --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos--------------------------------------------------------><br />
<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo> <br />
/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> -----><br />
<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> --><br />
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées ---------------------------------------------------------------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************--><br />
<br />
<youtube width="220" height="220">=QnhAW62ZPGw</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">iIlCg439eHQ</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">k0O8-0kPQmM</youtube><br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************--><br />
<br />
= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ****************************************************************************--><br />
{{Fiche Didactique Mots-clés<!--------- Début du script Mots-Clés -----------------><br />
<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant--> <br />
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule --> <br />
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES --><br />
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés ---------------------><br />
<br />
|Mot-Clé-1= Espèce<br />
|Mot-Clé-2= Evolution<br />
|Mot-Clé-3= Filiation<br />
|Mot-Clé-4= Ancêtre commun<br />
|Mot-Clé-5= Parenté<br />
|Mot-Clé-6= Fossile<br />
|Mot-Clé-7= Gène <br />
|Mot-Clé-8= ADN<br />
|Mot-Clé-9= Protéine<br />
|Mot-Clé-10= Mutation<br />
|Mot-Clé-11= Sélection naturelle<br />
|Mot-Clé-12= Code génétique<br />
|Mot-Clé-13= Arbre phylogénique<br />
|Mot-Clé-14= Spéciation<br />
|Mot-Clé-15= Crise crétacé tertiaire<br />
<br />
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--><br />
<br />
= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Explicitations ***************** --><br />
{{Fiche Didactique Explicitations <!-------------------------------------------><br />
<!-- Explicitations et Approfondissements à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations --><br />
|Exemples-Applications-Utilisations= <!----------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --><br />
<br />
*...............................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
*...............................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* --><br />
<br />
<br />
= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
{{Fiche Didactique Conceptions <!----------------------------------------------><br />
<!-- Spécification des éventuelles Difficultés ou Confusions ou Erreurs ou Conceptions erronées --><br />
|Difficultés-Confusions-Erreurs-Conceptions= <!--------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *************************--><br />
<br />
* Confusion entre [[Modèle évolutif et Modèle transformiste]]<br />
* Confusion entre [[Phylogénie et Spéciation]]<br />
* Erreur fréquente: Tout organisme vivant doit subir une évolution<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
<br />
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************--><br />
{{Fiche Didactique Questions <!--------------------------------------><br />
<!-- Espace de Questions sur la thématique ou le concept --><br />
|Questions Possibles= <!---------------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées--><br />
<!-- ************ Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* [[Quelle théorie explique la phylogenèse ?]]<br />
* [[Comment peut-on établir la phylogénie des espèces ?]]<br />
* [[Comment on construit un arbre phylogénétique ?]]<br />
* [[Comment de nouvelles espèces peuvent-elles apparaître?]]<br />
<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --><br />
<br />
= {{Widget:Liens-enseignement-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Idées ou Réflexions liées à son enseignement-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Idées-Enseignement ******************--><br />
{{Fiche Didactique Idées-Enseignement <!------------------------------------------><br />
<!-- Espace de réflexions et d'idées pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Idées-Enseignement= <!-- ---------------------------------------------------- --><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* .................. <br />
:* .................<br />
* .................. <br />
:* ................. <br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** --><br />
<br />
<br />
== {{Widget:Aides et astuces-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement ****************--><br />
{{Fiche Didactique Astuces-Enseignement <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace d'astuces et d'aides pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Astuces-Enseignement= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* .................. <br />
:* .................<br />
* .................. <br />
:* ................. <br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** --><br />
<br />
== {{Widget:Education: Liens, sites et portails-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ********* Début Liens Education ***************************--><br />
{{Fiche Didactique Liens Education <!-----------------------------><br />
<!-- Espace pour les références Liens internet ou Bibliographie --><br />
|Références=<!-- Complétez ou Supprimez les lignes non utilisées--><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************--><br />
<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
<br />
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** --><br />
<br />
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********--><br />
{{Fiche Didactique Bibliographie <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Bibliographie= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* .................. <br />
* ..................<br />
* .................. <br />
* .................. <br />
<br />
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --><br />
<br />
{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}}</div>Ranouprofhttps://didaquest.org/w/index.php?title=Phylogen%C3%A8se&diff=45446Phylogenèse2018-12-26T15:39:34Z<p>Ranouprof : /* {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} */</p>
<hr />
<div>{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}}<br />
<br />
= {{Widget:Traduction-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ***********************************************************************--><br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Traduction**********************--><br />
{{Fiche Didactique Traduction <!----------------------------------------------><br />
<!--Mettez le concept principal et ses éventuelles traductions ---------------><br />
|Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction--><br />
<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************--><br />
<br />
[[{{FULLPAGENAME}}]] (Français) <br />
/ phylogenesis : (Anglais) <br />
/ نسالة : (Arabe)<br />
/ filogenesi : (Italien)<br />
/ filogenia : (Espagnol) <br />
<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Traduction ********************* --><br />
<br />
= {{Widget:Definition-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==<br />
<!--************************* Début Fiche-Disciplines-Thématiques *************************************--><br />
{{Fiche-Disciplines-Thématiques <!-----------------------------------------------------------------------><br />
<!--Indiquez le(s) Domaine(s) ou Discipline(s) ou Thématique(s) en relation avec le concept principale --><br />
<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--><br />
<!--****************** Commercez les modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *********************--><br />
<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-1= SVT <br />
|Domaine-Discipline-Thématique-2= Biologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-3= Géologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-4= Biologie moléculaire<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-5= Phylogénie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-6= Hérédité<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-7= Génétique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-8= Paléontologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-9= Systématique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-10= Biodiversité<br />
<br />
}}<!--****************** Fin modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *****************************--><br />
<br />
== {{Widget:Definition-ecrite-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ******** Début Fiche Didactique Definition ********************--><br />
{{Fiche Didactique Definition <!--------------------------------------><br />
<!-- Définition : Donner une ou plusieurs définition (s) --><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
|Définition= <!-- Ne pas Modifier --><br />
<!-- *************** Commercez les modifications *******************--><br />
<br />
*La phylogenèse ou phylogénie, est l'étude des relations de parenté entre êtres vivants.<br />
*La phylogenèse est l'histoire évolutive d'une espèce ou d'un groupe d'espèces apparentés.<br />
<br />
<br />
<br />
<!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** --><br />
<!-- ************* Début Définition Approfondissement ************* --><br />
<!-- Approfondissement des définitions à travers des classifications, des catégorisations, des typologies, ou autre.... --><br />
|Typologie= <!------------------------------------ Ne pas Modifier --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************--><br />
*Connaître la relation entre des espèces animales ou végétales existantes ou disparues et les facteurs de la variation de la biodiversité au cours des temps géologiques est l’une des préoccupations majeures des chercheurs dans les sciences de la Vie et de la Terre. En 1881,[[Charles Darwin]] propose une théorie révolutionnaire : la théorie de l’[[Evolution]]. Selon cette théorie, il y a une parenté entre tous les êtres vivants et toutes les espèces proviennent les unes des autres.(manuel scolaire SVT 3ème sc exp)<br />
*La phylogénie ou arbre phylogénétique est une représentation qui montre les liens de parenté (ou relations phylogénétiques) entre les différents groupes et espèces des êtres vivants et leur évolution au cours du temps.En plus des arguments paléontologiques, les données fournies par l'anatomie comparée,l'embryologie et la biologie moléculaire permettent d'établir des relations phylogénétiques entre les espèces.(manuel scolaire SVT 4ème sc exp) <br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* --><br />
<br />
== {{Widget:Definition-graphique-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************************* Début ****************************** --><br />
{{Fiche Didactique Media <!-------------------------------------------><br />
<!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images--><br />
<!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres --><br />
|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier---------------------------------><br />
<!-- ************* Commercez les modifications *********************--><br />
<!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"--><br />
<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover"> <br />
<br />
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées--><br />
Image:Arbre phylogénétique du monde vivant.jpg|Arbre phylogénétique du monde vivant<br />
Image:Le calendrier de la terre.jpg|Le calendrier de la terre<br />
Image:L’arbre phylogénique des 5 groupes des vertébrés.jpg|L’arbre phylogénique des 5 groupes des vertébrés<br />
<br />
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************--><br />
<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************--><br />
|Video=<!-- Ne pas Modifier --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos--------------------------------------------------------><br />
<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo> <br />
/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> -----><br />
<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> --><br />
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées ---------------------------------------------------------------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************--><br />
<br />
<youtube width="220" height="220">=QnhAW62ZPGw</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">iIlCg439eHQ</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">k0O8-0kPQmM</youtube><br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************--><br />
<br />
= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ****************************************************************************--><br />
{{Fiche Didactique Mots-clés<!--------- Début du script Mots-Clés -----------------><br />
<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant--> <br />
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule --> <br />
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES --><br />
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés ---------------------><br />
<br />
|Mot-Clé-1= Espèce<br />
|Mot-Clé-2= Evolution<br />
|Mot-Clé-3= Filiation<br />
|Mot-Clé-4= Ancêtre commun<br />
|Mot-Clé-5= Parenté<br />
|Mot-Clé-6= Fossile<br />
|Mot-Clé-7= Gène <br />
|Mot-Clé-8= ADN<br />
|Mot-Clé-9= Protéine<br />
|Mot-Clé-10= Mutation<br />
|Mot-Clé-11= Sélection naturelle<br />
|Mot-Clé-12= Code génétique<br />
|Mot-Clé-13= Arbre phylogénique<br />
|Mot-Clé-14= Spéciation<br />
|Mot-Clé-15= Crise crétacé tertiaire<br />
<br />
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--><br />
<br />
= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Explicitations ***************** --><br />
{{Fiche Didactique Explicitations <!-------------------------------------------><br />
<!-- Explicitations et Approfondissements à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations --><br />
|Exemples-Applications-Utilisations= <!----------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --><br />
<br />
*...............................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
*...............................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* --><br />
<br />
<br />
= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
{{Fiche Didactique Conceptions <!----------------------------------------------><br />
<!-- Spécification des éventuelles Difficultés ou Confusions ou Erreurs ou Conceptions erronées --><br />
|Difficultés-Confusions-Erreurs-Conceptions= <!--------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *************************--><br />
<br />
* Confusion entre [[Modèle évolutif et Modèle transformiste]]<br />
* Confusion entre [[Phylogénie et Spéciation]]<br />
* Erreur fréquente: Tout organisme vivant doit subir une évolution<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
<br />
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************--><br />
{{Fiche Didactique Questions <!--------------------------------------><br />
<!-- Espace de Questions sur la thématique ou le concept --><br />
|Questions Possibles= <!---------------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées--><br />
<!-- ************ Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* [[Quelle théorie explique la phylogenèse ?]]<br />
* [[Comment peut-on établir la phylogénie des espèces ?]]<br />
* [[Comment on construit un arbre phylogénétique ?]]<br />
<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --><br />
<br />
= {{Widget:Liens-enseignement-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Idées ou Réflexions liées à son enseignement-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Idées-Enseignement ******************--><br />
{{Fiche Didactique Idées-Enseignement <!------------------------------------------><br />
<!-- Espace de réflexions et d'idées pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Idées-Enseignement= <!-- ---------------------------------------------------- --><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* .................. <br />
:* .................<br />
* .................. <br />
:* ................. <br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** --><br />
<br />
<br />
== {{Widget:Aides et astuces-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement ****************--><br />
{{Fiche Didactique Astuces-Enseignement <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace d'astuces et d'aides pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Astuces-Enseignement= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* .................. <br />
:* .................<br />
* .................. <br />
:* ................. <br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** --><br />
<br />
== {{Widget:Education: Liens, sites et portails-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ********* Début Liens Education ***************************--><br />
{{Fiche Didactique Liens Education <!-----------------------------><br />
<!-- Espace pour les références Liens internet ou Bibliographie --><br />
|Références=<!-- Complétez ou Supprimez les lignes non utilisées--><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************--><br />
<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
<br />
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** --><br />
<br />
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********--><br />
{{Fiche Didactique Bibliographie <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Bibliographie= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* .................. <br />
* ..................<br />
* .................. <br />
* .................. <br />
<br />
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --><br />
<br />
{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}}</div>Ranouprofhttps://didaquest.org/w/index.php?title=Phylogen%C3%A8se&diff=45442Phylogenèse2018-12-26T14:55:33Z<p>Ranouprof : /* {{Widget:Definition-graphique-Fiche}} */</p>
<hr />
<div>{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}}<br />
<br />
= {{Widget:Traduction-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ***********************************************************************--><br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Traduction**********************--><br />
{{Fiche Didactique Traduction <!----------------------------------------------><br />
<!--Mettez le concept principal et ses éventuelles traductions ---------------><br />
|Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction--><br />
<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************--><br />
<br />
[[{{FULLPAGENAME}}]] (Français) <br />
/ phylogenesis : (Anglais) <br />
/ نسالة : (Arabe)<br />
/ filogenesi : (Italien)<br />
/ filogenia : (Espagnol) <br />
<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Traduction ********************* --><br />
<br />
= {{Widget:Definition-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==<br />
<!--************************* Début Fiche-Disciplines-Thématiques *************************************--><br />
{{Fiche-Disciplines-Thématiques <!-----------------------------------------------------------------------><br />
<!--Indiquez le(s) Domaine(s) ou Discipline(s) ou Thématique(s) en relation avec le concept principale --><br />
<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--><br />
<!--****************** Commercez les modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *********************--><br />
<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-1= SVT <br />
|Domaine-Discipline-Thématique-2= Biologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-3= Géologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-4= Biologie moléculaire<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-5= Phylogénie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-6= Hérédité<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-7= Génétique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-8= Paléontologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-9= Systématique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-10= Biodiversité<br />
<br />
}}<!--****************** Fin modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *****************************--><br />
<br />
== {{Widget:Definition-ecrite-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ******** Début Fiche Didactique Definition ********************--><br />
{{Fiche Didactique Definition <!--------------------------------------><br />
<!-- Définition : Donner une ou plusieurs définition (s) --><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
|Définition= <!-- Ne pas Modifier --><br />
<!-- *************** Commercez les modifications *******************--><br />
<br />
*La phylogenèse ou phylogénie, est l'étude des relations de parenté entre êtres vivants.<br />
*La phylogenèse est l'histoire évolutive d'une espèce ou d'un groupe d'espèces apparentés.<br />
<br />
<br />
<br />
<!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** --><br />
<!-- ************* Début Définition Approfondissement ************* --><br />
<!-- Approfondissement des définitions à travers des classifications, des catégorisations, des typologies, ou autre.... --><br />
