Différences entre versions de « Le contrat didactique »

De Didaquest
Aller à la navigationAller à la recherche
Ligne 49 : Ligne 49 :
 
<!-- *************** Commercez les modifications *******************-->
 
<!-- *************** Commercez les modifications *******************-->
  
−
*le contrat est connu d'abord comme contrat au sens large, il est centré sur le respect srict des règles puis il a évolué vers un contrat social centré sur l'équité et la liberté.Après il est apparue sur une autre forme appelée contrat de Dalton centrée sur les objectifs et la différenciation d'ou il est entré dans le domaine pédagogique sous le nom le contrat pédagogique centré sur les relations sociales élève - élève- enseignant.Enfin, il a évolué vers une centration sur les relations avec le savoir et il est appelé contrat didactique 
+
*Le contrat didactique est l’ensemble des comportements de l’enseignant qui sont attendus de l’élève, et les comportements de l’élève qui sont attendus de l’enseignant.
−
*La notion de contrat didactique a été créée par Brousseau G. à la suite d'une étude sur un élève en état
 
−
d'échec scolaire.
 
−
*C'est l'ensemble des règles, implicites (en général) et explicites (pour une petite part) qui
 
−
déterminent les rôles respectifs de l'élève et du maître dans la classe par rapport au savoir
 
−
* Une définition plus élargie et générale:
 
−
C'est l'ensemble des règles, implicites (en général) et explicites (pour une petite part) qui déterminent les
 
−
rôles respectifs d’au moins un couple en interaction par rapport au savoir. Ce couple doit au minimum
 
−
inclure :
 
−
• d’une part, une source de savoirs, que nous appellerons « vecteur de savoir » (enseignant ou élève ou
 
−
manuel scolaire ou un support d’information élaboré didactiquement dans cette intension) ;
 
−
• d’autre part, d’un « collecteur de savoir » qui peut être toute personne désirant acquérir ou utiliser ce
 
−
savoir, généralement il s’agit d’un élève ou cela peut aussi être un enseignant ou tout autres sujets en
 
−
relation avec le « vecteur de savoir » par rapport au savoir.
 
  
 +
C’est un ensemble d’attentes comportementales sur lesquelles les deux parties en situation d’apprentissage se sont mises d’accord. Il ne s’agit pas seulement des comportements attendus des élèves, mais aussi de ce qu’ils peuvent attendre de leurs enseignants.
  
 +
Ce contrat établit des lignes directrices sur la façon dont l’expérience doit fonctionner et ce que l’apprenant peut attendre de l’instructeur, ainsi que vice versa. Le contrat peut être un accord formel ou informel entre les apprenants et les instructeurs.
 +
Un contrat didactique est l’ensemble des attentes que les deux parties ont dans une situation donnée. Il existe deux types de contrats didactiques : le formel et l’informel. Un contrat formel est lorsque l’enseignant et l’élève acceptent de suivre un ensemble de règles ou de directives, tandis qu’un contrat informel est lorsque l’enseignant et l’élève conviennent mutuellement de certains comportements.
 +
 +
Par exemple, si un professeur de mathématiques s’attend à ce que les élèves lèvent la main avant de répondre, et que les élèves s’attendent à recevoir de l’aide lorsqu’ils en ont besoin. Ce sont deux comportements sur lesquels les deux parties s’entendent avant de commencer en classe.
 
<!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** -->
 
<!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** -->
 
<!-- ************* Début Définition Approfondissement ************* -->
 
<!-- ************* Début Définition Approfondissement ************* -->
Ligne 71 : Ligne 63 :
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************-->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************-->
 
*Distinguer le contrat didactique du contrat pédagogique:
 
*Distinguer le contrat didactique du contrat pédagogique:
−
La relation enseignant-enseignés dépend d'un grand nombre de règles et de conventions. Elles ne mettent
+
Le contrat pédagogique relève de l'organisation de la classe et des habitudes de travail tandis que le contrat didactique concerne la construction et la transmission des savoirs. Le contrat pédagogique est constitué de l'ensemble des règles de vie en vigueur dans une classe.
−
pas toutes systématiquement en jeu le savoir, troisième partenaire de la relation didactique. Il convient donc
 
−
de distinguer le contrat didactique du contrat pédagogique (arriver à l'heure, ne pas bavarder en
 
−
classe,….).  
 
