|
|
| (25 versions intermédiaires par 2 utilisateurs non affichées) |
| Ligne 1 : |
Ligne 1 : |
| − | {{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}}
| + | == discussion:Evaluation == |
| | | | |
| − | = {{Widget:Traduction-Fiche}} =
| + | '''https://chatgpt.com/share/67a3b133-a35c-800a-aebe-453bf14b1b63 |
| − | | |
| − | <!-- ***********************************************************************-->
| |
| − | <!-- *************** Début Fiche Didactique Traduction**********************-->
| |
| − | {{Fiche Didactique Traduction <!---------------------------------------------->
| |
| − | <!--Mettez le concept principal et ses éventuelles traductions --------------->
| |
| − | |Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction-->
| |
| − | <!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles --------------------->
| |
| − | <!-- ****************** Commercez les modifications ************************-->
| |
| − | | |
| − | [[Passé simple]] ([[Français]]) / [[Simple past]] ([[Anglais]]) / [[الماضي البسيط]] ([[Arabe]]) / [[Pretérito simple]] ([[Espagnol]]) / [[Passado simples]] ([[Portugais]]) / [[Простое прошедшее время]] ([[Russe]]) / [[Passato semplice]] ([[Italien]]) / [[Präteritum]] ([[Allemand]]) / [[一般过去时]] ([[Chinois (Mandarin)]]) / [[साधारण भूतकाल]] ([[Hindi]]) / [[単純過去]] ([[Japonais]]) / [[সরল অতীত কাল]] ([[Bengali]]) / [[Past simpel]] ([[Néerlandais]]) / [[Simples passado]] ([[Grec]])
| |
| − | | |
| − | }}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Traduction ********************* -->
| |
| − | | |
| − | = {{Widget:Definition-Fiche}} =
| |
| − | | |
| − | == {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==
| |
| − | <!--************************* Début Fiche-Disciplines-Thématiques *************************************-->
| |
| − | {{Fiche-Disciplines-Thématiques <!----------------------------------------------------------------------->
| |
| − | | |
| − | |Domaine-Discipline-Thématique-1= Grammaire
| |
| − | |Domaine-Discipline-Thématique-2= Linguistique
| |
| − | |Domaine-Discipline-Thématique-3= Apprentissage des langues
| |
| − | |Domaine-Discipline-Thématique-4= Anglais
| |
| − | |Domaine-Discipline-Thématique-5= Conjugaison
| |
| − | |Domaine-Discipline-Thématique-6= Phonétique
| |
| − | |Domaine-Discipline-Thématique-7= Rédaction en anglais
| |
| − | |Domaine-Discipline-Thématique-8= Compréhension écrite
| |
| − | |Domaine-Discipline-Thématique-9= Expression orale
| |
| − | |Domaine-Discipline-Thématique-10= Tense usage
| |
| − | | |
| − | }}<!--****************** Fin modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *****************************-->
| |
| − | | |
| − | == {{Widget:Definition-ecrite-Fiche}} ==
| |
| − | | |
| − | | |
| − | <!-- ******** Début Fiche Didactique Definition ********************-->
| |
| − | {{Fiche Didactique Definition <!-------------------------------------->
| |
| − | <!-- Définition : Donner une ou plusieurs définition (s) -->
| |
| − | <!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées -->
| |
| − | |Définition= <!-- Ne pas Modifier -->
| |
| − | <!-- *************** Commercez les modifications *******************-->
| |
| − | *[[The simple past]] (or past simple) tense in English is used to describe actions or events that were completed in the past. It is a fundamental tense for indicating that an action occurred at a specific point in time, which is often specified with time markers like yesterday, last week, in 2020, or two days ago.
| |
| − | '''Affirmative Form:'''
| |
| − | *For regular verbs, the simple past is formed by '''''adding -ed''''' to the base form of the verb (e.g., worked, played).
| |
| − | *Irregular verbs, however, have unique past forms (e.g., went, saw).
| |
| − | '''Negative Form:'''
| |
| − | *The negative form uses the auxiliary verb '''''did not''''' (or didn’t) followed by the base form of the main verb (e.g., did not work, didn't go).
