Différences entre versions de « Webquest: L'éducation à la sexualité dans un contexte arabo-musulman/Procédés »

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Cette rubrique présente les étapes que les élèves doivent suivre pour accomplir la tâche proposée dans la mission à réaliser.  
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Cette rubrique présente les étapes que l'enseignants (ou l'accompagnateur) devra favoriser pour que les élèves puissent suivre et accomplir les tâches proposées dans la mission à réaliser.  
Ils auront a réaliser 5 activités:
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Les élèves devront être guidé pour réaliser 2 des 5 activités suivantes:
  
 
# Compléter et référencer une liste de questions sur la sexualité (Liste A),
 
# Compléter et référencer une liste de questions sur la sexualité (Liste A),
 
# Compléter et référencer une liste d'a priori (vrais ou faux) sur la sexualité (Liste B),
 
# Compléter et référencer une liste d'a priori (vrais ou faux) sur la sexualité (Liste B),
 
# Travail d'exposés et d'explications pour leurs camarades. Ces activités présenteront des informations sur différentes dimensions relatives à la sexualité. Elles devront être réalisées afin de légitimer et d’inciter la formulation de questions, souvent perçu comme taboues, tout en incitant les élèves à comprendre l'importance d'une telle éducation.
 
# Travail d'exposés et d'explications pour leurs camarades. Ces activités présenteront des informations sur différentes dimensions relatives à la sexualité. Elles devront être réalisées afin de légitimer et d’inciter la formulation de questions, souvent perçu comme taboues, tout en incitant les élèves à comprendre l'importance d'une telle éducation.
# Ajouter des questions ou des idées aux listes A et B ?
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# Ajouter des questions ou des idées aux listes A et B ? (activité à réaliser par tous les élèves)
 
# Dresser une liste des organismes et des associations qui permettent d'aider directement leurs camarades en cas de difficultés ou de problèmes.  
 
# Dresser une liste des organismes et des associations qui permettent d'aider directement leurs camarades en cas de difficultés ou de problèmes.  
  

Version du 24 février 2009 à 00:08

Etapes à réaliser par les élèves

Cette rubrique présente les étapes que l'enseignants (ou l'accompagnateur) devra favoriser pour que les élèves puissent suivre et accomplir les tâches proposées dans la mission à réaliser. Les élèves devront être guidé pour réaliser 2 des 5 activités suivantes:

  1. Compléter et référencer une liste de questions sur la sexualité (Liste A),
  2. Compléter et référencer une liste d'a priori (vrais ou faux) sur la sexualité (Liste B),
  3. Travail d'exposés et d'explications pour leurs camarades. Ces activités présenteront des informations sur différentes dimensions relatives à la sexualité. Elles devront être réalisées afin de légitimer et d’inciter la formulation de questions, souvent perçu comme taboues, tout en incitant les élèves à comprendre l'importance d'une telle éducation.
  4. Ajouter des questions ou des idées aux listes A et B ? (activité à réaliser par tous les élèves)
  5. Dresser une liste des organismes et des associations qui permettent d'aider directement leurs camarades en cas de difficultés ou de problèmes.

Ces 5 activités devront favoriser des débats et des interrogations. Elles sont présentés aux élèves dans la partie élève dans la rubrique: procédés.

Plus de détails sur le procédé

1. Dans la liste A (Liste des questions sur la sexualité), des enseignants ont fait une synthèse de quelques questions d’élèves tunisiens. Pourrais-tu aidez les élèves en donnant des réponses à quelques unes de ces questions ? (Exemples de questions de la liste A: les questions seront catégorisées suivant plusieurs catégories tel que : les caractères sexuels secondaires (homme et femme), les caractères sexuels primaires (homme et femme), homosexualité (homme et femme), virginité, IST, contraception, religion,… Les élèves ou le public pourront répondre aux questions en suivants des indicateurs présentés dans la liste des critères explicatifs suivante : Document : « Liste des critères explicatifs » Indicateurs pour la liste des questions (liste A) : Indicateurs pouvant t’aider dans tes réponses :

  • Mots clés scientifiques
  • Informations anatomiques
  • Informations physiologiques
  • Informations santés
  • Informations psychologiques
  • Informations socioculturelles
    • Habitudes, traditions, famille…
    • Religion,
    • Informations économiques

2. Dans la liste B (liste des idées sur la sexualité), des enseignants ont fait une synthèse de quelques idées d’élèves tunisiens. Pourrais-tu aider les élèves en répondant par vrai ou faux et en donnant des explications à quelques une de ces idées ? Exemples d’idées à mettre dans la liste B:

  • Chez la femme, le nombril est l’endroit par où sort le bébé : (Vrai, ou Faux)
  • La masturbation cause des problèmes (Vrai, ou Faux)
  • On ne peut avoir des infections ou des maladies sexuelles que si on a une relation sexuelle (Vrai, ou Faux)
  • Dans la religion musulmane il est interdit d’avorter (Vrai, ou Faux)
  • L'hymen est une garantie de la virginité (Vrai, ou Faux)

Les élèves vont essayer de répondre aux questions en faisant recourt aux ressources qui sont des sites internet ou cd-rom ou documents…

3. Expliquer aux élèves pourquoi poser des questions sur la sexualité et propose des solutions pour qu’ils puissent les poser sans aucun problème. (Exemples de solutions : un site Internet où il est possible de poser anonymement des questions ou de parler de certains problèmes, une présence dans les établissements scolaire d’une personne ressources pour discuter ou être informé….)

4. Peux-tu ajouter des questions ou des idées aux listes A et B ?

5. Tu peux faire une liste des organismes et des associations qui permettent d’aider directement tes camarades en cas de difficultés ou de problèmes. Voir le document « information et assistance » Document « information et assistance »

    • Liste des mots clés des aides possibles

Maladie et IST, Violence sexuelle, Religion et sexualité,

    • Nom de l’organisme

Coordonnées : Adresse : Pays : Téléphone Site Internet Forum Email

  • Pour apporter ces aides tu pourras utiliser les liens internet et les documents mis à ta disposition

- Mettre en relation les différentes parties du webquest documents grâce à des liens explicatifs. Un modèle de liens explicatifs est donné dans le document « Liens explicatifs » Document « Liens explicatifs » Voici un modèle de liens permettant d’avoir plus d’explications. Lorsque c’est possible, tu pourras mettre et compléter ces liens à la fin de tes justifications,.

  • Pour plus d’explication voir les réponses des questions :

Lister ici les questions

  • Pour plus d’explication voir les idées :

Lister ici les idées


voici un exemple d'image Fichier:Lenomdelimage.jpg


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