Différences entre versions de « Discussion utilisateur:Akram »
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== Curriculum - Bonification: == | == Curriculum - Bonification: == | ||
| + | *Comme alternative on peut intégrer l’évaluation par bonification où Les récompenses sont sous forme d'EDUTOKEN dans l’évaluation des articles entres collègues (étudiants chercheurs, thésard, assistant à la recherche) | ||
| + | *Ici l'évaluation par bonification vise à concevoir des évaluations et des révisions des articles dans leurs formes copies zéro avant la publication qui offrent des incitatifs supplémentaires en fonction de leurs performances ce système va favoriser un engagement réciproque tandis que les récompenses sous forme d'EDUTOKEN jouent un rôle crucial dans le renforcement de la motivation et l’engagement a participé | ||
| + | *La possibilité pour les collègues de bonifier tant leurs pairs favorise la création d'un environnement de recherche collaboratif. Cela stimule le partage des connaissances, encourage l'entraide, et renforce les liens au sein de laboratoire ou de l'espace de recherche qui stimule le développement de compétences sociales telles que la reconnaissance des efforts des autres, la gratitude, et la construction de relations positives au sein de la communauté de recherche. | ||
| + | *Ce système de bonification réinstaure un renforcement de la Collaboration | ||
== Appréciation Portail Internet Didactique.info == | == Appréciation Portail Internet Didactique.info == | ||
Version du 11 janvier 2024 à 15:22
Reflexion didactique
Ingénierie : Fiche conceptuelle
- Pour faciliter l'apprentissage de la spectroscopie, la fiche conceptuelle permette de structurer et de présenter ce concept de manière claire et visuelle ou elle représente fidèlement les relations entre les différentes idées et favorise la compréhension des différentes applications spectroscopiques et de mieux appréhender les erreurs et surtout les confusions éventuelles
- La fiche conceptuelle est développée en ligne , cette interface numérique de type wiki avec des fonctionnalités interactives et multimédias pour renforcer l'engagement des apprenants. Cela inclut des vidéos explicatives sur YouTube, des liens hypertextes avec Cmap qui figure la carte conceptuelle de la spectroscopie et des Fiche Conception / Difficulté / Erreur qui révèle la Confusion entre résolution spectrale- précision et Confusion entre absorbance -transmittance.
- La fiche conceptuelle réponde aux besoins spécifiques du public cible ou on peut ajuster le contenu, le langage et la complexité de la fiche conceptuelle en fonction des apprenants.
Curriculum - Bonification:
- Comme alternative on peut intégrer l’évaluation par bonification où Les récompenses sont sous forme d'EDUTOKEN dans l’évaluation des articles entres collègues (étudiants chercheurs, thésard, assistant à la recherche)
- Ici l'évaluation par bonification vise à concevoir des évaluations et des révisions des articles dans leurs formes copies zéro avant la publication qui offrent des incitatifs supplémentaires en fonction de leurs performances ce système va favoriser un engagement réciproque tandis que les récompenses sous forme d'EDUTOKEN jouent un rôle crucial dans le renforcement de la motivation et l’engagement a participé
- La possibilité pour les collègues de bonifier tant leurs pairs favorise la création d'un environnement de recherche collaboratif. Cela stimule le partage des connaissances, encourage l'entraide, et renforce les liens au sein de laboratoire ou de l'espace de recherche qui stimule le développement de compétences sociales telles que la reconnaissance des efforts des autres, la gratitude, et la construction de relations positives au sein de la communauté de recherche.
- Ce système de bonification réinstaure un renforcement de la Collaboration
