Voir la source de Maladie dentaire

{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}}

= {{Widget:Traduction-Fiche}} =

<!-- ***********************************************************************-->
<!-- *************** Début Fiche Didactique Traduction**********************-->
{{Fiche Didactique Traduction <!---------------------------------------------->
<!--Mettez le concept principal et ses éventuelles traductions --------------->
|Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction-->
<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles --------------------->
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************-->

[[Maladie dentaire]] ([[Français]]) / [[Dental disease]] ([[Anglais]]) / [[مرض الأسنان]] ([[Arabe]]) / [[Enfermedad dental]] ([[Espagnol]]) / [[Doença dentária]] ([[Portugais]]) / [[Зубное заболевание]] ([[Russe]]) / [[Malattia dentale]] ([[Italien]]) / [[Zahnerkrankung]] ([[Allemand]]) / [[牙病]] ([[Chinois (Mandarin)]]) / [[दांत रोग]] ([[Hindi]]) / [[歯の病気]] ([[Japonais]]) / [[দাঁতের রোগ]] ([[Bengali]]).

}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Traduction ********************* -->

= {{Widget:Definition-Fiche}} =

== {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==
<!--************************* Début Fiche-Disciplines-Thématiques *************************************-->
{{Fiche-Disciplines-Thématiques <!----------------------------------------------------------------------->
<!--Indiquez le(s) Domaine(s) ou Discipline(s) ou Thématique(s) en relation avec le concept principale -->
<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie-->
<!--****************** Commercez les modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *********************-->

|Domaine-Discipline-Thématique-1=Odontologie  
|Domaine-Discipline-Thématique-2=Parodontologie  
|Domaine-Discipline-Thématique-3=Endodontie  
|Domaine-Discipline-Thématique-4=Prothodontie  
|Domaine-Discipline-Thématique-5=Orthodontie  
|Domaine-Discipline-Thématique-6=Chirurgie orale  
|Domaine-Discipline-Thématique-7=Biologie buccale  
|Domaine-Discipline-Thématique-8=Pathologie buccale  
|Domaine-Discipline-Thématique-9=Radiologie dentaire  
|Domaine-Discipline-Thématique-10=Santé publique dentaire  
}}<!--****************** Fin modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *****************************-->

== {{Widget:Definition-ecrite-Fiche}} ==


<!-- ******** Début Fiche Didactique Definition ********************-->
{{Fiche Didactique Definition <!-------------------------------------->
<!-- Définition : Donner une ou plusieurs définition (s)            -->
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées -->
|Définition= <!-- Ne pas Modifier  -->
<!-- *************** Commercez les modifications *******************-->

*Les maladies dentaires regroupent un ensemble de pathologies qui affectent les dents, les gencives et les tissus environnants de la cavité buccale. Elles incluent principalement les caries, les maladies parodontales (comme la gingivite et la parodontite), les infections orales (comme les abcès dentaires et le muguet), et des affections plus graves comme le cancer buccal. Ces maladies résultent souvent de facteurs combinés tels qu'une mauvaise hygiène buccodentaire, une alimentation riche en sucres, des prédispositions génétiques ou des habitudes nocives comme le tabac et l'alcool. Les symptômes varient selon la maladie, allant de douleurs dentaires, saignements des gencives, mauvaise haleine, jusqu'à la perte de dents ou des lésions graves nécessitant une intervention médicale.
*Les maladies dentaires désignent l'ensemble des pathologies affectant les dents, les gencives et les structures buccales. Elles incluent les caries, les maladies des gencives (gingivite, parodontite), les infections orales et les affections graves comme le cancer buccal. Provoquées par des facteurs comme une mauvaise hygiène, une alimentation riche en sucres ou le tabac, elles peuvent entraîner des douleurs, des infections ou la perte des dents. Une bonne prévention et des soins réguliers sont essentiels pour les éviter.

<!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** -->
<!-- ************* Début Définition Approfondissement ************* -->
<!-- Approfondissement des définitions à travers des classifications, des catégorisations, des typologies, ou autre.... -->
|Typologie= <!------------------------------------ Ne pas Modifier  -->
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************-->
{{@}} [[Définition de base]]
Les maladies dentaires regroupent les problèmes qui touchent les dents et les gencives, comme les caries ou les inflammations des gencives.

{{@}} [[Définition intermédiaire]]
Les maladies dentaires comprennent les caries, les maladies des gencives (comme la gingivite), et les infections buccales. Elles résultent principalement d'une mauvaise hygiène buccale et peuvent causer des douleurs ou la perte des dents.

