Différences entre versions de « Quelles sont les étapes d'une évaluation »

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(Page créée avec « L’évaluation est avant tout un processus qui comporte des étapes : 1) La préparation: On prend des décisions relatives : à ce qui doit être évalué; à la nature… »)
 
 
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aux critères qui permettront d'évaluer l'apprentissage des élèves;
 
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aux instruments de mesure les plus appropriés à la collecte de données nécessaires pour l'évaluation.
 
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2) La mesure :
 
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On prend des décisions relatives :
 
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à l'élimination des préjugés;
 
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à la manière dont on effectue la mesure.
 
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3) L'évaluation :
 
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L'enseignant interprète les données recueillies et peut ainsi juger des progrès de l'élève.
 
L'enseignant interprète les données recueillies et peut ainsi juger des progrès de l'élève.
 
L'enseignant prend des décisions en ce qui concerne les programmes d'apprentissage de l'élève et informe celui-ci de ses progrès, de même que ses parents et le personnel enseignant concerné.
 
L'enseignant prend des décisions en ce qui concerne les programmes d'apprentissage de l'élève et informe celui-ci de ses progrès, de même que ses parents et le personnel enseignant concerné.
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4) L'analyse (la réflexion) :
 
4) L'analyse (la réflexion) :
 
Les étapes précédentes ont-elles été une réussite?
 
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Des mesures destinées à améliorer l'enseignement et l'évaluation sont-elles nécessaires?
 
Des mesures destinées à améliorer l'enseignement et l'évaluation sont-elles nécessaires?

Version actuelle datée du 8 juin 2022 à 20:25

L’évaluation est avant tout un processus qui comporte des étapes :

1) La préparation: On prend des décisions relatives : à ce qui doit être évalué; à la nature de l'évaluation : formative, sommative ou diagnostique; aux critères qui permettront d'évaluer l'apprentissage des élèves; aux instruments de mesure les plus appropriés à la collecte de données nécessaires pour l'évaluation.

2) La mesure : On prend des décisions relatives : aux instruments de collecte de données; à la bonne utilisation de ces instruments; à l'élimination des préjugés; à la manière dont on effectue la mesure.

3) L'évaluation : L'enseignant interprète les données recueillies et peut ainsi juger des progrès de l'élève. L'enseignant prend des décisions en ce qui concerne les programmes d'apprentissage de l'élève et informe celui-ci de ses progrès, de même que ses parents et le personnel enseignant concerné.

4) L'analyse (la réflexion) : Les étapes précédentes ont-elles été une réussite? Des mesures destinées à améliorer l'enseignement et l'évaluation sont-elles nécessaires?