Voir la source de Present-

{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}}

= {{Widget:Traduction-Fiche}} =

[[Présent]] ([[Français]]) / [[Present]] ([[Anglais]]) / [[حاضر]] ([[Arabe]]) / [[Presente]] ([[Espagnol]]) / [[Presente]] ([[Portugais]]) / [[Настоящее]] ([[Russe]]) / [[Presente]] ([[Italien]]) / [[Gegenwart]] ([[Allemand]]) / [[现在]] ([[Chinois (Mandarin)]]) / [[वर्तमान]] ([[Hindi]]) / [[現在]] ([[Japonais]]) / [[বর্তমান]] ([[Bengali]]).
<!--Mettez le concept principal et ses éventuelles traductions --------------->
|Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction-->
<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles --------------------->
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************-->

[[{{FULLPAGENAME}}]] (Français) 
/ [[Concept en Anglais]]  (Anglais) 
/ [[Concept en Arabe]] (Arabe)

<!-- ************** Fin Fiche Didactique Traduction ********************* -->

= {{Widget:Definition-Fiche}} =

== {{le présent de l'indicatif}} ==

|Domaine-Discipline-Thématique-1 = <span style="color:red;"> Linguistique

|Domaine-Discipline-Thématique-2 = <span style="color:red;"> Grammaire

|Domaine-Discipline-Thématique-3 = <span style="color:red;"> Phonétique

|Domaine-Discipline-Thématique-4 = <span style="color:red;"> Didactique des langues

|Domaine-Discipline-Thématique-5 = <span style="color:red;"> Psychologie cognitive

|Domaine-Discipline-Thématique-6 = <span style="color:red;"> Sociolinguistique

|Domaine-Discipline-Thématique-7 = <span style="color:red;"> Pédagogie des langues

|Domaine-Discipline-Thématique-8 = <span style="color:red;"> Analyse du discours

|Domaine-Discipline-Thématique-9 = <span style="color:red;"> Philosophie du langage

|Domaine-Discipline-Thématique-10 = <span style="color:red;"> Rétorique

|Domaine-Discipline-Thématique-11 = <span style="color:red;"> Syntaxe



}}<!--****************** Fin modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *****************************-->

== {{Widget:Definition-ecrite-Fiche}} ==
= {{@}} Le présent de l'indicatif ! =

<!-- ******** Début Fiche Didactique Definition ********************-->
{{Fiche Didactique Definition <!-------------------------------------->
<!-- Définition : Donner une ou plusieurs définition (s)            -->
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées -->
|Définition= <!-- Ne pas Modifier  -->
<!-- *************** Commercez les modifications *******************-->

* <h2>[[Le présent de l'indicatif]]</h2> est un temps verbal utilisé en français pour exprimer des actions qui se déroulent au moment où l'on parle, des vérités générales ou des faits habituels. Il sert également à exprimer des événements futurs proches, et peut décrire des états ou des situations en cours. Ce temps est utilisé dans la vie quotidienne pour raconter des faits, donner des informations et exprimer des idées de manière immédiate et directe. La conjugaison des verbes au présent de l'indicatif varie en fonction de leur groupe (1er, 2e ou 3e groupe), avec des terminaisons spécifiques pour chaque catégorie de verbes.

* <h2>[[La conjugaison des verbes au présent de l'indicatif]]</h2> varie en fonction de leur groupe (1er, 2e ou 3e groupe), avec des terminaisons spécifiques pour chaque catégorie de verbes.
Il est l'un des temps les plus utilisés et comprend plusieurs fonctions importantes.

<!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** -->
<!-- ************* Début Définition Approfondissement ************* -->
<!-- Approfondissement des définitions à travers des classifications, des catégorisations, des typologies, ou autre.... -->
|Typologie= <!------------------------------------ Ne pas Modifier  -->
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************-->

{{@}}<h2>'''Les Différentes Usages du Présent de l'Indicatif en Français : Typologies et Applications'''</h2>

<span style="color:green;">'''Le présent de l'indicatif peut être abordé sous différentes formes et usages dans la langue française, offrant ainsi plusieurs typologies ou catégories. Ces catégories permettent de mieux comprendre et d'utiliser ce temps verbal dans divers contextes linguistiques. Voici quelques typologies importantes :'''</span>

1.'''[[Présent de l'indicatif pour une action en cours]]'''
Cette catégorie décrit une action qui se déroule au moment même de l'énonciation.

