Résultats de la recherche

• Pédagogie par objectifs - Travaux Pratiques (TP)
  …ivent accomplir. Ces objectifs peuvent inclure la capacité à appliquer des concepts théoriques dans des situations pratiques, à utiliser des outils ou des te …ou des expériences qui permettront aux étudiants de mettre en pratique les concepts théoriques abordés en cours.
  3 Kio (533 mots) - 26 avril 2024 à 14:47
• Cycle de l'eau
  [[Catégorie:Chimie(Concepts)]] [[Catégorie:Développement durable (Concepts)]]
  1 Kio (162 mots) - 10 décembre 2010 à 13:18
• Emotion et apprentissage - Travaux Personnels Encadrés (TPE)
  …les variables pertinentes et interpréteront les résultats à la lumière des concepts étudiés en cours et des théories examinées dans la revue de littératur === Interprétation des résultats à la lumière des concepts étudiés en cours ===
  4 Kio (681 mots) - 18 avril 2024 à 21:44
• Grands cycles biogéochimiques
  [[Catégorie:Chimie (Concepts)]] [[Catégorie:Développement durable (Concepts)]]
  1 Kio (137 mots) - 10 décembre 2010 à 13:35
• Généralisation abusive
  * Utiliser un concept à la place d'autres concepts très voisin: Par exemple cela peut se produire lorsqu'il y a une primauté …aient que la nouveauté d'un stimulus était le facteur principal expliquant l'apprentissage ponctuel, mais notre modèle computationnel a permis de montrer que l'incer
  2 Kio (331 mots) - 13 janvier 2022 à 11:25
• Changement conceptuel et évaluation
  …ettre en évidence les lacunes dans leur compréhension et de déterminer les concepts sur lesquels ils doivent travailler. …u changement conceptuelle''' : Les évaluations périodiques tout au long de l'apprentissage permettent de suivre l'évolution des conceptions des élèves. Cela aide l
  3 Kio (384 mots) - 17 octobre 2023 à 02:01
• Styles d'apprentissages- Stratégies d'apprentissages
  …(apprentissage basé sur l'action) peut utiliser des stratégies telles que l'apprentissage par l'expérience, les démonstrations pratiques ou les simulations pour ma = {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =
  10 Kio (1 141 mots) - 19 décembre 2023 à 18:43
• Comment différencier troubles et difficultés de l'apprentissage
  …uble d'apprentissage, également connu sous le nom de trouble spécifique de l'apprentissage (TSA), fait référence à un ensemble de difficultés persistantes et spé …ficultés dans le domaine des mathématiques, notamment la compréhension des concepts numériques, le calcul et la résolution de problèmes mathématiques.
  9 Kio (1 035 mots) - 3 juin 2023 à 11:47
• Apprentissage par problème - Apprentissage par résolution de problèmes
  …prentissage par résolution de problèmes sont deux approches différentes de l'apprentissage qui ont pour objectif de développer les compétences des apprenants à ré …r leur compréhension et leur capacité à résoudre des problèmes, tandis que l'apprentissage par résolution de problèmes consiste à donner aux apprenants des problè
  9 Kio (1 015 mots) - 20 février 2023 à 20:52
• Tuteur
  …ins de l'élève, mais ils sont généralement chargés d'aider à clarifier les concepts difficiles, de fournir des explications supplémentaires, de corriger les d …our répondre aux besoins spécifiques de l'enfant, tels que les troubles de l'apprentissage ou les troubles du spectre autistique
  7 Kio (1 134 mots) - 9 avril 2023 à 12:03
• Formation - Evaluation à distance - Promotion 2022-2023
  * '''2''' - Décomposer cette thématique en concepts '''Mots clés''': concepts généraux, concepts unificateurs, concepts intégrateurs,...
  2 Kio (347 mots) - 5 novembre 2022 à 00:06
• Comment la qualité améliore -t-elle l'expérience d'apprentissage ?
  …l'information et de la communication dans l'amélioration de la qualité de l'apprentissage ?}} = {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =
  5 Kio (496 mots) - 30 mai 2023 à 23:21
• Numéro atomique
  = Concepts ou notions associés = [[Category:Chimie (Concepts)]]
  1 Kio (170 mots) - 17 janvier 2017 à 11:25
• Concepts en SVT
  Pour retrouver les concepts relatifs aux Sciences de la Vie et de la Terre traités sur ce portail, cho [[Catégorie:SVT (Concepts)]]
  289 octet (46 mots) - 12 octobre 2010 à 21:07
• Biodégradable
  [[Category: Environnement (Concepts)]] [[Category: Ecologie (Concepts)]]
  671 octet (76 mots) - 23 novembre 2016 à 12:46
• Quel est le role de l'enseignant dans la théorie de l'apprentissage constructiviste
  …antages et les défis du rôle de l'enseignant en tant que facilitateur dans l'apprentissage constructiviste ?]] …la méthode socioconstructiviste, le rôle de l'enseignant est de faciliter l'apprentissage en créant un environnement d'apprentissage interactif et collaboratif. Voi
  8 Kio (892 mots) - 8 juin 2023 à 20:55
• Emotion et apprentissage - Travaux Pratiques (TP)
  …pour créer des états émotionnels positifs et favoriser un climat propice à l'apprentissage. Ils seront encouragés à imaginer des scénarios où ils se sentent calme En se basant sur les concepts abordés et les discussions précédentes, les étudiants proposeront des p
  6 Kio (846 mots) - 18 avril 2024 à 21:37
• Qu'est-ce que la didactique et en quoi diffère-t-elle de la pédagogie
  …es et les approches générales utilisées par les enseignants pour faciliter l'apprentissage des élèves. …que, comme les mathématiques, se pencherait sur la manière d'enseigner des concepts mathématiques de manière effective, en utilisant des exemples et des mét
  1 Kio (234 mots) - 5 décembre 2023 à 21:06
• L'apprentissage est un processus uniforme pour tous les individus.
  * * L'apprentissage est souvent considéré comme un processus uniforme basé sur des modèles …tionnelles s'appuient sur l'idée d'une progression linéaire et uniforme de l'apprentissage.
  11 Kio (1 266 mots) - 12 décembre 2023 à 19:29
• Diversité biologique
  [[Category: Environnement (Concepts)]] [[Category: Ecologie (Concepts)]]
  406 octet (40 mots) - 10 décembre 2010 à 11:47

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