Différences entre versions de « Ovule - ovocyte »

De Didaquest
Aller à la navigationAller à la recherche
Ligne 99 : Ligne 99 :
 
Image:Ovogeneses.gif|Ovogeneses.gif
 
Image:Ovogeneses.gif|Ovogeneses.gif
 
Image:Cycle_ovarien.jpg|Cycle_ovarien.jpg
 
Image:Cycle_ovarien.jpg|Cycle_ovarien.jpg
−
Image:Definition-graphique-concept3.png|Titre de Votre Image 3
+
Image:Ovule.jpg|Ovule.jpg
  
 
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************-->
 
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************-->

Version du 21 juin 2018 à 20:24


Fiches Question - Réponse
Posez une Question
Target Icon.pngVotre Publicité sur le Réseau Target Icon.png


(+)


Puce-didaquest.png Conception : Clarification - Explicitation

Emblem-important-blue.svg

Blue-circle-target.png Conceptions canoniques

  • les ovocytes se forment dès la vie intra-utérine et ne donnent naissance qu'à 300 ou 400 cellules féminines fécondables durant la période de fertilité. C'est seulement avant l'ovulation que les ovocytes arrivent à maturité.Elles traversent ensuite les trompes de Fallope pour être fécondées par un spermatozoïde, se transformer en ovule et devenir un embryon (le futur bébé). Par la suite, celui-ci rejoint l'utérus et s'y développe.

Le terme d’ovule est un terme utilisé par le grand publie est un terme scientifiquement impropre Les biologistes et spécialistes en gynéco-obstétrique parlent plutôt d'ovocyte.

Blue-circle-target.png Conceptions erronées et origines possibles

  • L'ovule et l'ovocyte sont la même cellule.Le terme d’ovule est un terme utilisé par le grand publie sans connaitre la différence entre l'ovule et l'ovocyte.
  • Donc il y a un confusion entre les deux concepts

Blue-circle-target.png Conceptions: Origines possibles

  • l'enseignant n'utilise pas des vidéos explique le cycle ovarien pour montrer les différentes étapes de passage d'ovogonie l'ovule due à l'absence de matériel (ordinateurs, maquettes) dans la salle, le laboratoire n’est pas équipé d’un accès internet.
  • l'enseignant ne fait pas un tableau de comparaison entre ovule et ovocyte pour identifier les points communs et différences
  • Difficulté d’imagination d’un phénomène interne par les élèves.
  • Difficultés liées au niveau de religion, il y a des enseignants qui pensent que c’est un sujet tabou.

(+)


Puce-didaquest.png Conceptions liées - Typologie



Puce-didaquest.png Concepts ou notions associés


References
Références


Liens éducatifs relatifs aux 5 Mots-Clés Principaux

Sur le Portail Questions / Réponses

Sur Portail de Formation Gratuite

Sur des sites de Formation

Sur DidaQuest

Ovule - ovocyte sur : Wikipedia / Wikiwand / Universalis / Larousse encyclopédie / Khan Académie
Sur Wikiwand :

ovulation / ovogenèse / zone pellucide / spermatezoide / fécondation

Sur Wikipédia :

ovulation / ovogenèse / zone pellucide / spermatezoide / fécondation

Sur Wikiversity :

ovulation / ovogenèse / zone pellucide / spermatezoide / fécondation

Sur Universalis :

ovulation / ovogenèse / zone pellucide / spermatezoide / fécondation

Sur Khan Académie :

ovulation / ovogenèse / zone pellucide / spermatezoide / fécondation



Puce-didaquest.png Éléments graphique

Emblem-important-blue.svg

  • Ovogeneses.gif

  • Cycle_ovarien.jpg

  • Ovule.jpg


Emblem-important-blue.svg


Emblem-important-blue.svg

{{{AutresMedias}}}


Puce-didaquest.png Stratégie de changement conceptuel

Emblem-important-blue.svg

Blue-circle-target.png Le professeur doit donc bâtir ici une activité visant à ce que l’élève transforme dans sa tête la confusion entre l'ovule et l'ovocyte et connaitre la différence entre les deux, pour se faire on propose la situation a-didactique suivante:

    • on repartit les élevés en 2 groupes G1 et G2 pour dégager la différence entre l'ovule et l'ovocyte:
  • G1 : à partir d'un document et image d'ovule les élèves dégagent ses caractéristiques, sa taille, sa durée de vie, sa composition, nombre présent, comment se produit l'ovule...etc
  • G2 : à partir d'un document et image d'ovocyte les élèves dégagent ses caractéristiques, sa taille, sa durée de vie, sa composition, nombre présent, comment se produit l'ovocyte...etc
  • Instauration d'un débat entre les deux groupes G1 et G2: interaction entre les membres des deux groupes

et faire un tableau de comparaison entre ovule et ovocyte selon des critères de comparaison sur le tableau de la classe afin de conclure que la l'ovule se diffère de l'ovocyte.

Blue-circle-target.png l'utilisation d'un débat entre les différents groupes permet de dépasser la confusion entre l'ovule et l'ovocyte et accepter le faite qu'il y a une différence entre les deux concepts. Ce tableau et les illustrations facilitent la compréhension et la mémorisation .


(+)


Puce-didaquest.png Questions possibles



Puce-didaquest.png Bibliographie



Target Icon.pngVotre Publicité sur le Réseau Target Icon.png

Récupérée de « https://didaquest.org/w/index.php?title=Ovule_-_ovocyte&oldid=41811 »