Différences entre versions de « Les cinq sens »

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<!--****************** Commercez les modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *********************-->
  
|Domaine-Discipline-Thématique-1= La psychologie sensorielle                       
+
 
|Domaine-Discipline-Thématique-2= La psychologie de la perception
+
|Domaine-Discipline-Thématique-1 = Biologie
|Domaine-Discipline-Thématique-3= La physiologie sensorielle
+
|Domaine-Discipline-Thématique-2 = Physiologie
|Domaine-Discipline-Thématique-4= La psychologie cognitive
+
|Domaine-Discipline-Thématique-3 = Anatomie
|Domaine-Discipline-Thématique-5= L'anthropologie sensorielle
+
|Domaine-Discipline-Thématique-4 = Neurosciences
|Domaine-Discipline-Thématique-6= La biologie
+
|Domaine-Discipline-Thématique-5 = Psychologie sensorielle
|Domaine-Discipline-Thématique-9=La SVT
+
|Domaine-Discipline-Thématique-6 = Neurologie
 +
|Domaine-Discipline-Thématique-7 = Ophtalmologie
 +
|Domaine-Discipline-Thématique-8 = Olfactologie
 +
|Domaine-Discipline-Thématique-9 = Dermatologie sensorielle
 +
|Domaine-Discipline-Thématique-10 = Kinesthésie
 +
|Domaine-Discipline-Thématique-11 = Neuroophtalmologie
 +
|Domaine-Discipline-Thématique-12 = Somesthésie
 +
|Domaine-Discipline-Thématique-13 = Vestibulologie
 +
|Domaine-Discipline-Thématique-14 = Psychologie
 +
|Domaine-Discipline-Thématique-15 = Neuroergonomie
 +
|Domaine-Discipline-Thématique-16 = Psychophysiologie
 +
|Domaine-Discipline-Thématique-17 = Réadaptation sensorielle
 +
|Domaine-Discipline-Thématique-18 = Neurobiologie
 +
|Domaine-Discipline-Thématique-19 = Neuroanatomie sensorielle
 +
|Domaine-Discipline-Thématique-20 = Microscopie sensorielle
 +
|Domaine-Discipline-Thématique-21 = Pharmacie sensorielle
 +
|Domaine-Discipline-Thématique-22 = Neurophysiologie périphérique
 +
|Domaine-Discipline-Thématique-23 = Neuropharmacie sensorielle
 +
|Domaine-Discipline-Thématique-24 = Psychologie de la perception
 +
|Domaine-Discipline-Thématique-25 = Psychologie cognitive
 +
|Domaine-Discipline-Thématique-26 = Anthropologie sensorielle
 +
|Domaine-Discipline-Thématique-27 = Physiologie animale
  
  
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</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************-->
 
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<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************-->
 
<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************-->
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|Video=<!-- Ne pas Modifier  --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos-------------------------------------------------------->
 
<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo>  
 
<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo>  
 
/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> ----->
 
/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> ----->
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<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************-->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************-->
 
 
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<!-- ************************* Début modification AutresMedias******************************************************************-->
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|AutresMedias=<!-- Ne pas Modifier  --><!-- Ajoutez une ou plusieurs autres liens médias-------------------------------------------------------->
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<!-- ****************** Commercez les modifications pour les autres médias*******************************************************-->
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* '''AUTRES MEDIAS'''
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{{Gg}} [https://momes.parents.fr/apprendre/matieres-scolaires/sciences/decouvrir-le-corps-humain/quest-ce-que-les-5-sens-849699]
 +
{{Commons}} [https://commons.wikimedia.org/w/index.php?search={{PAGENAMEE}} {{PAGENAME}}]
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{{Goc}} [https://www.goconqr.com/en/search?q={{PAGENAMEE}} {{PAGENAME}}]
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{{cc}} Représentation graphique spatiale [https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1ZPX2KH2V-S2K73F-MP3DCQ {{PAGENAME}}]
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 +
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************-->
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= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =
 
= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =
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|Mot-Clé-1= Vision
 
|Mot-Clé-1= Vision
 
|Mot-Clé-2= Rétine
 
|Mot-Clé-2= Rétine
 +
|Mot-Clé-3= L'ouie
 
|Mot-Clé-4= Couleur
 
|Mot-Clé-4= Couleur
 
|Mot-Clé-5= Acuité visuelle
 
|Mot-Clé-5= Acuité visuelle
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|Mot-Clé-8= Son
 
|Mot-Clé-8= Son
 
|Mot-Clé-9= Fréquence
 
|Mot-Clé-9= Fréquence
 +
|Mot-Clé-10= Le touché
 
|Mot-Clé-11= Olfaction
 
|Mot-Clé-11= Olfaction
 
|Mot-Clé-12= Molécules odorantes
 
|Mot-Clé-12= Molécules odorantes
Ligne 120 : Ligne 155 :
 
|Mot-Clé-16= Thermorécepteurs
 
|Mot-Clé-16= Thermorécepteurs
 
|Mot-Clé-17= Mécanorécepteurs
 
|Mot-Clé-17= Mécanorécepteurs
 
+
|Mot-Clé-17= Barorécepteurs
  
 
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************-->
 
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************-->
Ligne 175 : Ligne 210 :
 
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées------------>
 
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées------------>
 
<!-- ****************** Commercez les modifications *************************-->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications *************************-->
 
+
[[Les cinq sens / Les organes du corps]]
 
1.La vue :
 
1.La vue :
  
Ligne 213 : Ligne 248 :
 
1.La vue :
 
1.La vue :
  
Quelle est la couleur de cet objet ?
+
[[Quelle est la couleur de cet objet ]]?
À quelle distance se trouve cet objet ?
+
 
Pouvez-vous lire ce texte à cette distance ?
+
[[À quelle distance se trouve cet objet ]]?
Comment la lumière influence-t-elle votre perception ?
+
 
À quoi ressemble un coucher de soleil pour vous ?
+
[[Pouvez-vous lire ce texte à cette distance ]]?
 +
 +
[[Comment la lumière influence-t-elle votre perception ]]?
 +
 
 +
[[À quoi ressemble un coucher de soleil pour vous ? ]]?
  
 
2.L'ouïe :
 
2.L'ouïe :
  
Pouvez-vous identifier la mélodie de cette chanson ?
+
[[Pouvez-vous identifier la mélodie de cette chanson]]?
D'où vient ce son ?
+
 
Comment décririez-vous le bruit de la pluie ?
+
[[D'où vient ce son ]]?
À quel volume sonore vous sentez-vous le plus à l'aise ?
+
 
Comment la musique vous fait-elle ressentir des émotions ?
+
[[Comment décririez-vous le bruit de la pluie]]?
 +
 
 +
[[À quel volume sonore vous sentez-vous le plus à l'aise]]?
 +
 
 +
[[Comment la musique vous fait-elle ressentir des émotions ]]?
  
 
3.Le toucher :
 
3.Le toucher :
  
Comment décririez-vous la texture de cette surface ?
+
[[Comment décririez-vous la texture de cette surface ]]?
Est-ce que cette surface est chaude ou froide au toucher ?
+
 
Comment réagissez-vous à la douleur ou à la pression ?
+
[[Est-ce que cette surface est chaude ou froide au toucher ]]?
Pouvez-vous sentir la différence entre la soie et le coton ?
+
 
Quelle est la sensation de toucher un animal à poil doux ?
+
[[Comment réagissez-vous à la douleur ou à la pression ]]?
 +
 
 +
[[Pouvez-vous sentir la différence entre la soie et le coton ]]?
 +
 
 +
[[Quelle est la sensation de toucher un animal à poil doux ]]?
  
 
4.Le goût :
 
4.Le goût :
  
À quoi cela ressemble-t-il lorsque vous mangez quelque chose de sucré ?
+
[[À quoi cela ressemble-t-il lorsque vous mangez quelque chose de sucré ]]?
Pouvez-vous distinguer les saveurs différentes dans ce plat ?
+
 
Comment décririez-vous la saveur de ce fruit ?
+
[[Pouvez-vous distinguer les saveurs différentes dans ce plat ]]?
Quels sont vos aliments préférés en raison de leur goût ?
+
 
Comment les combinaisons de saveurs influencent-elles votre expérience culinaire ?
+
[[Comment décririez-vous la saveur de ce fruit ]]?
 +
 
 +
[[Quels sont vos aliments préférés en raison de leur goût ]]?
 +
 
 +
[[Comment les combinaisons de saveurs influencent-elles votre expérience culinaire ]]?
  
