Différences entre versions de « Intertextualité - Plagia »
| (Une version intermédiaire par le même utilisateur non affichée) | |||
| Ligne 9 : | Ligne 9 : | ||
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --> | <!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --> | ||
| − | {{Conceptions canoniques}} | + | {{Conceptions canoniques}} <br> |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | L'intertextualité et le plagiat sont deux concepts distincts mais souvent liés dans le domaine de la création et de la production intellectuelle. Voici une explication des conceptions canoniques de ces concepts : | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | * Intertextualité : | ||
| + | L'intertextualité fait référence aux relations et aux interactions entre différents textes. C'est le concept selon lequel un texte donné est influencé par d'autres textes antérieurs ou contemporains. Lorsqu'un auteur fait référence à des œuvres, des idées ou des éléments stylistiques d'autres auteurs, il crée une intertextualité. Cette pratique peut prendre différentes formes, telles que les citations directes, les références indirectes, les allusions ou les parodies. L'intertextualité permet d'établir des liens entre les textes et de créer un réseau de sens plus complexe. Elle enrichit la compréhension et l'interprétation des œuvres, tout en rendant hommage à l'influence des auteurs précédents. | ||
| − | + | * Plagiat : | |
| − | + | Le plagiat se produit lorsque quelqu'un utilise, copie ou imite le travail (texte, idées, concepts, etc.) d'une autre personne sans lui donner le crédit approprié. Il est considéré comme une violation de l'éthique académique et des droits d'auteur. Le plagiat implique la présentation d'un travail ou d'une idée comme étant le sien, alors qu'en réalité, il est emprunté à quelqu'un d'autre sans attribution appropriée. Le plagiat peut prendre différentes formes, allant de la copie intégrale d'un texte à la paraphrase légère d'une idée sans citation. C'est une pratique considérée comme malhonnête et non éthique, car elle viole les principes de l'originalité et de l'honnêteté intellectuelle. | |
| − | + | ||
| − | + | Il convient de noter que bien que l'intertextualité puisse impliquer des références explicites à d'autres œuvres, elle est généralement considérée comme une pratique légitime et créative lorsqu'elle est utilisée de manière appropriée et avec attribution. Le plagiat, en revanche, est une violation du droit d'auteur et des normes académiques. | |
| + | |||
| + | {{Conceptions erronées}}<br> | ||
| + | L'intertextualité et le plagiat sont deux concepts distincts mais souvent confondus. Voici quelques conceptions erronées courantes sur ces deux notions : | ||
| + | |||
| + | * Conception erronée : Toute utilisation d'idées ou de textes d'autres auteurs constitue du plagiat. | ||
| + | * Réponse : L'intertextualité implique effectivement l'utilisation d'idées ou de textes d'autres auteurs, mais cela peut être fait de manière légitime en citant correctement les sources et en attribuant le crédit approprié. Le plagiat, en revanche, consiste à copier ou à présenter le travail d'autrui comme étant le sien, sans donner de crédit à l'auteur original. | ||
| + | * | ||
| + | * Conception erronée : L'intertextualité est un synonyme de plagiat. | ||
| + | * Réponse : Ce sont deux concepts différents. L'intertextualité fait référence à la pratique de faire référence à d'autres textes, d'explorer des thèmes similaires ou de réutiliser des éléments littéraires d'œuvres antérieures de manière créative. Le plagiat, quant à lui, est une forme de fraude académique ou de violation des droits d'auteur, où quelqu'un utilise le travail d'autrui sans autorisation ou attribution appropriée. | ||
| + | * | ||
| + | * Conception erronée : Tant que je change quelques mots, je ne suis pas en train de plagier. | ||
| + | * Réponse : Modifier quelques mots d'un texte existant ne suffit pas à éviter le plagiat. Il est essentiel de comprendre que le plagiat concerne la copie d'idées, de structures, de concepts ou d'expressions d'un autre auteur, et non seulement la reproduction exacte des mots. Si vous utilisez le travail de quelqu'un d'autre, même en modifiant les mots, sans citation ou sans attribution, il s'agit toujours de plagiat. | ||
| + | * | ||
| + | * Conception erronée : Toutes les formes de plagiat sont également considérées comme de mauvaises pratiques. | ||
| + | * Réponse : Il existe différents degrés de gravité en matière de plagiat. Certaines formes de plagiat sont plus graves que d'autres. Par exemple, copier intégralement un travail sans attribution est généralement considéré comme plus grave que paraphraser partiellement un texte sans citation. Cependant, dans tous les cas, il est important d'éviter le plagiat et de respecter les principes de l'éthique académique et des droits d'auteur. | ||
| + | * | ||
| + | '''En résumé, il est essentiel de comprendre que l'intertextualité et le plagiat sont deux notions distinctes. L'intertextualité fait référence à l'utilisation créative d'idées et de textes d'autres auteurs, avec une attribution appropriée, tandis que le plagiat consiste à copier ou à présenter le travail d'autrui comme étant le sien, sans autorisation ou attribution. Il est important de respecter les droits d'auteur et les normes académiques en évitant le plagiat et en citant correctement les sources utilisées.''' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | {{Origines possibles des conceptions}}<br> | ||
