السلسلة الغذائية سنة سادسة

Autres Fiches Conceptuelles

Posez une Question

(+)

Votre Publicité sur le Réseau

Traduction

السلسلة الغذائية سنة سادسة (Français) / Concept en Anglais (Anglais) / Concept en Arabe (Arabe)

(+)

Traductions

Définition

Domaine, Discipline, Thématique

(+)

....... / ....... / ....... /

Justification

Définition écrite

• ..تقسم الكائنات الحية من حيث حصولها على الغذاء إلى مجموعتين رئيسيتين هما:

المجموعة الأولى: وتعرف بالمنتجات أو ذاتية التغذية وتقوم بتصنيع الغذاء بواسطة عملية التركيب الضوئي وتبدأ عندما يمتص اليخضور (الكلوروفيل) أشعة الشمس، وتستعمل النباتات هذه الطاقة لتجمع بين ثاني أكسيد الكربون الذي تمتصه من الجو، والماء الذي تحصل عليه من التربة، لتصنع الكربوهيدرات، كالسكريات والنشويات والسيليلوز، وتطلق الأوكسجين نتيجة عملية التركيب الضوئي. ويعد التمثيل الضوئي عملية إنتاج ضخمة تتضاءل أمامها كل صناعات الإنسان، ويقدر أنه يتم تحويل نحو 200 مليار طن من الكربون الموجود في غاز ثاني أكسيد الكربون إلى مواد نباتية سنويا. وهو ما يعادل إنتاج 500 مليار طن من مواد نباتية صلبة. والمنتجات لا توفر الغذاء لنفسها فحسب بل توفر الغذاء للأحياء الأخرى بشكل مباشر أو غير مباشر وتشمل الحيوانات التي لا يوجد اليخضور في أجسامها. وهناك البكتيريا والفطريات (الطلائعيات) التي تتغذى على مخلفات الكائنات العضوية وتسمى بالمحللات أو المفتتات. المجموعة الثانية: وتعرف بالمستهلكات، وتصنف المستهلكات الرئيسية اعتمادا على مصادرها الغذائية والتي تتغذى على الكائنات العضوية الحية إلى ثلاثة أصناف كالتالي: 1. آكلات العشب: وتعد المستهلكات الأساسية التي تتغذى مباشرة بشكل كامل أو جزئي على النباتات. فالطيور مثلا تتغذى على الحبوب وأوراق النباتات. والغزلان تأكل الأعشاب والأغصان. والحشرات تتغذى على كافة أجزاء النباتات. أما في الماء فالبلاكتون الحيواني يتغذى على البلاكتون النباتي. 2. آكلات اللحم: وتتغذى هذه على الحيوانات العاشبة فقط، وتصنف بأنها مستهلكة من الدرجة الثانية، والحيوانات التي تتغذى على حيوانات آكلة للحيوانات تصنف بأنها مستهلكة من الدرجة الثالثة. كالعناكب والطيور التي تتغذى على الحشرات أكلة النباتات. في حين الطيور الجارحة كالصقر الذي يأكل الثعابين، سمك القرش الذي يأكل أسماك أخرى، هذه تعد مستهلكات من المستوى الثالث أو أعلى. 3. آكلة كل شيء: أو تسمى متعددة التغذية وتأكل النباتات والحيوانات مثل الإنسان والحيوانات الكالشة كالخنازير والجرذان والثعالب.

4. المفتتات: وهي الكائنات العضوية المستهلكة، التي تتغذى على بقايا المواد النباتية والحيوانية وهي صنفان رئيسيان من المفتتات المغذية مباشرة الكائنات العضوية الميتة والمخلفات العضوية، منها: السرطان وابن آوى والنمل الأبيض والحشرات...

وتحلل الكائنات الدقيقة المركبات العضوية المعقدة إلى مركبات غير عضوية دقيقة. وتحتوي هذه المفتتات على صنفين من الكائنات العضوية: الفطريات منها العفن والفطر، والوحيد الخلية كالبكتيريا. وتتحلل هذه البكتيريا والفطريات ثانية لتشكل غداء لديدان والحشرات التي في التربة والماء.

وفي السلسلة الغذائية ينتقل الغذاء من المنتج إلى المستهلك في المستوى الثالث أو الرابع أو الخامس.