| |
| − | '''Interrogative Form:
| |
| | ''' | | ''' |
| − | *Questions in the simple past begin with '''''Did''''', followed by the subject and the base form of the main verb (e.g., Did you work?, Did he go?).
| |
| − | This tense is frequently used in both spoken and written English to narrate past events, describe historical facts, and provide background for actions completed at specific times in the past.
| |
| − |
| |
| − | <!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** -->
| |
| − | <!-- ************* Début Définition Approfondissement ************* -->
| |
| − | <!-- Approfondissement des définitions à travers des classifications, des catégorisations, des typologies, ou autre.... -->
| |
| − | |Typologie= <!------------------------------------ Ne pas Modifier -->
| |
| − | <!-- ****************** Commercez les modifications ****************-->
| |
| − | '''*Le simple past ne se limite pas à signaler des actions terminées ; il permet également d’ajouter des nuances contextuelles selon la situation dans laquelle il est employé. Voici un aperçu de ses principaux usages :Usages et Nuances du Simple Past'''
| |
| − |
| |
| − | <big>*'''1-Actions terminées dans le passé :'''</big> Le simple past exprime des événements ou des actions qui ont eu lieu à un moment précis du passé, sans connexion avec le présent. Par exemple, « She visited London last year. »
| |
| − | <big>*'''2-Habitudes passées :'''</big> On peut l’utiliser pour décrire des actions répétitives ou des habitudes dans le passé, souvent avec des expressions comme always, often, never. Exemple : « They always walked to school. »
| |
| − | <big>'''*3-Récits et descriptions de séquences d’événements :'''</big> Il est souvent utilisé dans les récits pour décrire une série d’actions dans l’ordre chronologique. Cela permet de structurer le récit de manière fluide. Exemple : « He entered the room, turned on the light, and sat down. »
| |
| − | <big>'''*4-Hypothèses ou conditions irréelles dans des phrases conditionnelles :'''/big> Dans les phrases de type conditionnel 2, le simple past est employé pour indiquer des situations irréelles ou hypothétiques. Exemple : « If I had more time, I would travel more. »
| |
| − | <big>'''*5- Événements ponctuels ou durables :'''</big> Le simple past peut indiquer des événements ponctuels (ex. : « I saw him yesterday ») ou des états prolongés qui ont duré dans le passé (ex. : « They lived in France for ten years »).
| |
| − | }}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* -->
| |
| − |
| |
| − | == {{Widget:Definition-graphique-Fiche}} ==
| |
| − |
| |
| − | <!-- ************************* Début ****************************** -->
| |
| − | {{Fiche Didactique Media <!------------------------------------------->
| |
| − | <!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images-->
| |
| − | <!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres -->
| |
| − | |Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier--------------------------------->
| |
| − | <!-- ************* Commercez les modifications *********************-->
| |
| − | <!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"-->
| |
| − | <!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover">
| |
| − |
| |
| − | <!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées-->
| |
| − | Image:Definition-graphique-concept1.png|Titre de Votre Image 1
| |
| − | Image:Definition-graphique-concept2.png|Titre de Votre Image 2
| |
| − | Image:Definition-graphique-concept3.png|Titre de Votre Image 3
| |
| − |
| |
| − | </gallery><!-- ************** Fin modification images***************************-->
| |
| − | <!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************-->
| |
| − | |Video=<!-- Ne pas Modifier --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos-------------------------------------------------------->
| |
| − | <!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo>
| |
| − | / WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> ----->
| |
| − | <!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> -->
| |
| − | <!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées --------------------------------------------------------------------------->
| |
| − | <!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************-->
| |
| − |
| |
| − | <youtube width="220" height="220">k0O8-0kPQmM</youtube>
| |
| − | <youtube width="220" height="220">iIlCg439eHQ</youtube>
| |
| − | <youtube width="220" height="220">k0O8-0kPQmM</youtube>
| |
| − |
| |
| − | <!-- ************************* Début modification AutresMedias******************************************************************-->