| + | |||
| + | * Les conceptions sur l'intertextualité et le plagiat ont évolué au fil du temps et peuvent être influencées par divers facteurs, tels que les contextes culturels, les avancées technologiques et les mouvements artistiques et littéraires. Voici quelques origines possibles des conceptions sur ces concepts : | ||
| + | |||
| + | Tradition orale et culture de la citation : Avant l'invention de l'imprimerie, la transmission des connaissances et des histoires se faisait principalement par voie orale. Les conteurs, les poètes et les philosophes se référaient souvent à des œuvres antérieures et citaient des passages célèbres pour enrichir leurs propres créations. Cette pratique de référencement et de citation est à la base de l'intertextualité et a jeté les bases de la reconnaissance de l'influence des textes antérieurs. | ||
| + | |||
| + | Renaissance et humanisme : La Renaissance a été une période de renouveau intellectuel en Europe, marquée par une redécouverte de la culture classique. Les érudits de la Renaissance se sont souvent appuyés sur les textes anciens, tels que ceux de la Grèce et de Rome, pour développer leurs propres idées. Les notions de citation et de référence aux auteurs classiques ont commencé à prendre de l'importance, contribuant à l'émergence de l'intertextualité et à la reconnaissance de la dette intellectuelle envers les auteurs précédents. | ||
| + | |||
| + | Modernité et postmodernité : Aux XIXe et XXe siècles, avec le développement de la littérature moderne et postmoderne, les conceptions sur l'intertextualité et le plagiat ont connu des changements significatifs. Des mouvements tels que le dadaïsme, le surréalisme et le postmodernisme ont remis en question les idées traditionnelles d'originalité et ont encouragé la réappropriation, la parodie et le pastiche comme formes légitimes d'expression artistique. Le collage, la citation décontextualisée et le détournement d'œuvres antérieures sont devenus des pratiques courantes, remettant en question les limites entre l'originalité et le plagiat. | ||
| + | |||
| + | Réflexion académique et juridique : Les universitaires et les juristes ont également contribué à la formulation des conceptions sur l'intertextualité et le plagiat. Les normes académiques ont été développées pour guider les étudiants et les chercheurs dans la citation et le référencement appropriés des sources. De plus, les lois sur le droit d'auteur ont été mises en place pour protéger les créations originales et pour définir les limites du plagiat. | ||
| + | |||
| + | Évolution des technologies de l'information : L'avènement d'Internet et des technologies de reproduction numérique a considérablement modifié les pratiques de création et de diffusion des œuvres. La facilité de copier et de partager des contenus a soulevé de nouvelles questions sur la propriété intellectuelle et le plagiat. Les conceptions sur le plagiat ont dû s'adapter à ces nouvelles réalités technologiques, avec des débats sur la référence et l'attribution adéquates des sources en ligne. | ||
| + | |||
| + | Il convient de noter que ces origines possibles ne sont pas exhaustives et que d'autres facteurs. | ||
| Ligne 37 : | Ligne 67 : | ||
<!--------- Commencez les modifications Typologie - Conceptions ----------------------> | <!--------- Commencez les modifications Typologie - Conceptions ----------------------> | ||
| − | |Conception-Type-1= | + | |Conception-Type-1= les liens |
| − | |Conception-Type-2= | + | |Conception-Type-2= les références |
| − | |Conception-Type-3= | + | |Conception-Type-3= allusion |
| − | |Conception-Type-4= | + | |Conception-Type-4= parodie |
| − | |Conception-Type-5= | + | |Conception-Type-5= réécriture |
| − | |Conception-Type-6= | + | |Conception-Type-6= copie littérale |
| − | |Conception-Type-7= | + | |Conception-Type-7= paraphrase |
| − | + | ||
| − | |||
| − | |||
}}<!-- ********************* FIN Fiche Typologie - Conceptions *********************--> | }}<!-- ********************* FIN Fiche Typologie - Conceptions *********************--> | ||
Version actuelle datée du 10 juin 2023 à 16:07
 Votre Publicité sur le Réseau
|
Conception : Clarification - Explicitation
L'intertextualité et le plagiat sont deux concepts distincts mais souvent liés dans le domaine de la création et de la production intellectuelle. Voici une explication des conceptions canoniques de ces concepts :
- Intertextualité :
L'intertextualité fait référence aux relations et aux interactions entre différents textes. C'est le concept selon lequel un texte donné est influencé par d'autres textes antérieurs ou contemporains. Lorsqu'un auteur fait référence à des œuvres, des idées ou des éléments stylistiques d'autres auteurs, il crée une intertextualité. Cette pratique peut prendre différentes formes, telles que les citations directes, les références indirectes, les allusions ou les parodies. L'intertextualité permet d'établir des liens entre les textes et de créer un réseau de sens plus complexe. Elle enrichit la compréhension et l'interprétation des œuvres, tout en rendant hommage à l'influence des auteurs précédents.