{{@}} [[Définition avancée]]
Les maladies dentaires regroupent les pathologies qui affectent les dents, les gencives et la cavité buccale, notamment les caries, les maladies parodontales, les infections orales et le cancer buccal. Ces maladies, souvent liées à une mauvaise hygiène ou des facteurs de risque comme le tabac, entraînent des douleurs, des saignements ou des complications graves.

{{@}} [[Définition approfondie]]
Les maladies dentaires désignent un ensemble de pathologies affectant les dents, les gencives et les tissus buccaux. Elles incluent : (1) les caries, causées par des bactéries produisant des acides qui détruisent l'émail et la dentine ; (2) les maladies des gencives (gingivite et parodontite), qui entraînent l'inflammation, la rétraction des gencives et parfois la perte osseuse ; (3) les infections orales (abcès, muguet), dues à des proliférations bactériennes ou fongiques ; (4) le cancer buccal, qui peut résulter de facteurs comme le tabac, l'alcool ou une irritation chronique. Ces pathologies sont souvent évitables par une hygiène stricte, des contrôles dentaires réguliers et une alimentation équilibrée.
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* -->

== {{Widget:Definition-graphique-Fiche}} ==

<!-- ************************* Début ****************************** -->
{{Fiche Didactique Media <!------------------------------------------->
<!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images-->
<!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres -->
|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier--------------------------------->
<!-- ************* Commercez les modifications *********************-->
<!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"-->
<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover">                              

<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées-->
Image:Definition-graphique-concept1.png|Titre de Votre Image 1
Image:Definition-graphique-concept2.png|Titre de Votre Image 2
Image:Definition-graphique-concept3.png|Titre de Votre Image 3

</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************-->
<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************-->
|Video=<!-- Ne pas Modifier  --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos-------------------------------------------------------->
<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo> 
/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> ----->
<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> -->
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées --------------------------------------------------------------------------->
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************-->

<youtube width="220" height="220">k0O8-0kPQmM</youtube>
<youtube width="220" height="220">iIlCg439eHQ</youtube>
<youtube width="220" height="220">k0O8-0kPQmM</youtube>

<!-- ************************* Début modification AutresMedias******************************************************************-->
|AutresMedias=<!-- Ne pas Modifier  --><!-- Ajoutez une ou plusieurs autres liens médias-------------------------------------------------------->
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées --------------------------------------------------------------------------->
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les autres médias*******************************************************-->
<!-- ************************* Début modification AutresMedias******************************************************************-->
|AutresMedias=<!-- Ne pas Modifier  --><!-- Ajoutez une ou plusieurs autres liens médias-------------------------------------------------------->
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées --------------------------------------------------------------------------->
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les autres médias*******************************************************-->
* '''AUTRES MEDIAS'''
{{Gg}} [https://www.google.com/search?q={{PAGENAMEE}}+education+discipline&tbm=isch {{PAGENAME}} (Discipline)]
{{Bing}} [https://www.bing.com/images/search?q={{PAGENAMEE}}+education+discipline {{PAGENAME}}: (Discipline)]
{{youtube}} [https://www.youtube.com/results?search_query={{PAGENAMEE}}+education+discipline {{PAGENAME}}: (Discipline)]
{{vimeo}} [https://vimeo.com/search?q={{PAGENAMEE}}+discipline {{PAGENAME}}: (Discipline)]
{{mindm}} [https://www.mindmeister.com/fr/mind-map-examples?category=&language=&query={{PAGENAMEE}}+education {{PAGENAME}}: (Discipline)]
{{Commons}} [https://commons.wikimedia.org/w/index.php?search={{PAGENAMEE}} {{PAGENAME}}]
{{Goc}} [https://www.goconqr.com/en/search?q={{PAGENAMEE}} {{PAGENAME}}]
{{cc}} Représentation graphique spatiale [https://cmapscloud.ihmc.us:443/rid=2122RRCP1-B06RLF-39NNZM {{PAGENAME}}: carte conceptuelle (cmap)]
{{pdf}} Document PDF [https://www...... {{PAGENAME}}: Document PDF]
{{fig}} Image/Figure [https://www...... {{PAGENAME}}: Titre de l'image ou de la figure]
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************-->

= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =

<!-- ****************************************************************************-->
{{Fiche Didactique Mots-clés<!--------- Début du script Mots-Clés ----------------->
<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant--> 
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule         --> 
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES        -->
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés --------------------->

|Mot-Clé-1=Anatomie  
|Mot-Clé-2=Physiologie  
|Mot-Clé-3=Microbiologie  
|Mot-Clé-4=Immunologie  
|Mot-Clé-5=Pathologie  
|Mot-Clé-6=Parodontite  
|Mot-Clé-7=Caries  
|Mot-Clé-8=Hygiène  
|Mot-Clé-9=Prévention  
|Mot-Clé-10=Diagnostic  
|Mot-Clé-11=Traitement  
|Mot-Clé-12=Chirurgie  
|Mot-Clé-13=Prothèse  
|Mot-Clé-14=Radiographie  
|Mot-Clé-15=Esthétique  
|Mot-Clé-16=Médecine  
|Mot-Clé-17=Nutrition  
|Mot-Clé-18=Épidémiologie  
|Mot-Clé-19=Thérapeutique  
|Mot-Clé-20=Biomatériaux  
|Mot-Clé-21=Pharmacologie  
|Mot-Clé-22=Gériatrie  
|Mot-Clé-23=Pédiatrie  
|Mot-Clé-24=Oncologie  
|Mot-Clé-25=Santé

}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************-->

= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} =


<!-- *************** Début Fiche Didactique Explicitations ***************** -->
{{Fiche Didactique Explicitations <!------------------------------------------->
<!-- Explicitations et Approfondissements à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations -->
|Exemples-Applications-Utilisations= <!---------------------------------------->
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées          -->
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->

### Concept : **Maladies dentaires**  

*'''[[Hygiène buccodentaire]]''': L'hygiène buccodentaire consiste en l'ensemble des pratiques préventives visant à limiter le développement des maladies dentaires. Cela inclut le brossage régulier des dents, l'utilisation de fil dentaire, les bains de bouche et des visites régulières chez le dentiste pour contrôler la santé buccale.  

*'''[[Domaines de la dentisterie]]''': Les maladies dentaires sont traitées dans divers domaines de la dentisterie, tels que :  
   - La dentisterie conservatrice (pour traiter les caries).  
   - La parodontologie (pour soigner les maladies des gencives).  
   - La chirurgie buccale (pour traiter les infections graves ou retirer des dents).  
   - L'oncologie buccale (pour diagnostiquer et traiter les cancers de la cavité buccale).  

*'''[[Lien avec les maladies systémiques]]''': Les maladies dentaires, en particulier les maladies parodontales, peuvent avoir des répercussions sur la santé générale, comme augmenter les risques de maladies cardiovasculaires, d'AVC, ou d'aggravation du diabète. Ce lien montre l'importance de maintenir une bonne santé buccale pour prévenir ces complications.  

*'''[[Pédiatrie]]''': Chez les enfants, les caries de la petite enfance sont très fréquentes et peuvent avoir des impacts négatifs sur la nutrition, la croissance, et le développement de l'élocution. Une prévention précoce par l'éducation parentale est essentielle pour limiter leur apparition.  

*'''[[Personnes âgées]]''': Chez les personnes âgées, les maladies dentaires comme la parodontite peuvent entraîner une perte de dents, affectant ainsi la mastication et la nutrition. De plus, les prothèses dentaires mal ajustées peuvent aggraver les infections ou les ulcères buccaux.  

*'''[[Contexte économique et social]]''': Les populations défavorisées ont souvent un accès limité aux soins dentaires, ce qui entraîne une prévalence plus élevée de maladies dentaires. Les campagnes de santé publique jouent un rôle clé pour sensibiliser et offrir des soins accessibles à ces groupes.  

*'''[[Recherche en biomatériaux]]''': Le traitement des maladies dentaires a favorisé le développement de biomatériaux tels que les amalgames, résines composites et implants dentaires, utilisés pour réparer ou remplacer les dents abîmées.  

