Voir la source de La dyslexie -la dysorthographie

{{Widget:Fiche-Conceptions-Haut}}

= {{Widget:Conception : Clarification - Explicitation}} =
<!-- ************************* Début *************************************** -->
{{Fiche Clarification Conception <!-------------------------------------------->
<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications  -->
|Clarification-Applications-Utilisations= <!-- Ne pas Modifier               -->
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées          -->
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->

{{Conceptions canoniques}}
* La dyslexie est souvent associée à des difficultés spécifiques dans la lecture, telles que la reconnaissance des mots, la fluidité de lecture et la compréhension. C'est un trouble de traitement du langage écrit qui va au-delà de simples problèmes de revers de lettres.

*La dysorthographie se concentre davantage sur les difficultés orthographiques, telles que les erreurs d'orthographe fréquentes, la difficulté à mémoriser l'orthographe des mots et la compréhension des règles d'orthographe.

{{Conceptions erronées}}
*Une erreur courante est de considérer la dysorthographie comme synonyme de dyslexie, alors qu'il s'agit de deux troubles distincts, bien qu'ils puissent coexister chez certains individus.

*Il est courant de minimiser les différences entre la dyslexie et la dysorthographie, ce qui peut entraîner un manque de compréhension des besoins spécifiques associés à chaque trouble.


{{Origines possibles des conceptions}}
*Un manque de sensibilisation et d'éducation sur les particularités de chaque trouble peut conduire à des confusions entre la dyslexie et la dysorthographie.

* Étant donné que la dyslexie et la dysorthographie peuvent présenter des symptômes similaires, il peut être difficile de les différencier sans une compréhension approfondie des caractéristiques distinctes de chaque trouble.

*Pour ceux qui n'ont pas d'expérience directe avec la dyslexie ou la dysorthographie, la compréhension des nuances entre ces troubles peut être limitée, conduisant à des généralisations erronées.


}}<!-- ************************* Fin *****************************************-->

= {{Widget:Typologie Conceptions - Conceptions liées}} =

<!-- *******************************************************************************-->
{{Fiche Typologie - Conceptions <!--Début du script Fiche Typologie - Conceptions ---->
<!--Indiquez les conceptions liées à la conception principale ou les typologies  -----> 
<!--Exemples:(voir la page) http://www.didaquest.org/wiki/Typologie_des_conceptions --> 
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 lignes) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES --------------->
<!--------- Commencez les modifications Typologie - Conceptions ---------------------->

|Conception-Type-1=Considérer les erreurs d'orthographe comme des signes de dyslexie.

|Conception-Type-2=Minimisation des différences entre la dyslexie et la dysorthographie en les considérant comme des aspects d'un même trouble.

|Conception-Type-3=Interprétation des difficultés de lecture comme des problèmes d'orthographe, menant à une identification erronée du trouble.

|Conception-Type-4=Absence de distinction entre les symptômes de la dyslexie (lecture) et de la dysorthographie (orthographe) lors de l'évaluation.


}}<!-- ********************* FIN Fiche Typologie - Conceptions *********************-->

= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =

<!-- ********************************************************************-->
{{Fiche Concepts liés aux conceptions <!--Début du script ----------------->
<!--Indiquez au minimum 5 Concepts liés à la conception principale  -------> 
<!-- Par ordre d'importance croissant, Première lettre en majuscule -------> 
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 concepts) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES -->
<!----*** Commencez les modifications Conceptions-ou-Concepts liés ***----->

|Concept-lié-1=Orthographe
|Concept-lié-2=Lecture
|Concept-lié-3=Compréhension
|Concept-lié-4=Trouble d'apprentissage
|Concept-lié-5=Évaluation diagnostique


}}<!-- ****************** FIN Concepts liés aux conceptions ************-->

= {{Widget:Eléments graphique-Fiche}} =

<!-- ************************* Début ****************************** -->
{{Fiche Didactique Media <!------------------------------------------->
<!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images-->
<!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres -->
|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier--------------------------------->
<!-- ************* Commercez les modifications *********************-->
<!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"-->
<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover">                              

<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées-->
Image:Definition-graphique-concept1.png|Titre de Votre Image 1
Image:Definition-graphique-concept2.png|Titre de Votre Image 2
Image:Definition-graphique-concept3.png|Titre de Votre Image 3

</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************-->
<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************-->
|Video=<!-- Ne pas Modifier  --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos-------------------------------------------------------->
<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo> 
/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> ----->
<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> -->
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées --------------------------------------------------------------------------->
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************-->

<youtube width="220" height="220">https://youtu.be/Xq3wGEFxjwg?feature=shared</youtube>
<youtube width="220" height="220">iIlCg439eHQ</youtube>
<youtube width="220" height="220">k0O8-0kPQmM</youtube>


}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************-->


= {{Widget:Stratégie de changement conceptuelle : Solutions possibles}} =

<!--***Début Fiche Stratégie de changement conceptuelle (Solutions possibles)***-->
{{Fiche Stratégie de changement conceptuelle <!----------------------------------->
<!-- Propositions d'idées ou de stratégie favorisant un changement conceptuelle -->
|Stratégie de changement conceptuelle= <!----------------------------------------->
<!-- Complétez les pointillés ou supprimez les lignes non utilisées          ----->
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************************-->

*Sensibilisation et éducation du public : Organiser des campagnes de sensibilisation pour dissiper les idées fausses sur la dyslexie et la dysorthographie dans les écoles, les médias et la société en général.                                                
:*Impliquer les éducateurs, les parents et les professionnels de la santé pour diffuser des informations précises sur les troubles de l'apprentissage.
* Formation des professionnels de l'éducation et de la santé : Offrir une formation approfondie sur les différences entre la dyslexie et la dysorthographie afin d'améliorer l'identification précise et la prise en charge des enfants affectés.                                              
:* Inclure des ateliers et des modules de sensibilisation dans les programmes de formation continue pour les enseignants et les professionnels de la santé.
* Mise en œuvre de stratégies d'évaluation précise : Développer des outils d'évaluation diagnostique plus précis pour distinguer la dyslexie de la dysorthographie et permettre une intervention ciblée et adaptée.
:* Encourager l'utilisation de critères diagnostiques clairs et spécifiques pour différencier ces troubles.                                                

}}<!--***Fin Fiche Stratégie de changement conceptuelle (Solutions possibles)***-->

= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =

<!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************-->
{{Fiche Didactique Questions <!-------------------------------------->
|Questions Possibles=<!-- Espace de formulation de Questions -------->
<!-- Complétez les pointillés ou Supprimez les lignes non utilisées-->
<!-- ************ Commercez les modifications *********************-->

* [[Quelles sont les différences entre la dyslexie et la dysorthographie ?]]
* [[Comment la confusion entre ces deux troubles peut-elle affecter la prise en charge des enfants en milieu scolaire?]]
* [[Quels sont les symptômes distinctifs de la dyslexie par rapport à ceux de la dysorthographie?]]

}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* -->

= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********-->
{{Fiche Didactique Bibliographie <!---------------------------------------->
<!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique   -->
|Bibliographie= <!--------------------------------------------------------->
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées   ----->
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************-->

* ..................                                                 
* ..................
* ..................                                                 
* ..................                                                 

}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** -->

{{Widget:Fiche-Conceptions-Bas}}