 
5.L'odorat :
 
5.L'odorat :
  
Comment décririez-vous l'odeur de cette fleur ?
+
[[Comment décririez-vous l'odeur de cette fleur ]]?
Pouvez-vous identifier les ingrédients d'un plat par l'odeur ?
+
 
À quoi sent le parfum que vous préférez ?
+
[[Pouvez-vous identifier les ingrédients d'un plat par l'odeur ]]?
Comment réagissez-vous à certaines odeurs désagréables ?
+
 
Les odeurs vous rappellent-elles des souvenirs particuliers ?
+
[[À quoi sent le parfum que vous préférez ]]?
 +
 
 +
[[Comment réagissez-vous à certaines odeurs désagréables ]]?
 +
 
 +
[[Les odeurs vous rappellent-elles des souvenirs particuliers ]]?
  
* [[Comment fonctionne les cinq sens ]]?
 
* [[Comment expliquer les 5 sens ]]?
 
* [[Quels sont les cinq sens de l'esprit ]]?
 
* [[Quel est le rôle de chaque sens]]?
 
* [[Où se trouve cinq sens ]]?
 
* [[Quel est le sens le plus important ]]?
 
* [[Quel relation entre les cinq sens et les récepteurs sensoriels]]?
 
  
 
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* -->
 
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* -->
Ligne 273 : Ligne 321 :
 
<!-- ****************** Commercez les modifications **************************  -->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications **************************  -->
  
* Les supports graphiques et audiovisuels sont primordiaux pour expliquer les cinq sens .
+
1. Expérimentation sensorielle : Encouragez les élèves à explorer leur environnement en utilisant leurs cinq sens.
                                             
+
Par exemple, vous pouvez leur faire toucher différents matériaux, goûter une variété d'aliments, sentir des arômes, écouter des sons et observer des objets de différentes couleurs et formes.
* Expliquer chaque sens par des choses concrètes .
 
 
 
* Faire des expériences en classe pour comprendre la différence entre eux .  
 
  
* Amener les élèves à analyser des tableaux ou des images pour produire des textes ou des schémas qui seront le support de débat constructif pour la synthèse finale du cours.                                    
+
2. Apprentissage multisensoriel :Créez des activités qui permettent aux élèves de toucher, sentir, goûter, voir et entendre différents objets et phénomènes.
 +
                               
 
                                                
 
                                                
  
Ligne 293 : Ligne 339 :
 
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* On demande aux élèves d'utiliser tous leurs sens pour décrire un objet simple.
+
1.La vue :
La vue : Les élèves regardent attentivement un objet familier, puis découvrent comment ils doivent pouvoir le distinguer.
+
 
*  Grossir les choses : Les élèves utilisent une loupe pour améliorer leur vision des objets.
+
*Évitez de surmener vos yeux en prenant régulièrement des pauses si vous travaillez sur un écran d'ordinateur ou lisez beaucoup.
* Observation en plein air : Les élèves se promènent, regardent attentivement les choses et les détails qu'ils n'avaient pas remarqués.
+
*Protégez vos yeux des rayons ultraviolets en portant des lunettes de soleil de qualité lorsque vous êtes à l'extérieur.
* Les sacs mystérieux : Les élèves explorent le toucher, on leur demande de décrire et d'identifier des objets mystérieux.
+
*Faites des examens de la vue réguliers pour détecter tout problème de vision en temps opportun.
* La collecte : Les élèves rassemblent les objets qu'ils ont envie de toucher, puis les classent (texture).
+
 
* L'ouïe : Les élèves explorent l'ouïe et les différents sons qui les entourent.
+
2.L'ouïe :
* Les sons mystérieux : Les élèves secouent des petites boîtes et écoutent attentivement le son qu'elles produisent. Ils essaient de deviner quels sont les objets qui se cachent à l'intérieur.
+
 
* Les sons du dehors : En se promenant, les élèves entendent des bruits et réfléchissent à ce que cela leur rappelle.
+
*Évitez d'exposer vos oreilles à des niveaux sonores élevés, en portant des protections auditives lors de concerts, de travaux bruyants, ou lorsque vous *Utilisez des outils électriques.
* L'odorat : Les élèves explorent l'odorat en décrivant les odeurs d'objets et de substances simples.
+
*Réduisez le volume de votre casque ou de vos écouteurs pour protéger votre audition.
* Les odeurs mystérieuses : Les élèves essayent d'identifier et d'assortir les odeurs d'objets et de substances contenus dans les boîtes mystérieuses.
+
*Prenez des pauses auditives si vous êtes fréquemment exposé à des bruits forts.
* Le goût : Les élèves explorent et décrivent le goût de différents aliments simples.
+
 
