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Selon, [[Philippe Meirieu]], Guide méthodologique pour l'élaboration d'une situation-problème
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# '''Quel est mon objectif? Qu'est-ce que je veux faire acquérir à l'apprenant qui représente pour lui un palier de progression important?'''
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# '''Quelle tâche puis-je proposer qui requière, pour être menée à bien, l'accès à cet objectif (communication, reconstitution, énigme, réparation, résolution, etc.)?'''
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'''Questions à se poser avant l'élaboration d'une situation-problème''' :
 
Selon, Philippe Meirieu, Guide méthodologique pour l'élaboration d'une situation-problème
 
# '''Quel est mon objectif? Qu'est-ce que je veux faire acquérir à l'apprenant qui représente pour lui un palier de progression important?'''
 
# '''Quelle tâche puis-je proposer qui requière, pour être menée à bien, l'accès à cet objectif (communication, reconstitution, énigme, réparation, résolution, etc.)?'''
 
# '''Quel dispositif dois-je mettre en place pour que l'activité mentale permette, en réalisant la tâche, l'accès à l'objectif?'''
 
:* Quel matériau, documents, outils dois-je réunir?
 
:* Quelle consigne-but dois-je donner pour que les apprenants traitent les matériaux pour accomplir la tâche?
 
:* Quelles contraintes faut-il introduire pour empêcher les sujets de contourner l'apprentissage?
 
# '''Quelles activités puis-je proposer qui permettent de négocier le dispositif selon diverses stratégies? Comment varier les outils, démarches, degrés de guidage, modalités de regroupement?'''
 
  
  

Version du 9 mars 2018 à 11:15


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