- Plagiat :
Le plagiat se produit lorsque quelqu'un utilise, copie ou imite le travail (texte, idées, concepts, etc.) d'une autre personne sans lui donner le crédit approprié. Il est considéré comme une violation de l'éthique académique et des droits d'auteur. Le plagiat implique la présentation d'un travail ou d'une idée comme étant le sien, alors qu'en réalité, il est emprunté à quelqu'un d'autre sans attribution appropriée. Le plagiat peut prendre différentes formes, allant de la copie intégrale d'un texte à la paraphrase légère d'une idée sans citation. C'est une pratique considérée comme malhonnête et non éthique, car elle viole les principes de l'originalité et de l'honnêteté intellectuelle.
Il convient de noter que bien que l'intertextualité puisse impliquer des références explicites à d'autres œuvres, elle est généralement considérée comme une pratique légitime et créative lorsqu'elle est utilisée de manière appropriée et avec attribution. Le plagiat, en revanche, est une violation du droit d'auteur et des normes académiques.
Conceptions erronées et origines possibles
L'intertextualité et le plagiat sont deux concepts distincts mais souvent confondus. Voici quelques conceptions erronées courantes sur ces deux notions :
- Conception erronée : Toute utilisation d'idées ou de textes d'autres auteurs constitue du plagiat.
- Réponse : L'intertextualité implique effectivement l'utilisation d'idées ou de textes d'autres auteurs, mais cela peut être fait de manière légitime en citant correctement les sources et en attribuant le crédit approprié. Le plagiat, en revanche, consiste à copier ou à présenter le travail d'autrui comme étant le sien, sans donner de crédit à l'auteur original.
- Conception erronée : L'intertextualité est un synonyme de plagiat.
- Réponse : Ce sont deux concepts différents. L'intertextualité fait référence à la pratique de faire référence à d'autres textes, d'explorer des thèmes similaires ou de réutiliser des éléments littéraires d'œuvres antérieures de manière créative. Le plagiat, quant à lui, est une forme de fraude académique ou de violation des droits d'auteur, où quelqu'un utilise le travail d'autrui sans autorisation ou attribution appropriée.
- Conception erronée : Tant que je change quelques mots, je ne suis pas en train de plagier.
- Réponse : Modifier quelques mots d'un texte existant ne suffit pas à éviter le plagiat. Il est essentiel de comprendre que le plagiat concerne la copie d'idées, de structures, de concepts ou d'expressions d'un autre auteur, et non seulement la reproduction exacte des mots. Si vous utilisez le travail de quelqu'un d'autre, même en modifiant les mots, sans citation ou sans attribution, il s'agit toujours de plagiat.
- Conception erronée : Toutes les formes de plagiat sont également considérées comme de mauvaises pratiques.
- Réponse : Il existe différents degrés de gravité en matière de plagiat. Certaines formes de plagiat sont plus graves que d'autres. Par exemple, copier intégralement un travail sans attribution est généralement considéré comme plus grave que paraphraser partiellement un texte sans citation. Cependant, dans tous les cas, il est important d'éviter le plagiat et de respecter les principes de l'éthique académique et des droits d'auteur.
En résumé, il est essentiel de comprendre que l'intertextualité et le plagiat sont deux notions distinctes. L'intertextualité fait référence à l'utilisation créative d'idées et de textes d'autres auteurs, avec une attribution appropriée, tandis que le plagiat consiste à copier ou à présenter le travail d'autrui comme étant le sien, sans autorisation ou attribution. Il est important de respecter les droits d'auteur et les normes académiques en évitant le plagiat et en citant correctement les sources utilisées.
