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(première | dernière) Voir (50 précédentes | 50 suivantes) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)- "Histoire" de la vie (Concepts) (5 membres)
- "Pas" du compteur (1 membre)
- "Rules of Play: Game Design Fundamentals" par Katie Salen et Eric Zimmerman - Un ouvrage qui explore les fondamentaux de la conception de jeux, avec des implications pour l'apprentissage. (1 membre)
- "The Art of Game Design: A Book of Lenses" par Jesse Schell - Un guide complet pour la conception de jeux qui peut également être appliqué à la conception pédagogique. (1 membre)
- "The Well-Played Game: A Player's Philosophy" par Bernard De Koven - Un regard philosophique sur la signification du jeu et comment il peut enrichir nos vies. (1 membre)
- "Vers une cogni classe" La neuroéducation (1 membre)
- "Vers une cogni classe" La neuroéducation (Concepts) (1 membre)
- " spontéparité " (1 membre)
- '''Confusion entre Contenu et Esthétique:''' (1 membre)
- '''Confusion entre Contenu et Esthétique:''' (Concepts) (1 membre)
- '''Confusion entre Infographie et Outil d'Évaluation :''' (1 membre)
- '''Confusion entre Infographie et Outil d'Évaluation :''' (Concepts) (1 membre)
- '''Goût ''': La langue, responsable du palais, détecte les produits chimiques à l'état liquide. Il existe quatre types de goûts que la langue peut détecter : le sucré, l'acide, le salé et l'amer. (1 membre)
- '''L'échelle du pH''' - Conceptions (1 membre)
- '''La concentration de l'acide''' - Conceptions (1 membre)
- '''La constante pKa''' - Conceptions (1 membre)
- '''La dilution''' - Conceptions (1 membre)
- '''La force de 2 acides faibles A1H et A2H de même concentration''' - Conceptions (1 membre)
- '''Pédagogie active''' - Conceptions (1 membre)
- '''Pédagogie inclusive''' - Conceptions (1 membre)
- '''Temps d'écran''' (0 membre)
- '''Toucher ''': La peau qui est responsable du sens tactile a quatre types de points sensoriels qui ressentent la pression, le chaud, le froid et la douleur (1 membre)
- '''Vue ''': Les yeux, qui sont les parties du corps chargées de la vue, n'acceptent que la lumière visible dans une bande de longueur d'onde comprise entre 380 et 780 nm. Nos yeux ne peuvent voir que jusqu'à certaines tailles. (1 membre)
- '''créativité en mathématique''' (Concepts) (1 membre)
- '''le coefficient le dissociation a''' - Conceptions (1 membre)
- ''Diagnostic vs. Environnement :'' Certains se concentrent sur le diagnostic des troubles, tandis que d'autres mettent l'accent sur l'impact de l'environnement sur l'apprentissage. - Conceptions (1 membre)
- ''Diagnostic vs. Écosystème :'' Les approches diagnostiques comparées à celles qui considèrent l'apprentissage comme influencé par un écosystème complexe. - Conceptions (1 membre)
- ''Déficit vs. Diversité :'' Une conception considère les difficultés comme des déficits, tandis que l'autre valorise la diversité des compétences et des façons d'apprendre. - Conceptions (1 membre)
- ''Déficits vs. Forces :'' La distinction entre voir les difficultés comme des déficits à combler ou comme des forces à valoriser. - Conceptions (1 membre)
- ''Fixité vs. Adaptabilité :'' Certains voient les capacités intellectuelles comme fixes, alors que d'autres reconnaissent leur adaptabilité et leur évolution. - Conceptions (1 membre)
- ''Statique vs. Dynamique'' : L'opposition entre une vision fixe des capacités et une compréhension dynamique de leur évolution. - Conceptions (1 membre)
- 'eau+aromatique (0 membre)
- 'épistémologie complexe (1 membre)
- (1015-1021) (1 membre)
- (1849-1879) (1 membre)
- (Concepts) (8 membres)
- (L'amélioration du pouvoir rédactionnel pour des élèves de 6ème Année dans l'enseignement primaire) (1 membre)
- (La lecture et son impact sur le projet d'écriture) (1 membre)
- (Le projet de l'écriture) (1 membre)
- (Le projet de l'écriture et les compétences langagières) (1 membre)
- (Les activités ludiques) (1 membre)
- (Les outils numériques) (1 membre)
- (Linguistique) (Phonologie) (concepts) (0 membre)
- (Phonétique) (concepts) (0 membre)
- (Vitamines) (0 membre)
- ( 1464- 1482 ) (1 membre)
- (biologie cellulaire) (2 membres)
- (concepts) (0 membre)
- (dé)croissance (2 membres)
- (paleontologie 1) (1 membre)
