Voir la source de Histoire de l'éducation à la santé à l'école :Une lente et complexe ascension

{{widget:PBSites-Article1}}<!-- La syntaxe suivante ne doit pas être modifiée-->
== {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==
<!--************************* Début Fiche-Disciplines-Thématiques *************************************-->
{{Fiche-Disciplines-Thématiques-Article-Internet <!------------------------------------------------------>
<!--Indiquez le(s) Domaine(s) ou Discipline(s) ou Thématique(s) en relation avec l'article -------------->
<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 100),Exemples: Mathématique, Economie, Biologie-->
<!--****************** Commercez les modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *********************-->

|Domaine-Discipline-Thématique-1= Education à la santé 
|Domaine-Discipline-Thématique-2= Education à la citoyenneté
|Domaine-Discipline-Thématique-3= Sociologie  
|Domaine-Discipline-Thématique-4= Biologie  
|Domaine-Discipline-Thématique-5= Psychologie  
|Domaine-Discipline-Thématique-6= Politique 
|Domaine-Discipline-Thématique-7= Idéologies 
|Domaine-Discipline-Thématique-8= Santé 
|Domaine-Discipline-Thématique-9= 
|Domaine-Discipline-Thématique-10=

}}<!--****************** Fin modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *****************************-->


== {{Widget:Resume-Abstract-Article}} ==


<!-- ******** Début Fiche Didactique Definition ********************-->
{{Fiche Didactique Article Abstract <!-------------------------------------->
<!-- Résumé: Mettre le résumé et le découper            -->
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées -->
|Résumé = <!-- Ne pas Modifier  -->
<!-- *************** Commercez les modifications *******************-->

*la santé et l'éducation , deux principes fondamentaux de notre société, ont-elles évolué de façon similaire et leurs préoccupations se sont-elles rejointes? A l'heure du développement de l'éducation de santé à l'école ,les deux auteurs, spécialistes de l'histoire de santé, reviennent sur les origines des préoccupations de santé à l'école et leurs évolutions .A l'heure des problèmes toujours tenaces concernant la santé de certains citoyens et des difficultés à se maintenir en santé , de la volanté de faire participer l'école à la promotion de la santé , l'article apporte un éclairage historique révélateur de notre société sanitaire et de nombreux comportements contradictoires face à la maladie et à la mort .



*Have health and education,two fundamental principles of our society,evolved similarly and put their concerns together? At the présent state of the school Health educational development ,the tow authors ,specialists in the history of heealth,return to the origins and the changes of health concerns in schools .At the present time , when the problems of the health of citizens and the difficulties in maintaining health are still persistent ,as is the will to participate in school health promotion , the article provides a hostorical telling of our society and its contradictory health behaviors when facing disease and death .


<!-- ******** Fin Résumé ***************************** -->
<!-- ************* Début Remarques et commentaire ************* -->
<!-- Approfondissement des définitions à travers des classifications, des catégorisations, des typologies, ou autre.... -->
|Commentaire= <!------------------------------------ Ne pas Modifier  -->
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************-->
* '''Mots Clés''' : hygiène , éducation à la santé, école ,histoire ,origine ,évolution ,politique, idéologies 

* '''Critiques''' :

* l'article apporte un éclairage historique de la place de l'éducation à la santé et offre des aides pédagogiques à sa diffusion .

* l'article nous ne renseigne pas sur l'évolution des conceptions des enseignants et des élèves 

* Dans l'article aucune indication précise sur les pratiques enseignantes .

* l'article n'apporte aucne indication sur la formation des enseignants ni sur leurs activités pédagogique   .
 



