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1. Statistiques‏‎ (172 catégories)
2. Ecologie‏‎ (148 catégories)
3. Osmose‏‎ (139 catégories)
4. Argumentation sur les possibles et construction de problème dans le débat scientifique en classe de 3e sur le thème de la nutrition‏‎ (137 catégories)
5. Osmose - Diffusion - Capillarité‏‎ (135 catégories)
6. Fertilisation du sol‏‎ (127 catégories)
7. Idées et raisons sur les coquilles fossiles : étude épistémologique comparée entre une situation de débat à l’école primaire et une controverse historique‏‎ (127 catégories)
8. Régime alimentaire chez l'homme‏‎ (126 catégories)
9. Homéostasie‏‎ (125 catégories)
10. Description et déterminants des conceptions des enseignants de 4 pays méditerranéens sur l'éducation à la sexualité‏‎ (124 catégories)
11. Crypto - Cryptoactu - Glossaire‏‎ (118 catégories)
12. Crypto - Cryptoast - Glossaire‏‎ (118 catégories)
13. Crypto - Youngplatform - Glossaire‏‎ (118 catégories)
14. Evaluation‏‎ (117 catégories)
15. Difficultés de construction de savoirs et de textes problématisés en sciences de la Terre et pratiques enseignantes : étude d’une séquence ordinaire portant sur le magmatisme‏‎ (113 catégories)
16. Transformateurs Pré-entraînés Génératifs‏‎ (113 catégories)
17. L'intimidation: comment la reconnaître et réagir‏‎ (113 catégories)
18. Les adverbes‏‎ (112 catégories)
19. Cellule‏‎ (105 catégories)
20. Effet matrice alimentaire‏‎ (101 catégories)
21. Obésité‏‎ (100 catégories)
22. Zéro déchet‏‎ (99 catégories)
23. Statistiques descriptives‏‎ (98 catégories)
24. Éthiques environnementales‏‎ (98 catégories)
25. CONSTRUCTION DES PROBLEMES ET FRANCHISSEMENTS D'OBSTACLES‏‎ (98 catégories)
26. Biologie‏‎ (96 catégories)
27. Sol‏‎ (96 catégories)
28. Neurologie‏‎ (95 catégories)
29. Photosynthèse‏‎ (95 catégories)
30. Photosynthèse bis‏‎ (95 catégories)
31. Miel zina‏‎ (94 catégories)
32. Histoire des éclogites et de leur interprétation géodynamique‏‎ (93 catégories)
33. Arbre‏‎ (89 catégories)
34. Alois alzheimer‏‎ (87 catégories)
35. Osmose - Formation/Apprentissage‏‎ (87 catégories)
36. Bioéthique‏‎ (87 catégories)
37. Éducation à la santé et à la sexualité : qu'en pensent les enseignants ? Étude comparative dans 15 pays‏‎ (84 catégories)
38. Emotions et apprentissage‏‎ (84 catégories)
39. Miel Nadia‏‎ (82 catégories)
40. Enseigner le concept d’ADN en lien avec la démarche historique : un processus de modélisation négociée‏‎ (81 catégories)
41. Pollution générale‏‎ (79 catégories)
42. Trading sur options - Trading sur futures‏‎ (79 catégories)
43. Barbara McClintock‏‎ (79 catégories)
44. Géochronologie‏‎ (77 catégories)
45. Maladies virales‏‎ (77 catégories)
46. La lecture fluence‏‎ (76 catégories)
47. Vision - Perception visuelle‏‎ (75 catégories)
48. Réductionnisme - Holisme - Emergentisme‏‎ (75 catégories)
49. Fécondation Humaine‏‎ (74 catégories)
50. Les trames conceptuelles, outils de formation en didactique de Ia biologie‏‎ (72 catégories)
51. Etude des connaissances d’élèves de seconde sur les mutations génétiques‏‎ (72 catégories)
52. Désert‏‎ (72 catégories)
53. Thérapie d'acceptation et d'engagement - ACT‏‎ (70 catégories)
54. Sur la persistance d'une conception : la tuyauterie continue digestion-excrétion‏‎ (70 catégories)
55. Quel est l'origine du déclin des abeilles sauvages ?‏‎ (69 catégories)
56. Personnification - Anthropomorphisme‏‎ (69 catégories)
57. Antoine Laurent Lavoisier‏‎ (68 catégories)
58. Fécondation‏‎ (68 catégories)
59. Positivisme - Rationalisme - Empirisme - Rationalisme appliqué‏‎ (68 catégories)
60. Les TICE au service de la dyslexie à l'école‏‎ (67 catégories)
61. Reproduction masculine‏‎ (67 catégories)
62. Thomas MORGAN‏‎ (67 catégories)
63. Albert Einstein‏‎ (67 catégories)
