Résultats de la recherche

= {{@}} [[Lecture fluence - Cours Magistral]]= == Introduction à la lecture fluence ==

= {{@}} [[Lecture fluence - Travaux Pratiques (TP)]]= == Entraînement à la lecture chronométrée ==

= {{@}} [[Lecture fluence - Ateliers Interactifs]]= == Jeux et activités pour renforcer la lecture fluide ==

=={{@}}[[Lecture fluence]] == …à un lecteur de se concentrer sur la signification du texte plutôt que sur la déchiffrage des mots.

…, dérivé du verbe "legere" signifiant "lire". Il fait référence à l'action de déchiffrer des textes écrits pour en comprendre le sens. …"qui coule". En contexte de lecture, la fluence désigne la capacité à lire de manière fluide et sans heurts, où les mots semblent couler naturellement.

# Concept principal: Lecture fonctionnement …émiques, et elle est essentielle pour l'apprentissage, la communication et la participation sociale.

La remédiation pédagogique désigne les actions entreprises à la suite des évaluations. Cette pratique reste donc relativement récente ce …les propositions de correction et de perfectionnement. En somme, il s’agit de remédier à une situation d’apprentissage où l’apprenant n’a pas as

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …la méthode syllabique et la méthode globale. Voici quelques éléments clés de ces conceptions :

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …ie concerne principalement les difficultés de lecture, de compréhension et de reconnaissance des mots.

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …traitement du langage écrit qui va au-delà de simples problèmes de revers de lettres.

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …urs, le retard pourrait être compensé par multiples interventions ciblées. De plus, des troubles associés sont souvent retrouvés chez le dyslexique.

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …urs, le retard pourrait être compensé par multiples interventions ciblées. De plus, des troubles associés sont souvent retrouvés chez le dyslexique.

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> '''[[Vitesse de lecture-Lecture fluide]]'''

|Questions Possibles=<!-- Espace de formulation de Questions --------> <!-- Quelques éléments de réponses à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisation

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> '''[[Vitesse de lecture-Lecture fluide]]'''

|Questions Possibles=<!-- Espace de formulation de Questions --------> <!-- Quelques éléments de réponses à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisation

{{widget:PBEducation}}<!-- La syntaxe suivante ne doit pas être modifiée--> <!-- Mettre le concept principal de la thématique et ses éventuelles traductions-->

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> '''Confusion entre : Perfection - atteignabilité de la lecture fonctionnement'''

Les connaissances métacognitives concernent la cognition en général, ainsi que les connaissances sur ses propres process …es sous forme des heuristiques générales mises en œuvre dans la résolution de problèmes (par exemple l’analyse moyens-but) et dans d’autres tâches

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> |Domaine-Discipline-Thématique-4= la pédagogie différenciées

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> [[{{la dyslexie chez les élèves}}]] (Français)

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> * Le taux de transfert d'électrons et la concentration en ions sont deux concepts liés en chimie et en électrochim

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …La dyslexie est généralement considérée comme un trouble spécifique de la lecture.

…cité d'une personne à comprendre, à traiter et à produire des informations de manière efficace. …rologiques et peuvent être présents dès l'enfance. Les personnes atteintes de troubles d'apprentissage peuvent éprouver des difficultés dans des domain

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles --------------------->

== Analyse de textes littéraires et poétiques ==

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> …راءة]] ([[Arabe]]) / [[Fluidez en la lectura]] ([[Espagnol]]) / [[Fluência de leitura]] ([[Portugais]]) / [[Чтение с лёгкостью]] ([[Russe

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> |Domaine-Discipline-Thématique-11= Psychologie de l'éducation

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> …s contextes, tels que les affaires, l'éducation, et d'autres situations où la communication proactive est requise.

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …e, voici quelques conceptions canoniques courantes concernant les troubles de l'apprentissage :

…''Les troubles d'apprentissage''' sont un groupe de troubles qui affectent la capacité d'un individu à traiter les informations reçues par le cerveau. …s que la lecture, l'écriture, les mathématiques, la compréhension verbale, la mémoire et l'organisation spatiale.