*'''[[Éducation et prévention]]''': Les programmes éducatifs dans les écoles et les campagnes médiatiques sont des outils efficaces pour sensibiliser les populations à l'importance de la santé buccale et à la prévention des maladies dentaires.  *
}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* -->

= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} =


<!-- ************** Début Fiche Didactique Conceptions ********************* -->
{{Fiche Didactique Conceptions <!---------------------------------------------->
<!-- Spécification des éventuelles Difficultés ou Confusions ou Erreurs ou Conceptions erronées -->
|Difficultés-Confusions-Erreurs-Conceptions= <!-------------------------------->
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées------------>
<!-- ****************** Commercez les modifications *************************-->

{{@}} '''Exemples de difficultés de compréhension ou d'interprétation courantes''':
*'''[[Différence entre maladie dentaire et hygiène dentaire]]''': Les étudiants confondent souvent la prévention (hygiène dentaire) avec les maladies déjà installées. Ils peuvent croire que le simple fait de se brosser les dents empêche toutes les maladies dentaires, sans comprendre les mécanismes pathologiques sous-jacents.  

*'''[[Confusion entre caries et parodontite]]''': Les caries affectent l'émail et la dentine, tandis que la parodontite concerne les tissus de soutien des dents. Les étudiants mélangent parfois ces deux pathologies, ne distinguant pas leurs causes, symptômes ou traitements.  

*'''[[Difficulté à comprendre le rôle des bactéries]]''': Les bactéries buccales sont à la fois bénéfiques et nuisibles. Les élèves peuvent avoir du mal à saisir comment le déséquilibre bactérien mène à des maladies comme la carie ou la gingivite.  

*'''[[Mauvaise interprétation des radiographies dentaires]]''': Apprendre à lire des radiographies dentaires peut être complexe pour les étudiants, qui peinent à identifier correctement les pathologies ou anomalies.  

*'''[[Impact de la nutrition sur la maladie dentaire]]''': Les liens entre l'alimentation, comme la consommation excessive de sucres, et les maladies dentaires ne sont pas toujours bien compris ou sont sous-estimés par les apprenants.  

*'''[[Nuances entre maladies chroniques et aiguës]]''': Les maladies dentaires peuvent être chroniques (comme la parodontite) ou aiguës (comme les abcès dentaires). Les étudiants ont parfois du mal à saisir ces distinctions.  

*'''[[Sous-estimation de l’importance de la prévention]]''': Les étudiants se concentrent souvent sur les traitements curatifs et ne perçoivent pas assez l’importance des stratégies de prévention, comme les contrôles réguliers chez le dentiste.  

*'''[[Confusion entre pathologies buccales et systémiques]]''': Les maladies dentaires peuvent avoir des impacts sur la santé générale (comme les infections liées à la parodontite). Cette connexion entre santé orale et santé générale est parfois difficile à appréhender.  

*'''[[Erreur dans la reconnaissance des symptômes]]''': Certains symptômes, comme la douleur ou la sensibilité, peuvent être partagés entre plusieurs maladies dentaires, rendant leur interprétation difficile pour les étudiants.  

*'''[[Difficulté à comprendre les biomatériaux dentaires]]''': Les matériaux utilisés dans les traitements (plombages, couronnes, implants) posent parfois problème en termes de compréhension de leurs propriétés et de leur utilisation.  

*'''[[Confusion sur les techniques de traitement]]''': Les étudiants ont parfois du mal à distinguer les différentes techniques de soins, comme le traitement de canal (endodontie) par rapport à l'extraction ou aux restaurations prothétiques.  

*'''[[Mésinterprétation des statistiques épidémiologiques]]''': Lorsqu’on enseigne l’épidémiologie des maladies dentaires, les étudiants peuvent avoir du mal à interpréter les chiffres et leur pertinence clinique.  

*'''[[Lien entre génétique et maladies dentaires]]''': La compréhension du rôle de la génétique dans la susceptibilité aux maladies dentaires peut être difficile à expliquer et à intégrer pour certains étudiants.  

*'''[[Sous-évaluation des impacts psychosociaux]]''': Les étudiants négligent parfois les dimensions psychosociales des maladies dentaires, comme leur impact sur la qualité de vie, la confiance en soi ou les relations sociales.  

*'''[[Manque de clarté sur l’utilisation des antiseptiques]]''': L’efficacité et les limites des bains de bouche antiseptiques sont parfois mal comprises, ce qui conduit à des idées reçues chez les étudiants.

{{@}} '''Confusions ou glissement de sens potentiels'''
*'''[[Caries - Parodontite]]''' : Les caries sont une dégradation des tissus durs de la dent (émail et dentine) causée par des bactéries acides, tandis que la parodontite est une infection inflammatoire affectant les tissus de soutien (gencives et os). Les étudiants confondent souvent ces deux pathologies, pensant qu'elles partagent les mêmes causes ou traitements.  