64. TECTONIQUE DES PLAQUES‏‎ (66 catégories)
65. Les organes sensoriels‏‎ (65 catégories)
66. Perfection - Atteignabilité‏‎ (64 catégories)
67. Marie Skłodowska-Curie‏‎ (64 catégories)
68. Spiruline‏‎ (63 catégories)
69. Figures de style‏‎ (63 catégories)
70. Biographie alois alzheimer‏‎ (63 catégories)
71. Coronavirus - COVID-19‏‎ (62 catégories)
72. Hormones thyroïdiennes‏‎ (62 catégories)
73. Neptunisme - Plutonisme‏‎ (62 catégories)
74. Physiologie‏‎ (62 catégories)
75. Climatologie‏‎ (62 catégories)
76. Mécanique ventilatoire : Analyse à priori d’une séance d’enseignement‏‎ (61 catégories)
77. Tectonique‏‎ (61 catégories)
78. Antoni van Leeuwenhoek‏‎ (61 catégories)
79. Les besoins nutritionnelles de l'Homme‏‎ (61 catégories)
80. François Jacob‏‎ (60 catégories)
81. Louis Pasteur‏‎ (60 catégories)
82. Pédagogie Par Objectifs (PPO)‏‎ (59 catégories)
83. Portail: Changement climatique‏‎ (59 catégories)
84. Hydrogéologie‏‎ (59 catégories)
85. EIAH‏‎ (59 catégories)
86. Endocrinologie‏‎ (58 catégories)
87. Différence entre procaryote et eucaryote‏‎ (58 catégories)
88. Digestion chez l'homme‏‎ (58 catégories)
89. Milieu intérieur‏‎ (58 catégories)
90. Tomate: Questions / Réponses‏‎ (57 catégories)
91. Changement climatique‏‎ (57 catégories)
92. Darwinisme‏‎ (57 catégories)
93. Changement cyclique du climat‏‎ (57 catégories)
94. Changement climatique anthropique‏‎ (57 catégories)
95. La gelée royale‏‎ (57 catégories)
96. Avicenne‏‎ (57 catégories)
97. Transgenèse‏‎ (56 catégories)
98. Dimension‏‎ (56 catégories)
99. Allergie 1‏‎ (56 catégories)
100. Robert Hooke‏‎ (56 catégories)
101. Gène‏‎ (56 catégories)
102. Informatique‏‎ (56 catégories)
103. Hypertension artérielle‏‎ (55 catégories)
104. Théorie synthétique de l'évolution‏‎ (55 catégories)
105. Agrobioscience.org‏‎ (55 catégories)
106. Les déterminants des pratiques d’éducation à la santé à l’école primaire : essai de catégorisation à partir du point de vue des enseignants‏‎ (55 catégories)
107. Réflexion sur l’articulation entre fiche conceptuelle, biographique et courants de pensées dans des situations didactiques‏‎ (54 catégories)
108. Darwin‏‎ (54 catégories)
109. Quelles motivations poussent certaines personnes à se lancer dans le trading ?‏‎ (53 catégories)
110. Des représentations spatiales de concepts : pour quoi faire‏‎ (53 catégories)
111. Quel est le rôle principal des organes sensoriels dans le système nerveux ?‏‎ (53 catégories)
112. Comment les émotions peuvent-elles influencer l'apprentissage ?‏‎ (53 catégories)
113. Modélisation didactique pour la conception d’étayages dans un EIAH : exemple d’une activité de conception expérimentale en biologie‏‎ (53 catégories)
114. Glucide.‏‎ (53 catégories)
115. Dans quelle position est généralement placé l'adjectif attribut dans une phrase ?‏‎ (53 catégories)
116. Quelle est la confusion fréquente liée à l'utilisation des adverbes de manière et d'adjectifs?‏‎ (52 catégories)
117. Huile d'olive‏‎ (52 catégories)
118. Trois paradigmes pour les recherches en didactique‏‎ (52 catégories)
119. Quelle est la différence entre le pré-entraînement et le fine-tuning dans un modèle de Transformer Pré-entraîné Génératif?‏‎ (51 catégories)
120. Quelle est la fonction principale de l'adjectif attribut dans une phrase ?‏‎ (51 catégories)
121. Nutrition humaine‏‎ (51 catégories)
122. 2. Quelle est la différence entre un objectif pédagogique et un objectif général?‏‎ (51 catégories)
123. Lois de Mendel‏‎ (51 catégories)
124. Différenciation entre verbes réguliers et irréguliers‏‎ (51 catégories)
125. Les cinq sens‏‎ (50 catégories)
126. Formateurs en éducation à la santé : un outil d’analyse des conceptions‏‎ (50 catégories)
127. La menstruation‏‎ (50 catégories)
128. Oméga-3‏‎ (50 catégories)