*Exemple : Je mange une pomme.
Caractéristique : L’action est vue comme étant en train de se produire.

2. '''[[Présent de l'indicatif pour une vérité générale ou universelle]]'''
Le présent peut aussi être utilisé pour exprimer des faits qui sont toujours vrais, des lois naturelles ou des vérités acceptées comme universelles.

*Exemple : L'eau bout à 100°C.
Caractéristique : Il s'agit de faits considérés comme valables à tout moment, indépendamment de la période.

3. '''[[Présent de l'indicatif pour une action habituelle ou répétée]]'''
Il peut également servir à exprimer des actions qui se répètent régulièrement, des habitudes.

*Exemple : Tous les matins, je fais du jogging.
Caractéristique : L’action est perçue comme faisant partie d'une routine régulière.

4. '''[[Présent de l'indicatif pour une action future proche]]'''
Dans certaines circonstances, le présent de l'indicatif peut exprimer une action qui aura lieu dans un futur proche, en particulier lorsqu'il est associé à un élément de temps qui marque la proximité.

*Exemple : Je pars demain en vacances.
Caractéristique : Utilisé pour des événements imminents ou fixés dans un futur proche.

5.''' [[Présent de l'indicatif pour des actions conditionnelles ou des hypothèses]]'''
Dans certains contextes, le présent peut être employé pour indiquer une hypothèse ou une action qui pourrait se produire sous certaines conditions.

*Exemple : Si tu veux, nous allons au cinéma.
Caractéristique : Il marque une action dépendante d'une condition, qui peut se réaliser.
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* -->

== {{Widget:Definition-graphique-Fiche}} ==

<!-- ************************* Début ****************************** -->
{{Fiche Didactique Media <!------------------------------------------->
<!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images-->
<!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres -->
|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier--------------------------------->
<!-- ************* Commercez les modifications *********************-->
<!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"-->
<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover">                              

<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées-->
Image:fra_conj_fle_etreAvoirPresent_n01_q.png|Present
Image:Oar2_(1).jpg|Oar
Image:aaaaa.jpg|image present

</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************-->
<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************-->
|Video=<!-- Ne pas Modifier  --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos-------------------------------------------------------->
<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo> 
/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> ----->
<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> -->
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées --------------------------------------------------------------------------->
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************-->

<youtube width="220" height="220">5noY8tSjmDk</youtube>
<youtube width="220" height="220">hlg6Y71EZS0</youtube>
<youtube width="220" height="220">gJ25k0J_kXQ&t=90s</youtube>
<youtube width="220" height="220">Lvs2OvBKSGU</youtube>
<youtube width="220" height="220">mHHluenC97I</youtube>
<youtube width="220" height="220">94GZJjxGslE</youtube>
<!-- ************************* Début modification AutresMedias******************************************************************-->
|AutresMedias=<!-- Ne pas Modifier  --><!-- Ajoutez une ou plusieurs autres liens médias-------------------------------------------------------->
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées --------------------------------------------------------------------------->
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les autres médias*******************************************************-->
<!-- ************************* Début modification AutresMedias******************************************************************-->
|AutresMedias=<!-- Ne pas Modifier  --><!-- Ajoutez une ou plusieurs autres liens médias-------------------------------------------------------->
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées --------------------------------------------------------------------------->
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les autres médias*******************************************************-->
* '''AUTRES MEDIAS'''
{{Gg}} [https://www.google.com/search?q={{PAGENAMEE}}+education+discipline&tbm=isch {{PAGENAME}} (Discipline)]
{{Bing}} [https://www.bing.com/images/search?q={{PAGENAMEE}}+education+discipline {{PAGENAME}}: (Discipline)]
{{youtube}} [https://www.youtube.com/results?search_query={{PAGENAMEE}}+education+discipline {{PAGENAME}}: (Discipline)]
{{vimeo}} [https://vimeo.com/search?q={{PAGENAMEE}}+discipline {{PAGENAME}}: (Discipline)]
{{mindm}} [https://www.mindmeister.com/fr/mind-map-examples?category=&language=&query={{PAGENAMEE}}+education {{PAGENAME}}: (Discipline)]
{{Commons}} [https://commons.wikimedia.org/w/index.php?search={{PAGENAMEE}} {{PAGENAME}}]
{{Goc}} [https://www.goconqr.com/en/search?q={{PAGENAMEE}} {{PAGENAME}}]
{{cc}} Représentation graphique spatiale [https://cmapscloud.ihmc.us:443/rid=20W7WX2XB-29X4HDV-L5TDD3]
{{pdf}} Document PDF [https://www...... {{PAGENAME}}: Document PDF]
{{fig}} Image/Figure [https://www...... {{PAGENAME}}: Titre de l'image ou de la figure]
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************-->

= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =

<!-- ****************************************************************************-->
{{Fiche Didactique Mots-clés<!--------- Début du script Mots-Clés ----------------->
<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant--> 
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule         --> 
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES        -->
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés --------------------->

|Mot-Clé-1= Structure
|Mot-Clé-2= Fonction
|Mot-Clé-3= Syntaxe
|Mot-Clé-4= Conjugaison
|Mot-Clé-5= Accord
|Mot-Clé-6= Temps
|Mot-Clé-7= Verbe
|Mot-Clé-8= Sujet
|Mot-Clé-9= Complément
|Mot-Clé-10= Action
|Mot-Clé-11= Narration
|Mot-Clé-12= Valeur
|Mot-Clé-13= Habitude
|Mot-Clé-14= Énonciation
|Mot-Clé-15= Phrase
|Mot-Clé-16= Temps présent
|Mot-Clé-17= Contexte
|Mot-Clé-18= Temporalité
|Mot-Clé-19= Imminence
|Mot-Clé-20= Hypothèse
|Mot-Clé-21= Condition
|Mot-Clé-22= Aspect
|Mot-Clé-23= Vérité générale
|Mot-Clé-24= Concordance
|Mot-Clé-25= Emploi
|Mot-Clé-26= Polysémie
|Mot-Clé-27= Acteur
|Mot-Clé-28= Continuité
|Mot-Clé-29= Discontinuité
|Mot-Clé-30= Récit
|Mot-Clé-31= Habituel
|Mot-Clé-32= Syntagme
|Mot-Clé-33= Généralisation
|Mot-Clé-34= Périphrase
|Mot-Clé-35= Description
|Mot-Clé-36= Antériorité
|Mot-Clé-37= Postériorité
|Mot-Clé-38= Point de vue
|Mot-Clé-39= Locuteur
|Mot-Clé-40= Acte de langage
|Mot-Clé-41= Situation
|Mot-Clé-42= Cadre
|Mot-Clé-43= Élaboration
|Mot-Clé-44= Utilisation
|Mot-Clé-45= Transformation
|Mot-Clé-46= Proximité
|Mot-Clé-47= Répétition
|Mot-Clé-48= Conditionnalité
|Mot-Clé-49= Habitude
|Mot-Clé-50= Réalité
|Mot-Clé-51= Abstraction
|Mot-Clé-52= Différence
|Mot-Clé-53= Similitude
|Mot-Clé-54= Changement
|Mot-Clé-55= Récurrence
|Mot-Clé-56= Anticipation
|Mot-Clé-57= Généralisations
|Mot-Clé-58= Conceptualisation
|Mot-Clé-59= Progression
|Mot-Clé-60= Temporalité

=Glossaire=

Voici comment structurer un glossaire détaillé relatif au concept principal "le présent de l'indicatif", en suivant les consignes données :

= {{@}} [[Concept principal]] =
Le présent de l'indicatif
Le présent de l'indicatif est un temps verbal qui permet d'exprimer des actions ou des états qui se déroulent au moment où l'on parle. Ce temps est utilisé pour décrire des actions habituelles, des vérités générales, des événements qui se passent au présent ou qui sont considérés comme des faits réels et indiscutables. En français, il peut aussi indiquer des actions futures ou des actions qui se déroulent simultanément avec l'énonciation. Le présent de l'indicatif est l'un des temps les plus utilisés dans la langue française, et il est souvent le premier à être appris lors de l'étude de la conjugaison.

