Voir la source de Intervention en littératie

{{widget:PBSites-Article1}}<!-- La syntaxe suivante ne doit pas être modifiée-->
== {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==
<!--************************* Début Fiche-Disciplines-Thématiques *************************************-->
{{Fiche-Disciplines-Thématiques-Article-Internet <!------------------------------------------------------>
<!--Indiquez le(s) Domaine(s) ou Discipline(s) ou Thématique(s) en relation avec l'article -------------->
<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 100),Exemples: Mathématique, Economie, Biologie-->
<!--****************** Commercez les modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *********************-->

|Domaine-Discipline-Thématique-1= science 
|Domaine-Discipline-Thématique-2=médecine 
|Domaine-Discipline-Thématique-3= santé
|Domaine-Discipline-Thématique-4= qualité de soin 
|Domaine-Discipline-Thématique-5= économie médicale 
|Domaine-Discipline-Thématique-6= CNAM
|Domaine-Discipline-Thématique-7=
|Domaine-Discipline-Thématique-8=
|Domaine-Discipline-Thématique-9= 
|Domaine-Discipline-Thématique-10=

}}<!--****************** Fin modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *****************************-->

== {{Widget:Resume-Abstract-Article}} ==
Un faible niveau de Littératie en Santé (LS)
constitue un obstacle à l’éducation thérapeutique du patient
(ETP) et particulièrement pour les personnes en situation de
vulnérabilité qui ont également plus de risques d’être touchées
par les maladies chroniques et leurs complications.
Il semble donc essentiel de repenser les programmes d’ETP afin
de tendre vers plus d’équité. Pour cela, une analyse des caracté�ristiques des interventions visant la LS et de leurs relations
possibles avec l’ETP est nécessaire

<!-- ******** Début Fiche Didactique Definition ********************-->
{{Fiche Didactique Article Abstract <!-------------------------------------->
<!-- Résumé: Mettre le résumé et le découper            -->
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées -->
|Résumé = <!-- Ne pas Modifier  -->
<!-- *************** Commercez les modifications *******************-->
Une revue de la littérature de type scoping review a
été effectuée entre novembre 2014 et janvier 2016, à partir des
moteurs de recherche suivants : MEDLINE / PubMed, Embase,
psycinfo, ERIC, Opengrey, SUDOC, thèses.fr, BDSP. Les termes de
recherche : « health literacy », « Littératie en santé », « literacy »,
« littératie », « numeracy », « numératie », « compétence
en santé » combinés avec les mots-clés : « programme »,
« program », « intervention », « méthode », « method »,
« technique », « outil », « tool »

<!-- ******** Fin Résumé ***************************** -->
<!-- ************* Début Remarques et commentaire ************* -->
<!-- Approfondissement des définitions à travers des classifications, des catégorisations, des typologies, ou autre.... -->
|Commentaire= <!------------------------------------ Ne pas Modifier  -->
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************-->
Une sélection de 40 études sur 206 a conduit à caté�goriser les interventions selon deux grands types : (i) des inter�ventions spécifiques favorisant la compréhension des ressources
destinées aux patients ; (ii) des interventions, généralement
complexes, visant à soutenir et améliorer les compétences en LS
Alors que le niveau de LS influence l’accessibilité
des programmes d’ETP, il semblerait pertinent d’une part de
rendre les programmes plus accessibles et d’autre part d’appré�hender l’ETP comme une opportunité pour répondre, selon ses
modalités propres, aux besoins en LS. Il semble que la mise en
place de partenariats entre les milieux socio-éducatifs et de la
santé puisse être une stratégie efficace, tout comme la formation
des soignants-éducateurs à augmenter la LS des patients.
Conclusion : Il est possible d’articuler les interventions en LS et
l’ETP. Des recherches devraient questionner les modalités péda�gogiques à mettre en œuvre pour adapter les programmes d’ETP
à la LS.
Mots-clés : Littératie en santé ; Littératie ; Maladie c
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Abstract******************* -->

