Différences entre versions de « Quelques exemples de cartes conceptuelles »
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| − | {{@}} | + | = {{@}} Exemples de Base = |
| − | + | * [https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1WV9RHCYJ-288KGHV-G1Z Initiation aux cartes conceptuelle] | |
| − | + | * [https://cmapscloud.ihmc.us:443/rid=1YRSNMJSP-BCLZBM-SYSQ3W Concept & unité sémantique] (A.M. 1990-2024) | |
| − | * [ | + | * [https://cmapscloud.ihmc.us:443/rid=1YNB50PG5-2CY1YCL-MVRSS2 Exemple explicitant Didaquest] |
| − | * [ | ||
| − | {{@}} | + | = {{@}} Exemples liés aux TICE = |
| − | * https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/ | + | * [https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1ZP4B8CQM-661GMD-KX3WXG Architecture d'un ordinateur] |
| + | * [https://cmapscloud.ihmc.us:443/rid=1YQFRX6KR-X91F41-RPDM95 Navigateurs et moteur de recherche] | ||
| + | * [https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1ZRQ1T2FF-X7D6DD-RR4QQ6 Apprentissage hybride] | ||
| + | * [https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1ZTLWWVDZ-2DPV206-X7BCFW Solutions TICE pour les troubles DYS ] | ||
| + | * '''[https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1ZR296ZZN-29H34KM-QDN5J8?fbclid=IwAR06nPIayINoL0TK0993x35a6_krRkP_Vp2_L3zkstXzGCIyE1TRizgf9BA Carte conceptuelle: L'impact des technologies éducatives, telles que l'intelligence artificielle, sur l'apprentissage et l'enseignement (cmap)]''' | ||
| + | * [https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1ZT4B6Y7H-12TCZC5-WBNFZ2 ICT and Interactive Learning] | ||
| + | * [https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1ZR9LX66M-24MZMWN-QX6877 Infographie éducative] | ||
| + | * '''[https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1ZR34G7ST-25ZYY59-QG6DW3 lien carte conceptuelle Hétérogenèité de la classe (cmap)]''' | ||
| + | * '''[https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1ZSVGNYK2-7598F8-VQHSPY lien carte conceptuelle Tice (cmap) ]''' | ||
| + | * '''[https://cmapscloud.ihmc.us:443/rid=1ZSXFMN3N-1Z71QZV-VV2C0F EXEMPLE : la mise en place d'outils pour répondre à l'hétérogénéité de la classe: La carte mentale (cmap) ]''' | ||
| − | = | + | = {{@}} Autres exemples = |
| − | * [http://cmap.ccdmd.qc.ca/rid= | + | |
| − | * [http://cmap.ccdmd.qc.ca/rid= | + | * [http://cmap.ccdmd.qc.ca/rid=1221850422832_2043581763_722/EDPE%20635 Groupe de cartes sur les sciences cognitives] |
| − | * [ | + | ** [http://cmap.ccdmd.qc.ca/rid=1225844117171_44211567_802/constructivism.cmap Constructivisme (Anglais)] |
| + | ** [http://cmap.ccdmd.qc.ca/rid=1222647135399_2123570643_8772/ Attribution theory(Anglais)] | ||
| + | |||
| + | * [https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1ZPQTSFL4-1V4RLZ4-M7F5LD Théories apprentissage] | ||
| + | * [https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1ZR3S5DR3-4B91KP-QJ35YZ ABA Bases Théoriques] | ||
| + | * [https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1ZSGYS2QV-278QGXV-TS47YJ Pedagogie de projet] | ||
| + | * [https://cmapscloud.ihmc.us:443/rid=1ZPQXS61J-K3N36P-M7S1S0 Carte conceptuelle: Psychologie du développement de l'enfant (cmap)] | ||
| + | * [https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1ZR5ZC1N7-BDW86Z-QND8X5 Fonctions cognitives] | ||
| + | * [https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1ZQH9L96K-GTGPVM-P41LSC Pédagogie différenciée] | ||
| + | * [https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1ZP26641S-HBG43G-KR96F3 Styles d'apprentissages] | ||
| + | * [https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1ZR26J8FL-HRL804-QDLDMB Pédagogie par le jeu] | ||
| + | * [https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1ZPR9G2D3-183LL9S-M98QGD Troubles d'apprentissage] | ||
| + | * [https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1ZQF8N8SK-27NPLP2-NYXSHK Les figures de style] | ||
