|
|
| (12 versions intermédiaires par le même utilisateur non affichées) |
| Ligne 1 : |
Ligne 1 : |
| − | [[Création de Les les effets positifs - les effets négatifs de l'utilisation de l'écran par l'adolescent]]{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}}
| |
| | | | |
| − | = {{Widget:Traduction-Fiche}} =
| |
| − |
| |
| − | <!-- ***********************************************************************-->
| |
| − | <!-- *************** Début Fiche Didactique Traduction**********************-->
| |
| − | {{Fiche Didactique Traduction <!---------------------------------------------->
| |
| − | <!--Mettez le concept principal et ses éventuelles traductions --------------->
| |
| − | |Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction-->
| |
| − | <!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles --------------------->
| |
| − | <!-- ****************** Commercez les modifications ************************-->
| |
| − |
| |
| − | [[{{FULLPAGENAME}}]] (Français)
| |
| − | / [[Concept en Anglais]] (Anglais)
| |
| − | / [[Concept en Arabe]] (Arabe)
| |
| − |
| |
| − | }}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Traduction ********************* -->
| |
| − |
| |
| − | = {{Widget:Definition-Fiche}} =
| |
| − |
| |
| − | == {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==
| |
| − | <!--Effets positifs :
| |
| − |
| |
| − | Amélioration de la communication : Les écrans permettent de rester connecté et de communiquer facilement avec les autres, que ce soit par le biais des réseaux sociaux, des applications de messagerie ou des appels vidéo.
| |
| − | Accès à l'information : Les écrans offrent un accès rapide et facile à une quantité immense d'informations, ce qui facilite la recherche de connaissances et l'apprentissage.
| |
| − | Divertissement et détente : Les écrans offrent une multitude d'options de divertissement, comme regarder des films, jouer à des jeux vidéo ou écouter de la musique, ce qui peut aider à se détendre et à se divertir. Début Fiche-Disciplines-Thématiques Effets négatifs :
| |
| − |
| |
| − | Fatigue oculaire : Une utilisation prolongée et intense de l'écran peut entraîner une fatigue oculaire, se manifestant par des yeux secs, des maux de tête et une vision floue.
| |
| − | Troubles du sommeil : L'exposition à la lumière bleue émise par les écrans peut perturber le rythme circadien et affecter la qualité du sommeil, rendant difficile l'endormissement et pouvant entraîner une insomnie.
| |
| − | Sédentarité : L'utilisation excessive des écrans peut entraîner une diminution de l'activité physique, ce qui peut contribuer à un mode de vie sédentaire et augmenter les risques pour la santé tels que l'obésité et les problèmes cardiovasculaires.-->
| |
| − | {{Fiche-Disciplines-Thématiques <!----------------------------------------------------------------------->
| |
| − | <!--Indiquez le(s) Domaine(s) ou Discipline(s) ou Thématique(s) en relation avec le concept principale -->
| |
| − | <!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie-->
| |
| − | <!--****************** Commercez les modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *********************-->
| |
| − |
| |
| − | |Domaine-Discipline-Thématique-1= Communication et connexion
| |
| − | |Domaine-Discipline-Thématique-2= Accès à l'information
| |
| − | |Domaine-Discipline-Thématique-3= Divertissement et créativité
| |
| − | |Domaine-Discipline-Thématique-4= Impact sur la santé visuelle
| |
| − | |Domaine-Discipline-Thématique-5= Troubles du sommeil
| |
| − | |Domaine-Discipline-Thématique-6=
| |
| − | |Domaine-Discipline-Thématique-7=
| |
| − | |Domaine-Discipline-Thématique-8=
| |
| − | |Domaine-Discipline-Thématique-9=
| |
| − | |Domaine-Discipline-Thématique-10=
| |
| − |
| |
| − | }}<!--****************** Fin modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *****************************-->
| |
| − |
| |
| − | == {{Widget:Definition-ecrite-Fiche}} ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | <!-- ******** Début Fiche Didactique Definition ********************-->
| |
| − | {{Fiche Didactique Definition <!-------------------------------------->
| |
| − | <!-- Définition : Donner une ou plusieurs définition (s) -->
| |
| − | <!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées -->
| |
| − | |Définition= <!-- Ne pas Modifier -->
| |
| − | <!-- *************** Commercez les modifications *******************-->
| |
| − |
| |
| − | *Les effets positifs de l'écran se réfèrent aux avantages ou aux impacts bénéfiques associés à l'utilisation des écrans, tels que la communication facilitée, l'accès à l'information, le divertissement, l'amélioration de la productivité et les opportunités d'apprentissage. Ces effets positifs peuvent contribuer à une meilleure connectivité, à une acquisition de connaissances accrue et à une utilisation productive de la technologie.
