Différences entre versions de « Types trouble de l'apprentissage »

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|Domaine-Discipline-Thématique-6=
 
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|Typologie= <!------------------------------------ Ne pas Modifier  -->
 
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*Dyslexie
 
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*Dysphasie
 
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|Mot-Clé-1= Troubles attentionnels
 
|Mot-Clé-1= Troubles attentionnels
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|Mot-Clé-2 Troubles comportementaux
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|Mot-Clé-3=Troubles socio-affectifs
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|Mot-Clé-3= Troubles socio-affectifs
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|Mot-Clé-4=Trouble à des déficits d'ordre sensoriel ou à d'autre condition médical
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|Mot-Clé-4= Troubles relatifs à des déficits d'ordre sensoriel ou à d'autres conditions médicales
  
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*Différents troubles de l’apprentissage se manifestent chez des enfants qui ont une intelligence et un environnement social adéquat, et ne présentent pas de problèmes sensoriels (vue, audition), psychiatriques ou neurologiques identifiables. Ces enfants éprouvent des difficultés à apprendre à lire, à écrire, à orthographier, à calculer, à s’exprimer ou encore à se concentrer.  
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Différents troubles de l’apprentissage se manifestent chez des enfants qui ont une intelligence et un environnement social adéquat, et ne présentent pas de problèmes sensoriels (vue, audition), psychiatriques ou neurologiques identifiables. Ces enfants éprouvent des difficultés à apprendre à lire, à écrire, à orthographier, à calculer, à s’exprimer ou encore à se concentrer.  
  
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*Les troubles spécifiques des apprentissages comprennent (selon la classification internationale DSM‑5) :
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*<big>Les troubles spécifiques des apprentissages comprennent (selon la classification internationale DSM‑5) :</big>
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:*Le trouble spécifique des apprentissages avec déficit en lecture (communément nommée dyslexie)
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:*Le trouble spécifique des apprentissages avec déficit de l’expression écrite (dysorthographie)
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:*Le trouble spécifique des apprentissages avec déficit du calcul (dyscalculie)
  
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le trouble spécifique des apprentissages avec déficit en lecture (communément nommée dyslexie)
 
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le trouble spécifique des apprentissages avec déficit de l’expression écrite (dysorthographie)
 
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le trouble spécifique des apprentissages avec déficit du calcul (dyscalculie)
 
 
Ces troubles sont associés au :  
 
Ces troubles sont associés au :  
  
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trouble du langage oral (dysphasie)
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:*Trouble du langage oral (dysphasie)
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trouble développemental de la coordination (dyspraxie), incluant certaine forme de dysgraphie (trouble de l’écriture)
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:*Trouble développemental de la coordination (dyspraxie), incluant certaine forme de dysgraphie (trouble de l’écriture)
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déficits de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH ou TDA)
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:*Déficits de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH ou TDA)
  
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applications pour dyslexiques – Ora-Visio
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*<big>Applications pour dyslexiques</big>
  
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Voici une sélection 2021 des applications pour dyslexiques
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Voici une sélection des applications pour dyslexiques:
  
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Atélecture : l’apprentissage de la lecture en orthophonie
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:*Atélecture : l’apprentissage de la lecture en orthophonie
 
Cette application prépare et accompagne l’apprentissage de la lecture ainsi que les prérequis au langage écrit. Au fil des 20 épreuves qui sont proposées sous forme ludique, l’algorithme s’adapte aux réussites et aux faiblesses du joueur. Les techniques utilisées sont basées sur les pratiques des orthophonistes. Les jeux sollicitent les enfants dyslexiques ou dysphasiques dans 4 grands domaines : mémoire ; conscience phonologique ; capacité visuoattentionnelle ; lecture. Chacune de ces 20 épreuves offre 10 à 15 niveaux de difficulté pour un entrainement sur-mesure.
 
Cette application prépare et accompagne l’apprentissage de la lecture ainsi que les prérequis au langage écrit. Au fil des 20 épreuves qui sont proposées sous forme ludique, l’algorithme s’adapte aux réussites et aux faiblesses du joueur. Les techniques utilisées sont basées sur les pratiques des orthophonistes. Les jeux sollicitent les enfants dyslexiques ou dysphasiques dans 4 grands domaines : mémoire ; conscience phonologique ; capacité visuoattentionnelle ; lecture. Chacune de ces 20 épreuves offre 10 à 15 niveaux de difficulté pour un entrainement sur-mesure.
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La version payante propose entre autres la possibilité de sélectionner soi-même les épreuves afin de privilégier certaines compétences, et donne la main sur la création de nouvelles activités pour personnaliser au maximum l’application.
 