*'''[[Gingivite - Parodontite]]''' : La gingivite est une inflammation réversible des gencives, alors que la parodontite est une infection avancée qui cause une destruction irréversible des tissus de soutien. Les étudiants ont souvent du mal à saisir cette progression et pensent qu'il s'agit du même problème.  

*'''[[Prévention - Traitement]]''' : La prévention vise à éviter l'apparition des maladies (brossage, fluor, contrôles réguliers), alors que le traitement intervient après l'apparition d'une pathologie. Les étudiants peuvent confondre ces approches, sous-estimant l'importance des actions préventives.  

*'''[[Douleur dentaire - Sensibilité dentaire]]''' : La douleur dentaire peut indiquer une infection ou une carie, tandis que la sensibilité dentaire est souvent causée par l'exposition de la dentine. Ces deux phénomènes sont parfois confondus, ce qui peut entraîner des diagnostics erronés.  

*'''[[Érosion dentaire - Abrasion dentaire - Attrition dentaire]]''' : L'érosion est causée par des acides (alimentaires ou gastriques), l'abrasion par des forces mécaniques externes (brossage trop énergique), et l'attrition par le frottement entre les dents (bruxisme). Ces trois mécanismes de perte de structure dentaire sont souvent mélangés.  

*'''[[Fluor - Antiseptiques]]''' : Le fluor renforce l'émail et prévient les caries, tandis que les antiseptiques, comme la chlorhexidine, agissent sur les bactéries. Les étudiants pensent parfois que le fluor désinfecte ou que les antiseptiques renforcent les dents.  

*'''[[Plaque dentaire - Tartre]]''' : La plaque dentaire est un biofilm bactérien mou, alors que le tartre est une plaque minéralisée. Les étudiants confondent souvent ces deux notions, pensant qu'ils peuvent tous deux être éliminés par le simple brossage.  

*'''[[Infection locale - Infection systémique]]''' : Une infection dentaire, comme un abcès, peut avoir des répercussions locales ou se propager à d'autres parties du corps. Les étudiants ont parfois du mal à différencier ces niveaux de gravité et leurs implications.  

*'''[[Radiographie - Scanner]]''' : Les radiographies sont des images en 2D utilisées pour examiner les dents et les structures environnantes, tandis que les scanners 3D (CBCT) offrent une vue plus détaillée pour les cas complexes. Les étudiants confondent souvent ces outils d'imagerie.  

*'''[[Hygiène dentaire - Esthétique dentaire]]''' : L'hygiène dentaire vise la santé bucco-dentaire, tandis que l'esthétique dentaire améliore l'apparence des dents (blanchiment, alignement). Certains pensent à tort que l'esthétique dentaire inclut des pratiques de prévention ou de traitement.  

*'''[[Carie initiale - Carie avancée]]''' : Les caries initiales sont souvent asymptomatiques et réversibles avec le fluor, tandis que les caries avancées nécessitent des traitements invasifs comme les plombages. Les étudiants confondent ces stades, ce qui peut influencer leurs décisions cliniques.  

*'''[[Antibiotiques - Anti-inflammatoires]]''' : Les antibiotiques traitent les infections bactériennes, tandis que les anti-inflammatoires réduisent la douleur et l'inflammation. Les étudiants peuvent penser que les deux sont interchangeables, ce qui peut entraîner une mauvaise prescription.  

*'''[[Dent vivante - Dent dévitalisée]]''' : Une dent vivante conserve ses tissus nerveux, tandis qu'une dent dévitalisée a subi un traitement endodontique. Les étudiants confondent parfois ces notions, ce qui peut compliquer leur compréhension des traitements associés.  

*'''[[Traitement conservateur - Traitement prothétique]]''' : Les traitements conservateurs visent à restaurer les structures dentaires naturelles (plombages, inlays), tandis que les traitements prothétiques remplacent les structures perdues (couronnes, implants). Cette distinction n’est pas toujours claire pour les étudiants.  

*'''[[Maladie buccale - Maladie systémique liée]]''' : Les maladies buccales, comme la parodontite, peuvent avoir des implications sur la santé générale, comme le diabète ou les maladies cardiovasculaires. Les étudiants ne comprennent pas toujours ce lien bidirectionnel.

{{@}} '''Autres erreurs fréquentes''': 
*'''[[Caries - Parodontite - Encore]]''' : Les étudiants peuvent continuer à mélanger les causes et symptômes des caries et de la parodontite, malgré des explications répétées. Il est essentiel de clarifier que l'un concerne les tissus durs (caries) et l'autre les tissus de soutien (parodontite).  

