Différences entre versions de « Autisme - retard mental »

De Didaquest
Aller à la navigationAller à la recherche
 
(18 versions intermédiaires par le même utilisateur non affichées)
Ligne 52 : Ligne 52 :
 
<!--------- Commencez les modifications Typologie - Conceptions ---------------------->
 
<!--------- Commencez les modifications Typologie - Conceptions ---------------------->
  
−
|Conception-Type-1=
+
|Conception-Type-1= L’autisme de haut niveau - Le syndrome d’Asperger
−
|Conception-Type-2=
+
|Conception-Type-2= Le syndrome de Rett - Le trouble désintégratif de l’enfant
 
|Conception-Type-3=
 
|Conception-Type-3=
 
|Conception-Type-4=
 
|Conception-Type-4=
Ligne 99 : Ligne 99 :
  
 
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées-->
 
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées-->
−
Image:Definition-graphique-concept1.png|Titre de Votre Image 1
+
Image:Idées_fausses.png|Idée fausses
−
Image:Definition-graphique-concept2.png|Titre de Votre Image 2
+
Image:Elève_autiste_en_classe.png|Elève autiste en classe
−
Image:Definition-graphique-concept3.png|Titre de Votre Image 3
+
Image:Insetion_professionnelle_des_autistes.png|Insetion professionnelle des autistes
  
 
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************-->
 
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************-->
Ligne 112 : Ligne 112 :
 
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************-->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************-->
  
−
<youtube width="220" height="220">k0O8-0kPQmM</youtube>
+
<youtube width="220" height="220">AIdmFkZo7s8</youtube>
−
<youtube width="220" height="220">iIlCg439eHQ</youtube>
+
<youtube width="220" height="220">7im2pHnevVM</youtube>
−
<youtube width="220" height="220">k0O8-0kPQmM</youtube>
+
<youtube width="220" height="220">RAQYTcm-MYo</youtube>
  
  
 
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************-->
 
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************-->
  
 +
= {{Widget:Stratégie de changement conceptuelle : Solutions possibles}} =
  
−
= {{Widget:Stratégie de changement conceptuelle : Solutions possibles}} =
 
  
−
<!--***Début Fiche Stratégie de changement conceptuelle (Solutions possibles)***-->
 
−
{{Fiche Stratégie de changement conceptuelle <!----------------------------------->
 
−
<!-- Propositions d'idées ou de stratégie favorisant un changement conceptuelle -->
 
−
|Stratégie de changement conceptuelle= <!----------------------------------------->
 
−
<!-- Complétez les pointillés ou supprimez les lignes non utilisées          ----->
 
−
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************************-->
 
  
 
{| class="wikitable"
 
{| class="wikitable"
−
|+ Tableau comparatif |-
+
|+ Tableau comparatif |Comparaison entre Autisme et Retard mental
−
! Texte de l’en-tête !! Texte de l’en-tête !! Texte de l’en-tête
+
! Caractéristiques !! Autisme !! Retard mental
−
|-
 
−
| Texte de la cellule || Texte de la cellule || Texte de la cellule
 
 
|-
 
|-
−
| Texte de la cellule || Texte de la cellule || Texte de la cellule
+
| Définition || Trouble neuro-développemental qui affecte la communication, les interactions sociales et les comportements || Fonctionnement intellectuel significativement inférieur à la moyenne, associé à des difficultés adaptatives dans les activités de la vie quotidienne
 
|-
 
|-
−
| Texte de la cellule || Texte de la cellule || Texte de la cellule
+
| Causes || Facteurs génétiques, environnementaux et neurobiologiques || Troubles génétiques, infections pendant la grossesse, blessures à la naissance et maladies métaboliques
 
|-
 
|-
−
| Texte de la cellule || Texte de la cellule || Texte de la cellule
+
| Présentation || Difficultés à comprendre et utiliser la communication verbale et non verbale, difficultés à interagir avec les autres, comportements répétitifs ou restreints || Difficultés dans les compétences sociales, la communication et l'autonomie
 
|-
 
|-
−
| Texte de la cellule || Texte de la cellule || Texte de la cellule
+
| Niveau intellectuel || Peut varier de normal à supérieur à la moyenne, peut également être associé à un retard mental || Toujours inférieur à la moyenne
 
|-
 
|-
−
| Texte de la cellule || Texte de la cellule || Texte de la cellule
+
| Prise en charge || Thérapies comportementales et de communication, thérapie occupationnelle || Programmes de formation à la vie quotidienne, thérapie de la parole et de la communication, programmes de stimulation cognitive
 
|-
 
|-
−
| Texte de la cellule || Texte de la cellule || Texte de la cellule
 
 
|}
 
|}
−
 
−
}}<!--***Fin Fiche Stratégie de changement conceptuelle (Solutions possibles)***-->
 
  
 
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =
 
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =
Ligne 158 : Ligne 147 :
 
<!-- ************ Commercez les modifications *********************-->
 
<!-- ************ Commercez les modifications *********************-->
  
−
* [[.................. ?]]
+
* [[Les personnes autistes ont-elles des capacités intellectuelles inférieures ?]]
−
* [[.................. ?]]
+
* [[Les personnes autistes ne peuvent-elles pas fonctionner de manière indépendante ?]]
−
* [[.................. ?]]
+
* [[Les personnes autistes ont-elles des difficultés à apprendre ?]]
  
