Différences entre versions de « Modèles d'apprentissage »

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[[{{FULLPAGENAME}}]] (Français)  
 
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/ [[Concept en Anglais]]  (Anglais)  
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/ [[learning models]]  (Anglais)  
/ [[Concept en Arabe]] (Arabe)
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/ [[نماذج التّعلّم]] (Arabe)
  
 
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Traduction ********************* -->
 
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Traduction ********************* -->
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<!-- *************** Commercez les modifications *******************-->
 
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*Les modèles d’enseignement-apprentissage
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* '''Les modèles d’enseignement-apprentissage'''
 
Un modèle d'apprentissage décrit les processus selon lesquels l'être humain construit ses connaissances et s'approprie les savoirs. Il fournit un ensemble de principes sur lesquels l'apprentissage peut s'appuyer et être mis en œuvre.
 
Un modèle d'apprentissage décrit les processus selon lesquels l'être humain construit ses connaissances et s'approprie les savoirs. Il fournit un ensemble de principes sur lesquels l'apprentissage peut s'appuyer et être mis en œuvre.
 
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== {{Widget:Definition-graphique-Fiche}} ==
 
== {{Widget:Definition-graphique-Fiche}} ==
 
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{{cc}} [https://cmapscloud.ihmc.us:443/rid=1XZLKWP64-170Y74V-KKV3XL Modèles d'apprentissage]
 
<!-- ************************* Début ****************************** -->
 
<!-- ************************* Début ****************************** -->
 
{{Fiche Didactique Media <!------------------------------------------->
 
{{Fiche Didactique Media <!------------------------------------------->
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<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées-->
 
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées-->
Image:Definition-graphique-concept1.png|Titre de Votre Image 1
+
Image:transmissive.png| transmissive
Image:Definition-graphique-concept2.png|Titre de Votre Image 2
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Image:21530_techniques-peda.jpg| Pédagogie par objectifs
Image:Definition-graphique-concept3.png|Titre de Votre Image 3
+
Image:constructivisme-methode-1280x720.jpg|constructivisme
  
 
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</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************-->
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<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************-->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************-->
  
<youtube width="220" height="220">k0O8-0kPQmM</youtube>
+
<youtube width="220" height="220">3VXoUXtODlI</youtube>
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+
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+
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 +
<youtube width="220" height="220">gDhpQRC1pEA</youtube>
  
 
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************-->
 
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************-->
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<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés --------------------->
 
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés --------------------->
  
|Mot-Clé-1=
+
|Mot-Clé-1=constructivisme
|Mot-Clé-2=
+
|Mot-Clé-2=socio-constructivisme
|Mot-Clé-3=
+
|Mot-Clé-3=béhaviorisme
|Mot-Clé-4=
+
|Mot-Clé-4=conditionnement
|Mot-Clé-5=
+
|Mot-Clé-5=renforcement
|Mot-Clé-6=
+
|Mot-Clé-6=stimulus
|Mot-Clé-7=
+
|Mot-Clé-7=réponse
|Mot-Clé-8=
+
|Mot-Clé-8=erreur
|Mot-Clé-9=
+
|Mot-Clé-9=essai
|Mot-Clé-10=
+
|Mot-Clé-10=conditionnement opérant
  
 
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************-->
 
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************-->
 
  
 
= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} =
 
= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} =
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<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
  
*...............................................................................
+
................................................................................
+
* Applications mobiles d'apprentissage
................................................................................
+
*  Modulation de comportement
................................................................................
+
* Le modèle cognitif social de Bandura
*...............................................................................
+
 
................................................................................
 
................................................................................
 
................................................................................
 
 
}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* -->
 
}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* -->
 
  
 
= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} =
 
= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} =
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<!-- ****************** Commercez les modifications *************************-->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications *************************-->
  
{{@}} '''Erreur: Croire que'''
+
* Confusion entre [[Approche - Modèle]]
* .........................................
+
* Confusion entre [[Adaptation - Guidance]]
* .........................................
+
* Erreur fréquente: Conflit cognitif signifie interaction avec autrui
 
 
{{@}} '''Confusion possible ou glissement de sens'''
 
* Confusion entre [[....... - ........]]
 