| |
| − | |AutresMedias=<!-- Ne pas Modifier --><!-- Ajoutez une ou plusieurs autres liens médias-------------------------------------------------------->
| |
| − | <!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées --------------------------------------------------------------------------->
| |
| − | <!-- ****************** Commercez les modifications pour les autres médias*******************************************************-->
| |
| − | <!-- ************************* Début modification AutresMedias******************************************************************-->
| |
| − | |AutresMedias=<!-- Ne pas Modifier --><!-- Ajoutez une ou plusieurs autres liens médias-------------------------------------------------------->
| |
| − | <!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées --------------------------------------------------------------------------->
| |
| − | <!-- ****************** Commercez les modifications pour les autres médias*******************************************************-->
| |
| − | * '''AUTRES MEDIAS'''
| |
| − | {{Gg}} [https://www.google.com/search?q={{PAGENAMEE}}+education+discipline&tbm=isch {{PAGENAME}} (Discipline)]
| |
| − | {{Bing}} [https://www.bing.com/images/search?q={{PAGENAMEE}}+education+discipline {{PAGENAME}}: (Discipline)]
| |
| − | {{youtube}} [https://www.youtube.com/results?search_query={{PAGENAMEE}}+education+discipline {{PAGENAME}}: (Discipline)]
| |
| − | {{vimeo}} [https://vimeo.com/search?q={{PAGENAMEE}}+discipline {{PAGENAME}}: (Discipline)]
| |
| − | {{mindm}} [https://www.mindmeister.com/fr/mind-map-examples?category=&language=&query={{PAGENAMEE}}+education {{PAGENAME}}: (Discipline)]
| |
| − | {{Commons}} [https://commons.wikimedia.org/w/index.php?search={{PAGENAMEE}} {{PAGENAME}}]
| |
| − | {{Goc}} [https://www.goconqr.com/en/search?q={{PAGENAMEE}} {{PAGENAME}}]
| |
| − | {{cc}} Représentation graphique spatiale [https://www......................... {{PAGENAME}}: carte conceptuelle (cmap)]
| |
| − | {{pdf}} Document PDF [https://www...... {{PAGENAME}}: Document PDF]
| |
| − | {{fig}} Image/Figure [https://www...... {{PAGENAME}}: Titre de l'image ou de la figure]
| |
| − | }}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************-->
| |
| − |
| |
| − | = {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =
| |
| − |
| |
| − | <!-- ****************************************************************************-->
| |
| − | {{Fiche Didactique Mots-clés<!--------- Début du script Mots-Clés ----------------->
| |
| − | <!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant-->
| |
| − | <!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule -->
| |
| − | <!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES -->
| |
| − | <!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés --------------------->
| |
| − |
| |
| − | |Mot-Clé-1=
| |
| − | |Mot-Clé-2=
| |
| − | |Mot-Clé-3=
| |
| − | |Mot-Clé-4=
| |
| − | |Mot-Clé-5=
| |
| − | |Mot-Clé-6=
| |
| − | |Mot-Clé-7=
| |
| − | |Mot-Clé-8=
| |
| − | |Mot-Clé-9=
| |
| − | |Mot-Clé-10=
| |
| − |
| |
| − | }}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************-->
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | = {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} =
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | <!-- *************** Début Fiche Didactique Explicitations ***************** -->
| |
| − | {{Fiche Didactique Explicitations <!------------------------------------------->
| |
| − | <!-- Explicitations et Approfondissements à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations -->
| |
| − | |Exemples-Applications-Utilisations= <!---------------------------------------->
| |
| − | <!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées -->
| |
| − | <!-- ****************** Commercez les modifications *********************** -->
| |
| − |
| |
| − | *...............................................................................
| |
| − | ................................................................................
| |
| − | ................................................................................
| |
| − | ................................................................................
| |
| − | *...............................................................................
| |
| − | ................................................................................
| |
| − | ................................................................................
| |
| − | ................................................................................