|Typologie= <!------------------------------------ Ne pas Modifier --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************--><br />
*Connaître la relation entre des espèces animales ou végétales existantes ou disparues et les facteurs de la variation de la biodiversité au cours des temps géologiques est l’une des préoccupations majeures des chercheurs dans les sciences de la Vie et de la Terre. En 1881,[[Charles Darwin]] propose une théorie révolutionnaire : la théorie de l’[[Evolution]]. Selon cette théorie, il y a une parenté entre tous les êtres vivants et toutes les espèces proviennent les unes des autres.(manuel scolaire SVT 3ème sc exp)<br />
*La phylogénie ou arbre phylogénétique est une représentation qui montre les liens de parenté (ou relations phylogénétiques) entre les différents groupes et espèces des êtres vivants et leur évolution au cours du temps.En plus des arguments paléontologiques, les données fournies par l'anatomie comparée,l'embryologie et la biologie moléculaire permettent d'établir des relations phylogénétiques entre les espèces.(manuel scolaire SVT 4ème sc exp) <br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* --><br />
<br />
== {{Widget:Definition-graphique-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************************* Début ****************************** --><br />
{{Fiche Didactique Media <!-------------------------------------------><br />
<!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images--><br />
<!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres --><br />
|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier---------------------------------><br />
<!-- ************* Commercez les modifications *********************--><br />
<!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"--><br />
<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover"> <br />
<br />
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées--><br />
Image:Arbre phylogénétique du monde vivant.jpg|Arbre phylogénétique du monde vivant<br />
Image:Le calendrier de la terre.jpg|Le calendrier de la terre<br />
Image:L’arbre phylogénique des 5 groupes des vertébrés.jpg|L’arbre phylogénique des 5 groupes des vertébrés<br />
<br />
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************--><br />
<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************--><br />
|Video=<!-- Ne pas Modifier --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos--------------------------------------------------------><br />
<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo> <br />
/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> -----><br />
<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> --><br />
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées ---------------------------------------------------------------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************--><br />
<br />
<youtube width="220" height="220">=QnhAW62ZPGw</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">iIlCg439eHQ</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">k0O8-0kPQmM</youtube><br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************--><br />
<br />
= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ****************************************************************************--><br />
{{Fiche Didactique Mots-clés<!--------- Début du script Mots-Clés -----------------><br />
<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant--> <br />
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule --> <br />
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES --><br />
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés ---------------------><br />
<br />
|Mot-Clé-1= Espèce<br />
|Mot-Clé-2= Evolution<br />
|Mot-Clé-3= Filiation<br />
|Mot-Clé-4= Ancêtre commun<br />
|Mot-Clé-5= Parenté<br />
|Mot-Clé-6= Fossile<br />
|Mot-Clé-7= Gène <br />
|Mot-Clé-8= ADN<br />
|Mot-Clé-9= Protéine<br />
|Mot-Clé-10= Mutation<br />
|Mot-Clé-11= Sélection naturelle<br />
|Mot-Clé-12= Code génétique<br />
|Mot-Clé-13= Arbre phylogénique<br />
|Mot-Clé-14= Spéciation<br />
|Mot-Clé-15= Crise crétacé tertiaire<br />
<br />
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--><br />
<br />
= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Explicitations ***************** --><br />
{{Fiche Didactique Explicitations <!-------------------------------------------><br />
<!-- Explicitations et Approfondissements à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations --><br />
|Exemples-Applications-Utilisations= <!----------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --><br />
<br />
*...............................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
*...............................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* --><br />
<br />
<br />
= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
{{Fiche Didactique Conceptions <!----------------------------------------------><br />
<!-- Spécification des éventuelles Difficultés ou Confusions ou Erreurs ou Conceptions erronées --><br />
|Difficultés-Confusions-Erreurs-Conceptions= <!--------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *************************--><br />
<br />
* Confusion entre [[....... et ........]]<br />
* Confusion entre [[....... et ........]]<br />
* Erreur fréquente: ....................<br />
<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
<br />
<br />
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************--><br />
{{Fiche Didactique Questions <!--------------------------------------><br />
<!-- Espace de Questions sur la thématique ou le concept --><br />
|Questions Possibles= <!---------------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées--><br />
<!-- ************ Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* [[Quelle théorie explique la phylogenèse ?]]<br />
* [[Comment peut-on établir la phylogénie des espèces ?]]<br />
* [[Comment on construit un arbre phylogénétique ?]]<br />
<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --><br />
<br />
= {{Widget:Liens-enseignement-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Idées ou Réflexions liées à son enseignement-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Idées-Enseignement ******************--><br />
{{Fiche Didactique Idées-Enseignement <!------------------------------------------><br />
<!-- Espace de réflexions et d'idées pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Idées-Enseignement= <!-- ---------------------------------------------------- --><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* .................. <br />
:* .................<br />
* .................. <br />
:* ................. <br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** --><br />
<br />
<br />
== {{Widget:Aides et astuces-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement ****************--><br />
{{Fiche Didactique Astuces-Enseignement <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace d'astuces et d'aides pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Astuces-Enseignement= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* .................. <br />
:* .................<br />
* .................. <br />
:* ................. <br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** --><br />
<br />
== {{Widget:Education: Liens, sites et portails-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ********* Début Liens Education ***************************--><br />
{{Fiche Didactique Liens Education <!-----------------------------><br />
<!-- Espace pour les références Liens internet ou Bibliographie --><br />
|Références=<!-- Complétez ou Supprimez les lignes non utilisées--><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************--><br />
<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
<br />
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** --><br />
<br />
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********--><br />
{{Fiche Didactique Bibliographie <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Bibliographie= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* .................. <br />
* ..................<br />
* .................. <br />
* .................. <br />
<br />
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --><br />
<br />
{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}}</div>Ranouprofhttps://didaquest.org/w/index.php?title=Fichier:L%E2%80%99arbre_phylog%C3%A9nique_des_5_groupes_des_vert%C3%A9br%C3%A9s.jpg&diff=45441Fichier:L’arbre phylogénique des 5 groupes des vertébrés.jpg2018-12-26T14:54:28Z<p>Ranouprof : </p>
<hr />
<div></div>Ranouprofhttps://didaquest.org/w/index.php?title=Phylogen%C3%A8se&diff=45439Phylogenèse2018-12-26T14:46:57Z<p>Ranouprof : /* {{Widget:Definition-graphique-Fiche}} */</p>
<hr />
<div>{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}}<br />
<br />
= {{Widget:Traduction-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ***********************************************************************--><br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Traduction**********************--><br />
{{Fiche Didactique Traduction <!----------------------------------------------><br />
<!--Mettez le concept principal et ses éventuelles traductions ---------------><br />
|Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction--><br />
<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************--><br />
<br />
[[{{FULLPAGENAME}}]] (Français) <br />
/ phylogenesis : (Anglais) <br />
/ نسالة : (Arabe)<br />
/ filogenesi : (Italien)<br />
/ filogenia : (Espagnol) <br />
<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Traduction ********************* --><br />
<br />
= {{Widget:Definition-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==<br />
<!--************************* Début Fiche-Disciplines-Thématiques *************************************--><br />
{{Fiche-Disciplines-Thématiques <!-----------------------------------------------------------------------><br />
<!--Indiquez le(s) Domaine(s) ou Discipline(s) ou Thématique(s) en relation avec le concept principale --><br />
<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--><br />
<!--****************** Commercez les modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *********************--><br />
<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-1= SVT <br />
|Domaine-Discipline-Thématique-2= Biologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-3= Géologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-4= Biologie moléculaire<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-5= Phylogénie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-6= Hérédité<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-7= Génétique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-8= Paléontologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-9= Systématique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-10= Biodiversité<br />
<br />
}}<!--****************** Fin modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *****************************--><br />
<br />
== {{Widget:Definition-ecrite-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ******** Début Fiche Didactique Definition ********************--><br />
{{Fiche Didactique Definition <!--------------------------------------><br />
<!-- Définition : Donner une ou plusieurs définition (s) --><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
|Définition= <!-- Ne pas Modifier --><br />
<!-- *************** Commercez les modifications *******************--><br />
<br />
*La phylogenèse ou phylogénie, est l'étude des relations de parenté entre êtres vivants.<br />
*La phylogenèse est l'histoire évolutive d'une espèce ou d'un groupe d'espèces apparentés.<br />
<br />
<br />
<br />
<!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** --><br />
<!-- ************* Début Définition Approfondissement ************* --><br />
<!-- Approfondissement des définitions à travers des classifications, des catégorisations, des typologies, ou autre.... --><br />
|Typologie= <!------------------------------------ Ne pas Modifier --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************--><br />
*Connaître la relation entre des espèces animales ou végétales existantes ou disparues et les facteurs de la variation de la biodiversité au cours des temps géologiques est l’une des préoccupations majeures des chercheurs dans les sciences de la Vie et de la Terre. En 1881,[[Charles Darwin]] propose une théorie révolutionnaire : la théorie de l’[[Evolution]]. Selon cette théorie, il y a une parenté entre tous les êtres vivants et toutes les espèces proviennent les unes des autres.(manuel scolaire SVT 3ème sc exp)<br />
*La phylogénie ou arbre phylogénétique est une représentation qui montre les liens de parenté (ou relations phylogénétiques) entre les différents groupes et espèces des êtres vivants et leur évolution au cours du temps.En plus des arguments paléontologiques, les données fournies par l'anatomie comparée,l'embryologie et la biologie moléculaire permettent d'établir des relations phylogénétiques entre les espèces.(manuel scolaire SVT 4ème sc exp) <br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* --><br />
<br />
== {{Widget:Definition-graphique-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************************* Début ****************************** --><br />
{{Fiche Didactique Media <!-------------------------------------------><br />
<!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images--><br />
<!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres --><br />
|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier---------------------------------><br />
<!-- ************* Commercez les modifications *********************--><br />
<!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"--><br />
<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover"> <br />
<br />
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées--><br />
Image:Arbre phylogénétique du monde vivant.jpg|Arbre phylogénétique du monde vivant<br />
Image:Le calendrier de la terre.jpg|Le calendrier de la terre<br />
Image:Definition-graphique-concept3.png|Titre de Votre Image 3<br />
<br />
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************--><br />
<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************--><br />
|Video=<!-- Ne pas Modifier --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos--------------------------------------------------------><br />
<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo> <br />
/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> -----><br />
<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> --><br />
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées ---------------------------------------------------------------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************--><br />
<br />
<youtube width="220" height="220">=QnhAW62ZPGw</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">iIlCg439eHQ</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">k0O8-0kPQmM</youtube><br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************--><br />
<br />
= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ****************************************************************************--><br />
{{Fiche Didactique Mots-clés<!--------- Début du script Mots-Clés -----------------><br />
<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant--> <br />
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule --> <br />
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES --><br />
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés ---------------------><br />
<br />
|Mot-Clé-1= Espèce<br />
|Mot-Clé-2= Evolution<br />
|Mot-Clé-3= Filiation<br />
|Mot-Clé-4= Ancêtre commun<br />
|Mot-Clé-5= Parenté<br />
|Mot-Clé-6= Fossile<br />
|Mot-Clé-7= Gène <br />
|Mot-Clé-8= ADN<br />
|Mot-Clé-9= Protéine<br />
|Mot-Clé-10= Mutation<br />
|Mot-Clé-11= Sélection naturelle<br />
|Mot-Clé-12= Code génétique<br />
|Mot-Clé-13= Arbre phylogénique<br />
|Mot-Clé-14= Spéciation<br />
|Mot-Clé-15= Crise crétacé tertiaire<br />
<br />
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--><br />
<br />
= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Explicitations ***************** --><br />
{{Fiche Didactique Explicitations <!-------------------------------------------><br />
<!-- Explicitations et Approfondissements à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations --><br />
|Exemples-Applications-Utilisations= <!----------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --><br />
<br />
*...............................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
*...............................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* --><br />
<br />
<br />
= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
{{Fiche Didactique Conceptions <!----------------------------------------------><br />
<!-- Spécification des éventuelles Difficultés ou Confusions ou Erreurs ou Conceptions erronées --><br />
|Difficultés-Confusions-Erreurs-Conceptions= <!--------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *************************--><br />
<br />
* Confusion entre [[....... et ........]]<br />
* Confusion entre [[....... et ........]]<br />
* Erreur fréquente: ....................<br />
<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
<br />
<br />
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************--><br />
{{Fiche Didactique Questions <!--------------------------------------><br />
<!-- Espace de Questions sur la thématique ou le concept --><br />
|Questions Possibles= <!---------------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées--><br />
<!-- ************ Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* [[Quelle théorie explique la phylogenèse ?]]<br />
* [[Comment peut-on établir la phylogénie des espèces ?]]<br />
* [[Comment on construit un arbre phylogénétique ?]]<br />
<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --><br />
<br />
= {{Widget:Liens-enseignement-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Idées ou Réflexions liées à son enseignement-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Idées-Enseignement ******************--><br />
{{Fiche Didactique Idées-Enseignement <!------------------------------------------><br />
<!-- Espace de réflexions et d'idées pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Idées-Enseignement= <!-- ---------------------------------------------------- --><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* .................. <br />
:* .................<br />
* .................. <br />
:* ................. <br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** --><br />
<br />
<br />
== {{Widget:Aides et astuces-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement ****************--><br />
{{Fiche Didactique Astuces-Enseignement <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace d'astuces et d'aides pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Astuces-Enseignement= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* .................. <br />
:* .................<br />
* .................. <br />
:* ................. <br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** --><br />
<br />
== {{Widget:Education: Liens, sites et portails-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ********* Début Liens Education ***************************--><br />
{{Fiche Didactique Liens Education <!-----------------------------><br />
<!-- Espace pour les références Liens internet ou Bibliographie --><br />
|Références=<!-- Complétez ou Supprimez les lignes non utilisées--><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************--><br />
<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
<br />
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** --><br />
<br />
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********--><br />
{{Fiche Didactique Bibliographie <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Bibliographie= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* .................. <br />
* ..................<br />
* .................. <br />
* .................. <br />
<br />
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --><br />
<br />
{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}}</div>Ranouprofhttps://didaquest.org/w/index.php?title=Fichier:Le_calendrier_de_la_terre.jpg&diff=45438Fichier:Le calendrier de la terre.jpg2018-12-26T14:45:38Z<p>Ranouprof : </p>
<hr />
<div></div>Ranouprofhttps://didaquest.org/w/index.php?title=Phylogen%C3%A8se&diff=45437Phylogenèse2018-12-26T14:40:15Z<p>Ranouprof : /* {{Widget:Definition-ecrite-Fiche}} */</p>
<hr />
<div>{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}}<br />
<br />
= {{Widget:Traduction-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ***********************************************************************--><br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Traduction**********************--><br />
{{Fiche Didactique Traduction <!----------------------------------------------><br />
<!--Mettez le concept principal et ses éventuelles traductions ---------------><br />
|Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction--><br />
<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************--><br />
