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  • * Utiliser des outils d'évaluations formatives avec des feedback d'auto-évaluation qui renvoien * Utiliser des outils d'évaluations sommatives et possédants les historiques d'apprentissages.
    2 Kio (347 mots) - 5 novembre 2022 à 00:06
  • …ux questions des utilisateurs, mais aussi à les guider dans leur processus d'apprentissage et de compréhension. En utilisant le terme "Questions Fréquemment Posées" plutôt que "Foire Aux Questions", l'accent est mis sur le caractère récurrent des interrogations des util
    2 Kio (336 mots) - 2 mai 2024 à 18:23
  • [[Image:Retour_PQ.png‎|30px]] '''[[Plagiat-Liens_utiles|Retour aux Liens utiles]] ''' Cette page contient une panoplie d'outils TICE très intéressants, pouvant être intégrés dans un processus d'ense
    3 Kio (358 mots) - 12 février 2024 à 12:01
  • …éducatives, des débats et des démonstrations pour diversifier l'expérience d'apprentissage. Adaptation au style d'apprentissage : Les adolescents ont des styles d'apprentissage différents. Tenez compte de la diversité des préférences en intégrant
    3 Kio (505 mots) - 24 novembre 2023 à 21:31
  • …rédiger une fiche expertise sur un logiciels, il faut pouvoir répondre aux questions suivantes: …uelle(s) famille(s) de programmes ce logiciel s'apparente-t-il (ou pourrait-il s'apparenter suivant l'usage qu'on en fait) ?
    1 Kio (198 mots) - 19 janvier 2018 à 09:23
  • === Étude de cas portant sur des situations d'apprentissage émotionnellement chargées === …à des études de cas réels ou fictifs qui mettent en lumière des situations d'apprentissage où les émotions jouent un rôle significatif. Ils seront encouragés à i
    4 Kio (555 mots) - 18 avril 2024 à 21:38
  • {{Widget:Fiche-Questions-Haut}} = {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =
    8 Kio (892 mots) - 8 juin 2023 à 20:55
  • …: Page [[wiki]] qui permet de regrouper et mettre en valeur un ensemble de questions / réponses sur une même thématique et selon des éléments constitutifs …tion''' : Les utilisateurs peuvent facilement trouver des réponses à leurs questions sans avoir à parcourir de longs documents ou à effectuer des recherches a
    4 Kio (554 mots) - 2 mai 2024 à 18:23
  • - Introduction des objectifs d'apprentissage spécifiques pour les travaux pratiques. …quer des concepts théoriques dans des situations pratiques, à utiliser des outils ou des techniques spécifiques, ou à développer des compétences pratique
    3 Kio (533 mots) - 26 avril 2024 à 14:47
  • {{Widget:Fiche-Questions-Haut}} = {{Widget:Questions-possibles-Fiche}}
    8 Kio (854 mots) - 11 juin 2023 à 11:04
  • = Liste des fiches questions = * [[Qu'est-ce que l'auto-réactivité dans des conditions de choc ou d'augmentation de la températur
    3 Kio (447 mots) - 20 février 2018 à 23:28
  • {{Widget:Fiche-Conceptions-Haut}} |Clarification-Applications-Utilisations= <!-- Ne pas Modifier -->
    10 Kio (1 141 mots) - 19 décembre 2023 à 18:43
  • {{Widget:Fiche-Questions-Haut}} = {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =
    10 Kio (1 122 mots) - 3 juin 2023 à 12:09
  • {{Widget:Fiche-Questions-Haut}} = {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =
    7 Kio (738 mots) - 7 février 2023 à 23:51
  • {{Widget:Fiche-Questions-Haut}} = {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =
    8 Kio (908 mots) - 16 mai 2023 à 21:27
  • '''Sélection d'outils''': * https://www.teachthought.com/learning/54-flipped-classroom-tools-teachers-students/
    4 Kio (600 mots) - 1 juillet 2018 à 19:13
  • = Liste des fiches questions = …uest permettent d'élaborer des fiches cours, fiches internet et des fiches questions qui améliorent l'apprentissage et l'enseignement en sciences physiques
    4 Kio (426 mots) - 20 mars 2018 à 00:26
  • {{Widget:Fiche-Questions-Haut}} = {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =
    18 Kio (2 361 mots) - 2 juin 2023 à 17:46
  • {{Widget:Fiche-Conceptions-Haut}} |Clarification-Applications-Utilisations= <!-- Ne pas Modifier -->
    14 Kio (1 724 mots) - 2 juin 2023 à 17:33
  • {{Widget:Fiche-Conceptions-Haut}} |Clarification-Applications-Utilisations= <!-- Ne pas Modifier -->
    14 Kio (1 732 mots) - 13 décembre 2023 à 00:31

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