* Le pop-corn : Les élèves utilisent tous leurs sens pour décrire la fabrication du pop-corn, du grain jusqu'à la .
+
3.Le toucher :
* Questionnaire final : Le questionnaire final a été conçu afin d'évaluer l'évolution de la compréhension des capacités d'analyse des élèves.
+
 
 +
*Hydratez votre peau régulièrement pour la garder souple et en bonne santé.
 +
*Utilisez des crèmes ou des lotions pour traiter les zones sèches ou rugueuses de votre peau.
 +
*Protégez vos mains en portant des gants lors de travaux manuels ou d'exposition à des produits chimiques.
 +
 
 +
4.Le goût :
 +
 
 +
*Mangez une variété d'aliments pour stimuler vos papilles gustatives et profiter de différentes saveurs.
 +
*Évitez la surconsommation de sucre, de sel et de gras, car cela peut altérer votre sens du goût.
 +
*Pratiquez la dégustation consciente en prenant le temps de savourer chaque bouchée.
 +
 
 +
5.L'odorat :
 +
 
 +
*Évitez l'exposition prolongée à des odeurs fortes ou nocives.
 +
*Explorez des arômes différents en cuisinant avec des herbes et des épices.
 +
*Prenez des moments pour respirer profondément et apprécier les parfums de la nature.
 
                                                
 
                                                
 
                                              
 
                                              
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  URL :
 
  URL :
* https://www.larousse.fr/encyclopedie/medical/sens/16065
+
National Geographic Kids : Le site National Geographic Kids propose de nombreuses ressources éducatives sur les cinq sens, y compris des articles, des vidéos et des activités interactives pour les enfants.
* https://www.lumni.fr/video/les-5-sens
+
 
* https://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-61492.php
+
* https://kids.nationalgeographic.com/
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 +
Exploratorium - The Museum of Science, Art, and Human Perception : L'Exploratorium est un musée basé à San Francisco qui se consacre à la science, à l'art et à la perception humaine. Leur site web propose de nombreuses activités et informations sur les cinq sens.
 +
 
 +
* https://www.exploratorium.edu/
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 +
Howard Hughes Medical Institute - The Senses : HHMI offre une série de vidéos éducatives sur les cinq sens, avec des animations et des explications scientifiques approfondies.
 +
 
 +
* https://www.biointeractive.org/senses
 +
 
 +
Sense about Science : Cette organisation vise à promouvoir la compréhension de la science et à démystifier les concepts scientifiques. Leur site web propose des ressources éducatives sur les cinq sens et d'autres sujets scientifiques.
 +
 
 +
* https://senseaboutscience.org/
 +
 
 +
Psychology Today - The Five Senses : Le site Psychology Today propose de nombreux articles et informations sur les cinq sens, en mettant l'accent sur la psychologie de la perception.
 +
 
 +
* https://www.psychologytoday.com/us/basics/five-senses
 +
 
 +
BrainFacts.org - The Five Senses : BrainFacts.org offre des informations détaillées sur les cinq sens et le fonctionnement du cerveau en relation avec la perception sensorielle.
 +
 
 +
* https://www.brainfacts.org/thinking-sensing-and-behaving/sensing-and-perceiving/2017/the-five-senses-111117
 +
 
 +
KidsHealth - Five Senses : Le site KidsHealth propose des ressources éducatives sur les cinq sens spécialement conçues pour les enfants.
 +
 
 +
*https://kidshealth.org/en/404.html
 +
 
 
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** -->
 
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** -->
  
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* https://hugolescargot.journaldesfemmes.fr/le-journal-d-hugo/apprendre/50985-les-5-sens/
+
1."The Five Senses: A Philosophy of Mingled Bodies" par Michel Serres
* https://momes.parents.fr/apprendre/matieres-scolaires/sciences/decouvrir-le-corps-humain/quest-ce-que-les-5-sens-849699
+
 
* https://www.agglo-royan.fr/documents/10452/135494/1908_bavarde.pdf
+
*Cette œuvre philosophique explore la manière dont les cinq sens interagissent pour façonner notre perception du monde.
                                         