<br />
[[{{FULLPAGENAME}}]] (Français) <br />
/ phylogenesis : (Anglais) <br />
/ نسالة : (Arabe)<br />
/ filogenesi : (Italien)<br />
/ filogenia : (Espagnol) <br />
<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Traduction ********************* --><br />
<br />
= {{Widget:Definition-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==<br />
<!--************************* Début Fiche-Disciplines-Thématiques *************************************--><br />
{{Fiche-Disciplines-Thématiques <!-----------------------------------------------------------------------><br />
<!--Indiquez le(s) Domaine(s) ou Discipline(s) ou Thématique(s) en relation avec le concept principale --><br />
<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--><br />
<!--****************** Commercez les modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *********************--><br />
<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-1= SVT <br />
|Domaine-Discipline-Thématique-2= Biologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-3= Géologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-4= Biologie moléculaire<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-5= Phylogénie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-6= Hérédité<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-7= Génétique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-8= Paléontologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-9= Systématique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-10= Biodiversité<br />
<br />
}}<!--****************** Fin modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *****************************--><br />
<br />
== {{Widget:Definition-ecrite-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ******** Début Fiche Didactique Definition ********************--><br />
{{Fiche Didactique Definition <!--------------------------------------><br />
<!-- Définition : Donner une ou plusieurs définition (s) --><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
|Définition= <!-- Ne pas Modifier --><br />
<!-- *************** Commercez les modifications *******************--><br />
<br />
*La phylogenèse ou phylogénie, est l'étude des relations de parenté entre êtres vivants.<br />
*La phylogenèse est l'histoire évolutive d'une espèce ou d'un groupe d'espèces apparentés.<br />
<br />
<br />
<br />
<!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** --><br />
<!-- ************* Début Définition Approfondissement ************* --><br />
<!-- Approfondissement des définitions à travers des classifications, des catégorisations, des typologies, ou autre.... --><br />
|Typologie= <!------------------------------------ Ne pas Modifier --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************--><br />
*Connaître la relation entre des espèces animales ou végétales existantes ou disparues et les facteurs de la variation de la biodiversité au cours des temps géologiques est l’une des préoccupations majeures des chercheurs dans les sciences de la Vie et de la Terre. En 1881,[[Charles Darwin]] propose une théorie révolutionnaire : la théorie de l’[[Evolution]]. Selon cette théorie, il y a une parenté entre tous les êtres vivants et toutes les espèces proviennent les unes des autres.(manuel scolaire SVT 3ème sc exp)<br />
*La phylogénie ou arbre phylogénétique est une représentation qui montre les liens de parenté (ou relations phylogénétiques) entre les différents groupes et espèces des êtres vivants et leur évolution au cours du temps.En plus des arguments paléontologiques, les données fournies par l'anatomie comparée,l'embryologie et la biologie moléculaire permettent d'établir des relations phylogénétiques entre les espèces.(manuel scolaire SVT 4ème sc exp) <br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* --><br />
<br />
== {{Widget:Definition-graphique-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************************* Début ****************************** --><br />
{{Fiche Didactique Media <!-------------------------------------------><br />
<!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images--><br />
<!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres --><br />
|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier---------------------------------><br />
<!-- ************* Commercez les modifications *********************--><br />
<!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"--><br />
<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover"> <br />
<br />
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées--><br />
Image:Arbre phylogénétique du monde vivant.jpg|Arbre phylogénétique du monde vivant<br />
Image:Definition-graphique-concept2.png|Titre de Votre Image 2<br />
Image:Definition-graphique-concept3.png|Titre de Votre Image 3<br />
<br />
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************--><br />
<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************--><br />
|Video=<!-- Ne pas Modifier --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos--------------------------------------------------------><br />
<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo> <br />
/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> -----><br />
<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> --><br />
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées ---------------------------------------------------------------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************--><br />
<br />
<youtube width="220" height="220">=QnhAW62ZPGw</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">iIlCg439eHQ</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">k0O8-0kPQmM</youtube><br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************--><br />
<br />
= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ****************************************************************************--><br />
{{Fiche Didactique Mots-clés<!--------- Début du script Mots-Clés -----------------><br />
<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant--> <br />
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule --> <br />
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES --><br />
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés ---------------------><br />
<br />
|Mot-Clé-1= Espèce<br />
|Mot-Clé-2= Evolution<br />
|Mot-Clé-3= Filiation<br />
|Mot-Clé-4= Ancêtre commun<br />
|Mot-Clé-5= Parenté<br />
|Mot-Clé-6= Fossile<br />
|Mot-Clé-7= Gène <br />
|Mot-Clé-8= ADN<br />
|Mot-Clé-9= Protéine<br />
|Mot-Clé-10= Mutation<br />
|Mot-Clé-11= Sélection naturelle<br />
|Mot-Clé-12= Code génétique<br />
|Mot-Clé-13= Arbre phylogénique<br />
|Mot-Clé-14= Spéciation<br />
|Mot-Clé-15= Crise crétacé tertiaire<br />
<br />
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--><br />
<br />
= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Explicitations ***************** --><br />
{{Fiche Didactique Explicitations <!-------------------------------------------><br />
<!-- Explicitations et Approfondissements à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations --><br />
|Exemples-Applications-Utilisations= <!----------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --><br />
<br />
*...............................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
*...............................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* --><br />
<br />
<br />
= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
{{Fiche Didactique Conceptions <!----------------------------------------------><br />
<!-- Spécification des éventuelles Difficultés ou Confusions ou Erreurs ou Conceptions erronées --><br />
|Difficultés-Confusions-Erreurs-Conceptions= <!--------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *************************--><br />
<br />
* Confusion entre [[....... et ........]]<br />
* Confusion entre [[....... et ........]]<br />
* Erreur fréquente: ....................<br />
<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
<br />
<br />
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************--><br />
{{Fiche Didactique Questions <!--------------------------------------><br />
<!-- Espace de Questions sur la thématique ou le concept --><br />
|Questions Possibles= <!---------------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées--><br />
<!-- ************ Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* [[Quelle théorie explique la phylogenèse ?]]<br />
* [[Comment peut-on établir la phylogénie des espèces ?]]<br />
* [[Comment on construit un arbre phylogénétique ?]]<br />
<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --><br />
<br />
= {{Widget:Liens-enseignement-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Idées ou Réflexions liées à son enseignement-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Idées-Enseignement ******************--><br />
{{Fiche Didactique Idées-Enseignement <!------------------------------------------><br />
<!-- Espace de réflexions et d'idées pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Idées-Enseignement= <!-- ---------------------------------------------------- --><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* .................. <br />
:* .................<br />
* .................. <br />
:* ................. <br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** --><br />
<br />
<br />
== {{Widget:Aides et astuces-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement ****************--><br />
{{Fiche Didactique Astuces-Enseignement <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace d'astuces et d'aides pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Astuces-Enseignement= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* .................. <br />
:* .................<br />
* .................. <br />
:* ................. <br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** --><br />
<br />
== {{Widget:Education: Liens, sites et portails-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ********* Début Liens Education ***************************--><br />
{{Fiche Didactique Liens Education <!-----------------------------><br />
<!-- Espace pour les références Liens internet ou Bibliographie --><br />
|Références=<!-- Complétez ou Supprimez les lignes non utilisées--><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************--><br />
<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
<br />
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** --><br />
<br />
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********--><br />
{{Fiche Didactique Bibliographie <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Bibliographie= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* .................. <br />
* ..................<br />
* .................. <br />
* .................. <br />
<br />
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --><br />
<br />
{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}}</div>Ranouprofhttps://didaquest.org/w/index.php?title=Phylogen%C3%A8se&diff=45436Phylogenèse2018-12-26T14:34:14Z<p>Ranouprof : /* {{Widget:Definition-ecrite-Fiche}} */</p>
<hr />
<div>{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}}<br />
<br />
= {{Widget:Traduction-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ***********************************************************************--><br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Traduction**********************--><br />
{{Fiche Didactique Traduction <!----------------------------------------------><br />
<!--Mettez le concept principal et ses éventuelles traductions ---------------><br />
|Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction--><br />
<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************--><br />
<br />
[[{{FULLPAGENAME}}]] (Français) <br />
/ phylogenesis : (Anglais) <br />
/ نسالة : (Arabe)<br />
/ filogenesi : (Italien)<br />
/ filogenia : (Espagnol) <br />
<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Traduction ********************* --><br />
<br />
= {{Widget:Definition-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==<br />
<!--************************* Début Fiche-Disciplines-Thématiques *************************************--><br />
{{Fiche-Disciplines-Thématiques <!-----------------------------------------------------------------------><br />
<!--Indiquez le(s) Domaine(s) ou Discipline(s) ou Thématique(s) en relation avec le concept principale --><br />
<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--><br />
<!--****************** Commercez les modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *********************--><br />
<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-1= SVT <br />
|Domaine-Discipline-Thématique-2= Biologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-3= Géologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-4= Biologie moléculaire<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-5= Phylogénie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-6= Hérédité<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-7= Génétique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-8= Paléontologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-9= Systématique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-10= Biodiversité<br />
<br />
}}<!--****************** Fin modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *****************************--><br />
<br />
== {{Widget:Definition-ecrite-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ******** Début Fiche Didactique Definition ********************--><br />
{{Fiche Didactique Definition <!--------------------------------------><br />
<!-- Définition : Donner une ou plusieurs définition (s) --><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
|Définition= <!-- Ne pas Modifier --><br />
<!-- *************** Commercez les modifications *******************--><br />
<br />
*La phylogenèse ou phylogénie, est l'étude des relations de parenté entre êtres vivants.<br />
*La phylogenèse est l'histoire évolutive d'une espèce ou d'un groupe d'espèces apparentés.<br />
<br />
<br />
<br />
<!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** --><br />
<!-- ************* Début Définition Approfondissement ************* --><br />
<!-- Approfondissement des définitions à travers des classifications, des catégorisations, des typologies, ou autre.... --><br />
|Typologie= <!------------------------------------ Ne pas Modifier --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************--><br />
*Connaître la relation entre des espèces animales ou végétales<br />
existantes ou disparues et les facteurs de la variation de la biodiversité au cours des temps géologiques est l’une des préoccupations majeures des chercheurs dans les sciences de la Vie et de la Terre. En 1881,[[Charles Darwin]] propose une théorie révolutionnaire : la théorie de l’[[Evolution]]. Selon cette théorie, il y a une parenté entre tous les êtres vivants et toutes les espèces proviennent les unes des autres.(manuel scolaire 3ème sc exp)<br />
*......................................................................<br />
.......................................................................<br />
.......................................................................<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* --><br />
<br />
== {{Widget:Definition-graphique-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************************* Début ****************************** --><br />
{{Fiche Didactique Media <!-------------------------------------------><br />
<!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images--><br />
<!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres --><br />
|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier---------------------------------><br />
<!-- ************* Commercez les modifications *********************--><br />
<!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"--><br />
<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover"> <br />
<br />
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées--><br />
Image:Arbre phylogénétique du monde vivant.jpg|Arbre phylogénétique du monde vivant<br />
Image:Definition-graphique-concept2.png|Titre de Votre Image 2<br />
Image:Definition-graphique-concept3.png|Titre de Votre Image 3<br />
<br />
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************--><br />
<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************--><br />
|Video=<!-- Ne pas Modifier --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos--------------------------------------------------------><br />
<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo> <br />
/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> -----><br />
<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> --><br />
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées ---------------------------------------------------------------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************--><br />
<br />
<youtube width="220" height="220">=QnhAW62ZPGw</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">iIlCg439eHQ</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">k0O8-0kPQmM</youtube><br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************--><br />
<br />
= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ****************************************************************************--><br />
{{Fiche Didactique Mots-clés<!--------- Début du script Mots-Clés -----------------><br />
<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant--> <br />
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule --> <br />
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES --><br />
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés ---------------------><br />
<br />
|Mot-Clé-1= Espèce<br />
|Mot-Clé-2= Evolution<br />
|Mot-Clé-3= Filiation<br />
|Mot-Clé-4= Ancêtre commun<br />
|Mot-Clé-5= Parenté<br />
|Mot-Clé-6= Fossile<br />
|Mot-Clé-7= Gène <br />
|Mot-Clé-8= ADN<br />
|Mot-Clé-9= Protéine<br />
|Mot-Clé-10= Mutation<br />
|Mot-Clé-11= Sélection naturelle<br />
|Mot-Clé-12= Code génétique<br />
|Mot-Clé-13= Arbre phylogénique<br />
|Mot-Clé-14= Spéciation<br />
|Mot-Clé-15= Crise crétacé tertiaire<br />
<br />
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--><br />
<br />
= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Explicitations ***************** --><br />
{{Fiche Didactique Explicitations <!-------------------------------------------><br />
<!-- Explicitations et Approfondissements à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations --><br />
|Exemples-Applications-Utilisations= <!----------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --><br />
<br />
*...............................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
*...............................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* --><br />
<br />
<br />
= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
{{Fiche Didactique Conceptions <!----------------------------------------------><br />
<!-- Spécification des éventuelles Difficultés ou Confusions ou Erreurs ou Conceptions erronées --><br />
|Difficultés-Confusions-Erreurs-Conceptions= <!--------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *************************--><br />
<br />
* Confusion entre [[....... et ........]]<br />
* Confusion entre [[....... et ........]]<br />
* Erreur fréquente: ....................<br />
<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
<br />
<br />
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************--><br />
{{Fiche Didactique Questions <!--------------------------------------><br />
<!-- Espace de Questions sur la thématique ou le concept --><br />
|Questions Possibles= <!---------------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées--><br />
<!-- ************ Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* [[Quelle théorie explique la phylogenèse ?]]<br />
* [[Comment peut-on établir la phylogénie des espèces ?]]<br />
* [[Comment on construit un arbre phylogénétique ?]]<br />
<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --><br />
<br />
= {{Widget:Liens-enseignement-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Idées ou Réflexions liées à son enseignement-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Idées-Enseignement ******************--><br />
{{Fiche Didactique Idées-Enseignement <!------------------------------------------><br />
<!-- Espace de réflexions et d'idées pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Idées-Enseignement= <!-- ---------------------------------------------------- --><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* .................. <br />
:* .................<br />
* .................. <br />
:* ................. <br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** --><br />
<br />
<br />
== {{Widget:Aides et astuces-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement ****************--><br />
{{Fiche Didactique Astuces-Enseignement <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace d'astuces et d'aides pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Astuces-Enseignement= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* .................. <br />
:* .................<br />
* .................. <br />