= {{@}} [[Concepts fondamentaux]] =
== [[Le verbe]] ==
Le verbe est l'élément central de la phrase qui indique l'action ou l'état du sujet. Dans le cas du présent de l'indicatif, le verbe est conjugué selon un paradigme spécifique qui varie selon le groupe auquel appartient le verbe et les personnes grammaticales (je, tu, il, nous, vous, ils). Il existe trois groupes de verbes : les verbes du premier groupe (terminaison -er), du deuxième groupe (terminaison -ir), et du troisième groupe (verbes irréguliers).

== [[Les pronoms personnels]] ==
Les pronoms personnels sont des mots qui remplacent un nom dans une phrase et servent à marquer la personne grammaticale. Ils sont indispensables pour conjuguer un verbe au présent de l'indicatif. Par exemple, les pronoms personnels sont : je, tu, il/elle/on, nous, vous, ils/elles. La conjugaison du verbe au présent varie en fonction du pronom utilisé.


}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************-->

= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} =


<!-- *************** Début Fiche Didactique Explicitations ***************** -->
{{Fiche Didactique Explicitations <!------------------------------------------->
<!-- Explicitations et Approfondissements à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations -->
|Exemples-Applications-Utilisations= <!---------------------------------------->
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées          -->
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
{{@}} <span style="color:red;"><h1>'''Explications des différents domaines d'application du présent dans la langue française'''</h1></span>
*'''Actions en cours''': Le présent de l'indicatif exprime une action qui se déroule au moment même de l’énonciation. Par exemple, dans "Je mange une pomme", l'action de manger est en train de se produire.

*'''Vérités générales''': Ce temps permet d’exprimer des faits universels ou scientifiques reconnus comme vrais en tout temps, comme "Le soleil se lève à l'est". Il s’agit de vérités qui ne dépendent pas du moment de l'énonciation.

*'''Habitudes et actions répétées''': Le présent de l’indicatif est utilisé pour décrire des actions récurrentes ou des habitudes. Par exemple, "Tous les lundis, je vais au marché" illustre une routine régulière.

*'''Narration de faits historiques''': Dans certains contextes, le présent est employé pour rendre un récit historique plus vivant et immédiat, appelé "présent historique". Par exemple, "En 1789, la Révolution éclate en France" donne au récit une sensation de proximité.

*'''Actions futures proches''': Le présent peut aussi exprimer une action future lorsque celle-ci est imminente, surtout avec des indicateurs temporels comme "bientôt" ou "demain". Par exemple, "Je pars demain en vacances".
*'''Instructions et directives''': Ce temps est souvent utilisé dans les recettes, modes d’emploi ou consignes pour exprimer des actions successives à effectuer, comme dans "Vous mélangez les ingrédients, puis vous faites cuire".

*'''Hypothèses et conditions''': Le présent de l’indicatif est parfois utilisé pour formuler des hypothèses ou conditions, notamment dans les propositions conditionnelles. Par exemple, "Si tu veux, nous allons au cinéma" indique une condition pour que l'action se réalise.

*'''Description dans le discours direct''': Lorsqu’un locuteur rapporte une action qu’il vit au moment où il parle, le présent de l’indicatif est employé, comme dans "Il dit : je suis prêt !". Cela rend la parole directe et immédiate.

*'''Récit de faits de société''': Le présent est souvent utilisé pour décrire des phénomènes sociaux ou des tendances actuelles dans des contextes journalistiques, comme "Aujourd’hui, de plus en plus de personnes télétravaillent".

*'''Sentiments et émotions actuels''': Il sert à exprimer un état émotionnel ou une impression ressentie au moment de l'énonciation. Par exemple, "Je ressens de la joie" indique une émotion présente.
}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* -->

= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} =


<!-- ************** Début Fiche Didactique Conceptions ********************* -->
{{Fiche Didactique Conceptions <!---------------------------------------------->
<!-- Spécification des éventuelles Difficultés ou Confusions ou Erreurs ou Conceptions erronées -->
|Difficultés-Confusions-Erreurs-Conceptions= <!-------------------------------->
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées------------>
<!-- ****************** Commercez les modifications *************************-->

{{@}} '''Exemples de difficultés de compréhension ou d'interprétation courantes''':
*'''Difficulté avec les changements de temps dans un récit''': En narration, l’usage du "présent historique" (présent pour décrire des actions passées) peut prêter à confusion pour les élèves, qui pourraient croire que les événements décrits se déroulent actuellement.