* Confusion entre [[....... - ........]]
 
 
 
{{@}} '''Erreur fréquente''':  
 
* ....................
 
  
 
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* -->
 
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* -->
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<!-- ************ Commercez les modifications *********************-->
 
<!-- ************ Commercez les modifications *********************-->
  
* [[..................]]?
+
* [[Apprendre: qu'est-ce que c'est]]?
* [[..................]]?
+
* [[Faut-il opter pour un modèle au détriment des autres]]?
* [[..................]]?
+
* [[Quelles relations entre modèles d'apprentissage et didactique]]?
  
 
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* -->
 
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* -->
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<!-- ****************** Commercez les modifications **************************  -->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications **************************  -->
  
* ..................                                               
+
* Apprendre est une tache personnelle                                               
:* .................
+
:* penser l'apprentissage et l'enseignement
* ..................                                               
+
* Développement psycho cognitif                                               
:* .................                                                  
+
:* Stade de développement ou ZPD                                                  
  
 
}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** -->
 
}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** -->
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<!-- ****************** Commercez les modifications **************************  -->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications **************************  -->
  
* ..................                                                  
+
* Les modèles d'apprentissage                                                  
:* .................
+
:* Se complètent
* ..................                                               
+
                                               
:* .................                                               
 
  
 
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** -->
 
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** -->
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<!-- ****************** Commercez les modifications ************-->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ************-->
  
:* ..................
+
:* https://l-education.com/
:* ..................
+
:* https://www.lasouris-web.org/
:* ..................
+
:* https://www.cairn.info/le-lien-educatif-contre-jour-psychanalytique--9782130552178.htm
  
 
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** -->
 
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** -->
  
 
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =
 
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =
 +
  
  
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<!-- ****************** Commercez les modifications *********************-->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************-->
  
* ..................                                               
+
Pédagogies : méthodes et approches
* ..................
+
https://agir-ese.org/methode/pedagogies-methodes-et-approches                                 
* ..................                                               
+
 
* ..................                                                
+
Quelles sont les 5 grandes théories de l’apprentissage ?
 +
https://www.bienenseigner.com/les-5-grandes-theories-de-lapprentissage/                                   
 +
 
 +
https://www.hrimag.com/Approche-pedagogique-l-approche-collective-enseignement-direct
 +
https://sup.univ-lorraine.fr/lapproche-par-projet/#:~:text=L'approche%20par%20projet%20est,d'un%20ou%20plusieurs%20enseignants.
  
 
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** -->
 
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** -->
 
 
{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}}
 
{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}}

Version actuelle datée du 10 juin 2022 à 22:53


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Définition écrite


  • Le modèle = Paradigme:«un cadre implicite qui définit des problèmes, des méthodes et des solutions légitimes pour une communauté scientifique » (Khun, cité par Doyles, 1986
  • L’apprentissage est un ensemble de mécanismes menant à l'acquisition de savoir-faire, de savoirs ou de connaissances. L'acteur de l'apprentissage est appelé apprenant. On peut opposer l'apprentissage à l'enseignement dont le but est de dispenser des connaissances et savoirs, l'acteur de l'enseignement étant l'enseignant
  • La psychologie cognitive est une étude scientifique des fonctions cognitives humaines : la mémoire, le langage, les perceptions, le raisonnement, la résolution d’un problème… Pour accéder à cette « boîte noire », comprendre les processus cognitifs et prédire les comportements des êtres humains, la méthode de la psychologie cognitive consiste à utiliser des modèles du fonctionnement mental. Ces modèles mentaux s’appuient sur les acquis des sciences cognitives et s’utilisent aussi en ergonomie cognitive

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Puce-didaquest.png Exemples, applications, utilisations

  • Applications mobiles d'apprentissage
  • Modulation de comportement
  • Le modèle cognitif social de Bandura

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Puce-didaquest.png Erreurs ou confusions éventuelles



Puce-didaquest.png Questions possibles



Puce-didaquest.png Liaisons enseignements et programmes

Idées ou Réflexions liées à son enseignement



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