والسلاسل الغذائية في الطبيعة معقدة ومتداخلة فالبكتيريا من المستهلكات لا تخصص بنوع واحد من الغذاء. وبذلك تأخذ العلاقات الغذائية صورة شبكة يطلق عليها الشبكة الغذائية، حيث يتوفر أمام المستهلك الكثير من الفرص عادة وبذلك تحافظ الشبكة على توازنها واستمراريتها. ومثال ذلك الصقور التي تتغذى على الفئران عادة، وعندما يقل عدد الفئران تتحول الصقور إلى افتراس أنواع أخرى من الطيور وبذلك يخف الضغط على الفئران، وتتكاثر أعداد الفئران فنفترسها الصقور مرة أخرى فيخف الضغط على الطيور وهكذا يستمر التوازن.

في الأوساط الطبيعية عدد الكائنات المنتجة أكبر من الكائنات المستهلكة من الدرجة الأولى و عدد هذه الأخيرة أكبر من عدد الكائنات المستهلكة من الدرجة الثانية و هكذا يصبح هذا التوزيع على شكل هرمي يعرف بهرم الأعداد في السلاسل الغذائية. هذا التوزيع يضمن توازنا طبيعيا هشا بين الكائنات المكونة للوسط الطبيعي يتأثر بتدخلات الإنسان السلبية على الأوساط الطبيعية. .................................................................... ....................................................................... ....................................................................... .......................................................................

• ..السلسلة الغذائية

هي مجموعة الكائنات الحية التي تنتمي إلى الوسط البيئي و التي تترابط غذائيا بينها كحلقات السلسلة. يمكن تشخيص العلاقة الغذائية وفق المخطط التالي: أعراض الضغط النفسي, الأحياء, البيئة, السلسلة الغذائية, الكائنات المستهلكة, الكائنات المنتجة للغذاء, الوسط البيئي,

و يمكن تلخيص هذه العلاقة كما يلي: يتغذى الحيوان اللاحم على الحيوان العاشب الذي يتغذى على النبات الأخضر. عناصر السلسلة الغذائية

تتكون السلسلة الغذائية من ثلاث عناصر: منتج, مستهلك ومفكك. أعراض الضغط النفسي, الأحياء, البيئة, السلسلة الغذائية, الكائنات المستهلكة, الكائنات المنتجة للغذاء, الوسط البيئي, أعراض الضغط النفسي, الأحياء, البيئة, السلسلة الغذائية, الكائنات المستهلكة, الكائنات المنتجة للغذاء, الوسط البيئي,

أعراض الضغط النفسي, الأحياء, البيئة, السلسلة الغذائية, الكائنات المستهلكة, الكائنات المنتجة للغذاء, الوسط البيئي,

الكائنات المنتجة للغذاء

و تتكون في مجملها من النبات الأخضر الذي يتغذى على المواد المعدنية و الماء و ثاني أكسيد الكاربون. الكائنات المستهلكة

تضم هذه المجموعة كل الكائنات التي تستهلك النباتات و الكائنات اللاحمة التي تستهلك بعضها البعض وقد تتعدد درجات المستهلك: الحيوانات العاشبة هي مستهلك من درجة أولى. الحيوانات اللاحمة التي تتغذى على الحيوانات العاشبة هي مستهلك من درجة ثانية. الحيوانات اللّاحمة التي تتغذى على الحيوانات اللاحمة هي مستهلك من درجة ثالثة. الكائنات المفككة للغذاء

