Différences entre versions de « La biologie cellulaire »

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|Domaine-Discipline-Thématique-6= Biologie animale
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|Domaine-Discipline-Thématique-8= Biologie animale
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|Domaine-Discipline-Thématique-8= Biologie végétale
|Domaine-Discipline-Thématique-9= Biologie générale
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|Domaine-Discipline-Thématique-9= Immunologie‎
|Domaine-Discipline-Thématique-10= Biologie humaine
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|Domaine-Discipline-Thématique-10= Microbiologie‎
|Domaine-Discipline-Thématique-11= Biologie végétale
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|Domaine-Discipline-Thématique-11= Santé
|Domaine-Discipline-Thématique-12= Immunologie‎
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|Domaine-Discipline-Thématique-12= Science de la vie
|Domaine-Discipline-Thématique-13= Microbiologie‎
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|Domaine-Discipline-Thématique-13= Science
|Domaine-Discipline-Thématique-14= Santé
 
|Domaine-Discipline-Thématique-15= Science biologique
 
|Domaine-Discipline-Thématique-16= Science de la vie
 
|Domaine-Discipline-Thématique-17= Science
 
  
  
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* [[Biologie - Histoire]]
 
* [[Biologie - Histoire]]
 
* [[Biologie - Histoire chronologique| Histoire chronologique de la biologie]]
 
* [[Biologie - Histoire chronologique| Histoire chronologique de la biologie]]
* [[Bioétique]]
 
 
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|Mot-Clé-6= Vivant
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|Mot-Clé-7= Être vivant
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|Mot-Clé-8= Organisme vivant
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|Mot-Clé-9= Emergence
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{{-}} La biologie est une science qui étudie les [[êtres vivants]] comme par exemple les [[animaux]], les [[végétaux]], les [[bactéries]], les [[champignons]], les [[algues]], les [[virus]], l'homme,...
  
*On en distingue deux types :
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{{-}} La biologie est une science qui, pour comprendre les êtres vivants, peut faire appel aussi bien à des théories, des principes, des lois, des modèles,... ([[Classification des espèces]], [[théorie cellulaire]], [[théorie de l'évolution]], [[lois de la génétique]], [[principe de l'osmose]], [[modèle chromosomique]],...)
Les cellules eucaryotes : elles possèdent un noyau contenant le matériel génétique (exemple : l'homme, la levure).
 
Les cellules procaryotes : elles sont dépourvues de noyau, leur matériel génétique est donc libre dans la cellule (exemple : les bactéries)
 
  
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{{-}} La biologie est une science qui, pour étudier les phénomènes liés aux êtres vivants, peut faire appel à des outils, des instruments ou des techniques: [[Microscope]], [[chromatographie]], [[séquençage des protéines]], [[réaction chimique]], [[dissection]], coupe et préparation, prélèvements,...
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{{-}} La biologie pour comprendre le vivant étudie les besoins et compare les mécanismes, les processus et les phénomènes liés à la vie: la [[respiration]], la [[photosynthèse]], la [[fermentation]], les [[métabolismes]], la [[nutrition]], la [[reproduction]], la [[pollution]], l'[[adaptation des espèces | adaptation]], ...
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{{-}} La vie se présentant sous tellement de formes et à des échelles si différentes que la biologie couvre un très large spectre, qui va du niveau [[Molécule|moléculaire]], en passant par celui de la [[Cellule (biologie)|cellule]], puis de l'[[Organisme vivant|organisme]], jusqu'au niveau de la [[population]] et de l'[[écosystème]]. Ces différents niveaux montrent que le domaine du vivant est fortement hiérarchisé et au fur et à mesure que la biologie progresse, elle se spécialise en de multiples domaines, tous plus ou moins liés aux autres. Bien que ce morcellement en domaines d'études soit arbitraire et que l'approche soit "réductrice" il a pour avantage de clarifier les thèmes, qui consiste à définir des niveaux d'organisation, de structure et de fonctionnel. Néanmoins, dans un souci de parvenir à une compréhension plus globale de la biologie, des ponts se sont systématiquement créés entre les différentes disciplines ([[taxinomie]], [[systématique]]),
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[[botanique]], [[microbiologie]], [[physiologie]], [[écologie]], [[agronomie]], [[biochimie]], [[biométrie]], [[génétique]], [[santé]], [[bionique]], [[bioéthique]], ...).
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{{-}} '''Sacralisation et survalorisation de''' :
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* La science
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* Des théories , lois, principes, modèles,...
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* Méthodes et des démarches expérimentales comme par exemple, réduire ou restreindre la biologie à:
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{{-}} '''Difficulté face à l'objet d'étude''': Difficulté au niveau du vivants
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* les limites et les spécificités du vivant
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* classification des êtres vivants (avec ou sans les virus, type de classification, ...)
  
{{@}} '''Erreur: Croire que'''
 
* .........................................
 
* .........................................
 