}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Abstract******************* -->

= {{Widget:Article-Typologie-Fiche}} =

<!-- ****************************************************************************-->
{{Fiche Typologie Article<!--------- Début du script Typologie Article------------->
<!--Indiquez le type d'article, les classer par ordre d'importance croissant--> 
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule         --> 
<!-- Vous pouvez SUPPRIMER LES LIGNES NON UTILISÉES OU AJOUTER DES LIGNES        -->
<!----------------- Commencez les modifications Typologie Article ----------------->
<!--Info Typologie: https://didaquest.org/wiki/Recherche_et_positionnement_méthodologique -->

|Article-Typologie-1=empirique 
|Article-Typologie-2=Fondamentale 
|Article-Typologie-3=Documentaire 
|Article-Typologie-4=Explicative
|Article-Typologie-5=


}}<!-- ****************** FIN Fiche Didactique Typologie Article *************-->

= {{Widget:Postures Conceptions - Article}} =
<!-- *******************************************************************************-->
{{Fiche Postures - Conceptions <!--Début du script Fiche Postures - Conceptions ---->
<!--Indiquez les postures ou conceptions dans l'article  -----> 
<!--Exemples:(voir la page) http://www.didaquest.org/wiki/Typologie_des_conceptions --> 
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 lignes) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES --------------->
<!--------- Commencez les modifications Postures - Conceptions ---------------------->

|Posture-Conception-1= Fatalisme 
|Posture-Conception-2= conception préventive 
|Posture-Conception-3= Conception biomédicale
|Posture-Conception-4=
|Posture-Conception-5=
|Posture-Conception-6=
|Posture-Conception-7=
|Posture-Conception-8=
|Posture-Conception-9=
|Posture-Conception-10=

}}<!-- ********************* FIN Fiche Postures - Conceptions *********************-->

= {{Widget:Concepts-didactique-associes-Fiche}} =

<!-- ****************************************************************************-->
{{Fiche Didactique Mots-Clés-Article<!--------- Début du script Mots-Clés-Article ----------------->
<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant--> 
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule         --> 
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES        -->
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés Article --------------------->

|Mot-Clé-Article-1= Conceptions 
|Mot-Clé-Article-2= Représentation sociale
|Mot-Clé-Article-3= Pratique sociale de référence 
|Mot-Clé-Article-4=
|Mot-Clé-Article-5=
|Mot-Clé-Article-6=
|Mot-Clé-Article-7=
|Mot-Clé-Article-8=
|Mot-Clé-Article-9=
|Mot-Clé-Article-10=

}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots Clés Article *******************-->

= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =

<!-- ****************************************************************************-->
{{Fiche Disciplinaire Mots-Clés-Article<!--- Début du script Mots-Clés-Article ---->
<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant--> 
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule         --> 
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES        -->
<!---- Commencez les modifications des Mots Clés Disciplinaire de l'Article ------->

|Mot-Clé-Article-1= Education à la santé 
|Mot-Clé-Article-2= Education à la citoyenneté 
|Mot-Clé-Article-3= Hygiène 
|Mot-Clé-Article-4= Promotion à la santé  
|Mot-Clé-Article-5= Histoire 
|Mot-Clé-Article-6= évolution 
|Mot-Clé-Article-7= Médicalisation
|Mot-Clé-Article-8=
|Mot-Clé-Article-9=
|Mot-Clé-Article-10=

}}<!-- ************* FIN Mots Clés Disciplinaire de l'Article ******************-->

= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *****-->
{{Fiche Didactique Bibliographie-Article <!---------------------------->
|Bibliographie= <!-- Espace bibliographique  lié à cette thématique --->
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées  -->
<!-- ****************** Commercez les modifications *****************-->

* '''Auteurs de l'article''' 
  Nourrisson Didier, Parayre Séverine. Histoire de l’éducation à la santé à l’école : une lente et complexe ascension
 (XVIIIe-XXIe siècles). In: Spirale. Revue de recherches en éducation, n°50, 2012. Les éducations à… : quelles
 recherches, quels questionnements ? pp. 81-94;
 Doi : https://doi.org/10.3406/spira.2012.1091
 https://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_2012_num_50_1_1091
 