129. Quels sont les processus thérapeutiques centraux de l'ACT ?‏‎ (50 catégories)
130. L’éducation nutritionnelle dans l’école tunisienne : analyse des pratiques déclarées par les enseignants du primaire‏‎ (50 catégories)
131. GEBER‏‎ (50 catégories)
132. Confusion entre les trois groupes de verbes‏‎ (49 catégories)
133. Histoire des sciences et enseignement du modèle de la tectonique des plaques‏‎ (49 catégories)
134. Contraception‏‎ (49 catégories)
135. Francis Crick‏‎ (49 catégories)
136. Georges Canguilhem‏‎ (49 catégories)
137. Théorie chromosomique de Sutton et Boveri‏‎ (49 catégories)
138. La Tectonique‏‎ (49 catégories)
139. Darwinisme - Lamarckisme‏‎ (49 catégories)
140. Vitalisme - Créationnisme‏‎ (49 catégories)
141. Y a-t-il des exceptions parmi les mots invariables‏‎ (49 catégories)
142. L'ÉDUCATION AU DÉVELOPPEMENT DURABLE : ENTRE « ÉDUCATION À » ET DISCIPLINES SCOLAIRES‏‎ (49 catégories)
143. Partenariat public privé: une solution pour le développement du système de santé en Tunisie.‏‎ (49 catégories)
144. Vocabulaire de l'environnement‏‎ (48 catégories)
145. Pédologie‏‎ (48 catégories)
146. Nutrition humaine 1‏‎ (48 catégories)
147. Quelle est la différence entre une cellule végétale et une cellule animale ?‏‎ (48 catégories)
148. Transposition didactique‏‎ (48 catégories)
149. Quels sont les différents types de ruches ?‏‎ (48 catégories)
150. Alexander Fleming‏‎ (47 catégories)
151. Les conceptions initiales des élèves turcs de CM2 relatives aux séismes‏‎ (47 catégories)
152. Emile haug‏‎ (47 catégories)
153. Oméga-6‏‎ (47 catégories)
154. Cycles sexuels chez la femme‏‎ (47 catégories)
155. Un dispositif d'éducation pour la santé fondé sur la formation et l'accompagnement des acteurs à l'échelle du territoire‏‎ (47 catégories)
156. Compostage‏‎ (46 catégories)
157. Accueil/La biologie et sa didactique, dix ans de recherche‏‎ (46 catégories)
158. Mécanisme - Atomisme‏‎ (46 catégories)
159. Didactique de la biologie et lecture des images‏‎ (46 catégories)
160. Nanobiologie‏‎ (46 catégories)
161. Biostatistiques‏‎ (46 catégories)
162. Conception canonique - Conception consensuelle‏‎ (45 catégories)
163. Statistiques - Termes‏‎ (45 catégories)
164. Algues‏‎ (45 catégories)
165. Classification des roches‏‎ (45 catégories)
166. Positivisme‏‎ (45 catégories)
167. TICE‏‎ (45 catégories)
168. L’expérimentation assistée par ordinateur, aide et obstacle en travaux pratiques de biologie au lycée‏‎ (45 catégories)
169. Comment distinguer entre "ce" et "se" en tant que mots invariables‏‎ (45 catégories)
170. Hypocentre-épicentre‏‎ (44 catégories)
171. Éducation au développement durable : éléments pour une problématisation de la formation des enseignants Jean-Marc Lange‏‎ (44 catégories)
172. Respiration-échange gazeux:la respiration est restreinte à un échange gazeux‏‎ (44 catégories)
173. Les classes grammaticales des mots variables‏‎ (44 catégories)
174. Objectifs - Activités‏‎ (44 catégories)
175. Anthropocentrisme - Biocentrisme - Ecocentrisme - Sociocentrisme‏‎ (44 catégories)
176. Digestion 3‏‎ (44 catégories)
177. Fixisme-Darwinisme-Mendélisme‏‎ (44 catégories)
178. Pétrologie‏‎ (44 catégories)
179. L'éducation nutritionnelles dans l'école tunisienne:analyse des pratiques déclarées par les enseignants du primaire‏‎ (44 catégories)
180. Phytothérapie‏‎ (44 catégories)
181. Édouard Chatton‏‎ (44 catégories)
182. Nutrition‏‎ (43 catégories)
183. Biodiversité‏‎ (43 catégories)
184. Théorie chromosomique de Morgan‏‎ (43 catégories)
185. Education à la santé : pratiques et représentations des enseignants du primaire‏‎ (43 catégories)
186. Ovule - ovocyte‏‎ (43 catégories)
187. Quel est la composition du miel?‏‎ (43 catégories)
188. Contenus et programmes scolaires : comment lire les réformes curriculaires ?‏‎ (43 catégories)