+
 
 +
2."The Senses: Design Beyond Vision" par Ellen Lupton et Andrea Lipps
 +
 
 +
*Un ouvrage qui examine comment les sens autres que la vision influencent le design dans divers domaines, notamment l'architecture, la mode et les médias interactifs.
 +
 
 +
3."The Senses Considered as Perceptual Systems" par J.J. Gibson
 +
 
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*classique de la psychologie qui explore comment nos sens fonctionnent en tant que systèmes perceptuels pour nous aider à interagir avec notre environnement.
 +
 
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4."The Man Who Tasted Shapes" par Richard E. Cytowic
 +
 
 +
*Ce livre explore les phénomènes de synesthésie, où les sensations d'un sens sont associées à une autre, offrant une perspective unique sur la manière dont les sens peuvent interagir.
 +
 
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5."The Tell-Tale Brain: A Neuroscientist's Quest for What Makes Us Human" par V.S. Ramachandran
 +
 
 +
*L'auteur, un neuroscientifique renommé, explore comment le cerveau traite les informations sensorielles et les expériences sensorielles dans le contexte de la compréhension de ce qui rend les humains uniques.
  
 
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** -->
 
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** -->
  
 
{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}}
 
{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}}

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Domaine, Discipline, Thématique


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Définition écrite


Ensemble, ces cinq sens jouent un rôle essentiel dans la perception du monde qui nous entoure, en nous permettant de voir, d'entendre, de toucher, de goûter et de sentir notre environnement. Ils sont fondamentaux pour notre compréhension et notre interaction avec le monde et contribuent à notre expérience sensorielle quotidienne.


More-didaquest.png Les cinq sens - Historique (+)


Définition graphique




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Puce-didaquest.png Concepts ou notions associés


More-didaquest.png Les cinq sens - Glossaire / (+)



Puce-didaquest.png Exemples, applications, utilisations

1.Vue (Vision) :

Photographie et cinéma : Les caméras et les caméscopes permettent de capturer et de partager des images et des vidéos. Imagerie médicale : Les radiographies, les IRM et les scanners permettent de visualiser l'intérieur du corps humain à des fins diagnostiques. Réalité virtuelle (VR) : Les casques de réalité virtuelle offrent des expériences visuelles immersives.

2.Ouïe (Audition) :

Musique : Écouter de la musique à l'aide d'écouteurs, de haut-parleurs ou d'instruments de musique. Téléphonie : Les appels téléphoniques et les applications de messagerie vocale utilisent l'audition pour la communication. Sonar : Utilisé dans la navigation sous-marine et l'étude des fonds marins pour détecter des objets en émettant et en écoutant des ondes sonores.

3.Odorat (Olfaction) :

Parfumerie : La création et l'application de parfums et d'odeurs dans les produits de beauté et les produits ménagers. Contrôle de la qualité des aliments : L'odorat est utilisé pour détecter des altérations ou des contaminations dans les aliments. Détection de gaz : Les capteurs de gaz utilisent l'olfaction pour détecter des fuites ou des émanations dangereuses.

4.Goût (Gustation) :

Cuisine et gastronomie : L'appréciation des saveurs, la préparation de plats et la création de nouvelles recettes. Contrôle de la qualité alimentaire : Les dégustateurs professionnels évaluent la qualité des aliments et des boissons. Médecine : L'examen de la langue et des papilles gustatives pour diagnostiquer des problèmes de santé.

5.Toucher (Tactile) :

Écrans tactiles : Les smartphones, les tablettes et les ordinateurs portables utilisent des écrans tactiles pour l'interaction. Thérapie physique : Les masseurs et les kinésithérapeutes utilisent le toucher pour soulager la douleur et améliorer la mobilité. Robotique : Les robots tactiles peuvent être utilisés dans des applications telles que la chirurgie assistée par robot, l'exploration spatiale et la manipulation d'objets délicats. Ces exemples montrent comment les cinq sens sont intégrés dans de nombreux aspects de notre vie quotidienne, de la science et de la technologie. Ils sont également utilisés dans des domaines tels que la recherche, la médecine, l'industrie, le divertissement et bien d'autres.


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Puce-didaquest.png Questions possibles



Puce-didaquest.png Liaisons enseignements et programmes

Idées ou Réflexions liées à son enseignement



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