:* ................. <br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** --><br />
<br />
== {{Widget:Education: Liens, sites et portails-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ********* Début Liens Education ***************************--><br />
{{Fiche Didactique Liens Education <!-----------------------------><br />
<!-- Espace pour les références Liens internet ou Bibliographie --><br />
|Références=<!-- Complétez ou Supprimez les lignes non utilisées--><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************--><br />
<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
<br />
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** --><br />
<br />
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********--><br />
{{Fiche Didactique Bibliographie <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Bibliographie= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* .................. <br />
* ..................<br />
* .................. <br />
* .................. <br />
<br />
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --><br />
<br />
{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}}</div>Ranouprofhttps://didaquest.org/w/index.php?title=Phylogen%C3%A8se&diff=45193Phylogenèse2018-12-23T17:08:02Z<p>Ranouprof : /* {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} */</p>
<hr />
<div>{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}}<br />
<br />
= {{Widget:Traduction-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ***********************************************************************--><br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Traduction**********************--><br />
{{Fiche Didactique Traduction <!----------------------------------------------><br />
<!--Mettez le concept principal et ses éventuelles traductions ---------------><br />
|Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction--><br />
<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************--><br />
<br />
[[{{FULLPAGENAME}}]] (Français) <br />
/ phylogenesis : (Anglais) <br />
/ نسالة : (Arabe)<br />
/ filogenesi : (Italien)<br />
/ filogenia : (Espagnol) <br />
<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Traduction ********************* --><br />
<br />
= {{Widget:Definition-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==<br />
<!--************************* Début Fiche-Disciplines-Thématiques *************************************--><br />
{{Fiche-Disciplines-Thématiques <!-----------------------------------------------------------------------><br />
<!--Indiquez le(s) Domaine(s) ou Discipline(s) ou Thématique(s) en relation avec le concept principale --><br />
<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--><br />
<!--****************** Commercez les modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *********************--><br />
<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-1= SVT <br />
|Domaine-Discipline-Thématique-2= Biologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-3= Géologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-4= Biologie moléculaire<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-5= Phylogénie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-6= Hérédité<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-7= Génétique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-8= Paléontologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-9= Systématique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-10= Biodiversité<br />
<br />
}}<!--****************** Fin modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *****************************--><br />
<br />
== {{Widget:Definition-ecrite-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ******** Début Fiche Didactique Definition ********************--><br />
{{Fiche Didactique Definition <!--------------------------------------><br />
<!-- Définition : Donner une ou plusieurs définition (s) --><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
|Définition= <!-- Ne pas Modifier --><br />
<!-- *************** Commercez les modifications *******************--><br />
<br />
*La phylogenèse ou phylogénie, est l'étude des relations de parenté entre êtres vivants.<br />
*La phylogenèse est l'histoire évolutive d'une espèce ou d'un groupe d'espèces apparentés.<br />
<br />
*......................................................................<br />
.......................................................................<br />
.......................................................................<br />
<br />
<!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** --><br />
<!-- ************* Début Définition Approfondissement ************* --><br />
<!-- Approfondissement des définitions à travers des classifications, des catégorisations, des typologies, ou autre.... --><br />
|Typologie= <!------------------------------------ Ne pas Modifier --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************--><br />
*......................................................................<br />
.......................................................................<br />
.......................................................................<br />
.......................................................................<br />
*......................................................................<br />
.......................................................................<br />
.......................................................................<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* --><br />
<br />
== {{Widget:Definition-graphique-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************************* Début ****************************** --><br />
{{Fiche Didactique Media <!-------------------------------------------><br />
<!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images--><br />
<!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres --><br />
|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier---------------------------------><br />
<!-- ************* Commercez les modifications *********************--><br />
<!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"--><br />
<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover"> <br />
<br />
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées--><br />
Image:Arbre phylogénétique du monde vivant.jpg|Arbre phylogénétique du monde vivant<br />
Image:Definition-graphique-concept2.png|Titre de Votre Image 2<br />
Image:Definition-graphique-concept3.png|Titre de Votre Image 3<br />
<br />
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************--><br />
<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************--><br />
|Video=<!-- Ne pas Modifier --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos--------------------------------------------------------><br />
<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo> <br />
/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> -----><br />
<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> --><br />
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées ---------------------------------------------------------------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************--><br />
<br />
<youtube width="220" height="220">=QnhAW62ZPGw</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">iIlCg439eHQ</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">k0O8-0kPQmM</youtube><br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************--><br />
<br />
= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ****************************************************************************--><br />
{{Fiche Didactique Mots-clés<!--------- Début du script Mots-Clés -----------------><br />
<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant--> <br />
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule --> <br />
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES --><br />
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés ---------------------><br />
<br />
|Mot-Clé-1= Espèce<br />
|Mot-Clé-2= Evolution<br />
|Mot-Clé-3= Filiation<br />
|Mot-Clé-4= Ancêtre commun<br />
|Mot-Clé-5= Parenté<br />
|Mot-Clé-6= Fossile<br />
|Mot-Clé-7= Gène <br />
|Mot-Clé-8= ADN<br />
|Mot-Clé-9= Protéine<br />
|Mot-Clé-10= Mutation<br />
|Mot-Clé-11= Sélection naturelle<br />
|Mot-Clé-12= Code génétique<br />
|Mot-Clé-13= Arbre phylogénique<br />
|Mot-Clé-14= Spéciation<br />
|Mot-Clé-15= Crise crétacé tertiaire<br />
<br />
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--><br />
<br />
= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Explicitations ***************** --><br />
{{Fiche Didactique Explicitations <!-------------------------------------------><br />
<!-- Explicitations et Approfondissements à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations --><br />
|Exemples-Applications-Utilisations= <!----------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --><br />
<br />
*...............................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
*...............................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* --><br />
<br />
<br />
= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
{{Fiche Didactique Conceptions <!----------------------------------------------><br />
<!-- Spécification des éventuelles Difficultés ou Confusions ou Erreurs ou Conceptions erronées --><br />
|Difficultés-Confusions-Erreurs-Conceptions= <!--------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *************************--><br />
<br />
* Confusion entre [[....... et ........]]<br />
* Confusion entre [[....... et ........]]<br />
* Erreur fréquente: ....................<br />
<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
<br />
<br />
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************--><br />
{{Fiche Didactique Questions <!--------------------------------------><br />
<!-- Espace de Questions sur la thématique ou le concept --><br />
|Questions Possibles= <!---------------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées--><br />
<!-- ************ Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* [[Quelle théorie explique la phylogenèse ?]]<br />
* [[Comment peut-on établir la phylogénie des espèces ?]]<br />
* [[Comment on construit un arbre phylogénétique ?]]<br />
<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --><br />
<br />
= {{Widget:Liens-enseignement-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Idées ou Réflexions liées à son enseignement-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Idées-Enseignement ******************--><br />
{{Fiche Didactique Idées-Enseignement <!------------------------------------------><br />
<!-- Espace de réflexions et d'idées pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Idées-Enseignement= <!-- ---------------------------------------------------- --><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* .................. <br />
:* .................<br />
* .................. <br />
:* ................. <br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** --><br />
<br />
<br />
== {{Widget:Aides et astuces-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement ****************--><br />
{{Fiche Didactique Astuces-Enseignement <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace d'astuces et d'aides pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Astuces-Enseignement= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* .................. <br />
:* .................<br />
* .................. <br />
:* ................. <br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** --><br />
<br />
== {{Widget:Education: Liens, sites et portails-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ********* Début Liens Education ***************************--><br />
{{Fiche Didactique Liens Education <!-----------------------------><br />
<!-- Espace pour les références Liens internet ou Bibliographie --><br />
|Références=<!-- Complétez ou Supprimez les lignes non utilisées--><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************--><br />
<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
<br />
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** --><br />
<br />
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********--><br />
{{Fiche Didactique Bibliographie <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Bibliographie= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* .................. <br />
* ..................<br />
* .................. <br />
* .................. <br />
<br />
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --><br />
<br />
{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}}</div>Ranouprofhttps://didaquest.org/w/index.php?title=Phylogen%C3%A8se&diff=45192Phylogenèse2018-12-23T16:52:03Z<p>Ranouprof : /* {{Widget:Definition-graphique-Fiche}} */</p>
<hr />
<div>{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}}<br />
<br />
= {{Widget:Traduction-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ***********************************************************************--><br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Traduction**********************--><br />
{{Fiche Didactique Traduction <!----------------------------------------------><br />
<!--Mettez le concept principal et ses éventuelles traductions ---------------><br />
|Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction--><br />
<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************--><br />
<br />
[[{{FULLPAGENAME}}]] (Français) <br />
/ phylogenesis : (Anglais) <br />
/ نسالة : (Arabe)<br />
/ filogenesi : (Italien)<br />
/ filogenia : (Espagnol) <br />
<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Traduction ********************* --><br />
<br />
= {{Widget:Definition-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==<br />
<!--************************* Début Fiche-Disciplines-Thématiques *************************************--><br />
{{Fiche-Disciplines-Thématiques <!-----------------------------------------------------------------------><br />
<!--Indiquez le(s) Domaine(s) ou Discipline(s) ou Thématique(s) en relation avec le concept principale --><br />
<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--><br />
<!--****************** Commercez les modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *********************--><br />
<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-1= SVT <br />
|Domaine-Discipline-Thématique-2= Biologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-3= Géologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-4= Biologie moléculaire<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-5= Phylogénie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-6= Hérédité<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-7= Génétique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-8= Paléontologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-9= Systématique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-10= Biodiversité<br />
<br />
}}<!--****************** Fin modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *****************************--><br />
<br />
== {{Widget:Definition-ecrite-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ******** Début Fiche Didactique Definition ********************--><br />
{{Fiche Didactique Definition <!--------------------------------------><br />
<!-- Définition : Donner une ou plusieurs définition (s) --><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
|Définition= <!-- Ne pas Modifier --><br />
<!-- *************** Commercez les modifications *******************--><br />
<br />
*La phylogenèse ou phylogénie, est l'étude des relations de parenté entre êtres vivants.<br />
*La phylogenèse est l'histoire évolutive d'une espèce ou d'un groupe d'espèces apparentés.<br />
<br />
*......................................................................<br />
.......................................................................<br />
.......................................................................<br />
<br />
<!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** --><br />
<!-- ************* Début Définition Approfondissement ************* --><br />
<!-- Approfondissement des définitions à travers des classifications, des catégorisations, des typologies, ou autre.... --><br />
|Typologie= <!------------------------------------ Ne pas Modifier --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************--><br />
*......................................................................<br />
.......................................................................<br />
.......................................................................<br />
.......................................................................<br />
*......................................................................<br />
.......................................................................<br />
.......................................................................<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* --><br />
<br />
== {{Widget:Definition-graphique-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************************* Début ****************************** --><br />
{{Fiche Didactique Media <!-------------------------------------------><br />
<!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images--><br />
<!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres --><br />
|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier---------------------------------><br />
<!-- ************* Commercez les modifications *********************--><br />
<!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"--><br />
<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover"> <br />
<br />
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées--><br />
Image:Arbre phylogénétique du monde vivant.jpg|Arbre phylogénétique du monde vivant<br />
Image:Definition-graphique-concept2.png|Titre de Votre Image 2<br />
Image:Definition-graphique-concept3.png|Titre de Votre Image 3<br />
<br />
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************--><br />
<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************--><br />
|Video=<!-- Ne pas Modifier --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos--------------------------------------------------------><br />
<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo> <br />
/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> -----><br />
<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> --><br />
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées ---------------------------------------------------------------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************--><br />
<br />
<youtube width="220" height="220">=QnhAW62ZPGw</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">iIlCg439eHQ</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">k0O8-0kPQmM</youtube><br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************--><br />
<br />
= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ****************************************************************************--><br />
{{Fiche Didactique Mots-clés<!--------- Début du script Mots-Clés -----------------><br />
<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant--> <br />
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule --> <br />
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES --><br />
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés ---------------------><br />
<br />
|Mot-Clé-1= Espèce<br />
|Mot-Clé-2= Evolution<br />
|Mot-Clé-3= Filiation<br />
|Mot-Clé-4= Ancêtre commun<br />
|Mot-Clé-5= Parenté<br />
|Mot-Clé-6= Fossile<br />
|Mot-Clé-7= Gène <br />
|Mot-Clé-8= ADN<br />
|Mot-Clé-9= Protéine<br />
|Mot-Clé-10= Mutation<br />
|Mot-Clé-11= Sélection naturelle<br />
|Mot-Clé-12= Code génétique<br />
|Mot-Clé-13= Arbre phylogénique<br />
|Mot-Clé-14= Spéciation<br />
|Mot-Clé-15= Crise crétacé tertiaire<br />
<br />
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--><br />
<br />
= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Explicitations ***************** --><br />
{{Fiche Didactique Explicitations <!-------------------------------------------><br />
<!-- Explicitations et Approfondissements à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations --><br />
|Exemples-Applications-Utilisations= <!----------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --><br />
<br />
*...............................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
*...............................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* --><br />
<br />
<br />
= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
{{Fiche Didactique Conceptions <!----------------------------------------------><br />
<!-- Spécification des éventuelles Difficultés ou Confusions ou Erreurs ou Conceptions erronées --><br />
|Difficultés-Confusions-Erreurs-Conceptions= <!--------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *************************--><br />
<br />
* Confusion entre [[....... et ........]]<br />
* Confusion entre [[....... et ........]]<br />
* Erreur fréquente: ....................<br />
<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
<br />
<br />
