L'éducation à la santé : analyse comparative des manuels scolaires de biologie de 3 pays méditerranéens

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Résumé - Abstract


  • Ce travail a bénéficié du soutien du projet de recherche européen Biohead-Citizen ("Biology,

Health and Environmental Education for better Citizenship", STREP CITZ-CT62004- 506015, E. C., Brussels FP6, Priority 7), coordonné par Graça Carvalho (Université de Minho, Portugal) assistée de Pierre Clément (Université Claude Bernard, Lyon France) et Franz Bogner (Université de Bayreuth, Allemagne).

  • De point de vue didactique: les analyses sont centrées sur des contenus et objectifs précis, relatifs à un enseignement disciplinaire et à un thème précis dans cette discipline, l'éducation à la santé:

la nature des images pour l'éducation à la santé.

le modèle de l'éducation à la santé et de prévention privilégié dans ces modèles.

les styles pédagogiques utilisés.

  • Résultats de la recherche:

_styles:

Le style informatif est prédominant.

Les styles persuasif et injonctif sont utilisés pour la prévention.

Le style participatif est absent dans tous les manuels analysés.

_modèle de santé dans les manuels:

L'ES est basée sur le modèle biomédicale de la santé.

L'approche promotion de la santé insiste sur l'aspect holistique de la santé individuelle et sociale.

L'importance accordée aux IST, pour les trois pays, dans le texte comme dans les images, reflète le souci de santé publique mondiale.


Puce-didaquest.png Démarche méthodologique



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