| |
| − | }}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* -->
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | = {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} =
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | <!-- ************** Début Fiche Didactique Conceptions ********************* -->
| |
| − | {{Fiche Didactique Conceptions <!---------------------------------------------->
| |
| − | <!-- Spécification des éventuelles Difficultés ou Confusions ou Erreurs ou Conceptions erronées -->
| |
| − | |Difficultés-Confusions-Erreurs-Conceptions= <!-------------------------------->
| |
| − | <!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées------------>
| |
| − | <!-- ****************** Commercez les modifications *************************-->
| |
| − |
| |
| − | {{@}} '''Exemples de difficultés de compréhension ou d'interprétation courantes''':
| |
| − | * .........................................
| |
| − | * .........................................
| |
| − |
| |
| − | {{@}} '''Confusions ou glissement de sens potentiels'''
| |
| − | * Confusion entre [[....... - ........]]
| |
| − | * Confusion entre [[....... - ........]]
| |
| − |
| |
| − | {{@}} '''Autres erreurs fréquentes''':
| |
| − | * .........................................
| |
| − | * .........................................
| |
| − |
| |
| − | }}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* -->
| |
| − |
| |
| − | = {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =
| |
| − |
| |
| − | <!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************-->
| |
| − | {{Fiche Didactique Questions <!-------------------------------------->
| |
| − | <!-- Espace de Questions sur la thématique ou le concept -->
| |
| − | |Questions Possibles= <!--------------------------------------------->
| |
| − | <!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées-->
| |
| − | <!-- ************ Commercez les modifications *********************-->
| |
| − |
| |
| − | * [[..................]]?
| |
| − | * [[..................]]?
| |
| − | * [[..................]]?
| |
| − |
| |
| − | }}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* -->
| |
| − |
| |
| − | = {{Widget:Liens-enseignement-Fiche}} =
| |
| − |
| |
| − | == {{Widget:Idées ou Réflexions liées à son enseignement-Fiche}} ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | <!-- ************** Début Fiche Didactique Idées-Enseignement ******************-->
| |
| − | {{Fiche Didactique Idées-Enseignement <!------------------------------------------>
| |
| − | <!-- Espace de réflexions, stratégies, astuces ou d'idées pour l'Enseignement lié à cette thématique -->
| |
| − | |Idées-Enseignement= <!-- ---------------------------------------------------- -->
| |
| − | <!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées ----->
| |
| − | <!-- ****************** Commercez les modifications ************************** -->
| |
| − |
| |
| − | * ..................
| |
| − | :* .................
| |
| − | * ..................
| |
| − | :* .................
| |
| − |
| |
| − | }}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** -->
| |
| − |
| |
| − | == {{Widget:Education: Liens, sites et portails-Fiche}} ==
| |
| − |
| |
| − | <!-- ********* Début Liens Education ***************************-->
| |
| − | {{Fiche Didactique Liens Education <!----------------------------->
| |
| − | <!-- Espace pour TPE, ressources éducatives ou académiques ou liens internet -->
| |
| − | |Références=<!-- Complétez ou Supprimez les lignes non utilisées-->
| |
| − | <!-- ****************** Commercez les modifications ************-->
| |
| − |
| |
| − | {{@}} [[{{PAGENAME}} - Formation/Apprentissage]]: Exemples de plans structurés [[Fiche Apprentissage/Formation - Prompt | ('''+''')]]
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | {{@}} [[Ressources éducatives et académiques]]
| |
| − | {{Toc}} [https://didactique.info/formation/course/search.php?search={{PAGENAMEE}} {{PAGENAME}}]
| |
| − | {{ka}} [https://fr.khanacademy.org/search?referer=%2F&page_search_query={{PAGENAMEE}} {{PAGENAME}}]
| |
| − | {{mit}} [https://ocw.mit.edu/search/?q={{PAGENAMEE}} {{PAGENAME}}]
| |
| − | {{archive}} [https://archive.org/search?query=%28{{PAGENAMEE}}+AND+education%29+OR+%28{{PAGENAMEE}}+AND+Science%29 {{PAGENAME}}]
| |
| − | {{open.edu}} [https://www.open.edu/openlearn/local/ocwglobalsearch/search.php?q={{PAGENAMEE}} {{PAGENAMEE}}]
| |
| − | {{oer}} [https://oercommons.org/search?f.search={{PAGENAMEE}} {{PAGENAMEE}}]
| |
| − | {{Gg.edu}} [https://scholar.google.com/scholar?q={{PAGENAMEE}} {{PAGENAMEE}}]
| |
| − | {{core}} [https://core.ac.uk/search?q={{PAGENAMEE}} {{PAGENAMEE}}]
| |
| − | {{sukudir}} [https://sukudir.com/search?q={{PAGENAMEE}}&language=fr-FR&time_range=&safesearch=0&categories=science {{PAGENAMEE}}]
| |
| − |
| |
| − | {{@}} Autres ressources
| |
| − | * [[..................]]