La version payante propose entre autres la possibilité de sélectionner soi-même les épreuves afin de privilégier certaines compétences, et donne la main sur la création de nouvelles activités pour personnaliser au maximum l’application.
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Orthophonie Top Consigne
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:*Orthophonie Top Consigne
 
Cette application disponible uniquement sur iOS (c’est son plus grand défaut), vient en aide de façon ludique, aux élèves qui présentent des troubles d’apprentissage liés à des difficultés de compréhension. Parfois, l’échec scolaire n’est pas lié à une discipline en particulier, mais plutôt à la méthode d’enseignement. C’est le cas notamment des enfants dyslexiques et dysphasiques pour lesquels, quel que soit le domaine d’activité, la consigne de l’exercice peut être un obstacle de taille. Il suffit souvent de quelques aménagements spécifiques à la dyslexie ou à la dysphasie pour que les instructions soient mieux comprises et assimilées par l’élève. C’est l’un des enjeux de Top Consigne !
 
Cette application disponible uniquement sur iOS (c’est son plus grand défaut), vient en aide de façon ludique, aux élèves qui présentent des troubles d’apprentissage liés à des difficultés de compréhension. Parfois, l’échec scolaire n’est pas lié à une discipline en particulier, mais plutôt à la méthode d’enseignement. C’est le cas notamment des enfants dyslexiques et dysphasiques pour lesquels, quel que soit le domaine d’activité, la consigne de l’exercice peut être un obstacle de taille. Il suffit souvent de quelques aménagements spécifiques à la dyslexie ou à la dysphasie pour que les instructions soient mieux comprises et assimilées par l’élève. C’est l’un des enjeux de Top Consigne !
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L’application propose des jeux avec 8 sortes de consignes différentes qui se combinent entre elles afin de motiver l’enfant à se dépasser progressivement.
 
L’application propose des jeux avec 8 sortes de consignes différentes qui se combinent entre elles afin de motiver l’enfant à se dépasser progressivement.
 
Le jeu utilise une interface claire, très imagée, des activités attractives et permet de créer ses propres consignes pour mieux cibler les difficultés de l’enfant.
 
Le jeu utilise une interface claire, très imagée, des activités attractives et permet de créer ses propres consignes pour mieux cibler les difficultés de l’enfant.
  
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:*Bloups !
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Bloups !
 
 
Réconcilier les enfants dyslexiques avec l’apprentissage de la lecture, voici l’enjeu de cette application pédagogique développée par une orthopédagogue. Bloups ! s’adresse également à tous les lecteurs de niveau débutant à intermédiaire. La technique utilisée repose sur la lecture syllabique. Le rythme des défis à relever s’appuie sur les progrès de chaque utilisateur. Grâce à cette application de lecture, l’enfant améliore sa vitesse de lecture, apprend à décoder et acquiert l’automatisation de la lecture des sons composés et complexes ou, on, in, ouin, aille… Avec une aventure peuplée de petits monstres, l’activité invite à découvrir de nouveaux mondes au bout d’un certain nombre de succès. L’aspect ludique est très agréable et l’enfant progresse aisément.
 
Réconcilier les enfants dyslexiques avec l’apprentissage de la lecture, voici l’enjeu de cette application pédagogique développée par une orthopédagogue. Bloups ! s’adresse également à tous les lecteurs de niveau débutant à intermédiaire. La technique utilisée repose sur la lecture syllabique. Le rythme des défis à relever s’appuie sur les progrès de chaque utilisateur. Grâce à cette application de lecture, l’enfant améliore sa vitesse de lecture, apprend à décoder et acquiert l’automatisation de la lecture des sons composés et complexes ou, on, in, ouin, aille… Avec une aventure peuplée de petits monstres, l’activité invite à découvrir de nouveaux mondes au bout d’un certain nombre de succès. L’aspect ludique est très agréable et l’enfant progresse aisément.
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Télécharger l’application
 