* '''Difficulté à identifier le contexte d’usage''': Le présent de l’indicatif ayant de multiples valeurs, les élèves peuvent avoir des difficultés à identifier si le présent exprime une action en cours, une habitude, une vérité générale, ou une intention future selon le contexte.


{{@}} '''Confusions ou glissement de sens potentiels'''
* Confusion entre [[Présent de vérité générale - Présent d’action en cours]]
* Confusion entre [[Présent narratif - Passé composé]]

{{@}} '''Autres erreurs fréquentes''': 
* '''Erreur dans la concordance des temps dans les conditionnels''': Les élèves peuvent confondre les temps en employant le présent dans les phrases conditionnelles où d’autres temps seraient plus adéquats, par exemple "Si j’ai le temps, je partirai" vs. "Si j’avais le temps, je partirais".
* '''Erreur dans l’emploi du présent pour exprimer une action passée''': Les élèves peuvent utiliser le présent pour décrire des événements passés, ce qui crée une confusion temporelle, par exemple "Il raconte qu'il arrive hier" au lieu de "Il raconte qu'il est arrivé hier".

}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* -->

= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =

<!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************-->
{{Fiche Didactique Questions <!-------------------------------------->
<!-- Espace de Questions sur la thématique ou le concept -->
|Questions Possibles= <!--------------------------------------------->
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées-->
<!-- ************ Commercez les modifications *********************-->

* '''[[Quelle est la différence entre le présent de l’indicatif pour une action en cours et le présent pour une vérité générale ?]]'''
* '''[[Comment distinguer le présent d’habitude du présent d’action ponctuelle ?]]'''
* '''[[Pourquoi le présent de l’indicatif peut-il être utilisé pour exprimer le futur proche ?]]'''

}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* -->

= {{Widget:Liens-enseignement-Fiche}} =

== {{Widget:Idées ou Réflexions liées à son enseignement-Fiche}} ==


<!-- ************** Début Fiche Didactique Idées-Enseignement ******************-->
{{Fiche Didactique Idées-Enseignement <!------------------------------------------>
<!-- Espace de réflexions, stratégies, astuces ou d'idées pour l'Enseignement lié à cette thématique -->
|Idées-Enseignement= <!-- ----------------------------------------------------  -->
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées          ----->
<!-- ****************** Commercez les modifications **************************  -->

*'''Utiliser des contextes visuels et des situations réelles''': Pour distinguer le présent d’action en cours et le présent de vérité générale, montrez des images ou vidéos et demandez aux élèves de décrire ce qu’ils voient'''.                                                
:* Par exemple, montrez une vidéo d’un ballon en train de rouler et dites « Le ballon roule ». Ensuite, discutez d’énoncés généraux comme « La Terre tourne autour du Soleil » pour renforcer la différence entre action immédiate et vérité générale.
* '''Introduire des exercices de reformulation''': Pour aider les élèves à éviter la confusion entre le présent de condition et le conditionnel, proposez des phrases au conditionnel et demandez aux élèves de les reformuler avec le présent d’indicatif dans des contextes réalisables'''.                                               
:* Par exemple, transformez « Si tu avais le temps, tu viendrais » en « Si tu as le temps, tu viens ».                                                

}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** -->

== {{Widget:Education: Liens, sites et portails-Fiche}} ==

<!-- ********* Début Liens Education ***************************-->
{{Fiche Didactique Liens Education <!----------------------------->
<!-- Espace pour TPE, ressources éducatives ou académiques ou liens internet -->
|Références=<!-- Complétez ou Supprimez les lignes non utilisées-->
<!-- ****************** Commercez les modifications ************-->

{{@}} [[{{PAGENAME}} - Formation/Apprentissage]]: Exemples de plans structurés [[Fiche Apprentissage/Formation - Prompt | ('''+''')]]


