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| − | = Définition =
| + | #REDIRECT [[Ecologie]] |
| − | L’écologie peut être définie comme l’étude spatio-temporelle de la structure et du fonctionnement des écosystèmes
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| − | == Définition écrite ==
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| − | === Des définitions ===
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| − | * [[Écologie]]: Définition sur didaquest
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| − | * [[Écologie - Wikipédia]]
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| − | L'écologie est la science qui étudie les milieux et les conditions d'existence des êtres vivants et les rapports qui s'établissent entre eux et leur environnement, ou plus généralement avec la nature
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| − | == Définition graphique ==
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| − | = Traduction =
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| − | * اكولوحيا
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| − | * البيئة
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| − | * علوم البيئة
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| − | * دراسة العلاقات بين مكونات الاوساط البيئية
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| − | * دراسة الطبيعة
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| − | * علم نباتات الوسط البيئي و حيواناته
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| − | * دراسة البيئة
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| − | * دراسة العلاقات بين الكائنات الحية
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| − | * ''' علم دراسة الوسط البيئي'''
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| − | * علم المنظومة البيئية
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| − | = Concepts ou notions associés =
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| − | * [[Ecologie (Concepts)]]
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| − | * [[Ecosystème]]
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| − | environnement
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| − | climat (température, vent, lumière…
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| − | système
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| − | milieu écologique
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| − | milieu vivant/de vie
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| − | faune
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| − | flore
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| − | sol
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| − | sous sol
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| − | nature
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| − | habitat
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| − | mode de vie
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| − | écosystème (biotope -biocénoses)
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| − | êtres vivants
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| − | chaine alimentaire(trophique)
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| − | savoir vivre
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| − | DD
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| − | biodégradable-biodégradation
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| − | équilibre biologique
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| − | pollution
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| − | niche écologique
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| − | relations entre les êtres vvants
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| − | protection
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| − | facteurs édaphiques
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| − | énergie
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| − | éco-citoyen
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| − | dégradation
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| − | biologie/ physiologie / anatomie
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| − | comportement des animaux
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| − | classification des êtres vivants
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| − | relation biotope /biocénose
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| − | population
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| − | relations interspécifiques
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| − | relations intraspécifiques
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| − | prédation
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| − | compétition
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| − | régime alimentaire
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| − | territoire
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| − | interaction entre les êtres vivants
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| − | relation biotope/biocénose
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| − | éspèce parasite
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| − | cosmopolyte
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| − | xénophyte
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| − | symbiose
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| − | adaptation
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| − | hôte
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| − | compétitive
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| − | pression du milieu
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| − | relations trophiques
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| − | recyclage
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| − | facteurs botiques
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| − | réseau trophique
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| − | interactions
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| − | interaction:facteurs biotiques et abiotiques
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| − | = Exemples ou applications =
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| − | ex1 forêt
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| − | ex2 érosion
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| − | ex3 dégradation
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| − | * chaîne alimentaire
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| − | * milieu de vie
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| − | * animaux
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| − | * végétaux
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| − | * migration des oiseaux
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| − | * nutrition
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| − | * chaînes alimentaires
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| − | * les parcs naturels
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| − | * écologie de la mer
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| − | * interaction facteurs climatiques/ répartition des végétaux
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| − | * relation animaux/sol/végétaux
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| − | * relation végétaux/sol/climat
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| − | * milieu aquatique
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| − | * milieu terrestre
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| − | * le desert
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| − | * sacs plastiques et environnement
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| − | * relations trophiques(compétiton, symbiose, prédation,...)
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| − | * réseaux trophiques
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| − | * poubelles biodégradables
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| − | * adaptation des êtres vivants aux facteurs du milieu
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| − | * relations entre êtres vivants
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| − | * Etendues d'eau (oued, ruvière, lac, étang,...)
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| − | * écologie animale
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| − | * écologie végétale
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| − | * étude d'un écosystème
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| − | = Erreurs ou confusions éventuelles (conceptions erronnées) =
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| − | * êtres vivants : animaux seulement
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| − | * différence entre milieu naturel /milieu protégé
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| − | * difference entre être vivant et constituant non vivant
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| − | * différence : plante herbacée/arbre
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| − | * adaptation des êtres vivants à leur milieu exemple(bosse de dromadaire)
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| − | * etres vivants = animaux +vgx
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| − | * un écosystème est toujours de grande dimension
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| − | * confusion: facteurs biotiques /facteurs climatiques
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| − | * les microorganismes sont des animaux
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| − | * tous les vertébrés sont des insectes ???
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| − | * confusion : reptiles /vers/batraciens
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| − | * confusion: écologie/écosystème
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| − | * enviromment/changement climatique
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| − | * confusion : écosystème et milieu de vie
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| − | * la chaîne alimentaire simple n'existe pas
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| − | * CO2 = matière organique
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| − | * préserver = ne pas exploiter un milieu
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| − | * bilogie anle/biologie vegle/zoologie/phytosociologie
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| − | * complémentarité /symbiose
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| − | * confusion écologie/protection de l'environnement
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| − | * confusion écosystème/biotope
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| − | * confusion écosystème/écologie
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| − | * confusion biotope /biocenose
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| − | * faune/flore
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| − | * confusion facteurs biotiques/facteurs abiotiques
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| − | = Questions possibles =
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| − | relations entre êtres vivants et leurs milieux
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| − | composition de la bosse du dromadaire pour compenser sa soif
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| − | relation entre l'écosystème et la pollution
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| − | répartition+comportement des anx +vgx dans un écosystème
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| − | relation microorganismes/sol
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| − | classification des invertebrés
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| − | attraction ente anx mâles et femelles
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| − | est ce que les poissons dorment au fond de la mer
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| − | comment se fait la migration des oiseaux
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| − | pourquoi certains anx se cachentsous les pièrres
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| − | pourquoi la surface folière de certains gvx est réduite
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| − | relation entre biotope et biocénose
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| − | déf: êtres vivants-facteurs biotiques et abiotiques
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| − | comment diffuser, généraliser les idées liées à l'écologie dans l'EE
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| − | liaison entre écologie et continuité des éspéces
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| − | comment protéger un écosystème
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| − | interêt de l'écologie
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| − | relatio produits de commerce/aliments bio
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| − | amélioration des conditions de vie et protection de l'env
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| − | écologie/écosystème
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| − | êtres vivants/biotope
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| − | qu'appelle -t-on écosystème
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| − | les composants d'un écosystème
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| − | les interactions entre les élts d'un écosystème
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| − | différence entre sciences environnementales et écologie
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| − | relation faune /flore-biotope/biocenose
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| − | = Liaison avec les programmes =
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| − | = Ingénerie didactique =
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| − | = Difficultés liées à son enseignement =
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| − | choisx du milieu à visiter
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| − | matériel manquant
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| − | travailler sur le terrain
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| − | être dans la même longueur d'onde avec le niveau intellectuel de l'élève
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| − | difficile de faire des sortie
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| − | rareté/abs des sites significatifs proche des établissements
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| − | finacement réduit
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| − | manque de moyens de transports
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| − | manque de personnels pr organiser les sorties
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| − | les exemples traités adaptés aux differents milieux de vie des élèves
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| − | sujet trop vaste/difficile à étudier
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| − | pyramides de masses, de nbres/obj
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| − | absence du coté pratique
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| − | enseignement théorique même dans le cadre d'une sortie
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| − | = Bibliographie =
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| − | = Liens Internet =
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| − | [[Catégorie: Fiches didactiques]]
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