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Sonia Dhaouadi


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== Définition ==

Un concepteur pédagogique est un professionnel de l'éducation qui conçoit des programmes d'apprentissage et des matériels pédagogiques pour faciliter l'acquisition de connaissances et de compétences chez les apprenants. Le rôle du concepteur pédagogique consiste à créer des expériences d'apprentissage efficaces et engageantes en utilisant des méthodes et des outils pédagogiques appropriés, adaptés aux besoins spécifiques des apprenants et aux objectifs d'apprentissage visés.

== Les tâches typiques d'un concepteur pédagogique ==
 
* '''Analyse des besoins d'apprentissage''' : Évaluer les besoins d'apprentissage des apprenants et identifier les objectifs d'apprentissage spécifiques.
* '''Conception de programmes d'apprentissage''' : Concevoir des programmes d'apprentissage complets, en planifiant les objectifs d'apprentissage, en sélectionnant et en organisant les contenus, en choisissant les méthodes pédagogiques appropriées et en  évaluant les résultats d'apprentissage.
* '''Création de matériels pédagogiques''' : Développer des matériels pédagogiques tels que des guides d'apprentissage, des supports de cours, des présentations, des vidéos, des activités d'apprentissage interactives, etc.
* '''Intégration de la technologie''' : Intégrer les outils et technologies d'apprentissage appropriés, tels que les plateformes d'apprentissage en ligne, les simulateurs, les outils de création de contenu numérique, etc., pour améliorer l'efficacité de l'apprentissage.
* '''Évaluation de l'apprentissage''' : Évaluer l'efficacité des programmes d'apprentissage en utilisant des méthodes d'évaluation appropriées, et apporter des ajustements en conséquence pour améliorer continuellement les résultats d'apprentissage.
* '''Collaboration avec les parties prenantes''' : Collaborer avec les enseignants, les formateurs, les experts en contenu, les apprenants et d'autres parties prenantes pour créer des expériences d'apprentissage de qualité.

En somme, le concepteur pédagogique est chargé de concevoir des programmes d'apprentissage efficaces, engageants et pertinents pour les apprenants, en utilisant des méthodes, des outils et des technologies pédagogiques appropriés pour faciliter l'acquisition de connaissances et de compétences.

== Courants liés au concepteur pédagogique  == 
* '''Conception pédagogique''' : Principes, modèles et meilleures pratiques pour la conception de programmes d'apprentissage efficaces.
* '''Méthodes pédagogiques innovantes''' : Exploration de nouvelles approches pédagogiques, telles que l'apprentissage actif, l'apprentissage basé sur les compétences, l'apprentissage par projet, etc., pour améliorer l'efficacité de l'apprentissage.
* '''Technologie éducative''' : Utilisation des technologies de l'information et de la communication dans la conception pédagogique, y compris l'intégration de plateformes d'apprentissage en ligne, les simulations, les jeux éducatifs, etc.
* '''Design d'expérience d'apprentissage''' : Exploration des principes de design d'expérience utilisateur (UX) et de design d'interface utilisateur (UI) pour créer des expériences d'apprentissage attrayantes et engageantes.
* '''Évaluation de l'apprentissage''' : Méthodes d'évaluation de l'efficacité des programmes d'apprentissage, y compris les évaluations formatives et sommatives, l'évaluation des compétences, l'évaluation des performances, etc.
* '''Apprentissage en ligne''' : Conception pédagogique spécifique aux environnements d'apprentissage en ligne, y compris la conception de cours en ligne, la création de ressources d'apprentissage numériques, la gestion de l'apprentissage en ligne, etc.
* '''Apprentissage personnalisé''' : Conception de programmes d'apprentissage adaptatif et personnalisé pour répondre aux besoins individuels des apprenants.
Il existe de nombreux articles, livres et revues académiques sur ces sujets dans la littérature éducative et pédagogique. Pour obtenir des publications spécifiques, il est recommandé de consulter des bases de données académiques en ligne, des revues spécialisées, des sites web d'institutions éducatives et de recherche, et de consulter les travaux d'experts dans le domaine de la conception pédagogique.

== Les qualités chez un Concepteur Pédagogique ==
 
* '''Créatif''' : il va concevoir des formations ludiques et attrayantes qui engagent les apprenants.
* '''Pédagogue''' : c’est un expert et un passionné de pédagogie, qui aime transmettre.
* '''Maîtrise les nouvelles technologies''' : la digitalisation des contenus éducatifs se fait de plus en plus. Le Concepteur Pédagogique doit être capable de s’adapter aux nouvelles technologies et être constamment en veille.
* '''Gestion de projet''' : comme évoqué précédemment, un parcours pédagogique ne construit pas du jour au lendemain. En effet, c’est un projet à mener avec des graphistes, des formateurs, des auteurs, etc. Il faut savoir gérer un budget et un planning pour mener le projet à bien.
* '''Empathique''' : il doit toujours être à la place de l’apprenant pour modeler la formation en fonction de ses besoins.