 
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* -->
 
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* -->
Ligne 172 : Ligne 161 :
 
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************-->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************-->
  
−
* ..................                                                  
+
* R Pry, J Juhel, J Bodet, A Baghdadli , Stabilité et changement du retard mental chez le jeune autiste. - Enfance, 2005 - cairn.info                                                  
−
* ..................
+
* JL Adrien, R Blanc, E Thiebaut, C Barthelemy L'évaluation psychopathologique du développement cognitif et socio-émotionnel d'enfants atteints d'autisme et de retard mental - Revue Francophone 2002
−
* ..................                                               
+
                                           
−
* ..................                                               
 
  
 
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** -->
 
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** -->
  
 
{{Widget:Fiche-Conceptions-Bas}}
 
{{Widget:Fiche-Conceptions-Bas}}

Version actuelle datée du 28 mai 2023 à 15:48


Fiches Question - Réponse
Posez une Question
Target Icon.pngVotre Publicité sur le Réseau Target Icon.png


(+)


Puce-didaquest.png Conception : Clarification - Explicitation

Emblem-important-blue.svg

Blue-circle-target.png Conceptions canoniques

L'autisme et le retard mental sont deux conditions distinctes, bien qu'il y ait des chevauchements dans leurs présentations.

  • L'autisme est un trouble neuro-développemental qui affecte la communication, les interactions sociales et les comportements. Les personnes atteintes d'autisme peuvent présenter des difficultés à comprendre et utiliser la communication verbale et non verbale, à interagir avec les autres et à adopter des comportements répétitifs ou restreints. Les symptômes de l'autisme peuvent varier considérablement d'une personne à l'autre et peuvent apparaître à un âge précoce.
  • Le retard mental, quant à lui, est caractérisé par un fonctionnement intellectuel significativement inférieur à la moyenne, associé à des difficultés adaptatives dans les activités de la vie quotidienne, telles que les compétences sociales, la communication et l'autonomie. Il peut être causé par des facteurs génétiques, environnementaux ou une combinaison des deux. Les symptômes du retard mental peuvent également varier considérablement en gravité et en présentation.

Il est important de noter que certaines personnes atteintes d'autisme peuvent également avoir un retard mental, et vice versa. Cependant, il est également possible d'avoir l'autisme sans avoir de retard mental, et vice versa.

Blue-circle-target.png Conceptions erronées et origines possibles

  • L'autisme est considéré comme une forme de retard mental : en réalité, l'autisme et le retard mental sont deux conditions différentes qui peuvent parfois coexister chez la même personne, mais ne sont pas la même chose.
  • Les comportements répétitifs chez les personnes autistes sont causés par le retard mental : en réalité, les comportements répétitifs chez les personnes autistes sont souvent liés à des difficultés de traitement sensoriel ou à des besoins de régularité et de prévisibilité, et ne sont pas nécessairement liés au retard mental.
  • Les personnes autistes ont des capacités intellectuelles inférieures : en réalité, l'autisme ne détermine pas l'intelligence, et il existe des personnes autistes avec des capacités intellectuelles supérieures à la moyenne.
  • Les personnes autistes ont des difficultés à apprendre : en réalité, les personnes autistes peuvent avoir des styles d'apprentissage différents de ceux des personnes neurotypiques, mais cela ne signifie pas qu'elles sont incapables d'apprendre. Des approches pédagogiques adaptées peuvent aider les personnes autistes à apprendre efficacement.
  • Les personnes autistes ne peuvent pas fonctionner de manière indépendante : en réalité, les personnes autistes peuvent avoir besoin de soutien pour gérer certains aspects de leur vie quotidienne, mais de nombreuses personnes autistes sont capables de fonctionner de manière indépendante et de mener une vie productive.

Il est important de reconnaître que l'autisme et le retard mental sont des conditions distinctes, et de lutter contre la stigmatisation et la discrimination envers les personnes atteintes de ces conditions en éduquant le public sur leurs réalités.