| |
| − | *Les effets négatifs de l'écran font référence aux conséquences préjudiciables associées à une utilisation excessive, inappropriée ou non régulée des écrans. Ces effets peuvent inclure des problèmes de santé physique et mentale, une diminution de l'activité physique, des difficultés d'apprentissage et des impacts sociaux négatifs. Il est important de prendre conscience de ces effets et de mettre en place des pratiques d'utilisation responsable des écrans pour minimiser les risques potentiels.
| |
| − | <!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** -->
| |
| − | <!-- ************* Début Définition Approfondissement ************* -->
| |
| − | <!-- Approfondissement des définitions à travers des classifications, des catégorisations, des typologies, ou autre.... -->
| |
| − | |Typologie= <!------------------------------------ Ne pas Modifier -->
| |
| − | <!-- ****************** Commercez les modifications ****************-->
| |
| − | *......................................................................
| |
| − | .......................................................................
| |
| − | .......................................................................
| |
| − | .......................................................................
| |
| − | *......................................................................
| |
| − | .......................................................................
| |
| − | .......................................................................
| |
| − | }}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* -->
| |
| − |
| |
| − | == {{Widget:Definition-graphique-Fiche}} ==
| |
| − |
| |
| − | <!-- ************************* Début ****************************** -->
| |
| − | {{Fiche Didactique Media <!------------------------------------------->
| |
| − | <!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images-->
| |
| − | <!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres -->
| |
| − | |Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier--------------------------------->
| |
| − | <!-- ************* Commercez les modifications *********************-->
| |
| − | <!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"-->
| |
| − | <!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover">
| |
| − |
| |
| − | <!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées-->
| |
| − | Image:Definition-graphique-concept1.png|Titre de Votre Image 1
| |
| − | Image:Definition-graphique-concept2.png|Titre de Votre Image 2
| |
| − | Image:Definition-graphique-concept3.png|Titre de Votre Image 3
| |
| − |
| |
| − | </gallery><!-- ************** Fin modification images***************************-->
| |
| − | <!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************-->
| |
| − | |Video=<!-- Ne pas Modifier --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos-------------------------------------------------------->
| |
| − | <!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo>
| |
| − | / WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> ----->
| |
| − | <!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> -->
| |
| − | <!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées --------------------------------------------------------------------------->
| |
| − | <!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************-->
| |
| − |
| |
| − | <youtube width="220" height="220">k0O8-0kPQmM</youtube>
| |
| − | <youtube width="220" height="220">iIlCg439eHQ</youtube>
| |
| − | <youtube width="220" height="220">k0O8-0kPQmM</youtube>
| |
| − |
| |
| − | <!-- ************************* Début modification AutresMedias******************************************************************-->
| |
| − | |AutresMedias=<!-- Ne pas Modifier --><!-- Ajoutez une ou plusieurs autres liens médias-------------------------------------------------------->
| |
| − | <!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées --------------------------------------------------------------------------->
| |
| − | <!-- ****************** Commercez les modifications pour les autres médias*******************************************************-->
| |
| − | * '''AUTRES MEDIAS'''
| |
| − | {{Gg}} [https://www.google.com/search?q={{PAGENAME}} {{PAGENAME}}]
| |
| − | {{Commons}} [https://commons.wikimedia.org/w/index.php?search={{PAGENAME}} {{PAGENAME}}]
| |
| − | {{cc}} Représentation graphique spatiale [https://www......................... {{PAGENAME}}]'''
| |
| − | }}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************-->
| |
| − |
| |
| − | = {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =
| |
| − |
| |
| − | <!-- ****************************************************************************-->
| |
| − | {{Fiche Didactique Mots-clés<!--------- Début du script Mots-Clés ----------------->
| |
| − | <!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant-->
| |
| − | <!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule -->
| |
| − | <!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES -->
| |
| − | <!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés --------------------->
| |
| − |
| |
| − | |Mot-Clé-1= Connectivité sociale
| |
| − | |Mot-Clé-2= Accès à l'information
| |
| − | |Mot-Clé-3= Créativité et expression
| |
| − | |Mot-Clé-4= Dépendance et surutilisation
| |
| − | |Mot-Clé-5= Isolement social
| |
| − | |Mot-Clé-6= Problèmes de santé mentale
| |
| − | |Mot-Clé-7=
| |
| − | |Mot-Clé-8=
| |
| − | |Mot-Clé-9=
| |
| − | |Mot-Clé-10=
| |
| − |
| |
| − | }}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************-->
| |
| − |
| |
| − | = {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} =
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | <!-- *************** Début Fiche Didactique Explicitations ***************** -->
| |
| − | {{Fiche Didactique Explicitations <!------------------------------------------->
| |
| − | <!-- Explicitations et Approfondissements à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations -->
| |
| − | |Exemples-Applications-Utilisations= <!---------------------------------------->
| |
| − | <!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées -->
| |
| − | <!-- ****************** Commercez les modifications *********************** -->
| |
| − |
| |
| − | *Réseaux sociaux : Passer de longues heures sur les réseaux sociaux peut contribuer à l'isolement social, à la comparaison sociale malsaine, à la dépendance et à une diminution de l'estime de soi.