189. Félix d'Hérelle‏‎ (43 catégories)
190. Jean Baptiste Lamarck2‏‎ (42 catégories)
191. Les pratiques expérimentales: Propos d'enseignants et conceptions officielles‏‎ (42 catégories)
192. Espace et temps dans les sciences du vivant : nouvelles perspectives pour la recherche en didactique‏‎ (42 catégories)
193. Classification des êtres vivants‏‎ (42 catégories)
194. Recherches en didactique de la biologie sur les conceptions et obstacles. Dialogue avec jean-pierre Astolfi‏‎ (42 catégories)
195. Oméga-9‏‎ (42 catégories)
196. Konrad Lorenz‏‎ (42 catégories)
197. Fixisme - Evolutionnisme‏‎ (41 catégories)
198. Lecture fonctionnement‏‎ (41 catégories)
199. Eucarypote - Procaryote‏‎ (41 catégories)
200. Neptunisme‏‎ (41 catégories)
201. Alfred Wegener‏‎ (41 catégories)
202. Biographie Galilé‏‎ (41 catégories)
203. L’éducation scientifique, l’éducation à l’environnement et l’éducation pour le développement durable Croisements, enjeux et mouvances‏‎ (41 catégories)
204. Vitalisme - machinisme‏‎ (41 catégories)
205. Asthme‏‎ (41 catégories)
206. Auto-immunité‏‎ (41 catégories)
207. La Géothermie‏‎ (41 catégories)
208. Popper Karl‏‎ (41 catégories)
209. L’éducation à la santé à l’école Apprendre à faire des choix libres et responsables‏‎ (40 catégories)
210. Pureté en islam‏‎ (40 catégories)
211. Jean Baptiste Lamarck‏‎ (40 catégories)
212. Conceptions Des Enseignants sur la Démarche Expérimentale Analyse de quelques cas à propos de digestion en classe de troisième‏‎ (40 catégories)
213. Chauvinisme - Biocentrisme‏‎ (40 catégories)
214. Adjectif attribut et épithète‏‎ (40 catégories)
215. Outils d'aide à la problématisation : l'utilisation des caricatures autour du magmatisme des zones de subduction en terminale S‏‎ (40 catégories)
216. Biologie cellulaire‏‎ (40 catégories)
217. Jonas Salk‏‎ (40 catégories)
218. Détermination du sexe‏‎ (40 catégories)
219. Blockchain‏‎ (40 catégories)
220. Isaac newton‏‎ (40 catégories)
221. Thomas samuel khun‏‎ (39 catégories)
222. Pragmatisme‏‎ (39 catégories)
223. Émotions - Sentiments‏‎ (39 catégories)
224. Théodor schwann‏‎ (39 catégories)
225. Mots invariables - Mots variables‏‎ (39 catégories)
226. Adverbes de manière - Adjectifs de manière‏‎ (39 catégories)
227. Conventionnalisme - Apriorisme‏‎ (39 catégories)
228. Marcello Malpighi‏‎ (39 catégories)
229. Adjectif épithète - Adjectif attribut‏‎ (39 catégories)
230. L'éducation à la santé : analyse comparative des manuels scolaires de biologie de 3 pays méditerranéens‏‎ (39 catégories)
231. La théorie neuronale‏‎ (39 catégories)
232. Nombres décimaux‏‎ (39 catégories)
233. Epidémiologie‏‎ (39 catégories)
234. Étude des conceptions des élèves de première et de terminale scientifiques sur la transmission synaptique en Tunisie et en France‏‎ (38 catégories)
235. Conceptions représentations sociales et modèle KVP‏‎ (38 catégories)
236. Mots invariables - Mots composés invariables‏‎ (38 catégories)
237. Des sciences à forte vivacité sociale à l’école : entre disciplines et « éducations à »‏‎ (38 catégories)
238. Mots invariables - Mots semi-variables‏‎ (38 catégories)
239. Pédologie 2‏‎ (38 catégories)
240. Dipole RC‏‎ (38 catégories)
241. Ibn eljazzar‏‎ (38 catégories)
242. Géodynamique externe‏‎ (38 catégories)
243. Botanique‏‎ (38 catégories)
244. Vibration acoustique‏‎ (38 catégories)
245. Potentiel de membrane‏‎ (38 catégories)
246. Éducation à la santé et à la citoyenneté à l’école primaire : diversité et cohérence des pratiques enseignantes en éducation à‏‎ (37 catégories)
247. Finalisme-Déterminisme-Mécanisme‏‎ (37 catégories)
248. Matthias Jakob Schleiden‏‎ (37 catégories)
249. Sécurité électrique‏‎ (37 catégories)
250. Exploitation rigoureuse des produits agricoles‏‎ (37 catégories)

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