| + | * '''[https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1ZPR200DG-D5WPSN-M8BCD5 Carte conceptuelle Formation de formateurs TOT cmap]''' | ||
| + | * '''[https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1ZRGDB729-10J7JQF-R63K5T Carte conceptuelle Communication Non Violente CNV cmap]''' | ||
| + | * '''[https://cmapscloud.ihmc.us:443/rid=1ZRHW62H5-1FSNBHH-R8ZWX3 Carte conceptuelle sur «Les méthodes d'enseignement du FLE» (cmap)]''' | ||
| + | * '''[https://cmapscloud.ihmc.us:443/rid=1ZPQYDGRX-NXYWCQ-M7X07G Carte conceptuelle: Fonctions Cognitives (cmap)]''' | ||
| + | * '''[https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1ZQF5PW2W-1FT165Q-NYLV8Q Carte conceptuelle: Littérature]''' | ||
| + | *'''[https://cmapscloud.ihmc.us:443/rid=1ZR2C16S0-22TRZ6F-QDQ1MM Différenciation pédagogique]''' | ||
| + | * '''[https://cmapscloud.ihmc.us:443/rid=1ZVLVMFZC-1WRLY3B-YYC2SD Différenciation pédagogique 2]''' | ||
| + | * '''[https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1ZRCN95C0-10VF70W-R0Y3VP Carte conceptuelle les classes des mots]''' | ||
| + | * [https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1ZR34PW81-GD5RT3-QG71RW Guerres Mondiales] | ||
| + | *'''[https://cmapscloud.ihmc.us:443/rid=1ZPQV70S8-18NSSZK-M7GZZ0 Verbe du premier groupe ]''' | ||
| + | * '''[https://apprendre-reviser-memoriser.fr/wp-content/uploads/2017/06/carte-conceptuelle-des-fonctions-cognitives-1024x614.jpg Fonction cognitive]''' ou [https://apprendre-reviser-memoriser.fr/cartes-conceptuelles-difference-mind-map/ URL] | ||
| + | |||
| + | == Sciences == | ||
| + | * [https://cmapscloud.ihmc.us:443/rid=1ZRLRJ727-1J898J6-RGBSTD Carte conceptuelle: Les propriétés de la matière ] | ||
| + | * [https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1ZPX2KH2V-S2K73F-MP3DCQ les organes de sens] il s'agit d'une représentation qui ne suit pas les régles des cartes conceptuelles (combinaison entre carte et trame) | ||
| + | * [https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1ZTZS7G8N-4577P7-XYV8VY Bonne Santé] | ||
| + | * [https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1ZRR4BLF3-75SXK0-RTGW89 didactique du français] | ||
| + | == Ingénierie == | ||
| + | * [https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1ZPQNNVP5-22RKX9V-M6R8T6 Modele ADDIE] | ||
Version actuelle datée du 29 avril 2024 à 22:13
Exemples de Base
- Initiation aux cartes conceptuelle
- Concept & unité sémantique (A.M. 1990-2024)
- Exemple explicitant Didaquest
Exemples liés aux TICE
- Architecture d'un ordinateur
- Navigateurs et moteur de recherche
- Apprentissage hybride
- Solutions TICE pour les troubles DYS
- Carte conceptuelle: L'impact des technologies éducatives, telles que l'intelligence artificielle, sur l'apprentissage et l'enseignement (cmap)
- ICT and Interactive Learning
- Infographie éducative
- lien carte conceptuelle Hétérogenèité de la classe (cmap)
- lien carte conceptuelle Tice (cmap)
- EXEMPLE : la mise en place d'outils pour répondre à l'hétérogénéité de la classe: La carte mentale (cmap)
Autres exemples
- Théories apprentissage
- ABA Bases Théoriques
- Pedagogie de projet
- Carte conceptuelle: Psychologie du développement de l'enfant (cmap)
- Fonctions cognitives
- Pédagogie différenciée
- Styles d'apprentissages
- Pédagogie par le jeu
- Troubles d'apprentissage
- Les figures de style
- Carte conceptuelle Formation de formateurs TOT cmap
- Carte conceptuelle Communication Non Violente CNV cmap
- Carte conceptuelle sur «Les méthodes d'enseignement du FLE» (cmap)
- Carte conceptuelle: Fonctions Cognitives (cmap)
- Carte conceptuelle: Littérature
- Différenciation pédagogique
- Différenciation pédagogique 2
- Carte conceptuelle les classes des mots
- Guerres Mondiales
- Verbe du premier groupe
- Fonction cognitive ou URL
Sciences
- Carte conceptuelle: Les propriétés de la matière
- les organes de sens il s'agit d'une représentation qui ne suit pas les régles des cartes conceptuelles (combinaison entre carte et trame)
- Bonne Santé
- didactique du français