−
*Le contrat didactique se manifeste surtout lorsqu'il est transgressé par l'un des partenaires de la relation
 
−
didactique. On parle alors de rupture de contrat (lorsque les règles habituelles du contrat ne fonctionnent
 
−
plus). Une grande partie des difficultés des élèves est explicable par des effets de contrat mal posé ou
 
−
incompris.
 
 
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* -->
 
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* -->
  

Version du 10 mai 2022 à 18:34


Autres Fiches Conceptuelles
Posez une Question


(+)

Target Icon.pngVotre Publicité sur le Réseau Target Icon.png

Puce-didaquest.png Traduction

Emblem-important-blue.svg

Le contrat didactique (Français) / Concept en Anglais (Anglais) / Concept en Arabe (Arabe)

(+)


More-didaquest.png Traductions


Puce-didaquest.png Définition

Domaine, Discipline, Thématique


More-didaquest.png Justification


Définition écrite

Emblem-important-blue.svg
  • Le contrat didactique est l’ensemble des comportements de l’enseignant qui sont attendus de l’élève, et les comportements de l’élève qui sont attendus de l’enseignant.

C’est un ensemble d’attentes comportementales sur lesquelles les deux parties en situation d’apprentissage se sont mises d’accord. Il ne s’agit pas seulement des comportements attendus des élèves, mais aussi de ce qu’ils peuvent attendre de leurs enseignants.

Ce contrat établit des lignes directrices sur la façon dont l’expérience doit fonctionner et ce que l’apprenant peut attendre de l’instructeur, ainsi que vice versa. Le contrat peut être un accord formel ou informel entre les apprenants et les instructeurs. Un contrat didactique est l’ensemble des attentes que les deux parties ont dans une situation donnée. Il existe deux types de contrats didactiques : le formel et l’informel. Un contrat formel est lorsque l’enseignant et l’élève acceptent de suivre un ensemble de règles ou de directives, tandis qu’un contrat informel est lorsque l’enseignant et l’élève conviennent mutuellement de certains comportements.

Par exemple, si un professeur de mathématiques s’attend à ce que les élèves lèvent la main avant de répondre, et que les élèves s’attendent à recevoir de l’aide lorsqu’ils en ont besoin. Ce sont deux comportements sur lesquels les deux parties s’entendent avant de commencer en classe.

(+)


  • Distinguer le contrat didactique du contrat pédagogique:

Le contrat pédagogique relève de l'organisation de la classe et des habitudes de travail tandis que le contrat didactique concerne la construction et la transmission des savoirs. Le contrat pédagogique est constitué de l'ensemble des règles de vie en vigueur dans une classe.


More-didaquest.png Le contrat didactique - Historique (+)


Définition graphique

Emblem-important-blue.svg
  • Evolution du contrat1.JPEG

    du contrat social au contrat didactique

  • Contrat peda didac.JPEG

    contrat pedagogique et didactique

  • Titre de Votre Image 3


Emblem-important-blue.svg


Emblem-important-blue.svg

{{{AutresMedias}}}


Puce-didaquest.png Concepts ou notions associés

Emblem-important-blue.svg

(+)


More-didaquest.png Le contrat didactique - Glossaire / (+)



Puce-didaquest.png Exemples, applications, utilisations

  • ...............................................................................

................................................................................ ................................................................................ ................................................................................

  • ...............................................................................

................................................................................ ................................................................................ ................................................................................


(+)



Puce-didaquest.png Erreurs ou confusions éventuelles

Emblem-important-blue.svg


Blue-circle-target.png Erreur: Croire que

  • .........................................
  • .........................................


Blue-circle-target.png Confusion possible ou glissement de sens


Blue-circle-target.png Erreur fréquente:

  • ....................

(+)



Puce-didaquest.png Questions possibles



Puce-didaquest.png Liaisons enseignements et programmes

Idées ou Réflexions liées à son enseignement

Emblem-important-blue.svg
  • ..................
  • .................
  • ..................
  • .................

(+)



Aides et astuces

Emblem-important-blue.svg
  • ..................
  • .................
  • ..................
  • .................



Education: Autres liens, sites ou portails

Emblem-important-blue.svg
  • ..................
  • ..................
  • ..................




Puce-didaquest.png Bibliographie

Emblem-important-blue.svg

Pour citer cette page: (contrat didactique) 

ABROUGUI, M & al, 2022. Le contrat didactique. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Le_contrat_didactique>, consulté le 15, juin, 2024
  • ..................
  • ..................
  • ..................
  • ..................


Récupérée de « https://didaquest.org/w/index.php?title=Le_contrat_didactique&oldid=83659 »