Différences entre versions de « Approche didactique sur la taxonomie des objectifs et des compétences »
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Version du 15 décembre 2009 à 00:51
Depuis la publication de la première taxonomie de Bloom et de ses collaborateurs (1956), de nombreuses taxonomies d'objectifs de l'éducation ont vu le jour.
La plupart des taxonomies sont spécifiques et concernent un domaine particulier. D’autres taxonomies ont un spectre plus large, certaines combinent les taxonomies précédentes, d’autres intègrent des dimensions socio-constructiviste, les plus fines sont adaptés aux compétences et réfèrent à la didactique de chaque discipline :
Domaine Cognitif
- Taxonomie de BLOOM
- Taxonomie de D'hainaut,
- Taxonomie de Guilford,
- Taxonomie de Gagné-Merrill,
- Taxonomie de Gerlach et Sullivan
- Taxonomie de De Block
Domaine Affectif / Social
- Taxonomie de Krathwohl
- Taxonomie de D'Hainaut
- Taxonomie de French
- Taxonomie de Raven
- Taxonomie de De Landsheere
Domaine Psychomoteur
- Taxonomie de Guilford
- Taxonomie de Simpson
- Taxonomie de Dave
- Taxonomie de Verhaegen
- Taxonomie de Jewett
- Taxonomie de Kibler
- Taxonomie de Harrow
Intégration des trois domaines
- Taxonomie de Scriven
- Taxonomie de Turkman
- Grille de Hameline.
Autres Taxonomies
(Structure of the Observed Learning Outcomes, « hiérarchisation des résultats observés de l’apprentissage »)
- Taxonomie de Hainaut
Taxomonie en Matématique
En géométrie
En général
Selon une approche didactique
- Taxonomie R. Gras (développée)
- Taxonomie en mathématiques simplifiée
En Informatique
- Références
- Bloom Taxonomy from coe.uh.edu
- Umontreal - Plan cours FPO
- Mycoted Stratégies et techniques pour favoriser la créativité
- HowToBeCreative.pdf
- Learning objectives from educationoasis
- Bibliographie
- McDougall, D., McGehee, J. et Leatham, K. (2002). The Working Group on Geometry and Technology. In Proceedings of the Annual Meeting of the North American Chapter of the International Group for the Psychology of the Mathematics Education, vol. 1, 2, 3 et 4, p.109-117. Colombus, Ohio: International Group for the Psychology of the Mathematics Education. Disponible par le biais de la base de données ERIC.
- McClintock, E., Yiang, Z. et July, R. (2002). Student's Development of Three-Dimensional Visualisation in the Sketchpad Environment. In Proceedings of the Annual Meeting of the North American Chapter of the International Group for the Psychology of the Mathematics Education, vol. 1, 2, 3 et 4, p.739-755. Colombus, Ohio: International Group for the Psychology of the Mathematics Education. Disponible par le biais de la base de données ERIC.