* '''Auteurs dans l'article''' 

* Andrieu B.(2010)« L’auto-santé : une éducation à l’agentivité – in:Actes du congrès de l’Actualité de la recherche en éducation et en formation (AREF), Université de Genève, septembre

* Bourdelais P. (2001) « Les logiques du développement de l’hygiène publique » – in : P. Bourdelais (éd.) Les hygiénistes, enjeux, modèles et pratique (5-26) Paris : Belin

* Broussouloux S. & Houzelle-Marchal N. (2006) Éducation à la santé en milieu scolaire. Saint-Denis : Éd. INPES. 

* Foucault M. (2001) L’herméneutique du sujet, cours au collège de France (1981- 1982). Paris : Le Seuil-Gallimard. 

* Foucault M.  (1994) Histoire de la sexualité. T. I La volonté de savoir. Paris : Gallimard. 

* Faure O.(2002)« Hygiène, hygiénisme et santé publique en France,XIXe -XXe siècle » – in : D. Nourrisson (éd.)Éducation à la santé XIXe -XXe siècles(13-30) Rennes : ENSP

* Freyssinet-Dominjon J. & Nourrisson D. (2009) L’École face à l’alcool. Un siècle d’enseignement antialcoolique 1870-1970. Saint-Étienne : PUSE,coll.IUFM

* Julia D. (1998)« L’enfance entre absolutisme et Lumières (1650-1800) » – in : E.Becchi et D. Julia (éds.) Histoire de l’enfance en occident du XVIIIe siècle à nos jours(7-111)Paris:Le Seuil

* Léonard J.(1981)La médecine entre les pouvoirs et les savoirs.Histoire intellectuelle et politique de la médecine française au XIXe siècle.Paris: Aubier Montaigne

* Léonard J. (1978) La France médicale. Médecins et malades au XIXe siècle. Paris : Gallimard 

* Lebrun F., Venard M. & Quéniart J. (2003) Histoire de l’enseignement et de l’éducation. T. II : 1480-1789, de Gutenberg aux Lumières. Paris : Perrin.

* Lorrain P. (1837) Tableau de l’instruction primaire en France d’après les rapports adressés au ministre de l’Instruction publique par les 490 inspecteurs chargés de visiter toutes les écoles de France, à la fin de 1833. Paris : Hachette.

* Nourrisson D. (dir.) (2002a) Éducation à la santé XIXe-XXe siècles. Rennes :ENSP.

* Nourrisson D. (dir.) (2002 b) A votre santé ! Éducation et santé sous la IVe République. Saint-Étienne : PUSE, coll. IUFM.

*Perrier M.-F (2002)« Lire la santé dans les manuels des sciences«– in: Nourrisson D.(dir.),A votre santé! Éducation et santé sous la IVe République(97-124)  

* Parayre S. (2011) L’hygiène à l’école, une alliance de la santé et de l’éducation XVIIIe-XIXe siècles. St-Etienne : PUSE, coll. IUFM

* Porter R. (2000) En lightenment, Britain and the creation of the modern world.London : Penguin Books.Porter R. (2000) Enlightenment, Britain and the creation of the modern world.London : Penguin Books.

* Salomon-Bayet C. (1986) Pasteur et la révolution pastorienne. Paris : Payot.

* Vigarello G. (2001) « L’hygiène des Lumières » – in : P. Bourdelais (dir.) Les hygiénistes, enjeux, modèles et pratiques (29-40) Paris : Belin. 





 












 








 
                                                                                             

}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *********** -->

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<!-- ************************* Début URL **************************************** -->
{{Fiche URL Article - Site Internet<!-- Complétez les pointillés avec l'URL de l'article-->
<!-- Exemple:|URL = http://www.didactique.info ou |URL = http://www.didaquest.org -->
<!-- ********* Commercez les modifications: indiquez ci-dessous l'URL ************-->

|URL = http://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_2012_num_50_1_1091
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