Conceptions: Origines possibles
- Les conceptions sur l'intertextualité et le plagiat ont évolué au fil du temps et peuvent être influencées par divers facteurs, tels que les contextes culturels, les avancées technologiques et les mouvements artistiques et littéraires. Voici quelques origines possibles des conceptions sur ces concepts :
Tradition orale et culture de la citation : Avant l'invention de l'imprimerie, la transmission des connaissances et des histoires se faisait principalement par voie orale. Les conteurs, les poètes et les philosophes se référaient souvent à des œuvres antérieures et citaient des passages célèbres pour enrichir leurs propres créations. Cette pratique de référencement et de citation est à la base de l'intertextualité et a jeté les bases de la reconnaissance de l'influence des textes antérieurs.
Renaissance et humanisme : La Renaissance a été une période de renouveau intellectuel en Europe, marquée par une redécouverte de la culture classique. Les érudits de la Renaissance se sont souvent appuyés sur les textes anciens, tels que ceux de la Grèce et de Rome, pour développer leurs propres idées. Les notions de citation et de référence aux auteurs classiques ont commencé à prendre de l'importance, contribuant à l'émergence de l'intertextualité et à la reconnaissance de la dette intellectuelle envers les auteurs précédents.
Modernité et postmodernité : Aux XIXe et XXe siècles, avec le développement de la littérature moderne et postmoderne, les conceptions sur l'intertextualité et le plagiat ont connu des changements significatifs. Des mouvements tels que le dadaïsme, le surréalisme et le postmodernisme ont remis en question les idées traditionnelles d'originalité et ont encouragé la réappropriation, la parodie et le pastiche comme formes légitimes d'expression artistique. Le collage, la citation décontextualisée et le détournement d'œuvres antérieures sont devenus des pratiques courantes, remettant en question les limites entre l'originalité et le plagiat.
Réflexion académique et juridique : Les universitaires et les juristes ont également contribué à la formulation des conceptions sur l'intertextualité et le plagiat. Les normes académiques ont été développées pour guider les étudiants et les chercheurs dans la citation et le référencement appropriés des sources. De plus, les lois sur le droit d'auteur ont été mises en place pour protéger les créations originales et pour définir les limites du plagiat.
Évolution des technologies de l'information : L'avènement d'Internet et des technologies de reproduction numérique a considérablement modifié les pratiques de création et de diffusion des œuvres. La facilité de copier et de partager des contenus a soulevé de nouvelles questions sur la propriété intellectuelle et le plagiat. Les conceptions sur le plagiat ont dû s'adapter à ces nouvelles réalités technologiques, avec des débats sur la référence et l'attribution adéquates des sources en ligne.
Il convient de noter que ces origines possibles ne sont pas exhaustives et que d'autres facteurs.
Conceptions liées - Typologie
Concepts ou notions associés
| |||
|---|---|---|---|
|
Sur le Portail Questions / Réponses |
Sur Portail de Formation Gratuite |
Sur des sites de Formation |
Sur DidaQuest |
| Intertextualité - Plagia sur : Wikipedia / Wikiwand / Universalis / Larousse encyclopédie / Khan Académie | |||
| Sur Wikiwand : | |||
| Sur Wikipédia : | |||
| Sur Wikiversity : | |||
| Sur Universalis : | |||
| Sur Khan Académie : | |||
Éléments graphique
Titre de Votre Image 1
Titre de Votre Image 2
Titre de Votre Image 3
{{{AutresMedias}}}
Stratégie de changement conceptuel
Questions possibles
Bibliographie
Pour citer cette page: (- Plagia)
ABROUGUI, M & al, 2023. Intertextualité - Plagia. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Intertextualit%C3%A9_-_Plagia>, consulté le 23, décembre, 2024
- ..................
- ..................
- ..................
- ..................
| Votre Publicité sur le Réseau
|
- Sponsors Question
- Les liens - Conceptions
- Les références - Conceptions
- Allusion - Conceptions
- Parodie - Conceptions
- Réécriture - Conceptions
- Copie littérale - Conceptions
- Paraphrase - Conceptions
- Conceptions
- Manque paramètre « contenu » dans modèle « Emphase »
- Manque paramètre « contenu » dans modèle « Fikif-Cadre »
- Fiches Conceptions
- Fiche Conceptions