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************--><br />
{{Fiche Didactique Questions <!--------------------------------------><br />
<!-- Espace de Questions sur la thématique ou le concept --><br />
|Questions Possibles= <!---------------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées--><br />
<!-- ************ Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* [[.................. ?]]<br />
* [[.................. ?]]<br />
* [[.................. ?]]<br />
<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --><br />
<br />
<br />
= {{Widget:Liens-enseignement-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Idées ou Réflexions liées à son enseignement-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Idées-Enseignement ******************--><br />
{{Fiche Didactique Idées-Enseignement <!------------------------------------------><br />
<!-- Espace de réflexions et d'idées pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Idées-Enseignement= <!-- ---------------------------------------------------- --><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* .................. <br />
:* .................<br />
* .................. <br />
:* ................. <br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** --><br />
<br />
<br />
== {{Widget:Aides et astuces-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement ****************--><br />
{{Fiche Didactique Astuces-Enseignement <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace d'astuces et d'aides pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Astuces-Enseignement= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* .................. <br />
:* .................<br />
* .................. <br />
:* ................. <br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** --><br />
<br />
== {{Widget:Education: Liens, sites et portails-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ********* Début Liens Education ***************************--><br />
{{Fiche Didactique Liens Education <!-----------------------------><br />
<!-- Espace pour les références Liens internet ou Bibliographie --><br />
|Références=<!-- Complétez ou Supprimez les lignes non utilisées--><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************--><br />
<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
<br />
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** --><br />
<br />
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********--><br />
{{Fiche Didactique Bibliographie <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Bibliographie= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* .................. <br />
* ..................<br />
* .................. <br />
* .................. <br />
<br />
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --><br />
<br />
{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}}</div>Ranouprofhttps://didaquest.org/w/index.php?title=Phylogen%C3%A8se&diff=45191Phylogenèse2018-12-23T16:45:04Z<p>Ranouprof : /* {{Widget:Definition-graphique-Fiche}} */</p>
<hr />
<div>{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}}<br />
<br />
= {{Widget:Traduction-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ***********************************************************************--><br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Traduction**********************--><br />
{{Fiche Didactique Traduction <!----------------------------------------------><br />
<!--Mettez le concept principal et ses éventuelles traductions ---------------><br />
|Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction--><br />
<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************--><br />
<br />
[[{{FULLPAGENAME}}]] (Français) <br />
/ phylogenesis : (Anglais) <br />
/ نسالة : (Arabe)<br />
/ filogenesi : (Italien)<br />
/ filogenia : (Espagnol) <br />
<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Traduction ********************* --><br />
<br />
= {{Widget:Definition-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==<br />
<!--************************* Début Fiche-Disciplines-Thématiques *************************************--><br />
{{Fiche-Disciplines-Thématiques <!-----------------------------------------------------------------------><br />
<!--Indiquez le(s) Domaine(s) ou Discipline(s) ou Thématique(s) en relation avec le concept principale --><br />
<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--><br />
<!--****************** Commercez les modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *********************--><br />
<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-1= SVT <br />
|Domaine-Discipline-Thématique-2= Biologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-3= Géologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-4= Biologie moléculaire<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-5= Phylogénie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-6= Hérédité<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-7= Génétique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-8= Paléontologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-9= Systématique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-10= Biodiversité<br />
<br />
}}<!--****************** Fin modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *****************************--><br />
<br />
== {{Widget:Definition-ecrite-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ******** Début Fiche Didactique Definition ********************--><br />
{{Fiche Didactique Definition <!--------------------------------------><br />
<!-- Définition : Donner une ou plusieurs définition (s) --><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
|Définition= <!-- Ne pas Modifier --><br />
<!-- *************** Commercez les modifications *******************--><br />
<br />
*La phylogenèse ou phylogénie, est l'étude des relations de parenté entre êtres vivants.<br />
*La phylogenèse est l'histoire évolutive d'une espèce ou d'un groupe d'espèces apparentés.<br />
<br />
*......................................................................<br />
.......................................................................<br />
.......................................................................<br />
<br />
<!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** --><br />
<!-- ************* Début Définition Approfondissement ************* --><br />
<!-- Approfondissement des définitions à travers des classifications, des catégorisations, des typologies, ou autre.... --><br />
|Typologie= <!------------------------------------ Ne pas Modifier --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************--><br />
*......................................................................<br />
.......................................................................<br />
.......................................................................<br />
.......................................................................<br />
*......................................................................<br />
.......................................................................<br />
.......................................................................<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* --><br />
<br />
== {{Widget:Definition-graphique-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************************* Début ****************************** --><br />
{{Fiche Didactique Media <!-------------------------------------------><br />
<!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images--><br />
<!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres --><br />
|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier---------------------------------><br />
<!-- ************* Commercez les modifications *********************--><br />
<!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"--><br />
<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover"> <br />
<br />
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées--><br />
Image:Arbre phylogénétique du monde vivant.jpg|Arbre phylogénétique du monde vivant<br />
Image:Definition-graphique-concept2.png|Titre de Votre Image 2<br />
Image:Definition-graphique-concept3.png|Titre de Votre Image 3<br />
<br />
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************--><br />
<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************--><br />
|Video=<!-- Ne pas Modifier --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos--------------------------------------------------------><br />
<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo> <br />
/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> -----><br />
<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> --><br />
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées ---------------------------------------------------------------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************--><br />
<br />
<youtube width="220" height="220">k0O8-0kPQmM</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">iIlCg439eHQ</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">k0O8-0kPQmM</youtube><br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************--><br />
<br />
= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ****************************************************************************--><br />
{{Fiche Didactique Mots-clés<!--------- Début du script Mots-Clés -----------------><br />
<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant--> <br />
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule --> <br />
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES --><br />
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés ---------------------><br />
<br />
|Mot-Clé-1= Espèce<br />
|Mot-Clé-2= Evolution<br />
|Mot-Clé-3= Filiation<br />
|Mot-Clé-4= Ancêtre commun<br />
|Mot-Clé-5= Parenté<br />
|Mot-Clé-6= Fossile<br />
|Mot-Clé-7= Gène <br />
|Mot-Clé-8= ADN<br />
|Mot-Clé-9= Protéine<br />
|Mot-Clé-10= Mutation<br />
|Mot-Clé-11= Sélection naturelle<br />
|Mot-Clé-12= Code génétique<br />
|Mot-Clé-13= Arbre phylogénique<br />
|Mot-Clé-14= Spéciation<br />
|Mot-Clé-15= Crise crétacé tertiaire<br />
<br />
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--><br />
<br />
= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Explicitations ***************** --><br />
{{Fiche Didactique Explicitations <!-------------------------------------------><br />
<!-- Explicitations et Approfondissements à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations --><br />
|Exemples-Applications-Utilisations= <!----------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --><br />
<br />
*...............................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
*...............................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* --><br />
<br />
<br />
= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
{{Fiche Didactique Conceptions <!----------------------------------------------><br />
<!-- Spécification des éventuelles Difficultés ou Confusions ou Erreurs ou Conceptions erronées --><br />
|Difficultés-Confusions-Erreurs-Conceptions= <!--------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *************************--><br />
<br />
* Confusion entre [[....... et ........]]<br />
* Confusion entre [[....... et ........]]<br />
* Erreur fréquente: ....................<br />
<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
<br />
<br />
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************--><br />
{{Fiche Didactique Questions <!--------------------------------------><br />
<!-- Espace de Questions sur la thématique ou le concept --><br />
|Questions Possibles= <!---------------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées--><br />
<!-- ************ Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* [[.................. ?]]<br />
* [[.................. ?]]<br />
* [[.................. ?]]<br />
<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --><br />
<br />
<br />
= {{Widget:Liens-enseignement-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Idées ou Réflexions liées à son enseignement-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Idées-Enseignement ******************--><br />
{{Fiche Didactique Idées-Enseignement <!------------------------------------------><br />
<!-- Espace de réflexions et d'idées pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Idées-Enseignement= <!-- ---------------------------------------------------- --><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* .................. <br />
:* .................<br />
* .................. <br />
:* ................. <br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** --><br />
<br />
<br />
== {{Widget:Aides et astuces-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement ****************--><br />
{{Fiche Didactique Astuces-Enseignement <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace d'astuces et d'aides pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Astuces-Enseignement= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* .................. <br />
:* .................<br />
* .................. <br />
:* ................. <br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** --><br />
<br />
== {{Widget:Education: Liens, sites et portails-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ********* Début Liens Education ***************************--><br />
{{Fiche Didactique Liens Education <!-----------------------------><br />
<!-- Espace pour les références Liens internet ou Bibliographie --><br />
|Références=<!-- Complétez ou Supprimez les lignes non utilisées--><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************--><br />
<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
<br />
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** --><br />
<br />
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********--><br />
{{Fiche Didactique Bibliographie <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Bibliographie= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* .................. <br />
* ..................<br />
* .................. <br />
* .................. <br />
<br />
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --><br />
<br />
{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}}</div>Ranouprofhttps://didaquest.org/w/index.php?title=Fichier:Arbre_phylog%C3%A9n%C3%A9tique_du_monde_vivant.jpg&diff=45190Fichier:Arbre phylogénétique du monde vivant.jpg2018-12-23T16:43:44Z<p>Ranouprof : </p>
<hr />
<div></div>Ranouprofhttps://didaquest.org/w/index.php?title=Phylogen%C3%A8se&diff=44865Phylogenèse2018-12-16T16:55:50Z<p>Ranouprof : /* {{Widget:Definition-ecrite-Fiche}} */</p>
<hr />
<div>{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}}<br />
<br />
= {{Widget:Traduction-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ***********************************************************************--><br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Traduction**********************--><br />
{{Fiche Didactique Traduction <!----------------------------------------------><br />
<!--Mettez le concept principal et ses éventuelles traductions ---------------><br />
|Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction--><br />
<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************--><br />
<br />
[[{{FULLPAGENAME}}]] (Français) <br />
/ phylogenesis : (Anglais) <br />
/ نسالة : (Arabe)<br />
/ filogenesi : (Italien)<br />
/ filogenia : (Espagnol) <br />
<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Traduction ********************* --><br />
<br />
= {{Widget:Definition-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==<br />
<!--************************* Début Fiche-Disciplines-Thématiques *************************************--><br />
{{Fiche-Disciplines-Thématiques <!-----------------------------------------------------------------------><br />
<!--Indiquez le(s) Domaine(s) ou Discipline(s) ou Thématique(s) en relation avec le concept principale --><br />
<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--><br />
<!--****************** Commercez les modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *********************--><br />
<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-1= SVT <br />
|Domaine-Discipline-Thématique-2= Biologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-3= Géologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-4= Biologie moléculaire<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-5= Phylogénie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-6= Hérédité<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-7= Génétique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-8= Paléontologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-9= Systématique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-10= Biodiversité<br />
<br />
}}<!--****************** Fin modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *****************************--><br />
<br />
== {{Widget:Definition-ecrite-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ******** Début Fiche Didactique Definition ********************--><br />
{{Fiche Didactique Definition <!--------------------------------------><br />
<!-- Définition : Donner une ou plusieurs définition (s) --><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
|Définition= <!-- Ne pas Modifier --><br />
<!-- *************** Commercez les modifications *******************--><br />
<br />
*La phylogenèse ou phylogénie, est l'étude des relations de parenté entre êtres vivants.<br />
*La phylogenèse est l'histoire évolutive d'une espèce ou d'un groupe d'espèces apparentés.<br />
<br />
*......................................................................<br />
.......................................................................<br />
.......................................................................<br />
<br />
<!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** --><br />
<!-- ************* Début Définition Approfondissement ************* --><br />
<!-- Approfondissement des définitions à travers des classifications, des catégorisations, des typologies, ou autre.... --><br />
|Typologie= <!------------------------------------ Ne pas Modifier --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************--><br />
*......................................................................<br />
.......................................................................<br />
.......................................................................<br />
.......................................................................<br />
*......................................................................<br />
.......................................................................<br />
.......................................................................<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* --><br />
<br />
== {{Widget:Definition-graphique-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************************* Début ****************************** --><br />
{{Fiche Didactique Media <!-------------------------------------------><br />
<!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images--><br />
<!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres --><br />
|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier---------------------------------><br />
<!-- ************* Commercez les modifications *********************--><br />
<!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"--><br />
<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover"> <br />
<br />
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées--><br />
Image:Definition-graphique-concept1.png|Titre de Votre Image 1<br />
Image:Definition-graphique-concept2.png|Titre de Votre Image 2<br />
Image:Definition-graphique-concept3.png|Titre de Votre Image 3<br />
<br />
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************--><br />
<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************--><br />
|Video=<!-- Ne pas Modifier --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos--------------------------------------------------------><br />
<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo> <br />
/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> -----><br />
<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> --><br />
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées ---------------------------------------------------------------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************--><br />
<br />
<youtube width="220" height="220">k0O8-0kPQmM</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">iIlCg439eHQ</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">k0O8-0kPQmM</youtube><br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************--><br />
<br />
= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ****************************************************************************--><br />
{{Fiche Didactique Mots-clés<!--------- Début du script Mots-Clés -----------------><br />
<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant--> <br />
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule --> <br />
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES --><br />
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés ---------------------><br />
