Différences entre versions de « L'évaluation des enseignements et des formations »
De Didaquest
Aller à la navigationAller à la recherche| (5 versions intermédiaires par le même utilisateur non affichées) | |||
| Ligne 195 : | Ligne 195 : | ||
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --> | <!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --> | ||
| − | * | + | * Analyser son évaluation précédente |
| − | :* | + | :* Prciser ses objectifs d'évaluation à la lumière des performances attendues à la fin de la période d'enseignement apprentissage |
| − | * | + | * Préparer une batterie de questions couvrant les apprentissages réalisés |
| − | :* | + | :* Faire attention aux critères visés par l'évaluation |
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** --> | }}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** --> | ||
| Ligne 210 : | Ligne 210 : | ||
<!-- ****************** Commercez les modifications ************--> | <!-- ****************** Commercez les modifications ************--> | ||
| − | :* .. | + | :* https://www.youtube.com/watch?v=BpdqupZK8jQ |
| − | :* .. | + | :* https://www.youtube.com/watch?v=EazeFgH-mAE |
| − | :* .. | + | :* https://www.youtube.com/watch?v=4xQZlRQGR7w |
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** --> | }}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** --> | ||
| Ligne 226 : | Ligne 226 : | ||
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************--> | <!-- ****************** Commercez les modifications *********************--> | ||
| − | * | + | * Un site des sites sur la diversification en pédagogie |
| − | * | + | * OpenEdition Journals |
| − | * .. | + | * ROSA, Nelma Simone Santana. PIRES, Jorge da Silva. L’évaluation scolaire et ses influences sur le processus d’enseignement-apprentissage |
| − | * | + | * Conceptions de l’évaluation scolaire des élèves et des enseignants Elisabeth Issaeiva |
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --> | }}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --> | ||
{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}} | {{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}} | ||
Version actuelle datée du 16 mai 2022 à 23:27
 Votre Publicité sur le Réseau
|
Traduction
L'évaluation des enseignements et des formations (Français)
/ Concept en Anglais (Anglais)
/ Concept en Arabe (Arabe)
Traductions
Définition
Domaine, Discipline, Thématique
Justification
Définition écrite
- Evaluer, d'une manière générale, c'est déterminer la valeur d'un objet,apprécier le talent d'une personne, estimer les mérites d'un travail, d'une oeuvre artistique, d'une réalisation quelconque:évaluer, c'est pratiquement, recueillir des informations et les analyser pour éclairer les prises de décisions au début, au cours ou à la fin d'une action. L'évaluation a sa place dans tous les domaines de l'activité humaine volontaire, réfléchie, qu'elle soit individuelle ou collective:activité éducative, économique, politique,technologique,ect.
- Evaluer signifie recueillir un ensemble d'informations suffisamment pertinentes, valides et fiables, et examiner le degrer d'adéquation entre un ensemble d'informations et un ensemble de critères adéquats aux objectifs fixés au départ ou ajustés en cours de route, en vue de prendre une décision.
L'évaluation des enseignements et des formations - Historique (+)
Définition graphique
https://cmapscloud.ihmc.us:443/rid=1XZLJ6LVW-PFZQV4-KKL11T
Les dimensions de l'évaluation
Le processus de l'évaluation
Le sens de l'évaluation scolaire
{{{AutresMedias}}}
Concepts ou notions associés
L'évaluation des enseignements et des formations - Glossaire / (+)
Exemples, applications, utilisations
|
Erreurs ou confusions éventuelles
Erreur: Croire que
- L'érreur des diagnostics nécessaires et adéquates avec les résultats constatés des tests d'évaluation réalisés.
- L'erreur des moments opportints pour la réalisation des tests d'évaluation.
Confusion possible ou glissement de sens
- Confusion entre évaluation formative - évaluation formatrice
- Confusion entre évaluation formative - évaluation sommative
Erreur fréquente:
- l'utilisation des épreuves d'évaluation certificatives réalisées à la fin de l'année précédente comme moyen d'évaluation diagnostic au début de la nouvelle année scolaire.
Questions possibles
Liaisons enseignements et programmes
Idées ou Réflexions liées à son enseignement
Aides et astuces
- Analyser son évaluation précédente
- Prciser ses objectifs d'évaluation à la lumière des performances attendues à la fin de la période d'enseignement apprentissage
- Préparer une batterie de questions couvrant les apprentissages réalisés
- Faire attention aux critères visés par l'évaluation
Education: Autres liens, sites ou portails
Bibliographie
Pour citer cette page: (des enseignements et des formations)
ABROUGUI, M & al, 2022. L'évaluation des enseignements et des formations. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/L%26%2339;%C3%A9valuation_des_enseignements_et_des_formations>, consulté le 3, juin, 2024
- Un site des sites sur la diversification en pédagogie
- OpenEdition Journals
- ROSA, Nelma Simone Santana. PIRES, Jorge da Silva. L’évaluation scolaire et ses influences sur le processus d’enseignement-apprentissage
- Conceptions de l’évaluation scolaire des élèves et des enseignants Elisabeth Issaeiva
Catégories :
- Sponsors Education
- Enseignements (Concepts)
- Formations (Concepts)
- Pédagogie (Concepts)
- Didactique (Concepts)
- Sciences de l'éducation (Concepts)
- L'évaluation
- L'éducation
- La formation
- La somme
- La certification
- L'orientation
- La régulation
- La remédiation
- Le controle continu
- La consolidation
- Concepts
- L'évaluation des enseignements et des formations
- L'évaluation des enseignements et des formations (Concepts)
- Fiche conceptuelle didactique
