Différences entre versions de « Utilisateur:Sawsenrahmeni »

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== Liste des liens internet ==
 
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* [https://cache.media.eduscol.education.fr/file/SVT/03/9/Glycemie_et_diabete_220039.pdf | Titre du Lien 1 ................]
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* [https://cache.media.eduscol.education.fr/file/SVT/03/9/Glycemie_et_diabete_220039.pdf | Titre du Lien 1 Glycemie_et_diabete]
* [https://https://sante-medecine.journaldesfemmes.fr/contents/214-l-education-du-diabetique......................... | Titre du Lien 2 education-du-diabetique]
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* [https://https://sante-medecine.journaldesfemmes.fr/contents/214-l-education-du-diabetique| Titre du Lien 2 education-du-diabetique]
 
* [https://......................... | Titre du Lien 3 ................]
 
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Version du 17 février 2020 à 14:05

Qui-suis-je ?

  • Décrire en quelques lignes votre statu et ou vos fonctions, votre discipline

je suis rahmeni sawsen, professeur de l"enseignement paramédical à l'institut supérieur des sciences infirmières de tunis

Quelques Activités

Carte conceptuelle

- Outil utilisé: CmapTools

Complications chroniques

Fiches conceptuelles didactiques et numériques

Diabète insulino-dépendant / Diabète non insulino-dépendant/ Diabète gestationnel/ Pancréas/ Insuline/

Fiches conceptions

Conception 1 / Conception 2 / Conception 3

Liste des fiches questions

Liste des liens internet

Liste d’idées pour l’enseignement des SVT

  • Idée 1 : Identifier les symptômes variables suivant les types de diabètes
  • Cela permet de ............................................................... :
- ...............................................................;
- ...............................................................;
- ...............................................................;
  • Idée 2 : l'enseignement du diabète peut se faire dans le cadre de l'éducation à la santé
  • Cela permet de ............................................................... :
- ...............................................................;
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  • Idée 3 : …………………………………………
  • Cela permet de ............................................................... :
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