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Les Ptits Monstres DYS
 
  
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:*Les Ptits Monstres DYS
 
Plus qu’une application de lecture, Les Ptits Monstres Dys est un véritable petit journal quotidien. L’objectif numéro 1 est l’accessibilité. Comment ? En utilisant un domaine qui passionne tous les enfants entre 6 et 12 ans : l’actualité et le monde dans lequel ils évoluent. Avec un contenu adapté et attractif, des modes de lectures au choix (en couleur, en mode vocal ou spécifique pour les DYS), Les Ptits Monstres Dys permet aux enfants de lire des actualités à leur niveau, dans leur domaine de prédilection (culture, sport, insolite…). Ce petit journal quotidien est participatif puisqu’il offre la possibilité de rédiger ses propres articles comme un vrai petit reporter ! Les activités s’étendent aussi à des quizz pour tester les connaissances. Un concentré de bonnes idées pour apprendre, découvrir et progresser.
 
Plus qu’une application de lecture, Les Ptits Monstres Dys est un véritable petit journal quotidien. L’objectif numéro 1 est l’accessibilité. Comment ? En utilisant un domaine qui passionne tous les enfants entre 6 et 12 ans : l’actualité et le monde dans lequel ils évoluent. Avec un contenu adapté et attractif, des modes de lectures au choix (en couleur, en mode vocal ou spécifique pour les DYS), Les Ptits Monstres Dys permet aux enfants de lire des actualités à leur niveau, dans leur domaine de prédilection (culture, sport, insolite…). Ce petit journal quotidien est participatif puisqu’il offre la possibilité de rédiger ses propres articles comme un vrai petit reporter ! Les activités s’étendent aussi à des quizz pour tester les connaissances. Un concentré de bonnes idées pour apprendre, découvrir et progresser.
  
  
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(Extraits de [https://www.ora-visio.fr/5-applications-pour-dyslexiques-a-tester-en-2021/ Ora Visioconsultation])
  
 
}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* -->
 
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{{@}} '''Erreur: Croire que'''
 
{{@}} '''Erreur: Croire que'''
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* .........................................
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* Les troubles de l'apprentissage sont synonymes des difficultés de l'apprentissage.
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* .........................................
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* Les troubles de l'apprentissage sont déclenchées par des stimuli externes à l'individu.
  
 
{{@}} '''Confusion possible ou glissement de sens'''
 
{{@}} '''Confusion possible ou glissement de sens'''
 
* Confusion entre [[Trouble de l'apprentissage - Difficulté d'apprentissage]]
 
* Confusion entre [[Trouble de l'apprentissage - Difficulté d'apprentissage]]
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* Confusion entre [[....... - ........]]
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* Confusion entre [[Troubles comportementaux - Troubles de l'apprentissage]]
  
 
{{@}} '''Erreur fréquente''':  
 
{{@}} '''Erreur fréquente''':  
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* ....................
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* Les troubles de l'apprentissage sont dues à l'utilisation des gadgets numériques.
  
 
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* -->
 
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* -->
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* [[..................]]?
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* [[Comment différencier troubles et difficultés de l'apprentissage]]?
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* [[..................]]?
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* [[Comment repérer des enfants ayant des troubles de l'apprentissage]]?
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* [[..................]]?
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* [[Quel protocole à mettre en place pour venir en aide aux élèves ayant des troubles de l'apprentissage]]?
  
 
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}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* -->
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* ..................                                               
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*Astuces pour les parents :
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:* .................
 
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:*Comprendre le trouble spécifique de l'apprentissage de votre enfant.
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:*Encourager l'autonomie et l'auto-direction.
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:*Utiliser des supports visuels et des aides mnémotechniques.
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:*Favoriser un environnement d'apprentissage structuré.
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:*Encourager la collaboration et le soutien social.
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:*Communiquer et collaborer avec les professionnels de la santé et de l'éducation.
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*Astuces pour les enseignants :
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:*Comprendre le trouble spécifique de l'apprentissage de l'élève.
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:*Individualiser l'enseignement et utiliser des méthodes multisensorielles.
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:*Utiliser des supports visuels et des aides mnémotechniques.
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:*Favoriser un environnement d'apprentissage structuré.
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:*Encourager la collaboration et le soutien social.
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:*Communiquer et collaborer avec les professionnels de la santé et de l'éducation.                                               
 