== Diplômes et compétences d'un concepteur pédagogique ==
* Maîtrise en technologie de l'éducation ou dans un domaine connexe, souhaitée
* Licence d'éducateur ou d'administrateur d'État, souhaitée
* Plus de 3 ans d'expérience dans l'utilisation d'outils de création de cours
* Maîtrise de Blackboard, Canvas, Camtasia, Captivate, Moodle ou LMS propriétaire
* Expérience dans l'enseignement de la maternelle au lycée
* Connaissance de la conception de sites Internet, de la technologie vidéo et du montage
* Excellentes compétences en matière de communication écrite et orale
* Compréhension des différents styles d'apprentissage
* Connaissance des méthodes de contrôle et d'évaluation

== Outils à maitriser par les concepteurs pédagogiques ==  

Le e-learning et la technologie sont indissociables. Avant, les concepteurs pédagogiques pouvaient s’en sortir sans être geek, car ils pouvaient se concentrer sur le contenu, puis le transmettre à un développeur e-learning. Mais aujourd’hui, ce n’est plus le cas. Les outils auteurs sont si faciles à utiliser que la plupart du temps, les concepteurs pédagogiques gèrent tout de la conception au développement. Il est important que les concepteurs pédagogiques soient à l’aise avec la technologie.

Au minimum,  savoir utiliser :

    Des outils auteur pour créer vos modules. Par exemple : Storyline 360 et Rise 360.
    Une application de révision pour partager vos modules avec les parties prenantes et obtenir leurs retours et leur validation. Par exemple, Review 360.
    Les applications Microsoft Office pour créer des storyboards, des scripts de voix-off et des plannings de projet. Par exemple : PowerPoint, Word et Excel.

Bien que cela ne soit pas toujours demandé, il peut être utile de savoir utiliser :

    Les plateformes de formation en ligne (LMS) pour partager vos modules avec les apprenants et suivre leurs progrès.
    Des clients FTP pour partager vos modules via un serveur web lorsqu’aucun suivi n’est nécessaire.
    Des applications d’édition d’images pour personnaliser les images. Par exemple : Photoshop ou Gimp.
    Des applications d’édition audio pour nettoyer les fichiers audio. Par exemple : Audition ou Audacity.
    Des applications de montage vidéo pour assembler des vidéos. Par exemple, Adobe Premiere.

La technologie est en constante évolution. Les applications sur lesquelles nous comptons aujourd’hui ne sont pas nécessairement celles que nous utiliserons demain. Pour cette raison, il est important d’être capable d’apprendre à utiliser les nouvelles applications au fur et à mesure qu’elles sortent.

== Logiciels de conception pédagogique ==
Les logiciels de conception pédagogique aident les professionnels de la formation et du développement à former leur équipe et encouragent l’auto-apprentissage des employés. Ils rendent la phase de développement efficace et permettent de gagner du temps et de l’argent.

Les concepteurs pédagogiques suivent plusieurs cadres de travail tels que le modèle ADDIE, les principes d’instruction de Merrill, la taxonomie de Bloom et les neuf événements d’instruction de Gagne. Parmi ceux-ci, ADDIE est le modèle d’ID le plus courant.
Les cinq phases d’ADDIE sont l’analyse, la conception, le développement, la mise en œuvre et l’évaluation. L’ID commence par la recherche, qui comprend la détermination du public cible et des exigences d’apprentissage. Dans la phase de développement, les concepteurs préparent le contenu d’apprentissage, mettent en œuvre le cours comme le télécharger dans votre LMS, puis évaluent vos résultats.

C’est au cours de la phase de développement que les outils de création de cours en ligne entrent en jeu. Cette phase est cruciale car si vous ne disposez pas d’un matériel d’apprentissage adéquat, vous ne pouvez pas espérer un résultat fructueux.

Le Top 5 des logiciels de conception pédagogique qui vous aident à créer des contenus d’apprentissage en ligne incroyables sont :
* Apty
* Adobe Captivate
* iSpring Suite
* Articulate Storyline
* Brainshark

== Bibliographie ==

* J. (2017). Introduction à l’ingénierie pédagogique. TED 6312 Ingénierie pédagogique et technologies éducatives (ted6312.teluq.ca).
* Gallay, E. (2011). Le rôle du concepteur pédagogique multimédia : Conception d’un prototype de jeu collaboratif multi-joueurs. 69.
* Ghirardini, B. (2012). Méthodologies pour le développement de cours e-learning—Un guide pour concevoir et élaborer des cours d’apprentissage numérique. FAO.
* Lutian, C. (2014). Conception pédagogique et production des projets e-learning chez Obifive HR Valley. 61.
* Marchand, L. (2003). E-learning en entreprise. Distances et savoirs, Vol. 1(4), 501-516.
* Mongin, P., Bertolini, M., & Levious, F. (2018). Former avec le Microlearning : Créer des modules courts et efficaces. Dunod. 
* Walckiers, M., & Praetere, T. D. (2004). L’apprentissage collaboratif en ligne, huit avantages qui en font un must. Distances et savoirs, Vol. 2(1), 53-75.
* Zhang, L. (2020). Propositions pour la conception de tutoriels efficaces : Cas d’étude en contexte universitaire. 127.