= {{Widget:Article-Typologie-Fiche}} =

<!-- ****************************************************************************-->
{{Fiche Typologie Article<!--------- Début du script Typologie Article------------->
<!--Indiquez le type d'article, les classer par ordre d'importance croissant--> 
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule         --> 
<!-- Vous pouvez SUPPRIMER LES LIGNES NON UTILISÉES OU AJOUTER DES LIGNES        -->
<!----------------- Commencez les modifications Typologie Article ----------------->
<!--Info Typologie: https://didaquest.org/wiki/Recherche_et_positionnement_méthodologique -->

|Article-Typologie-1= revue de la littérature 
|Article-Typologie-2= recherche interventionnelle

|Article-Typologie-3=
|Article-Typologie-4=
|Article-Typologie-5=


}}<!-- ****************** FIN Fiche Didactique Typologie Article *************-->

= {{Widget:Postures Conceptions - Article}} =
<!-- *******************************************************************************-->
{{Fiche Postures - Conceptions <!--Début du script Fiche Postures - Conceptions ---->
<!--Indiquez les postures ou conceptions dans l'article  -----> 
<!--Exemples:(voir la page) http://www.didaquest.org/wiki/Typologie_des_conceptions --> 
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 lignes) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES --------------->
<!--------- Commencez les modifications Postures - Conceptions ---------------------->

|Posture-Conception-1= .......
|Posture-Conception-2=
|Posture-Conception-3=
|Posture-Conception-4=
|Posture-Conception-5=
|Posture-Conception-6=
|Posture-Conception-7=
|Posture-Conception-8=
|Posture-Conception-9=
|Posture-Conception-10=

}}<!-- ********************* FIN Fiche Postures - Conceptions *********************-->

= {{Widget:Concepts-didactique-associes-Fiche}} =

<!-- ****************************************************************************-->
{{Fiche Didactique Mots-Clés-Article<!--------- Début du script Mots-Clés-Article ----------------->
<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant--> 
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule         --> 
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES        -->
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés Article --------------------->

|Mot-Clé-Article-1=Littératie en santé
 
|Mot-Clé-Article-2=  Revue de la littérature
.
|Mot-Clé-Article-3= Intervention 
|Mot-Clé-Article-4= Maladie 
chronique 
|Mot-Clé-Article-5= Éducation 
thérapeutique 
du patient 
|Mot-Clé-Article-6= Littératie
|Mot-Clé-Article-7= 
|Mot-Clé-Article-8=
|Mot-Clé-Article-9=
|Mot-Clé-Article-10=

}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots Clés Article *******************-->

= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =

<!-- ****************************************************************************-->
{{Fiche Disciplinaire Mots-Clés-Article<!--- Début du script Mots-Clés-Article ---->
<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant--> 
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule         --> 
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES        -->
<!---- Commencez les modifications des Mots Clés Disciplinaire de l'Article ------->

|Mot-Clé-Article-1=
|Mot-Clé-Article-2=
|Mot-Clé-Article-3=
|Mot-Clé-Article-4=
|Mot-Clé-Article-5=
|Mot-Clé-Article-6=
|Mot-Clé-Article-7=
|Mot-Clé-Article-8=
|Mot-Clé-Article-9=
|Mot-Clé-Article-10=

}}<!-- ************* FIN Mots Clés Disciplinaire de l'Article ******************-->

= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *****-->
{{Fiche Didactique Bibliographie-Article <!---------------------------->
|Bibliographie= <!-- Espace bibliographique  lié à cette thématique --->
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées  -->
<!-- ****************** Commercez les modifications *****************-->

* ..................                                                                                                

}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *********** -->

= {{Widget:Url-Article-Internet-Fiche}} =
<!-- ************************* Début URL **************************************** -->
{{Fiche URL Article - Site Internet<!-- Complétez les pointillés avec l'URL de l'article-->
<!-- Exemple:|URL = http://www.didactique.info ou |URL = http://www.didaquest.org -->
<!-- ********* Commercez les modifications: indiquez ci-dessous l'URL ************-->

|URL = http://...........................................
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}}<!-- ************************* Fin URL *************************************** -->

{{widget:PBSites-Article2}}<!-- La syntaxe suivante ne doit pas être modifiée-->