<br />
|Mot-Clé-1= Espèce<br />
|Mot-Clé-2= Evolution<br />
|Mot-Clé-3= Filiation<br />
|Mot-Clé-4= Ancêtre commun<br />
|Mot-Clé-5= Parenté<br />
|Mot-Clé-6= Fossile<br />
|Mot-Clé-7= Gène <br />
|Mot-Clé-8= ADN<br />
|Mot-Clé-9= Protéine<br />
|Mot-Clé-10= Mutation<br />
|Mot-Clé-11= Sélection naturelle<br />
|Mot-Clé-12= Code génétique<br />
|Mot-Clé-13= Arbre phylogénique<br />
|Mot-Clé-14= Spéciation<br />
|Mot-Clé-15= Crise crétacé tertiaire<br />
<br />
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--><br />
<br />
= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Explicitations ***************** --><br />
{{Fiche Didactique Explicitations <!-------------------------------------------><br />
<!-- Explicitations et Approfondissements à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations --><br />
|Exemples-Applications-Utilisations= <!----------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --><br />
<br />
*...............................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
*...............................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* --><br />
<br />
<br />
= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
{{Fiche Didactique Conceptions <!----------------------------------------------><br />
<!-- Spécification des éventuelles Difficultés ou Confusions ou Erreurs ou Conceptions erronées --><br />
|Difficultés-Confusions-Erreurs-Conceptions= <!--------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *************************--><br />
<br />
* Confusion entre [[....... et ........]]<br />
* Confusion entre [[....... et ........]]<br />
* Erreur fréquente: ....................<br />
<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
<br />
<br />
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************--><br />
{{Fiche Didactique Questions <!--------------------------------------><br />
<!-- Espace de Questions sur la thématique ou le concept --><br />
|Questions Possibles= <!---------------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées--><br />
<!-- ************ Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* [[.................. ?]]<br />
* [[.................. ?]]<br />
* [[.................. ?]]<br />
<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --><br />
<br />
<br />
= {{Widget:Liens-enseignement-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Idées ou Réflexions liées à son enseignement-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Idées-Enseignement ******************--><br />
{{Fiche Didactique Idées-Enseignement <!------------------------------------------><br />
<!-- Espace de réflexions et d'idées pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Idées-Enseignement= <!-- ---------------------------------------------------- --><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* .................. <br />
:* .................<br />
* .................. <br />
:* ................. <br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** --><br />
<br />
<br />
== {{Widget:Aides et astuces-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement ****************--><br />
{{Fiche Didactique Astuces-Enseignement <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace d'astuces et d'aides pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Astuces-Enseignement= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* .................. <br />
:* .................<br />
* .................. <br />
:* ................. <br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** --><br />
<br />
== {{Widget:Education: Liens, sites et portails-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ********* Début Liens Education ***************************--><br />
{{Fiche Didactique Liens Education <!-----------------------------><br />
<!-- Espace pour les références Liens internet ou Bibliographie --><br />
|Références=<!-- Complétez ou Supprimez les lignes non utilisées--><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************--><br />
<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
<br />
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** --><br />
<br />
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********--><br />
{{Fiche Didactique Bibliographie <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Bibliographie= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* .................. <br />
* ..................<br />
* .................. <br />
* .................. <br />
<br />
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --><br />
<br />
{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}}</div>Ranouprofhttps://didaquest.org/w/index.php?title=Phylogen%C3%A8se&diff=44864Phylogenèse2018-12-16T16:43:48Z<p>Ranouprof : /* {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} */</p>
<hr />
<div>{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}}<br />
<br />
= {{Widget:Traduction-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ***********************************************************************--><br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Traduction**********************--><br />
{{Fiche Didactique Traduction <!----------------------------------------------><br />
<!--Mettez le concept principal et ses éventuelles traductions ---------------><br />
|Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction--><br />
<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************--><br />
<br />
[[{{FULLPAGENAME}}]] (Français) <br />
/ phylogenesis : (Anglais) <br />
/ نسالة : (Arabe)<br />
/ filogenesi : (Italien)<br />
/ filogenia : (Espagnol) <br />
<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Traduction ********************* --><br />
<br />
= {{Widget:Definition-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==<br />
<!--************************* Début Fiche-Disciplines-Thématiques *************************************--><br />
{{Fiche-Disciplines-Thématiques <!-----------------------------------------------------------------------><br />
<!--Indiquez le(s) Domaine(s) ou Discipline(s) ou Thématique(s) en relation avec le concept principale --><br />
<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--><br />
<!--****************** Commercez les modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *********************--><br />
<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-1= SVT <br />
|Domaine-Discipline-Thématique-2= Biologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-3= Géologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-4= Biologie moléculaire<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-5= Phylogénie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-6= Hérédité<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-7= Génétique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-8= Paléontologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-9= Systématique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-10= Biodiversité<br />
<br />
}}<!--****************** Fin modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *****************************--><br />
<br />
== {{Widget:Definition-ecrite-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ******** Début Fiche Didactique Definition ********************--><br />
{{Fiche Didactique Definition <!--------------------------------------><br />
<!-- Définition : Donner une ou plusieurs définition (s) --><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
|Définition= <!-- Ne pas Modifier --><br />
<!-- *************** Commercez les modifications *******************--><br />
<br />
*......................................................................<br />
.......................................................................<br />
.......................................................................<br />
.......................................................................<br />
*......................................................................<br />
.......................................................................<br />
.......................................................................<br />
<br />
<!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** --><br />
<!-- ************* Début Définition Approfondissement ************* --><br />
<!-- Approfondissement des définitions à travers des classifications, des catégorisations, des typologies, ou autre.... --><br />
|Typologie= <!------------------------------------ Ne pas Modifier --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************--><br />
*......................................................................<br />
.......................................................................<br />
.......................................................................<br />
.......................................................................<br />
*......................................................................<br />
.......................................................................<br />
.......................................................................<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* --><br />
<br />
== {{Widget:Definition-graphique-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************************* Début ****************************** --><br />
{{Fiche Didactique Media <!-------------------------------------------><br />
<!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images--><br />
<!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres --><br />
|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier---------------------------------><br />
<!-- ************* Commercez les modifications *********************--><br />
<!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"--><br />
<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover"> <br />
<br />
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées--><br />
Image:Definition-graphique-concept1.png|Titre de Votre Image 1<br />
Image:Definition-graphique-concept2.png|Titre de Votre Image 2<br />
Image:Definition-graphique-concept3.png|Titre de Votre Image 3<br />
<br />
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************--><br />
<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************--><br />
|Video=<!-- Ne pas Modifier --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos--------------------------------------------------------><br />
<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo> <br />
/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> -----><br />
<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> --><br />
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées ---------------------------------------------------------------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************--><br />
<br />
<youtube width="220" height="220">k0O8-0kPQmM</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">iIlCg439eHQ</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">k0O8-0kPQmM</youtube><br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************--><br />
<br />
= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ****************************************************************************--><br />
{{Fiche Didactique Mots-clés<!--------- Début du script Mots-Clés -----------------><br />
<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant--> <br />
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule --> <br />
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES --><br />
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés ---------------------><br />
<br />
|Mot-Clé-1= Espèce<br />
|Mot-Clé-2= Evolution<br />
|Mot-Clé-3= Filiation<br />
|Mot-Clé-4= Ancêtre commun<br />
|Mot-Clé-5= Parenté<br />
|Mot-Clé-6= Fossile<br />
|Mot-Clé-7= Gène <br />
|Mot-Clé-8= ADN<br />
|Mot-Clé-9= Protéine<br />
|Mot-Clé-10= Mutation<br />
|Mot-Clé-11= Sélection naturelle<br />
|Mot-Clé-12= Code génétique<br />
|Mot-Clé-13= Arbre phylogénique<br />
|Mot-Clé-14= Spéciation<br />
|Mot-Clé-15= Crise crétacé tertiaire<br />
<br />
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--><br />
<br />
= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Explicitations ***************** --><br />
{{Fiche Didactique Explicitations <!-------------------------------------------><br />
<!-- Explicitations et Approfondissements à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations --><br />
|Exemples-Applications-Utilisations= <!----------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --><br />
<br />
*...............................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
*...............................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* --><br />
<br />
<br />
= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
{{Fiche Didactique Conceptions <!----------------------------------------------><br />
<!-- Spécification des éventuelles Difficultés ou Confusions ou Erreurs ou Conceptions erronées --><br />
|Difficultés-Confusions-Erreurs-Conceptions= <!--------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *************************--><br />
<br />
* Confusion entre [[....... et ........]]<br />
* Confusion entre [[....... et ........]]<br />
* Erreur fréquente: ....................<br />
<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
<br />
<br />
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************--><br />
{{Fiche Didactique Questions <!--------------------------------------><br />
<!-- Espace de Questions sur la thématique ou le concept --><br />
|Questions Possibles= <!---------------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées--><br />
<!-- ************ Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* [[.................. ?]]<br />
* [[.................. ?]]<br />
* [[.................. ?]]<br />
<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --><br />
<br />
<br />
= {{Widget:Liens-enseignement-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Idées ou Réflexions liées à son enseignement-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Idées-Enseignement ******************--><br />
{{Fiche Didactique Idées-Enseignement <!------------------------------------------><br />
<!-- Espace de réflexions et d'idées pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Idées-Enseignement= <!-- ---------------------------------------------------- --><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* .................. <br />
:* .................<br />
* .................. <br />
:* ................. <br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** --><br />
<br />
<br />
== {{Widget:Aides et astuces-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement ****************--><br />
{{Fiche Didactique Astuces-Enseignement <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace d'astuces et d'aides pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Astuces-Enseignement= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* .................. <br />
:* .................<br />
* .................. <br />
:* ................. <br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** --><br />
<br />
== {{Widget:Education: Liens, sites et portails-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ********* Début Liens Education ***************************--><br />
{{Fiche Didactique Liens Education <!-----------------------------><br />
<!-- Espace pour les références Liens internet ou Bibliographie --><br />
|Références=<!-- Complétez ou Supprimez les lignes non utilisées--><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************--><br />
<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
<br />
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** --><br />
<br />
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********--><br />
{{Fiche Didactique Bibliographie <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Bibliographie= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* .................. <br />
* ..................<br />
* .................. <br />
* .................. <br />
<br />
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --><br />
<br />
{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}}</div>Ranouprofhttps://didaquest.org/w/index.php?title=Phylogen%C3%A8se&diff=44863Phylogenèse2018-12-16T16:22:28Z<p>Ranouprof : /* {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} */</p>
<hr />
<div>{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}}<br />
<br />
= {{Widget:Traduction-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ***********************************************************************--><br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Traduction**********************--><br />
{{Fiche Didactique Traduction <!----------------------------------------------><br />
<!--Mettez le concept principal et ses éventuelles traductions ---------------><br />
|Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction--><br />
<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************--><br />
<br />
[[{{FULLPAGENAME}}]] (Français) <br />
/ phylogenesis : (Anglais) <br />
/ نسالة : (Arabe)<br />
/ filogenesi : (Italien)<br />
/ filogenia : (Espagnol) <br />
<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Traduction ********************* --><br />
<br />
= {{Widget:Definition-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==<br />
<!--************************* Début Fiche-Disciplines-Thématiques *************************************--><br />
{{Fiche-Disciplines-Thématiques <!-----------------------------------------------------------------------><br />
<!--Indiquez le(s) Domaine(s) ou Discipline(s) ou Thématique(s) en relation avec le concept principale --><br />
<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--><br />
<!--****************** Commercez les modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *********************--><br />
<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-1= SVT <br />
|Domaine-Discipline-Thématique-2= Biologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-3= Géologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-4= Biologie moléculaire<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-5= Phylogénie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-6= Hérédité<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-7= Génétique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-8= Paléontologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-9= Systématique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-10= Biodiversité<br />
<br />
}}<!--****************** Fin modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *****************************--><br />
<br />
== {{Widget:Definition-ecrite-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ******** Début Fiche Didactique Definition ********************--><br />
{{Fiche Didactique Definition <!--------------------------------------><br />
<!-- Définition : Donner une ou plusieurs définition (s) --><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
|Définition= <!-- Ne pas Modifier --><br />
<!-- *************** Commercez les modifications *******************--><br />
<br />
*......................................................................<br />
.......................................................................<br />
.......................................................................<br />
.......................................................................<br />
*......................................................................<br />
.......................................................................<br />
.......................................................................<br />
<br />
<!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** --><br />
<!-- ************* Début Définition Approfondissement ************* --><br />
<!-- Approfondissement des définitions à travers des classifications, des catégorisations, des typologies, ou autre.... --><br />
|Typologie= <!------------------------------------ Ne pas Modifier --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************--><br />
*......................................................................<br />
.......................................................................<br />
.......................................................................<br />
.......................................................................<br />
*......................................................................<br />
.......................................................................<br />
.......................................................................<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* --><br />
<br />
== {{Widget:Definition-graphique-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************************* Début ****************************** --><br />
{{Fiche Didactique Media <!-------------------------------------------><br />
<!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images--><br />
<!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres --><br />
|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier---------------------------------><br />
<!-- ************* Commercez les modifications *********************--><br />
<!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"--><br />