| |
| − | * [[..................]]
| |
| − | * [[..................]]
| |
| − | }}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** -->
| |
| − |
| |
| − | = {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | <!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********-->
| |
| − | {{Fiche Didactique Bibliographie <!---------------------------------------->
| |
| − | <!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique -->
| |
| − | |Bibliographie= <!--------------------------------------------------------->
| |
| − | <!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées ----->
| |
| − | <!-- ****************** Commercez les modifications *********************-->
| |
| − |
| |
| − | * ..................
| |
| − | * ..................
| |
| − | * ..................
| |
| − | * ..................
| |
| − |
| |
| − | }}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** -->
| |
| | | | |
| − | {{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}}
| + | Avantages de l'utilisation de ChatGPT pour les QCM |
| | + | Gain de temps et efficacité : |
| | + | ChatGPT permet de générer rapidement des QCM en fonction d'un sujet ou d'un domaine spécifique, ce qui réduit considérablement le temps nécessaire pour leur conception234. |
| | + | Personnalisation et flexibilité : |
| | + | L'outil peut créer des questions adaptées à différents niveaux d'apprentissage ou objectifs pédagogiques (entraînement, auto-évaluation, évaluation sommative)410. |
| | + | Il est possible de formater les QCM dans des formats compatibles avec des plateformes éducatives comme Moodle410. |
| | + | Amélioration de la qualité des questionnaires : |
| | + | ChatGPT peut proposer une formulation neutre et éviter les biais dans les questions, ce qui améliore la pertinence et la fiabilité des données collectées2. |
| | + | Il peut également pré-tester les questions pour identifier d'éventuelles ambiguïtés ou erreurs2. |
| | + | Accessibilité pour un large public : |
| | + | Les enseignants ou formateurs sans expertise technique peuvent facilement utiliser l'outil pour développer des QCM grâce à des prompts simples711. |
| | + | Feedback personnalisé : |
| | + | ChatGPT peut générer des retours spécifiques pour chaque réponse, renforçant ainsi l'aspect pédagogique du QCM10. |
| | + | Limites et précautions |
| | + | Risque d'erreurs ou d'informations incorrectes : |
| | + | Les questions générées doivent être vérifiées manuellement, car ChatGPT peut produire des erreurs ou des formulations inexactes59. |
| | + | Triche et surveillance : |
| | + | L'utilisation de ChatGPT par les étudiants pour répondre aux QCM peut poser un problème dans les évaluations non surveillées. Cependant, cela peut être atténué par des mesures comme le chronométrage ou l'ordre aléatoire des questions9. |
| | + | Dépendance à l'IA : |
| | + | Bien que l'outil soit puissant, il ne doit pas remplacer complètement la réflexion humaine dans la conception pédagogique. Une supervision reste essentielle pour garantir la qualité et l'adéquation des contenus générés56. |
| | + | Limites techniques : |
| | + | La qualité du QCM dépend fortement de la précision du prompt fourni à ChatGPT. Une mauvaise formulation peut entraîner des résultats insatisfaisants712. |
| | + | Conclusion |
| | + | L'utilisation de ChatGPT pour créer des QCM est une méthode efficace et innovante, particulièrement utile dans un contexte éducatif ou professionnel pour gagner du temps et améliorer la qualité des évaluations. Cependant, une validation humaine reste indispensable pour éviter les erreurs et garantir que les objectifs pédagogiques sont atteints. |
