Résultats de la recherche
De Didaquest
Aller à la navigationAller à la recherche
Correspondances dans les titres des pages
Fichier:Approche par compétences 2.jpg Approche par compétences 2(320 × 320 (28 Kio)) - 16 mai 2023 à 15:30
Correspondances dans le texte des pages
Fichier:Approche par compétences 2.jpg Approche par compétences 2(320 × 320 (28 Kio)) - 16 mai 2023 à 15:30- …étences est importante. Voici une détaillée de ce qu'est un référentiel de compétences : …etre considéré comme un outil clé pour définir, évaluer et développer les compétences nécessaires dans un domaine spécifique. Il fournit un cadre précis et ob4 Kio (615 mots) - 17 octobre 2023 à 18:54
- * Dresser une grille des objectifs ou des compétences spécifiques à une approche * Utiliser une approche par [[Objectif-Obstacle]]3 Kio (470 mots) - 12 mars 2022 à 14:06
- …métrie. Il permet d'expliciter le niveau d'abstraction géométrique atteint par une personne. # visuel (les dessins sont repérés par ressemblance visuelle) ;1 Kio (205 mots) - 15 décembre 2009 à 00:30
- …eloppement cérébral, l'environnement, les expériences individuelles et les compétences émotionnelles. …er leurs émotions et à réguler leurs réponses impulsives. L'acquisition de compétences émotionnelles, telles que la résolution de problèmes, la tolérance à l3 Kio (448 mots) - 24 novembre 2023 à 21:39
- …eloppement cérébral, l'environnement, les expériences individuelles et les compétences émotionnelles. …er leurs émotions et à réguler leurs réponses impulsives. L'acquisition de compétences émotionnelles, telles que la résolution de problèmes, la tolérance à l3 Kio (448 mots) - 24 novembre 2023 à 21:40
- *La pédagogie par projet est une approche d'enseignement qui met l'accent sur l'apprentissage actif et pratique des… …vie quotidienne. Les projets concrets donnent du sens aux connaissances et compétences acquises, ce qui facilite leur compréhension et leur application.8 Kio (919 mots) - 11 juin 2023 à 18:05
- * '''[[Définition des critères]]''' : Le référentiel de critères commence par définir les critères d'évaluation. Les critères sont des normes spécif …urnissent souvent des indicateurs qui permettent de mesurer la performance par rapport aux critères. Ces indicateurs sont des éléments concrets qui aid3 Kio (578 mots) - 17 octobre 2023 à 19:00
- == {{@}} [[Pédagogie par objectifs]] == …, pertinents et limités dans le temps (SMART). Elle implique également une approche individualisée de l'enseignement, où les besoins et les capacités de cha6 Kio (871 mots) - 22 février 2024 à 21:32
- |Domaine-Discipline-Thématique-1= Développement des compétences |Domaine-Discipline-Thématique-3= Compétences transversales23 Kio (2 870 mots) - 17 juin 2023 à 02:14
- …onomie est qu'elle permet d'identifier la nature des capacités sollicitées par un objectif de formation et son degré de complexité. Cette information, p …e égaux. D'autres proposent qu'il soit parfois plus approprié de commencer par l'application, avant l'introduction des nouveaux concepts.6 Kio (871 mots) - 28 octobre 2023 à 23:42
- …loppement langagier fait référence à l'acquisition et à l'amélioration des compétences linguistiques d'un individu, y compris la capacité à comprendre et à uti =={{@}}[[Compétences phonologiques]] ==5 Kio (779 mots) - 22 février 2024 à 21:26
- …ption de cette conception amène à des résultats intéressantes représentés par les figure 1 et 2 ,on aboutit a deux catégories de formateurs F1 et F2 (fi dans une perspective de développement des compétences individuelles, sociales et civiques des formateurs; le travail est limité3 Kio (477 mots) - 13 juillet 2020 à 01:58
- …s conceptions canoniques pour différencier les compétences académiques des compétences transversales : '''''Nature des compétences :'''''15 Kio (1 878 mots) - 10 décembre 2023 à 18:26
- …hes différentes de l'apprentissage qui ont pour objectif de développer les compétences des apprenants à résoudre des problèmes. Bien qu'elles partagent des sim …ésoudre des problèmes complexes, en se basant sur les connaissances et les compétences qu'ils ont déjà acquises.9 Kio (1 015 mots) - 20 février 2023 à 20:52
- …rent des dimensions socio-constructiviste, les plus fines sont adaptés aux compétences et réfèrent à la didactique de chaque discipline : …national Group for the Psychology of the Mathematics Education. Disponible par le biais de la base de données [[Education Resources Information Center|ER5 Kio (649 mots) - 28 octobre 2023 à 23:44
- …ve, l'empathie, la flexibilité et la capacité à résoudre les conflits. Ces compétences aident à établir des relations positives et à favoriser une communicatio …on interculturelle et interpersonnelle. Les plateformes de médias sociaux, par exemple, peuvent influencer les attentes et les comportements communication11 Kio (1 296 mots) - 17 juin 2023 à 00:35
- * Idée de l'approche actionnelle comme une méthode unique |Conception-Type-2=Conception axée sur les compétences pratiques9 Kio (942 mots) - 27 décembre 2023 à 00:36
- …ifier les compétences spécifiques que les élèves devraient acquérir, comme par exemple: la modélisation 3D, la conception paramétrique, la simulation, l Planifier une progression séquentielle, débutant par les concepts de base comme la navigation dans l'interface, puis avançant g8 Kio (1 180 mots) - 13 janvier 2024 à 17:24
- …21) : Auteur de "Preparing Instructional Objectives", où il a présenté une approche systématique pour formuler des objectifs d'apprentissage clairs et mesurab8 Kio (1 139 mots) - 29 février 2024 à 21:03
Voir (20 précédentes | 20 suivantes) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)