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** -->
 
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** -->
  
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:* [https://www.taalecole.ca/strategies-pour-aider-les-eleves-ayant-des-ta/ Stratégies pour aider les élèves ayant des troubles de l'apprentissage]
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:* [https://www.doctissimo.fr/html/psychologie/psycho_pour_tous/enfant_bebe/15897-troubles-apprentissages-enfant-dys.htm Doctissimo: Comment aider un enfant dys]
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:* ..................
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:* [https://www.taalecole.ca/technologies-daide-pour-les-eleves-ayant-des-troubles-dapprentissage-information-outils-et-ressources-a-lintention-de-lequipe-ecole/ Technologies d'aide pour les élèves ayant des troubles d'apprentissage]
  
 
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* https://www.edu.gov.mb.ca/m12/frpub/soutien/repondre_besoins/docs/doc_complet.pdf
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* ..................
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* https://www.taalecole.ca/technologies-daide-pour-les-eleves-ayant-des-troubles-dapprentissage-information-outils-et-ressources-a-lintention-de-lequipe-ecole/                                               
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* ..................                                               
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* https://www.ora-visio.fr/5-applications-pour-dyslexiques-a-tester-en-2021/                                               
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* ..................                                               
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* https://www.bloghoptoys.fr/10-outils-pour-aider-les-enfants-tsa-et-tdah-a-apprendre
  
 
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** -->
 
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** -->
  
 
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Version actuelle datée du 28 mai 2023 à 17:19


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Domaine, Discipline, Thématique


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Définition écrite

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  • Les troubles d'apprentissage sont des difficultés à apprendre qui sont persistantes malgré des interventions adaptées et soutenues.
  • Plus connus sous le nom de troubles « dys », il s’agit de troubles durables, sévères chez 1 à 2% des enfants concernés, avec des répercussions sur leur scolarité et leur vie quotidienne. Leur prise en charge permet cependant d’améliorer et/ou de compenser les fonctions déficientes.


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  • Dyslexie
  • Dysphasie
  • Dyscalculie
  • Dysgraphie
  • Dysorthographie
  • TDA/H

More-didaquest.png Types trouble de l'apprentissage - Historique (+)


Définition graphique

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  • Titre de Votre Image 1

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  • Titre de Votre Image 3


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{{{AutresMedias}}}


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More-didaquest.png Types trouble de l'apprentissage - Glossaire / (+)



Puce-didaquest.png Exemples, applications, utilisations

Différents troubles de l’apprentissage se manifestent chez des enfants qui ont une intelligence et un environnement social adéquat, et ne présentent pas de problèmes sensoriels (vue, audition), psychiatriques ou neurologiques identifiables. Ces enfants éprouvent des difficultés à apprendre à lire, à écrire, à orthographier, à calculer, à s’exprimer ou encore à se concentrer.

  • Les troubles spécifiques des apprentissages comprennent (selon la classification internationale DSM‑5) :
  • Le trouble spécifique des apprentissages avec déficit en lecture (communément nommée dyslexie)
  • Le trouble spécifique des apprentissages avec déficit de l’expression écrite (dysorthographie)
  • Le trouble spécifique des apprentissages avec déficit du calcul (dyscalculie)

Ces troubles sont associés au :

  • Trouble du langage oral (dysphasie)
  • Trouble développemental de la coordination (dyspraxie), incluant certaine forme de dysgraphie (trouble de l’écriture)
  • Déficits de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH ou TDA)
  • Applications pour dyslexiques

Voici une sélection des applications pour dyslexiques:

  • Atélecture : l’apprentissage de la lecture en orthophonie

Cette application prépare et accompagne l’apprentissage de la lecture ainsi que les prérequis au langage écrit. Au fil des 20 épreuves qui sont proposées sous forme ludique, l’algorithme s’adapte aux réussites et aux faiblesses du joueur. Les techniques utilisées sont basées sur les pratiques des orthophonistes. Les jeux sollicitent les enfants dyslexiques ou dysphasiques dans 4 grands domaines : mémoire ; conscience phonologique ; capacité visuoattentionnelle ; lecture. Chacune de ces 20 épreuves offre 10 à 15 niveaux de difficulté pour un entrainement sur-mesure. La version payante propose entre autres la possibilité de sélectionner soi-même les épreuves afin de privilégier certaines compétences, et donne la main sur la création de nouvelles activités pour personnaliser au maximum l’application.