تنتهي الكائنات الحية إذا لم تكن غذاء لكائن آخر إلى الموت فتتولى البكتيريا الموجودة في التربة تفكيكها و تحويلها إلى أملاح معدنية صالحة لتغذية النبات الأخضر..................................................................... ....................................................................... ....السلسلة الغذائية السلسلة الغذائيّة: هي تتابعٌ استهلاكيٌّ للغذاء بين الكائنات الحيّة، يُبين أسباب انتقال الطّاقة بينها، بحيث يبدأ بواحد من الكائنات المنتجة للغذاء، وينتهي بواحد من الكائنات المحلّلة، أو هي انتقال الطّاقة الغذائيّة من كائنٍ حي إلى آخر، وكل كائن يعطي الآخر طاقة أقل من التي أخذها من سابقه، ومن الجدير بالذكر أنّ اختفاء نوع أو أكثر من الكائنات الحية في بيئة ما يؤدي إلى خلل في السلاسل الغذائية، ثم إلى خلل في التوازن البيئي. تصنيف الكائنات بحسب غذائها كائنات منتجة للغذاء: وهي كائنات حيّة تستطيع إنتاج غذائها بنفسها، ومثال عليها: النباتات الخضراء التي تمتصّ طاقة الشّمس الضوئية، وتحولها إلى طاقة كيميائيّة في عمليّةٍ تُدعى البناء الضوئي. كائنات مستهلكة: وهي الكائنات المستهلكة للغذاء، والتي لا تستطيع صناعة غذائها بنفسها، مثل: آكلات النباتات، وآكلات اللحوم، والمستهلكات تقسم إلى قسمين هما: مستهلكات أوليّة: وهي الحيوانات التي تتغذى على النباتات مباشرة، وتسمى آكلة العشب أو العواشب، ومن الأمثلة عليها: الأرانب، والأغنام. مستهلكات ثانويّة: وهي الحيوانات التي تتغذّى على المستهلكات الأوليّة، وتسمى الحيوانات آكلة اللحوم، أو الحيوانات اللاحمة، ومن الأمثلة عليها: الأسد، والثعلب. كائنات محلّلة: وهي الكائنات التي تحلل الأجسام الميتة، والبقايا العضوية مثل: البكتريا، والفطريات. الهرم البيئي هو نموذجٌ يُفسر طبيعةَ العلاقاتِ التبادليّة الغذائيّة بين الكائنات الحيّة، حيث يجمع عدداً من مستويات التغذية بين الكائنات الحية، وتشكل المنتِجات وهي النباتات قاعدة الهرم، ثم تأتي المستهلكات الأولية، كالأرانب، والخراف، والأبقار، ثمّ المستهلكات الثانوية، كالأسد، والنمر، والقطط، وفي رأس الهرم الكائنات المحللة التي تتغذى على جميع الكائنات الحية بعد موتها. أمثلة على سلاسل غذائية سلسلة غذائية في بيئة الغابة: القمح منتج ← فأر مستهلك يتغذى على القمح← الأفعى مستهلك تتغذى على الفأر← الصقر مستهلك يتغذى على الأفعى. طاقة شمسية← أعشاب← أرنب← ثعلب← أسد← كائنات محللة. حشائش← حشرات← ضفادع← ثعبان← بكتيريا. الزهرة← الفراشة← الضفدع← الأفعى← الصقر. سلسة غذائية في بيئة صحراوية: نبات صحراوي← جراد← حرباء← صقر← بكتيريا. سلسلة غذائية في بيئة مائية: طحالب← قلويات صغيرة← سمك صغير← سمك كبير← بكتيريا. من خلال السلاسل الغذائية السابقة نستنتج أن كل كائن حي في السلاسل السابقة لا يعتمد اعتماداً كلياً في تغذيته على نوع واحد من الغذاء، بل بإمكانه أن يتغذى على أكثر من نوع، ومثال ذلك: الصقر يمكن أن يتغذى على الأرنب، أو على الثعبان، أو الطيور الصغيرة، أو الفئران.

...................................................................

(+)

...................................................................... ....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... ...................................................................... ....................................................................... .......................................................................

السلسلة الغذائية سنة سادسة - Historique (+)

Définition graphique

• 

  Titre de Votre Image 1

• 

  Titre de Votre Image 2

• 

  Titre de Votre Image 3

{{{AutresMedias}}}

Concepts ou notions associés

(+)

السلسلة الغذائية سنة سادسة - Glossaire / (+)

Exemples, applications, utilisations

............................................................................... ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ............................................................................... ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ (+)

Erreurs ou confusions éventuelles

• Confusion entre ....... et ........
• Confusion entre ....... et ........
• Erreur fréquente: ....................

(+)

Questions possibles

• .................. ?
• .................. ?
• .................. ?

(+)

Liaisons enseignements et programmes

Idées ou Réflexions liées à son enseignement

• ..................

• .................

• ..................

• .................

(+)

Aides et astuces

• ..................

• .................

• ..................

• .................

Education: Autres liens, sites ou portails

• ..................
• ..................
• ..................

Bibliographie

Pour citer cette page: (الغذائية سنة سادسة)

ABROUGUI, M & al, 2019. السلسلة الغذائية سنة سادسة. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/%D8%A7%D9%84%D8%B3%D9%84%D8%B3%D9%84%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%BA%D8%B0%D8%A7%D8%A6%D9%8A%D8%A9_%D8%B3%D9%86%D8%A9_%D8%B3%D8%A7%D8%AF%D8%B3%D8%A9>, consulté le 20, avril, 2024

• ..................
• ..................
• ..................
• ..................

Donnez votre avis sur les fiches conceptuelles