Différences entre versions de « Contenus et programmes scolaires : comment lire les réformes curriculaires ? »

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* BERNSTEIN Basil (2007). Pédagogie, contrôle symbolique et identité. Québec : Presses de l’université Laval.
 
* BERNSTEIN Basil (2007). Pédagogie, contrôle symbolique et identité. Québec : Presses de l’université Laval.
 
* CAVET Agnès (2007). « L’enseignement des questions vives : lien vivant, lien vital entre école et société ? ». Dossier d’actualité de la VST, n° 27, mai. En ligne :
 
* CAVET Agnès (2007). « L’enseignement des questions vives : lien vivant, lien vital entre école et société ? ». Dossier d’actualité de la VST, n° 27, mai. En ligne :
<http://www.inrp.fr/vst/LettreVST/27-mai-2007.php>.
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:*<http://www.inrp.fr/vst/LettreVST/27-mai-2007.php>.
 
* FRANDJI Daniel & VITALE Philippe (dir.) (2008). Actualité de Basil Bernstein : Savoir, pédagogie et société. Rennes : Presses universitaires de Rennes.
 
* FRANDJI Daniel & VITALE Philippe (dir.) (2008). Actualité de Basil Bernstein : Savoir, pédagogie et société. Rennes : Presses universitaires de Rennes.
 
* FREDRIKSSON Ulf & HOSKINS Bryony (2007). « The development of learning to learn in a European context ». Curriculum Journal, vol. 18, n° 2, p. 127-134.
 
* FREDRIKSSON Ulf & HOSKINS Bryony (2007). « The development of learning to learn in a European context ». Curriculum Journal, vol. 18, n° 2, p. 127-134.

Version du 24 février 2021 à 15:02

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