<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover"> <br />
<br />
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées--><br />
Image:Definition-graphique-concept1.png|Titre de Votre Image 1<br />
Image:Definition-graphique-concept2.png|Titre de Votre Image 2<br />
Image:Definition-graphique-concept3.png|Titre de Votre Image 3<br />
<br />
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************--><br />
<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************--><br />
|Video=<!-- Ne pas Modifier --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos--------------------------------------------------------><br />
<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo> <br />
/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> -----><br />
<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> --><br />
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées ---------------------------------------------------------------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************--><br />
<br />
<youtube width="220" height="220">k0O8-0kPQmM</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">iIlCg439eHQ</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">k0O8-0kPQmM</youtube><br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************--><br />
<br />
= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ****************************************************************************--><br />
{{Fiche Didactique Mots-clés<!--------- Début du script Mots-Clés -----------------><br />
<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant--> <br />
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule --> <br />
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES --><br />
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés ---------------------><br />
<br />
|Mot-Clé-1= Espèce<br />
|Mot-Clé-2= Evolution<br />
|Mot-Clé-3= Filiation<br />
|Mot-Clé-4= Ancêtre commun<br />
|Mot-Clé-5= Parenté<br />
|Mot-Clé-6= Fossile<br />
|Mot-Clé-7= Gène <br />
|Mot-Clé-8= Mutation<br />
|Mot-Clé-9= <br />
|Mot-Clé-10=<br />
<br />
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--><br />
<br />
= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Explicitations ***************** --><br />
{{Fiche Didactique Explicitations <!-------------------------------------------><br />
<!-- Explicitations et Approfondissements à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations --><br />
|Exemples-Applications-Utilisations= <!----------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --><br />
<br />
*...............................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
*...............................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* --><br />
<br />
<br />
= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
{{Fiche Didactique Conceptions <!----------------------------------------------><br />
<!-- Spécification des éventuelles Difficultés ou Confusions ou Erreurs ou Conceptions erronées --><br />
|Difficultés-Confusions-Erreurs-Conceptions= <!--------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *************************--><br />
<br />
* Confusion entre [[....... et ........]]<br />
* Confusion entre [[....... et ........]]<br />
* Erreur fréquente: ....................<br />
<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
<br />
<br />
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************--><br />
{{Fiche Didactique Questions <!--------------------------------------><br />
<!-- Espace de Questions sur la thématique ou le concept --><br />
|Questions Possibles= <!---------------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées--><br />
<!-- ************ Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* [[.................. ?]]<br />
* [[.................. ?]]<br />
* [[.................. ?]]<br />
<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --><br />
<br />
<br />
= {{Widget:Liens-enseignement-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Idées ou Réflexions liées à son enseignement-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Idées-Enseignement ******************--><br />
{{Fiche Didactique Idées-Enseignement <!------------------------------------------><br />
<!-- Espace de réflexions et d'idées pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Idées-Enseignement= <!-- ---------------------------------------------------- --><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* .................. <br />
:* .................<br />
* .................. <br />
:* ................. <br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** --><br />
<br />
<br />
== {{Widget:Aides et astuces-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement ****************--><br />
{{Fiche Didactique Astuces-Enseignement <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace d'astuces et d'aides pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Astuces-Enseignement= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* .................. <br />
:* .................<br />
* .................. <br />
:* ................. <br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** --><br />
<br />
== {{Widget:Education: Liens, sites et portails-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ********* Début Liens Education ***************************--><br />
{{Fiche Didactique Liens Education <!-----------------------------><br />
<!-- Espace pour les références Liens internet ou Bibliographie --><br />
|Références=<!-- Complétez ou Supprimez les lignes non utilisées--><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************--><br />
<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
<br />
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** --><br />
<br />
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********--><br />
{{Fiche Didactique Bibliographie <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Bibliographie= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* .................. <br />
* ..................<br />
* .................. <br />
* .................. <br />
<br />
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --><br />
<br />
{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}}</div>Ranouprofhttps://didaquest.org/w/index.php?title=Phylogen%C3%A8se&diff=44862Phylogenèse2018-12-16T16:14:29Z<p>Ranouprof : /* {{Widget:Disciplines-Fiche}} */</p>
<hr />
<div>{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}}<br />
<br />
= {{Widget:Traduction-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ***********************************************************************--><br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Traduction**********************--><br />
{{Fiche Didactique Traduction <!----------------------------------------------><br />
<!--Mettez le concept principal et ses éventuelles traductions ---------------><br />
|Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction--><br />
<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************--><br />
<br />
[[{{FULLPAGENAME}}]] (Français) <br />
/ phylogenesis : (Anglais) <br />
/ نسالة : (Arabe)<br />
/ filogenesi : (Italien)<br />
/ filogenia : (Espagnol) <br />
<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Traduction ********************* --><br />
<br />
= {{Widget:Definition-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==<br />
<!--************************* Début Fiche-Disciplines-Thématiques *************************************--><br />
{{Fiche-Disciplines-Thématiques <!-----------------------------------------------------------------------><br />
<!--Indiquez le(s) Domaine(s) ou Discipline(s) ou Thématique(s) en relation avec le concept principale --><br />
<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--><br />
<!--****************** Commercez les modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *********************--><br />
<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-1= SVT <br />
|Domaine-Discipline-Thématique-2= Biologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-3= Géologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-4= Biologie moléculaire<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-5= Phylogénie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-6= Hérédité<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-7= Génétique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-8= Paléontologie<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-9= Systématique<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-10= Biodiversité<br />
<br />
}}<!--****************** Fin modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *****************************--><br />
<br />
== {{Widget:Definition-ecrite-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ******** Début Fiche Didactique Definition ********************--><br />
{{Fiche Didactique Definition <!--------------------------------------><br />
<!-- Définition : Donner une ou plusieurs définition (s) --><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
|Définition= <!-- Ne pas Modifier --><br />
<!-- *************** Commercez les modifications *******************--><br />
<br />
*......................................................................<br />
.......................................................................<br />
.......................................................................<br />
.......................................................................<br />
*......................................................................<br />
.......................................................................<br />
.......................................................................<br />
<br />
<!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** --><br />
<!-- ************* Début Définition Approfondissement ************* --><br />
<!-- Approfondissement des définitions à travers des classifications, des catégorisations, des typologies, ou autre.... --><br />
|Typologie= <!------------------------------------ Ne pas Modifier --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************--><br />
*......................................................................<br />
.......................................................................<br />
.......................................................................<br />
.......................................................................<br />
*......................................................................<br />
.......................................................................<br />
.......................................................................<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* --><br />
<br />
== {{Widget:Definition-graphique-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************************* Début ****************************** --><br />
{{Fiche Didactique Media <!-------------------------------------------><br />
<!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images--><br />
<!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres --><br />
|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier---------------------------------><br />
<!-- ************* Commercez les modifications *********************--><br />
<!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"--><br />
<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover"> <br />
<br />
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées--><br />
Image:Definition-graphique-concept1.png|Titre de Votre Image 1<br />
Image:Definition-graphique-concept2.png|Titre de Votre Image 2<br />
Image:Definition-graphique-concept3.png|Titre de Votre Image 3<br />
<br />
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************--><br />
<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************--><br />
|Video=<!-- Ne pas Modifier --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos--------------------------------------------------------><br />
<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo> <br />
/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> -----><br />
<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> --><br />
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées ---------------------------------------------------------------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************--><br />
<br />
<youtube width="220" height="220">k0O8-0kPQmM</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">iIlCg439eHQ</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">k0O8-0kPQmM</youtube><br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************--><br />
<br />
= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ****************************************************************************--><br />
{{Fiche Didactique Mots-clés<!--------- Début du script Mots-Clés -----------------><br />
<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant--> <br />
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule --> <br />
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES --><br />
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés ---------------------><br />
<br />
|Mot-Clé-1=<br />
|Mot-Clé-2=<br />
|Mot-Clé-3=<br />
|Mot-Clé-4=<br />
|Mot-Clé-5=<br />
|Mot-Clé-6=<br />
|Mot-Clé-7=<br />
|Mot-Clé-8=<br />
|Mot-Clé-9=<br />
|Mot-Clé-10=<br />
<br />
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--><br />
<br />
<br />
= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Explicitations ***************** --><br />
{{Fiche Didactique Explicitations <!-------------------------------------------><br />
<!-- Explicitations et Approfondissements à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations --><br />
|Exemples-Applications-Utilisations= <!----------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --><br />
<br />
*...............................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
*...............................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* --><br />
<br />
<br />
= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
{{Fiche Didactique Conceptions <!----------------------------------------------><br />
<!-- Spécification des éventuelles Difficultés ou Confusions ou Erreurs ou Conceptions erronées --><br />
|Difficultés-Confusions-Erreurs-Conceptions= <!--------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *************************--><br />
<br />
* Confusion entre [[....... et ........]]<br />
* Confusion entre [[....... et ........]]<br />
* Erreur fréquente: ....................<br />
<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
<br />
<br />
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************--><br />
{{Fiche Didactique Questions <!--------------------------------------><br />
<!-- Espace de Questions sur la thématique ou le concept --><br />
|Questions Possibles= <!---------------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées--><br />
<!-- ************ Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* [[.................. ?]]<br />
* [[.................. ?]]<br />
* [[.................. ?]]<br />
<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --><br />
<br />
<br />
= {{Widget:Liens-enseignement-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Idées ou Réflexions liées à son enseignement-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Idées-Enseignement ******************--><br />
{{Fiche Didactique Idées-Enseignement <!------------------------------------------><br />
<!-- Espace de réflexions et d'idées pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Idées-Enseignement= <!-- ---------------------------------------------------- --><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* .................. <br />
:* .................<br />
* .................. <br />
:* ................. <br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** --><br />
<br />
<br />
== {{Widget:Aides et astuces-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement ****************--><br />
{{Fiche Didactique Astuces-Enseignement <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace d'astuces et d'aides pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Astuces-Enseignement= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* .................. <br />
:* .................<br />
* .................. <br />
:* ................. <br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** --><br />
<br />
== {{Widget:Education: Liens, sites et portails-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ********* Début Liens Education ***************************--><br />
{{Fiche Didactique Liens Education <!-----------------------------><br />
<!-- Espace pour les références Liens internet ou Bibliographie --><br />
|Références=<!-- Complétez ou Supprimez les lignes non utilisées--><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************--><br />
<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
<br />
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** --><br />
<br />
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********--><br />
{{Fiche Didactique Bibliographie <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Bibliographie= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* .................. <br />
* ..................<br />
* .................. <br />
* .................. <br />
<br />
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --><br />
<br />
{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}}</div>Ranouprofhttps://didaquest.org/w/index.php?title=Utilisateur:Ranouprof&diff=44861Utilisateur:Ranouprof2018-12-16T16:08:08Z<p>Ranouprof : </p>
<hr />
<div>Rania Aouani je suis spécialiste en didactique des SVT. et je suis respensable des pages suivantes:<br />
* [[fossile]]<br />
* [[sédimentation]]<br />
* [[Stérilité]]<br />
* [[biologie moléculaire]]<br />
* [[CLAUDE BERNARD]]<br />
* [[Géodésie]]<br />
*[[Catastrophisme]]<br />
*[[Phylogenèse]]<br />
<!-- ******************* Début du script ********************** --><br />
= Fiches conceptuelles didactiques et numériques =<br />
[[Fossile]] / [[Biologie moléculaire]] / [[Géodésie]] / [[Programme génétique-Information génétique]] / [[Catastrophisme]] / [[CLAUDE BERNARD]] / [[OHERIC]] / [[Chromosome]] / [[sédimentation]] / [[Stérilité]] / [[Réductionnisme]] / [[Héréditarisme-Transformisme]] / [[Déterminisme]]<br />
<br />
= Mon Cartable numérique =<br />
[[S12-Aouani-Rania-DIDSVT-]]<br />
<br />
= Liste des fiches questions =<br />
* [[Quel est l'intérêt de l'étude des fossiles ?]]<br />
* [[c'est quoi l'énergie fossile ?]]<br />
* [[Existe-t-il des fossiles d'êtres humains ?]]<br />
<br />
= Liste des liens internet =<br />
* [[Exposition_dinosaure]]<br />
* [[Fossile-définition]]<br />
* [[Échelle_des_temps_géologiques]]<br />
<br />
= Trois avantages didactiques, relatifs à l’utilisation de ma Cmap =<br />
<br />
Titre de ma Cmap : cmapfossile<br />
* Avantage 1 : permet aisément la distinction des différents types de fossiles.<br />
* Avantage 2 : montre l'importance des fossiles pour différentes disciplines telles que la stratigraphie, la géologie appliquée,...<br />
* Avantage 3 : attire l'attention des élèves sur la géologie en générale et la paléontologie en particulier<br />
* Avantage 4 : optimiser la mémorisation des différents concepts et surtout comprendre la relation entre ces différents concepts <br />
[[Catégorie :Master Didactique : SVT – Promotion 2017-2019]]<br />
<!-- ******************* Fin du script ********************** --></div>Ranouprofhttps://didaquest.org/w/index.php?title=Phylogen%C3%A8se&diff=44860Phylogenèse2018-12-16T16:06:55Z<p>Ranouprof : /* {{Widget:Traduction-Fiche}} */</p>
<hr />
<div>{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}}<br />
<br />
= {{Widget:Traduction-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ***********************************************************************--><br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Traduction**********************--><br />
{{Fiche Didactique Traduction <!----------------------------------------------><br />
<!--Mettez le concept principal et ses éventuelles traductions ---------------><br />
|Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction--><br />
<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************--><br />
<br />
[[{{FULLPAGENAME}}]] (Français) <br />
/ phylogenesis : (Anglais) <br />
/ نسالة : (Arabe)<br />
/ filogenesi : (Italien)<br />
/ filogenia : (Espagnol) <br />
<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Traduction ********************* --><br />
<br />
= {{Widget:Definition-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==<br />
<!--************************* Début Fiche-Disciplines-Thématiques *************************************--><br />
{{Fiche-Disciplines-Thématiques <!-----------------------------------------------------------------------><br />
<!--Indiquez le(s) Domaine(s) ou Discipline(s) ou Thématique(s) en relation avec le concept principale --><br />
<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--><br />
<!--****************** Commercez les modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *********************--><br />
<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-1= ....... <br />
