Différences entre versions de « Formation - Evaluation à distance - Promotion 2022-2023 »
De Didaquest
Aller à la navigationAller à la recherche (Page créée avec « = Thématique de votre examen = {{@}} Choisir une thématique selon votre choix personnel afin de réaliser vos évaluations sur ce sujet. == Thématiques et son contenu… ») |
|||
| Ligne 1 : | Ligne 1 : | ||
| − | = | + | = CONTEXTE - MISE EN SITUATION = |
| + | Pour préparer des épreuves d'évaluation, vous devez: | ||
| + | * Choisir une thématique sur un ou plusieurs niveaux de formulation | ||
| + | * Mettre en place des contenus d'apprentissages, non linéaires, incitatifs (implicatifs) et permettant des remédiations | ||
| + | * Utiliser des interfaces diversifiées pour mettre des éléments de contenus nécessaires à différents styles d'apprentissages | ||
| + | * Utiliser des outils d'évaluations formatives avec des feedback d'auto-évaluation qui renvoient aux interfaces des contenus | ||
| + | * Utiliser des outils d'évaluations sommatives et possédants les historiques d'apprentissages. | ||
| + | = THEMATIQUE DE FORMATION - INTERFACES - OUTILS D'EVALUATIONS = | ||
{{@}} Choisir une thématique selon votre choix personnel afin de réaliser vos évaluations sur ce sujet. | {{@}} Choisir une thématique selon votre choix personnel afin de réaliser vos évaluations sur ce sujet. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | == Thématiques, contenus et objectifs d'apprentissage == | |
| − | 1. Exemple de thématique avec son contenu | + | Il vous est demandé de |
| + | * '''1''' - Choisir une thématique, et de spécifier son niveau de formulation et ses champs disciplinaires | ||
| + | * '''2''' - Décomposer cette thématique en concepts | ||
| + | '''Mots clés''': concepts généraux, concepts unificateurs, concepts intégrateurs,... | ||
| + | * '''3''' - Spécifier les objectifs et les compétences visés par les apprentissages | ||
| + | * '''4''' - Identifier les Objectifs-Obstacle de cette thématique | ||
| + | Les confusions, difficultés, erreurs, représentations pouvant entraver es apprentissages | ||
| + | * '''5''' Décomposer cette thématique en questions/réponses | ||
| + | |||
| + | == Interfaces utilisés == | ||
| + | === Interface de type Moodle === | ||
| + | * Cas de la plateforme éducative didactique.info/formation | ||
| + | |||
| + | === Interface de type Wiki === | ||
| + | * Cas de la plateforme éducative didaquest | ||
| + | |||
| + | === Interface pour représentation spatiale de contenus === | ||
| + | * Cas de l'espace et des outils cmapcloud | ||
| + | ==== Cmap cloud Pas à Pas ==== | ||
| + | * 1. Exemple de thématique avec son contenu | ||
Carte et Trame conceptuelle (Accès S3-Evaluation-Distance Clé: EVD2021) | Carte et Trame conceptuelle (Accès S3-Evaluation-Distance Clé: EVD2021) | ||
URL: https://didactique.info/formation/course/view.php?id=27 | URL: https://didactique.info/formation/course/view.php?id=27 | ||
| − | La mise en situation (par FAQ) | + | * 2. La mise en situation (par FAQ) |
URL: https://didactique.info/formation/mod/page/view.php?id=17565 | URL: https://didactique.info/formation/mod/page/view.php?id=17565 | ||
| + | |||
| + | == Outils d'évaluation utilisés == | ||
| + | Suites d'outils permettant une diversité d'évaluations pouvant renvoyer aux contenus d'apprentissages | ||
| + | === Cas de la suite Google Workspace === | ||
| + | === Cas d'outils adaptables aux interfaces d'évaluation de plateforme de type MOODLE === | ||
Version du 4 novembre 2022 à 20:52
CONTEXTE - MISE EN SITUATION
Pour préparer des épreuves d'évaluation, vous devez:
- Choisir une thématique sur un ou plusieurs niveaux de formulation
- Mettre en place des contenus d'apprentissages, non linéaires, incitatifs (implicatifs) et permettant des remédiations
- Utiliser des interfaces diversifiées pour mettre des éléments de contenus nécessaires à différents styles d'apprentissages
- Utiliser des outils d'évaluations formatives avec des feedback d'auto-évaluation qui renvoient aux interfaces des contenus
- Utiliser des outils d'évaluations sommatives et possédants les historiques d'apprentissages.
THEMATIQUE DE FORMATION - INTERFACES - OUTILS D'EVALUATIONS
Choisir une thématique selon votre choix personnel afin de réaliser vos évaluations sur ce sujet.
Thématiques, contenus et objectifs d'apprentissage
Il vous est demandé de
- 1 - Choisir une thématique, et de spécifier son niveau de formulation et ses champs disciplinaires
- 2 - Décomposer cette thématique en concepts
Mots clés: concepts généraux, concepts unificateurs, concepts intégrateurs,...
- 3 - Spécifier les objectifs et les compétences visés par les apprentissages
- 4 - Identifier les Objectifs-Obstacle de cette thématique
Les confusions, difficultés, erreurs, représentations pouvant entraver es apprentissages
- 5 Décomposer cette thématique en questions/réponses
Interfaces utilisés
Interface de type Moodle
- Cas de la plateforme éducative didactique.info/formation
Interface de type Wiki
- Cas de la plateforme éducative didaquest
Interface pour représentation spatiale de contenus
- Cas de l'espace et des outils cmapcloud
Cmap cloud Pas à Pas
- 1. Exemple de thématique avec son contenu
Carte et Trame conceptuelle (Accès S3-Evaluation-Distance Clé: EVD2021) URL: https://didactique.info/formation/course/view.php?id=27
- 2. La mise en situation (par FAQ)
URL: https://didactique.info/formation/mod/page/view.php?id=17565
Outils d'évaluation utilisés
Suites d'outils permettant une diversité d'évaluations pouvant renvoyer aux contenus d'apprentissages