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> …ie développementale). La dyslexie est reconnue comme un trouble spécifique de l'apprentissage et trouble en dys-

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> *La mémoire vive (RAM) est une mémoire volatile utilisée par l'ordinateur po

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> …érisés par des dysfonctionnements dans le développement d‘une ou plusieurs de ces fonctions :

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> [[Lecture]] ([[Français]]) / [[Reading]] ([[Anglais]]) / [[قراءة]] ([[Arabe]])

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> |Domaine-Discipline-Thématique-5= Technologie de l'Éducation

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> …r vie quotidienne. Leur prise en charge permet cependant d’améliorer et/ou de compenser les fonctions déficientes.

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> …perception, de la mémoire, des apprentissages, de l’attention, de la prise de décision et du langage (Kiely, 2014).

…pour créer une nouvelle fiche est le suivant: (juste copier et coller dans la nouvelle fiche) Le Concept {{widget:PBEducation}}<!-- La syntaxe suivante ne doit pas être modifiée-->

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> |Domaine-Discipline-Thématique-2= Pratique Ecrite de la Langue

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …omènes naturels. Cela peut inclure des actions, des émotions ou des traits de personnalité qui sont normalement associés aux êtres humains.

* Thématiques : Didactique, pédagogie, sciences de léducation et toutes les autres disciplines, y compris sciences, mathémat * Type de gratuité : Cours gratuits avec option payante pour la certification.

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> |Domaine-Discipline-Thématique-6=Méthodes de Traitement

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> [[{{FULLPAGENAME}}]] (Français) la pédagogie par le jeu

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …quelques exemples de conceptions canoniques courantes dans la littérature de jeunesse :

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …n) et la position maximale atteinte par la particule lors de l'oscillation de l'onde.

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> …nt par une perturbation des acquisitions dans un ou plusieurs des domaines de réussite scolaire classiques »-->

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …tant l'accent sur des capacités telles que la communication, la résolution de problèmes et le travail d'équipe.

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> |Domaine-Discipline-Thématique-1= Sciences de l'éducation

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> …endant le cycle cardiaque. Voici une explication plus détaillée de chacune de ces composantes :

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> …ne se limite pas à une seule capacité générale, mais qu'elle est composée de plusieurs capacités spécifiques, appelées intelligences multiples.

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …les préoccupations liées à cette approche pédagogique. Voici quelques-unes de ces conceptions canoniques :

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> critique l'emploi des tests d'intelligence dans le cadre de l'orientation scolaire des enfants.

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> …ie de l'éducation pour guider la recherche et l'enseignement, publiée pour la première fois en 1977 et mise à jour en 1998.

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> …ie de l'éducation pour guider la recherche et l'enseignement, publiée pour la première fois en 1977 et mise à jour en 1998.

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> |Domaine-Discipline-Thématique-5= Didactique de la mathématique

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> |Domaine-Discipline-Thématique-1= Psychologie de l'éducation

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> |Domaine-Discipline-Thématique-1= Sciences de l'éducation

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> …de dans lequel il vit, et aux différentes dimensions de la connaissance et de l'action.

= '''Réponse de Gérard Vergnaud''' = …l'élève et le savoir... De l'épistémologie des disciplines aux avancées de la psychologie cognitive, c'est l'ensemble du processus construisant le rappor

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> |Domaine-Discipline-Thématique-1= Sciences de l'éducation

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> *La pression artérielle correspond à la pression du

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> [[La pureté en islam]] (Français)

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> …trat informel est lorsque l’enseignant et l’élève conviennent mutuellement de certains comportements

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> La première théorie cohérente et solidement étayée sur l’évolution du

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> …D’un point de vue strictement étymologique, il ne s’agit que de la faculté de comprendre les choses. En fait, l’intelligence n’existe pas : elle n’

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> |Domaine-Discipline-Thématique-1= La littérature

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> …électrique est tout quadripôle ne transmettant que les signaux électriques de fréquence(s) comprise(s) dans un certain domaine.

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> …est un ensemble de '''composants électriques''' interconnectés permettant la circulation d'un courant électrique. Il est conçu pour accomplir une tâc

…rincipales théories et modèle de l'apprentissage avec une brève définition de chacune : L'apprentissage est un processus de conditionnement par renforcement et punition.

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …xplique « l'évolution biologique des espèces par la sélection naturelle et la concurrence vitale »1

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> …. Ces composants interagissent pour former une matrice dynamique propice à la vie végétale.

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> |Domaine-Discipline-Thématique-7= sciences de l'éducation

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …orphologies ou de besoins similaires à ceux des humains, à d'autres formes de vie, à des objets, voire à des idées.