{{@}} [[Ressources éducatives et académiques]]
{{Toc}} [https://didactique.info/formation/course/search.php?search=présent%20de%20l'indicatif] Recherche sur Didactique.info

{{ka}} [https://fr.khanacademy.org/search?referer=%2F&page_search_query=présent%20de%20l'indicatif] Khan Academy - Le présent de l'indicatif

{{mit}} [https://ocw.mit.edu/search/?q=présent%20de%20l'indicatif] MIT OpenCourseWare - Le présent de l'indicatif

{{archive}} [https://archive.org/search?query=%28présent%20de%20l'indicatif+AND+education%29+OR+%28présent%20de%20l'indicatif+AND+Science%29] Archive.org : Le présent de l'indicatif en éducation

{{open.edu}} [https://www.open.edu/openlearn/local/ocwglobalsearch/search.php?q=présent%20de%20l'indicatif] OpenLearn - Le présent de l'indicatif

{{oer}} [https://oercommons.org/search?f.search=présent%20de%20l'indicatif] OER Commons - Le présent de l'indicatif

{{Gg.edu}} [https://scholar.google.com/scholar?q=présent%20de%20l'indicatif] Google Scholar - Le présent de l'indicatif

{{core}} [https://core.ac.uk/search?q=présent%20de%20l'indicatif] CORE - Recherche sur le présent de l'indicatif

{{sukudir}} [https://sukudir.com/search?q=présent%20de%20l'indicatif&language=fr-FR&time_range=&safesearch=0&categories=science] Sukidir - Le présent de l'indicatif en sciences

{{@}} Autres ressources

Voici quelques liens utiles pour approfondir le sujet :

{{Toc}} [https://didactique.info/formation/course/search.php?search=présent%20de%20l'indicatif] Recherche sur Didactique.info

{{ka}} [https://fr.khanacademy.org/search?referer=%2F&page_search_query=présent%20de%20l'indicatif] Khan Academy - Le présent de l'indicatif

{{mit}} [https://ocw.mit.edu/search/?q=présent%20de%20l'indicatif] MIT OpenCourseWare - Le présent de l'indicatif

{{archive}} [https://archive.org/search?query=%28présent%20de%20l'indicatif+AND+education%29+OR+%28présent%20de%20l'indicatif+AND+Science%29] Archive.org : Le présent de l'indicatif en éducation

{{open.edu}} [https://www.open.edu/openlearn/local/ocwglobalsearch/search.php?q=présent%20de%20l'indicatif] OpenLearn - Le présent de l'indicatif

{{oer}} [https://oercommons.org/search?f.search=présent%20de%20l'indicatif] OER Commons - Le présent de l'indicatif

{{Gg.edu}} [https://scholar.google.com/scholar?q=présent%20de%20l'indicatif] Google Scholar - Le présent de l'indicatif

{{core}} [https://core.ac.uk/search?q=présent%20de%20l'indicatif] CORE - Recherche sur le présent de l'indicatif

{{sukudir}} [https://sukudir.com/search?q=présent%20de%20l'indicatif&language=fr-FR&time_range=&safesearch=0&categories=science] Sukidir - Le présent de l'indicatif en sciences

}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** -->

= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =


<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********-->
{{Fiche Didactique Bibliographie <!---------------------------------------->
<!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique  -->
|Bibliographie= <!--------------------------------------------------------->
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées   ----->
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************-->

* Beauvois, Pierre, *Le Présent de l'Indicatif : Pratique et Théorie*, 2017, Éditions Grammaire.  
* Lefevre, Nathalie, *Les Temps Verbaux en Français*, 2019, Éditions Linguistique et Pédagogie.  
* Prévost, Sophie, *La Conjugaison pour les Nuls : Le Présent de l'Indicatif*, 2020, Éditions Langue et Culture.  
* Martin, Paul, *Exercices de Conjugaison : Le Présent de l'Indicatif*, 2018, Éditions Pédagogiques.  
* Dupont, Alain, *Les Bases de la Grammaire Française : Le Présent et ses Usages*, 2016, Presses Universitaires.  
* Boucher, Claire, *Manuel d'Exercices de Grammaire pour Débutants*, 2021, Éditions Pédagogiques.                                              

}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** -->

{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}}