| |
| − | *Jeux vidéo excessifs : Une utilisation excessive des jeux vidéo peut entraîner une dépendance, une négligence des responsabilités quotidiennes, des problèmes de sommeil et une détérioration des performances scolaires.
| |
| − | *Communication facilitée : Appels vidéo, messages instantanés, réseaux sociaux.
| |
| − | *Accès à l'information : Recherche en ligne, articles, vidéos éducatives.
| |
| − | *Divertissement : Jeux vidéo, films, séries télévisées, musique.
| |
| − | *Productivité : Travail à distance, gestion de tâches, prise de notes.
| |
| − | *Éducation : Ressources éducatives en ligne, cours en ligne, auto-formation.
| |
| − | *Exemples d'applications et d'utilisations des écrans
| |
| − | *Communication : Skype, WhatsApp, Facebook Messenger.
| |
| − | *Accès à l'information : Google, Wikipedia, YouTube.
| |
| − | *Divertissement : Netflix, Spotify, Candy Crush.
| |
| − | *Productivité : Microsoft Office, Trello, Evernote.
| |
| − | *Éducation : Coursera, Khan Academy, Duolingo.
| |
| − | }}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* -->
| |
| − |
| |
| − | = {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} =
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | <!-- ************** Début Fiche Didactique Conceptions ********************* -->
| |
| − | {{Fiche Didactique Conceptions <!---------------------------------------------->
| |
| − | <!-- Spécification des éventuelles Difficultés ou Confusions ou Erreurs ou Conceptions erronées -->
| |
| − | |Difficultés-Confusions-Erreurs-Conceptions= <!-------------------------------->
| |
| − | <!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées------------>
| |
| − | <!-- ****************** Commercez les modifications *************************-->
| |
| − |
| |
| − | {{@}} '''Erreur: Croire que'''
| |
| − | * Croire que l'utilisation de l'écran pour l'adolescent a seulement des effets négatives
| |
| − |
| |
| − | {{@}} '''Confusion possible ou glissement de sens'''
| |
| − | * Confusion entre [[effets positifs - effets négatifs]]
| |
| − | * Confusion entre [[recommandations générales - les besoins individuels]]
| |
| − |
| |
| − | {{@}} '''Erreur fréquente''':
| |
| − | * L'utilisation de l'écran pour l'adolescent n'a que des effets néfastes
| |
| − |
| |
| − | }}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* -->
| |
| − |
| |
| − | = {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =
| |
| − |
| |
| − | <!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************-->
| |
| − | {{Fiche Didactique Questions <!-------------------------------------->
| |
| − | <!-- Espace de Questions sur la thématique ou le concept -->
| |
| − | |Questions Possibles= <!--------------------------------------------->
| |
| − | <!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées-->
| |
| − | <!-- ************ Commercez les modifications *********************-->
| |
| − |
| |
| − | * [[Quels sont les avantages de l'utilisation des écrans pour les adolescents en termes de communication et de connectivité sociale ?]]?
| |
| − | * [[Comment l'accès à l'information via les écrans peut-il bénéficier aux adolescents dans leur apprentissage et leur développement intellectuel ?]]?
| |
| − | * [[Quels sont les effets positifs du divertissement numérique, tels que les jeux vidéo ou les plateformes de streaming, sur les adolescents ?]]?
| |
| − | * [[Comment les écrans peuvent-ils favoriser la créativité et l'expression artistique chez les adolescents ?]]?
| |
| − | * [[Quels sont les risques pour la santé physique des adolescents liés à une utilisation excessive des écrans et comment peuvent-ils être atténués ?]]?
| |
| − | * [[Quels sont les effets négatifs potentiels sur la santé mentale des adolescents liés à une utilisation excessive ou inappropriée des écrans ?]]?
| |
| − | * [[Comment l'utilisation excessive des écrans peut-elle affecter les performances académiques et les capacités d'apprentissage des adolescents ?]]?
| |
| − | * [[Comment l'utilisation excessive des écrans peut-elle influencer les relations interpersonnelles et l'interaction sociale des adolescents ?]]?