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> …approche pédagogique]], désigne un ensemble de principes, de techniques et de stratégies utilisées par les enseignants pour faciliter l'apprentissage d

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> |Domaine-Discipline-Thématique-1= La langue maternelle

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> |Domaine-Discipline-Thématique-15=Éthique de l'intelligence artificielle

* Théorie de l'Action Conjointe en Didactique = Notions et concepts centraux de la TACD =

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …naturel dans son ensemble méritent considération lors de l' évaluation de la moralité des politiques politiques, économiques et sociaux.

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> {{@}} '''[[Définition de base]]'''

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> …i du verbe, préciser ou exprimer par exemple le lieu, la date, la manière, la comparaison, l'objectif

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> |Domaine-Discipline-Thématique-24 = Psychologie de la perception

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …normative sur le chemin-à-suivre. Ignorer cette distinction est un manque de méthode !

'''Quelques éléments de vocabulaire relatif à l'évaluation''' = {{@}} Vocabulaire lié aux sciences de l'éducation =

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> …mplique l’étude expérimentale du comportement, c’est-à-dire dans un milieu de « laboratoire » et dans des conditions expérimentales.

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> …ne-Discipline-Thématique-1=Le domaine de cette recherche est les "Sciences de l'Éducation"

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> …ch]] ([[Anglais]]) / [[أقسام الكلمات]] ([[Arabe]]) / [[Clases gramaticales de las palabras variables]] ([[Espagnol]]) / [[Classes gramaticais das palavra

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> |Domaine-Discipline-Thématique-1= Sciences de l’éducation.

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> |Domaine-Discipline-Thématique-1= Sciences de l'éducation

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> |Domaine-Discipline-Thématique-19= Sciences de l'éducation

|fait_partie_du_cours=Manuel de recherche en technologie éducative |fait_partie_du_module=La notion de recherche

…emble de théories et de techniques visant à réaliser des machines capables de simuler l'intelligence humaine. …es dispositifs imitant ou remplaçant l'homme dans certaines mises en œuvre de ses fonctions cognitives.

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> …de la langue française, renforçant ainsi la clarté et l'expressivité dans la communication écrite et orale.

{{widget:PBEducation}}<!-- La syntaxe suivante ne doit pas être <!-- Mettre le concept principal de la thématique et ses éventuelles

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> …يب الكلام]] ([[Arabe]]) / [[Figuras retóricas]] ([[Espagnol]]) / [[Figuras de estilo]] ([[Portugais]]) / [[Фигуры речи]] ([[Russe]]) / [[Figure

…rius ptolemaic system.jpg|thumb|right|Reproduction du système géocentrique de [[Ptolémée]]]] …he]] [[Portugal|portugais]] [[Bartolomeu Velho]] ([[Bibliothèque nationale de France]], [[Paris]])]]

…taire et épidémiologique où on assiste à une augmentation de la prévalence de l’[[obésité]] [[Beltaifa et al]], 2002). …significatif de recherches ont montré le rôle fondamental de l’école dans la

<!-- Mettre le concept principal de la thématique et ses éventuelles traductions--> <!-- Supprimer la ou les lignes de Traduction non utiles -->

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …ie une simple branche de la physique et de la chimie. Tout le problème est de comprendre et définir en quoi consiste cette originalité du vivant.

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …lisme chrétien (V. final ex. 2).Mécanisme et finalisme sont trop loin l'un de l'autre (Bergson, Évol. créatr.,1907, p. 92):

…ésente en détail ces partenaires éducatifs : description, objectifs, date de l'agrément, coordonnées, sites web. * Action contre la faim (ACF)

…e la nature de l’[[histoire des sciences]] proposée à l’enseignement et de la portée des instructions. …te discussion ne pourra faire l’économie d’interrogations sur la formation de ceux qui sont invités par ces textes officiels à enseigner cette histoire

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> …responsabilité et à rechercher la proximité de Dieu à travers la prière et la soumission à Sa volonté.

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …caractérisée par le recours exclusif à la notion de matière pour expliquer la totalité des phénomènes du monde physique et du monde moral.

=[[ACTE DE PAROLE]] =

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> |Domaine-Discipline-Thématique-9= Education à la santé

PETIT GLOSSAIRE de NEUROBIOLOGIE …trait de «&#160;PSYCHOBIOLOGIE&#160;» par Breedlove, Rosenzweig et Watson. De Boeck éditions, 2012