*'''[[Plaque dentaire - Tartre - Plus]]''' : Une confusion supplémentaire vient de l’idée que le tartre est "juste" de la plaque. Insister sur le fait que le tartre nécessite un détartrage professionnel peut encore aider à lever l’ambiguïté.  

*'''[[Fluor - Antiseptiques - Encore plus]]''' : Certains étudiants persistent à croire que le fluor peut éliminer les bactéries, ce qui montre un besoin d'approfondir la distinction entre renforcement de l'émail et contrôle bactérien.  

*'''[[Prévention - Traitement - Plus]]''' : Il est encore difficile pour certains d'intégrer que la prévention, même bien réalisée, ne garantit pas une absence totale de maladies, ce qui nécessite une réflexion approfondie.  

*'''[[Infection locale - Infection systémique - Encore plus]]''' : Les glissements entre une infection buccale mineure et une septicémie grave sont souvent mal compris, nécessitant un effort supplémentaire pour expliquer la propagation bactérienne dans le corps.  

}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* -->

= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =

<!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************-->
{{Fiche Didactique Questions <!-------------------------------------->
<!-- Espace de Questions sur la thématique ou le concept -->
|Questions Possibles= <!--------------------------------------------->
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées-->
<!-- ************ Commercez les modifications *********************-->

* [[..................]]?
* [[..................]]?
* [[..................]]?

}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* -->

= {{Widget:Liens-enseignement-Fiche}} =

== {{Widget:Idées ou Réflexions liées à son enseignement-Fiche}} ==


<!-- ************** Début Fiche Didactique Idées-Enseignement ******************-->
{{Fiche Didactique Idées-Enseignement <!------------------------------------------>
<!-- Espace de réflexions, stratégies, astuces ou d'idées pour l'Enseignement lié à cette thématique -->
|Idées-Enseignement= <!-- ----------------------------------------------------  -->
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées          ----->
<!-- ****************** Commercez les modifications **************************  -->

* ..................                                                 
:* .................
* ..................                                                 
:* .................                                                 

}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** -->

== {{Widget:Education: Liens, sites et portails-Fiche}} ==

<!-- ********* Début Liens Education ***************************-->
{{Fiche Didactique Liens Education <!----------------------------->
<!-- Espace pour TPE, ressources éducatives ou académiques ou liens internet -->
|Références=<!-- Complétez ou Supprimez les lignes non utilisées-->
<!-- ****************** Commercez les modifications ************-->

{{@}} [[{{PAGENAME}} - Formation/Apprentissage]]: Exemples de plans structurés [[Fiche Apprentissage/Formation - Prompt | ('''+''')]]


{{@}} [[Ressources éducatives et académiques]]
{{Toc}} [https://didactique.info/formation/course/search.php?search={{PAGENAMEE}} {{PAGENAME}}]
{{ka}} [https://fr.khanacademy.org/search?referer=%2F&page_search_query={{PAGENAMEE}} {{PAGENAME}}]
{{mit}} [https://ocw.mit.edu/search/?q={{PAGENAMEE}} {{PAGENAME}}]
{{archive}} [https://archive.org/search?query=%28{{PAGENAMEE}}+AND+education%29+OR+%28{{PAGENAMEE}}+AND+Science%29 {{PAGENAME}}]
{{open.edu}} [https://www.open.edu/openlearn/local/ocwglobalsearch/search.php?q={{PAGENAMEE}} {{PAGENAMEE}}]
{{oer}} [https://oercommons.org/search?f.search={{PAGENAMEE}} {{PAGENAMEE}}]
{{Gg.edu}} [https://scholar.google.com/scholar?q={{PAGENAMEE}} {{PAGENAMEE}}]
{{core}} [https://core.ac.uk/search?q={{PAGENAMEE}} {{PAGENAMEE}}]
{{sukudir}} [https://sukudir.com/search?q={{PAGENAMEE}}&language=fr-FR&time_range=&safesearch=0&categories=science {{PAGENAMEE}}]

{{@}} Autres ressources
* [[..................]]
* [[..................]]
* [[..................]]
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** -->

= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =


<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********-->
{{Fiche Didactique Bibliographie <!---------------------------------------->
<!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique  -->
|Bibliographie= <!--------------------------------------------------------->
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées   ----->
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************-->

* ..................                                                 
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* ..................                                                 

}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** -->

{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}}