| |
| − |
| |
| − | }}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* -->
| |
| − |
| |
| − | = {{Widget:Liens-enseignement-Fiche}} =
| |
| − |
| |
| − | == {{Widget:Idées ou Réflexions liées à son enseignement-Fiche}} ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | <!-- ************** Début Fiche Didactique Idées-Enseignement ******************-->
| |
| − | {{Fiche Didactique Idées-Enseignement <!------------------------------------------>
| |
| − | <!-- Espace de réflexions et d'idées pour l'Enseignement lié à cette thématique -->
| |
| − | |Idées-Enseignement= <!-- ---------------------------------------------------- -->
| |
| − | <!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées ----->
| |
| − | <!-- ****************** Commercez les modifications ************************** -->
| |
| − |
| |
| − | * Sensibilisation à une utilisation responsable
| |
| − | :* Il est important d'éduquer les adolescents sur l'importance d'une utilisation équilibrée et responsable des écrans, en mettant l'accent sur les avantages et les risques potentiels.
| |
| − | * ..................
| |
| − | :* .................
| |
| − |
| |
| − | }}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** -->
| |
| − |
| |
| − | == {{Widget:Aides et astuces-Fiche}} ==
| |
| − |
| |
| − | <!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement ****************-->
| |
| − | {{Fiche Didactique Astuces-Enseignement <!---------------------------------------->
| |
| − | <!-- Espace d'astuces et d'aides pour l'Enseignement lié à cette thématique -->
| |
| − | |Astuces-Enseignement= <!--------------------------------------------------------->
| |
| − | <!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées ----->
| |
| − | <!-- ****************** Commercez les modifications ************************** -->
| |
| − |
| |
| − | * Développement des compétences numériques
| |
| − | :* L'enseignement devrait inclure l'apprentissage des compétences numériques essentielles, telles que la recherche d'informations fiables, la protection de la vie privée en ligne et la gestion du temps d'écran.
| |
| − | * Promotion de l'esprit critique
| |
| − | :* Les adolescents devraient être encouragés à développer leur esprit critique lorsqu'ils utilisent les écrans, en évaluant de manière critique les informations en ligne, en remettant en question les contenus douteux et en évitant la propagation de fausses nouvelles.
| |
| − | * Encouragement de l'équilibre entre les activités en ligne et hors ligne
| |
| − | :* Les enseignants peuvent promouvoir un équilibre sain entre les activités en ligne et hors ligne en encourageant les adolescents à participer à des activités physiques, à socialiser en personne et à s'engager dans des passe-temps créatifs qui ne dépendent pas des écrans.
| |
| − | * Sensibilisation aux risques en ligne
| |
| − | :* Les enseignants peuvent informer les adolescents sur les risques liés à la sécurité en ligne, tels que la cyberintimidation, le vol d'identité et la surexposition aux contenus inappropriés, afin de les aider à prendre des mesures de précaution appropriées.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | }}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** -->
| |
| − |
| |
| − | == {{Widget:Education: Liens, sites et portails-Fiche}} ==
| |
| − |
| |
| − | <!-- ********* Début Liens Education ***************************-->
| |
| − | {{Fiche Didactique Liens Education <!----------------------------->
| |
| − | <!-- Espace pour les références Liens internet ou Bibliographie -->
| |
| − | |Références=<!-- Complétez ou Supprimez les lignes non utilisées-->
| |
| − | <!-- ****************** Commercez les modifications ************-->
| |
| − |
| |
| − | :* https://www.bing.com/search?pglt=41&q=Cr%C3%A9ation+de+Les+les+effets+positifs+-+les+effets+n%C3%A9gatifs+de+l%27utilisation+de+l%27%C3%A9cran+par+l%27adolescent&cvid=85d59b3dc9724c8eadeba2b9a55ab505&gs_lcrp=EgZjaHJvbWUyBggAEEUYOdIBCTU0NTUzajBqMagCALACAA&FORM=ANNTA1&PC=HCTS
| |
| − | :* https://amelioretasante.com/quels-sont-les-effets-negatifs-de-lutilisation-de-laxatifs/
| |
| − |
| |
| − | }}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** -->
| |
| − |
| |
| − | = {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | <!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********-->
| |
| − | {{Fiche Didactique Bibliographie <!---------------------------------------->
| |
| − | <!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique -->
| |
| − | |Bibliographie= <!--------------------------------------------------------->
| |
| − | <!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées ----->
| |
| − | <!-- ****************** Commercez les modifications *********************-->
| |
| − |
| |
| − | * ..................
| |
| − | * ..................
| |
| − | * ..................
| |
| − | * ..................
| |
| − |
| |
| − | }}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** -->
| |
| − |
| |
| − | {{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}}
| |