  
{{@}} '''Confusion possible ou glissement de sens'''
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{{-}} '''Problèmes liais au raisonnement'''
* Confusion entre [[....... - ........]]
+
* '''Difficulté à percevoir ou à raisonner selon''':
* Confusion entre [[....... - ........]]
+
:* Le [[temps biologique]] ou le [[temps géologique]]
 +
:* Une [[approche systémique]]
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* [[Généralisation abusive]]
  
{{@}} '''Erreur fréquente''':  
+
 
* ....................
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{{-}} '''Problème d'ordre épistémologique''' :
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* Privilégié un courant de pensées sans tenir compte de ses lacunes ou d'autres alternatives. Voici une liste non exhaustive de courants de pensées pouvant exister (ou coexister) en biologie et offrant des alternatives de réflexions. (pour plus de détails voir [[Biologie - Courants de pensées]]
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* Difficulté de changement de paradigme [[Biologie moléculaire - Biologie systémique]]
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{{-}} '''Conception d'ordre disciplinaire'''
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* Privilégié une biologie experimentale au dépend d'une biologie empirico-formelle
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{{-}} '''Conception d'ordre écologique, éthique et social'''
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* Utiliser la biologie pour servir des doctrines : [[Eugénisme]] / [[Racisme]] / [[Scientisme]] / [[Sociobiologisme]]
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* Ne pas considérer les problèmes écologiques
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* Négliger les dimensions éthique et bioéthique
  
 
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* Difficulté au niveau de la classification des êtres vivants, particulièrement des choix ou des critères de classifications, ou encore aux niveau des limites du monde vivants et notamment pour le statut des virus.                                                 
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* Cmap : https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1YN6VZ2CW-10R6FV4-MLTDBL                                                  
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* UVT : https://ent.uvt.rnu.tn/uvt/course/view.php?id=22297
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* Didactique info : https://didactique.info/formation/question/edit.php?courseid=525                                                  
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Version actuelle datée du 15 février 2023 à 15:50


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Domaine, Discipline, Thématique


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Définition écrite


  • En savoir plus sur les cellules est absolument indispensable afin de savoir comment fonctionnent les organismes, ce qui peut être fait grâce à la biologie cellulaire.
  • La cellule étant l'unité de base de TOUT, il est nécessaire de savoir comment elle fonctionne afin de comprendre le fonctionnement de la vie

Ainsi, et de façon plus spécifiques, pour les biologistes partisans du vivant sans l'intégration des virus, une entité serait vivante:

  • si elle peut utiliser ou créer de l'énergie,
  • si elle se reproduit,
  • si elle échange avec le milieu extérieur,
  • si elle répond à des stimulus,
  • si elle croît,
  • s'il peut exister une variabilité génétique distinguant la génération parentale des descendants.


Blue-circle-target.png Réflexions sur la biologie et ses dimensions

En plus des problèmes relatif au critères et spécificité du vivant comme objet spécifique de la biologie, la vie se présente sous tellement de formes et à des échelles si différentes que la biologie couvre un très large spectre, qui va du niveau moléculaire, en passant par celui de la cellule (ou virus (selon les classifications)), puis de l'organisme, jusqu'au niveau de la population et de l'écosystème. Ces différents niveaux montrent que le domaine du vivant est fortement hiérarchisé et au fur et à mesure que la biologie progresse, elle se spécialise en de multiples domaines, tous plus ou moins liés aux autres. Au cours de l'histoire de la biologie, des principes fondateurs ont été découverts au travers de deux principales problématiques explicatives et concurrentes:

  • l'une matérialiste et mécaniste, ce qui peut induire une conception matérialiste ou mécaniste de la biologie (Problématique évolutive et/ou Problématique fonctionnelle)
  • l'autre spiritualiste et vitaliste, ce qui peut induire une conception spiritualiste ou vitaliste de la biologie

Ces problématiques sont explicités dans les rubriques:


More-didaquest.png La biologie cellulaire - Historique (+)


Définition graphique


Ing-connaissance.png Représentations graphique spatiales liées aux biologie cellulaire







Puce-didaquest.png Concepts ou notions associés


More-didaquest.png La biologie cellulaire - Glossaire / (+)



Puce-didaquest.png Exemples, applications, utilisations

Blue-circle-target.png La biologie est une science qui étudie les êtres vivants comme par exemple les animaux, les végétaux, les bactéries, les champignons, les algues, les virus, l'homme,...

Blue-circle-target.png La biologie est une science qui, pour comprendre les êtres vivants, peut faire appel aussi bien à des théories, des principes, des lois, des modèles,... (Classification des espèces, théorie cellulaire, théorie de l'évolution, lois de la génétique, principe de l'osmose, modèle chromosomique,...)

Blue-circle-target.png La biologie est une science qui, pour étudier les phénomènes liés aux êtres vivants, peut faire appel à des outils, des instruments ou des techniques: Microscope, chromatographie, séquençage des protéines, réaction chimique, dissection, coupe et préparation, prélèvements,...

Blue-circle-target.png La biologie pour comprendre le vivant étudie les besoins et compare les mécanismes, les processus et les phénomènes liés à la vie: la respiration, la photosynthèse, la fermentation, les métabolismes, la nutrition, la reproduction, la pollution, l' adaptation, ...

Blue-circle-target.png La vie se présentant sous tellement de formes et à des échelles si différentes que la biologie couvre un très large spectre, qui va du niveau moléculaire, en passant par celui de la cellule, puis de l'organisme, jusqu'au niveau de la population et de l'écosystème. Ces différents niveaux montrent que le domaine du vivant est fortement hiérarchisé et au fur et à mesure que la biologie progresse, elle se spécialise en de multiples domaines, tous plus ou moins liés aux autres. Bien que ce morcellement en domaines d'études soit arbitraire et que l'approche soit "réductrice" il a pour avantage de clarifier les thèmes, qui consiste à définir des niveaux d'organisation, de structure et de fonctionnel. Néanmoins, dans un souci de parvenir à une compréhension plus globale de la biologie, des ponts se sont systématiquement créés entre les différentes disciplines (taxinomie, systématique), botanique, microbiologie, physiologie, écologie, agronomie, biochimie, biométrie, génétique, santé, bionique, bioéthique, ...).


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