Blue-circle-target.png Conceptions: Origines possibles

L'origine possible de la confusion entre l'autisme et le retard mental peut être due à plusieurs facteurs.

  • Tout d'abord, les deux conditions peuvent se présenter ensemble chez certaines personnes, ce qui peut rendre difficile la distinction entre les deux. Dans certains cas, les symptômes de l'autisme peuvent masquer un retard mental et inversement.
  • En outre, il y a eu un manque de sensibilisation et d'information sur l'autisme et le retard mental par le passé. Pendant longtemps, l'autisme était considéré comme une forme de retard mental, et les personnes atteintes d'autisme étaient souvent mal diagnostiquées ou mal comprises.
  • De plus, les symptômes de l'autisme et du retard mental peuvent se chevaucher. Par exemple, les deux conditions peuvent entraîner des difficultés de communication, des comportements répétitifs et des difficultés sociales. Cela peut rendre difficile la distinction entre les deux, en particulier chez les enfants.
  • Enfin, la stigmatisation sociale et la discrimination peuvent également contribuer à la confusion entre l'autisme et le retard mental. Les personnes atteintes de l'un ou l'autre de ces troubles peuvent être victimes de préjugés et de stéréotypes négatifs, ce qui peut entraîner une mauvaise compréhension de leurs symptômes et de leurs besoins.


Dans l'ensemble, la confusion entre l'autisme et le retard mental peut être due à un manque de compréhension et de sensibilisation envers ces deux conditions. Cependant, il est important de reconnaître les différences entre l'autisme et le retard mental afin de fournir une assistance et des soins appropriés aux personnes qui en ont besoin.


(+)


Puce-didaquest.png Conceptions liées - Typologie



Puce-didaquest.png Concepts ou notions associés

Emblem-important-blue.svg
References
Références


Liens éducatifs relatifs aux 5 Mots-Clés Principaux

Sur le Portail Questions / Réponses

Sur Portail de Formation Gratuite

Sur des sites de Formation

Sur DidaQuest

Autisme - retard mental sur : Wikipedia / Wikiwand / Universalis / Larousse encyclopédie / Khan Académie
Sur Wikiwand :

[1] / [2] / [3] / [4] / [5]

Sur Wikipédia :

[6] / [7] / [8] / [9] / [10]

Sur Wikiversity :

[11] / [12] / [13] / [14] / [15]

Sur Universalis :

[16] / [17] / [18] / [19] / [20]

Sur Khan Académie :

[21] / [22] / [23] / [24] / [25]



Puce-didaquest.png Éléments graphique

Emblem-important-blue.svg

  • Idée fausses

  • Elève autiste en classe

  • Insetion professionnelle des autistes


Emblem-important-blue.svg


Emblem-important-blue.svg

{{{AutresMedias}}}


Puce-didaquest.png Stratégie de changement conceptuel

Comparaison entre Autisme et Retard mental
Caractéristiques Autisme Retard mental
Définition Trouble neuro-développemental qui affecte la communication, les interactions sociales et les comportements Fonctionnement intellectuel significativement inférieur à la moyenne, associé à des difficultés adaptatives dans les activités de la vie quotidienne
Causes Facteurs génétiques, environnementaux et neurobiologiques Troubles génétiques, infections pendant la grossesse, blessures à la naissance et maladies métaboliques
Présentation Difficultés à comprendre et utiliser la communication verbale et non verbale, difficultés à interagir avec les autres, comportements répétitifs ou restreints Difficultés dans les compétences sociales, la communication et l'autonomie
Niveau intellectuel Peut varier de normal à supérieur à la moyenne, peut également être associé à un retard mental Toujours inférieur à la moyenne
Prise en charge Thérapies comportementales et de communication, thérapie occupationnelle Programmes de formation à la vie quotidienne, thérapie de la parole et de la communication, programmes de stimulation cognitive

Puce-didaquest.png Questions possibles



Puce-didaquest.png Bibliographie

Emblem-important-blue.svg

Pour citer cette page: (- retard mental) 

ABROUGUI, M & al, 2023. Autisme - retard mental. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Autisme_-_retard_mental>, consulté le 1, novembre, 2024
  • R Pry, J Juhel, J Bodet, A Baghdadli , Stabilité et changement du retard mental chez le jeune autiste. - Enfance, 2005 - cairn.info
  • JL Adrien, R Blanc, E Thiebaut, C Barthelemy L'évaluation psychopathologique du développement cognitif et socio-émotionnel d'enfants atteints d'autisme et de retard mental - Revue Francophone 2002



Target Icon.pngVotre Publicité sur le Réseau Target Icon.png

Récupérée de « https://didaquest.org/w/index.php?title=Autisme_-_retard_mental&oldid=104609 »