|Domaine-Discipline-Thématique-2= .......<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-3= .......<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-4=<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-5=<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-6=<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-7=<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-8=<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-9= <br />
|Domaine-Discipline-Thématique-10=<br />
<br />
}}<!--****************** Fin modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *****************************--><br />
<br />
== {{Widget:Definition-ecrite-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ******** Début Fiche Didactique Definition ********************--><br />
{{Fiche Didactique Definition <!--------------------------------------><br />
<!-- Définition : Donner une ou plusieurs définition (s) --><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
|Définition= <!-- Ne pas Modifier --><br />
<!-- *************** Commercez les modifications *******************--><br />
<br />
*......................................................................<br />
.......................................................................<br />
.......................................................................<br />
.......................................................................<br />
*......................................................................<br />
.......................................................................<br />
.......................................................................<br />
<br />
<!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** --><br />
<!-- ************* Début Définition Approfondissement ************* --><br />
<!-- Approfondissement des définitions à travers des classifications, des catégorisations, des typologies, ou autre.... --><br />
|Typologie= <!------------------------------------ Ne pas Modifier --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************--><br />
*......................................................................<br />
.......................................................................<br />
.......................................................................<br />
.......................................................................<br />
*......................................................................<br />
.......................................................................<br />
.......................................................................<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* --><br />
<br />
== {{Widget:Definition-graphique-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************************* Début ****************************** --><br />
{{Fiche Didactique Media <!-------------------------------------------><br />
<!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images--><br />
<!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres --><br />
|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier---------------------------------><br />
<!-- ************* Commercez les modifications *********************--><br />
<!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"--><br />
<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover"> <br />
<br />
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées--><br />
Image:Definition-graphique-concept1.png|Titre de Votre Image 1<br />
Image:Definition-graphique-concept2.png|Titre de Votre Image 2<br />
Image:Definition-graphique-concept3.png|Titre de Votre Image 3<br />
<br />
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************--><br />
<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************--><br />
|Video=<!-- Ne pas Modifier --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos--------------------------------------------------------><br />
<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo> <br />
/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> -----><br />
<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> --><br />
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées ---------------------------------------------------------------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************--><br />
<br />
<youtube width="220" height="220">k0O8-0kPQmM</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">iIlCg439eHQ</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">k0O8-0kPQmM</youtube><br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************--><br />
<br />
= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ****************************************************************************--><br />
{{Fiche Didactique Mots-clés<!--------- Début du script Mots-Clés -----------------><br />
<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant--> <br />
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule --> <br />
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES --><br />
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés ---------------------><br />
<br />
|Mot-Clé-1=<br />
|Mot-Clé-2=<br />
|Mot-Clé-3=<br />
|Mot-Clé-4=<br />
|Mot-Clé-5=<br />
|Mot-Clé-6=<br />
|Mot-Clé-7=<br />
|Mot-Clé-8=<br />
|Mot-Clé-9=<br />
|Mot-Clé-10=<br />
<br />
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--><br />
<br />
<br />
= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Explicitations ***************** --><br />
{{Fiche Didactique Explicitations <!-------------------------------------------><br />
<!-- Explicitations et Approfondissements à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations --><br />
|Exemples-Applications-Utilisations= <!----------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --><br />
<br />
*...............................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
*...............................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* --><br />
<br />
<br />
= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
{{Fiche Didactique Conceptions <!----------------------------------------------><br />
<!-- Spécification des éventuelles Difficultés ou Confusions ou Erreurs ou Conceptions erronées --><br />
|Difficultés-Confusions-Erreurs-Conceptions= <!--------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *************************--><br />
<br />
* Confusion entre [[....... et ........]]<br />
* Confusion entre [[....... et ........]]<br />
* Erreur fréquente: ....................<br />
<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
<br />
<br />
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************--><br />
{{Fiche Didactique Questions <!--------------------------------------><br />
<!-- Espace de Questions sur la thématique ou le concept --><br />
|Questions Possibles= <!---------------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées--><br />
<!-- ************ Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* [[.................. ?]]<br />
* [[.................. ?]]<br />
* [[.................. ?]]<br />
<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --><br />
<br />
<br />
= {{Widget:Liens-enseignement-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Idées ou Réflexions liées à son enseignement-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Idées-Enseignement ******************--><br />
{{Fiche Didactique Idées-Enseignement <!------------------------------------------><br />
<!-- Espace de réflexions et d'idées pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Idées-Enseignement= <!-- ---------------------------------------------------- --><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* .................. <br />
:* .................<br />
* .................. <br />
:* ................. <br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** --><br />
<br />
<br />
== {{Widget:Aides et astuces-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement ****************--><br />
{{Fiche Didactique Astuces-Enseignement <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace d'astuces et d'aides pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Astuces-Enseignement= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* .................. <br />
:* .................<br />
* .................. <br />
:* ................. <br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** --><br />
<br />
== {{Widget:Education: Liens, sites et portails-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ********* Début Liens Education ***************************--><br />
{{Fiche Didactique Liens Education <!-----------------------------><br />
<!-- Espace pour les références Liens internet ou Bibliographie --><br />
|Références=<!-- Complétez ou Supprimez les lignes non utilisées--><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************--><br />
<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
<br />
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** --><br />
<br />
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********--><br />
{{Fiche Didactique Bibliographie <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Bibliographie= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* .................. <br />
* ..................<br />
* .................. <br />
* .................. <br />
<br />
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --><br />
<br />
{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}}</div>Ranouprofhttps://didaquest.org/w/index.php?title=Phylogen%C3%A8se&diff=44859Phylogenèse2018-12-16T16:03:28Z<p>Ranouprof : /* {{Widget:Traduction-Fiche}} */</p>
<hr />
<div>{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}}<br />
<br />
= {{Widget:Traduction-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ***********************************************************************--><br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Traduction**********************--><br />
{{Fiche Didactique Traduction <!----------------------------------------------><br />
<!--Mettez le concept principal et ses éventuelles traductions ---------------><br />
|Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction--><br />
<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************--><br />
<br />
[[{{FULLPAGENAME}}]] (Français) <br />
/ [[phylogenesis]] (Anglais) <br />
/ [[نسالة]] (Arabe)<br />
/ [[filogenesi]] (Italien)<br />
/ [[filogenia]] (Espagnol) <br />
<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Traduction ********************* --><br />
<br />
= {{Widget:Definition-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==<br />
<!--************************* Début Fiche-Disciplines-Thématiques *************************************--><br />
{{Fiche-Disciplines-Thématiques <!-----------------------------------------------------------------------><br />
<!--Indiquez le(s) Domaine(s) ou Discipline(s) ou Thématique(s) en relation avec le concept principale --><br />
<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--><br />
<!--****************** Commercez les modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *********************--><br />
<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-1= ....... <br />
|Domaine-Discipline-Thématique-2= .......<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-3= .......<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-4=<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-5=<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-6=<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-7=<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-8=<br />
|Domaine-Discipline-Thématique-9= <br />
|Domaine-Discipline-Thématique-10=<br />
<br />
}}<!--****************** Fin modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *****************************--><br />
<br />
== {{Widget:Definition-ecrite-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ******** Début Fiche Didactique Definition ********************--><br />
{{Fiche Didactique Definition <!--------------------------------------><br />
<!-- Définition : Donner une ou plusieurs définition (s) --><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
|Définition= <!-- Ne pas Modifier --><br />
<!-- *************** Commercez les modifications *******************--><br />
<br />
*......................................................................<br />
.......................................................................<br />
.......................................................................<br />
.......................................................................<br />
*......................................................................<br />
.......................................................................<br />
.......................................................................<br />
<br />
<!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** --><br />
<!-- ************* Début Définition Approfondissement ************* --><br />
<!-- Approfondissement des définitions à travers des classifications, des catégorisations, des typologies, ou autre.... --><br />
|Typologie= <!------------------------------------ Ne pas Modifier --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************--><br />
*......................................................................<br />
.......................................................................<br />
.......................................................................<br />
.......................................................................<br />
*......................................................................<br />
.......................................................................<br />
.......................................................................<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* --><br />
<br />
== {{Widget:Definition-graphique-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************************* Début ****************************** --><br />
{{Fiche Didactique Media <!-------------------------------------------><br />
<!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images--><br />
<!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres --><br />
|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier---------------------------------><br />
<!-- ************* Commercez les modifications *********************--><br />
<!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"--><br />
<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover"> <br />
<br />
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées--><br />
Image:Definition-graphique-concept1.png|Titre de Votre Image 1<br />
Image:Definition-graphique-concept2.png|Titre de Votre Image 2<br />
Image:Definition-graphique-concept3.png|Titre de Votre Image 3<br />
<br />
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************--><br />
<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************--><br />
|Video=<!-- Ne pas Modifier --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos--------------------------------------------------------><br />
<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo> <br />
/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> -----><br />
<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> --><br />
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées ---------------------------------------------------------------------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************--><br />
<br />
<youtube width="220" height="220">k0O8-0kPQmM</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">iIlCg439eHQ</youtube><br />
<youtube width="220" height="220">k0O8-0kPQmM</youtube><br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************--><br />
<br />
= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ****************************************************************************--><br />
{{Fiche Didactique Mots-clés<!--------- Début du script Mots-Clés -----------------><br />
<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant--> <br />
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule --> <br />
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES --><br />
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés ---------------------><br />
<br />
|Mot-Clé-1=<br />
|Mot-Clé-2=<br />
|Mot-Clé-3=<br />
|Mot-Clé-4=<br />
|Mot-Clé-5=<br />
|Mot-Clé-6=<br />
|Mot-Clé-7=<br />
|Mot-Clé-8=<br />
|Mot-Clé-9=<br />
|Mot-Clé-10=<br />
<br />
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--><br />
<br />
<br />
= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- *************** Début Fiche Didactique Explicitations ***************** --><br />
{{Fiche Didactique Explicitations <!-------------------------------------------><br />
<!-- Explicitations et Approfondissements à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations --><br />
|Exemples-Applications-Utilisations= <!----------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --><br />
<br />
*...............................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
*...............................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
................................................................................<br />
}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* --><br />
<br />
<br />
= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
{{Fiche Didactique Conceptions <!----------------------------------------------><br />
<!-- Spécification des éventuelles Difficultés ou Confusions ou Erreurs ou Conceptions erronées --><br />
|Difficultés-Confusions-Erreurs-Conceptions= <!--------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées------------><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *************************--><br />
<br />
* Confusion entre [[....... et ........]]<br />
* Confusion entre [[....... et ........]]<br />
* Erreur fréquente: ....................<br />
<br />
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* --><br />
<br />
<br />
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =<br />
<br />
<!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************--><br />
{{Fiche Didactique Questions <!--------------------------------------><br />
<!-- Espace de Questions sur la thématique ou le concept --><br />
|Questions Possibles= <!---------------------------------------------><br />
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées--><br />
<!-- ************ Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* [[.................. ?]]<br />
* [[.................. ?]]<br />
* [[.................. ?]]<br />
<br />
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --><br />
<br />
<br />
= {{Widget:Liens-enseignement-Fiche}} =<br />
<br />
== {{Widget:Idées ou Réflexions liées à son enseignement-Fiche}} ==<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Idées-Enseignement ******************--><br />
{{Fiche Didactique Idées-Enseignement <!------------------------------------------><br />
<!-- Espace de réflexions et d'idées pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Idées-Enseignement= <!-- ---------------------------------------------------- --><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* .................. <br />
:* .................<br />
* .................. <br />
:* ................. <br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** --><br />
<br />
<br />
== {{Widget:Aides et astuces-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement ****************--><br />
{{Fiche Didactique Astuces-Enseignement <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace d'astuces et d'aides pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Astuces-Enseignement= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --><br />
<br />
* .................. <br />
:* .................<br />
* .................. <br />
:* ................. <br />
<br />
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** --><br />
<br />
== {{Widget:Education: Liens, sites et portails-Fiche}} ==<br />
<br />
<!-- ********* Début Liens Education ***************************--><br />
{{Fiche Didactique Liens Education <!-----------------------------><br />
<!-- Espace pour les références Liens internet ou Bibliographie --><br />
|Références=<!-- Complétez ou Supprimez les lignes non utilisées--><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications ************--><br />
<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
:* ..................<br />
<br />
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** --><br />
<br />
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =<br />
<br />
<br />
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********--><br />
{{Fiche Didactique Bibliographie <!----------------------------------------><br />
<!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique --><br />
|Bibliographie= <!---------------------------------------------------------><br />
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----><br />
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************--><br />
<br />
* .................. <br />
* ..................<br />
* .................. <br />
* .................. <br />
<br />
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --><br />
<br />
{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}}</div>Ranouprof