  • Orthophonie Top Consigne

Cette application disponible uniquement sur iOS (c’est son plus grand défaut), vient en aide de façon ludique, aux élèves qui présentent des troubles d’apprentissage liés à des difficultés de compréhension. Parfois, l’échec scolaire n’est pas lié à une discipline en particulier, mais plutôt à la méthode d’enseignement. C’est le cas notamment des enfants dyslexiques et dysphasiques pour lesquels, quel que soit le domaine d’activité, la consigne de l’exercice peut être un obstacle de taille. Il suffit souvent de quelques aménagements spécifiques à la dyslexie ou à la dysphasie pour que les instructions soient mieux comprises et assimilées par l’élève. C’est l’un des enjeux de Top Consigne ! L’application propose des jeux avec 8 sortes de consignes différentes qui se combinent entre elles afin de motiver l’enfant à se dépasser progressivement. Le jeu utilise une interface claire, très imagée, des activités attractives et permet de créer ses propres consignes pour mieux cibler les difficultés de l’enfant.

  • Bloups !

Réconcilier les enfants dyslexiques avec l’apprentissage de la lecture, voici l’enjeu de cette application pédagogique développée par une orthopédagogue. Bloups ! s’adresse également à tous les lecteurs de niveau débutant à intermédiaire. La technique utilisée repose sur la lecture syllabique. Le rythme des défis à relever s’appuie sur les progrès de chaque utilisateur. Grâce à cette application de lecture, l’enfant améliore sa vitesse de lecture, apprend à décoder et acquiert l’automatisation de la lecture des sons composés et complexes ou, on, in, ouin, aille… Avec une aventure peuplée de petits monstres, l’activité invite à découvrir de nouveaux mondes au bout d’un certain nombre de succès. L’aspect ludique est très agréable et l’enfant progresse aisément.

  • Les Ptits Monstres DYS

Plus qu’une application de lecture, Les Ptits Monstres Dys est un véritable petit journal quotidien. L’objectif numéro 1 est l’accessibilité. Comment ? En utilisant un domaine qui passionne tous les enfants entre 6 et 12 ans : l’actualité et le monde dans lequel ils évoluent. Avec un contenu adapté et attractif, des modes de lectures au choix (en couleur, en mode vocal ou spécifique pour les DYS), Les Ptits Monstres Dys permet aux enfants de lire des actualités à leur niveau, dans leur domaine de prédilection (culture, sport, insolite…). Ce petit journal quotidien est participatif puisqu’il offre la possibilité de rédiger ses propres articles comme un vrai petit reporter ! Les activités s’étendent aussi à des quizz pour tester les connaissances. Un concentré de bonnes idées pour apprendre, découvrir et progresser.


(Extraits de Ora Visioconsultation)


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Puce-didaquest.png Erreurs ou confusions éventuelles

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Blue-circle-target.png Erreur: Croire que

  • Les troubles de l'apprentissage sont synonymes des difficultés de l'apprentissage.
  • Les troubles de l'apprentissage sont déclenchées par des stimuli externes à l'individu.


Blue-circle-target.png Confusion possible ou glissement de sens


Blue-circle-target.png Erreur fréquente:

  • Les troubles de l'apprentissage sont dues à l'utilisation des gadgets numériques.

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Puce-didaquest.png Questions possibles



Puce-didaquest.png Liaisons enseignements et programmes

Idées ou Réflexions liées à son enseignement

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  • Dialoguer avec les parents et avec l’élève
  • Mettre en place des aménagements pédagogiques dans sa classe
  • Faire appel au réseau d'aide aux élève en difficulté(psychologue scolaire)
  • En cas de difficultés durable et de trouble avérés mise en place d'accompagnement personnalisé

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Aides et astuces

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  • Astuces pour les parents :
  • Comprendre le trouble spécifique de l'apprentissage de votre enfant.
  • Encourager l'autonomie et l'auto-direction.
  • Utiliser des supports visuels et des aides mnémotechniques.
  • Favoriser un environnement d'apprentissage structuré.
  • Encourager la collaboration et le soutien social.
  • Communiquer et collaborer avec les professionnels de la santé et de l'éducation.
  • Astuces pour les enseignants :
  • Comprendre le trouble spécifique de l'apprentissage de l'élève.
  • Individualiser l'enseignement et utiliser des méthodes multisensorielles.
  • Utiliser des supports visuels et des aides mnémotechniques.
  • Favoriser un environnement d'apprentissage structuré.
  • Encourager la collaboration et le soutien social.
  • Communiquer et collaborer avec les professionnels de la santé et de l'éducation.



Education: Autres liens, sites ou portails




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