Différences entre versions de « Evaluation des paires »
| Ligne 49 : | Ligne 49 : | ||
<!-- *************** Commercez les modifications *******************--> | <!-- *************** Commercez les modifications *******************--> | ||
| − | + | L'évaluation par les pairs (EPP), également connue sous le nom d'évaluation entre pairs, est une méthode d'évaluation dans laquelle les individus évaluent le travail, les compétences ou les performances d'autres individus qui occupent un niveau similaire ou équivalent dans une hiérarchie ou une structure donnée. Cette approche est utilisée dans divers contextes, tels que l'éducation, le milieu professionnel, la recherche scientifique, et même dans des processus de recrutement. | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
<!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** --> | <!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** --> | ||
| Ligne 63 : | Ligne 56 : | ||
|Typologie= <!------------------------------------ Ne pas Modifier --> | |Typologie= <!------------------------------------ Ne pas Modifier --> | ||
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************--> | <!-- ****************** Commercez les modifications ****************--> | ||
| − | + | L'évaluation par les pairs vise souvent à identifier les forces et les faiblesses d'une personne (ou d'un groupe de personnes) dans un contexte donné, en vue d'améliorer les performances dans divers domaines, en mettant l'accent sur la contribution constructive des pairs. | |
| − | + | ||
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* --> | }}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* --> | ||
Version du 21 novembre 2023 à 16:28
 Votre Publicité sur le Réseau
|
Traduction
Traductions
Définition
Domaine, Discipline, Thématique
Justification
Définition écrite
L'évaluation par les pairs (EPP), également connue sous le nom d'évaluation entre pairs, est une méthode d'évaluation dans laquelle les individus évaluent le travail, les compétences ou les performances d'autres individus qui occupent un niveau similaire ou équivalent dans une hiérarchie ou une structure donnée. Cette approche est utilisée dans divers contextes, tels que l'éducation, le milieu professionnel, la recherche scientifique, et même dans des processus de recrutement.
|
L'évaluation par les pairs vise souvent à identifier les forces et les faiblesses d'une personne (ou d'un groupe de personnes) dans un contexte donné, en vue d'améliorer les performances dans divers domaines, en mettant l'accent sur la contribution constructive des pairs. |
Evaluation des paires - Historique (+)
Définition graphique
les types d'évaluations
Modele fiche Évaluation du travail d'équipe
Etape evaluation
{{{AutresMedias}}}
Concepts ou notions associés
Evaluation des paires - Glossaire / (+)
Exemples, applications, utilisations
|
Nous avons essayé de résumer dans cette section une méthodologie en 5 étapes vous permettant de concevoir une grille répondant à vos objectifs. 1. Clarifier le but de l’évaluation Dans un premier temps, il faudra se poser la question « Quel est le but de cette grille ? ». Est-ce que l’objectif est d’établir une note juste ou d’améliorer les apprentissages de l’étudiant ? Si l’on souhaite privilégier la qualité de la note, il faudra porter une attention particulière aux différents critères afin qu’ils soient clairement identifiables et mesurables. 2. Choix des catégories Ensuite il faudra établir des catégories permettant de classer les critères. L’objectif est d’avoir des critères se succédant dans un ordre logique permettant une bonne lecture à l’étudiant. Exemple : FOND et FORME. 3. Choix des critères Plusieurs critères viendront compléter ces catégories. Le critère doit permettre de focaliser l’attention de l’étudiant sur un élément ou une compétence précise à évaluer. Exemple : FORME : Expression écrite, Organisation du document, Originalité… FOND : Pertinence des informations, Capacité de synthèse, Argumentation… 4. Choix de l’échelle d’appréciation. L’échelle d’appréciation permet d’évaluer la qualité d’un critère. Cette échelle est commune à l’ensemble des critères. Nous recommandons d’utiliser entre 3 et 5 degrés d’évaluation. Exemple : Non acquis, En Cours d’Acquisition, Acquis, Expert. L’idéal est de pouvoir mettre en relation chaque degré avec un élément observable. Exemple : Critère : Expression écrite Non acquis : Au-delà de 10 erreurs d’orthographe ou de syntaxe. En cours d’acquisition : Jusqu’à 10 erreurs d’orthographe et de syntaxe. Le vocabulaire est varié. Acquis : Pas d’erreur de syntaxe ni d’orthographe. Le vocabulaire est varié. A cette échelle d’appréciation, il sera important d’ajouter une zone de feedback textuel permettant à l’étudiant de fournir un feedback formatif à celui qu’il évalue. 5. Partager la grille aux étudiants en amont Une fois la grille prête, il peut être intéressant de la partager aux étudiant et d’expliquer son but. Celle-ci pourra être clarifiée si besoin et l’appropriation des critères n’en sera que plus simple. |
Erreurs ou confusions éventuelles
Erreur: Croire que
- L évaluation par les pairs est une méthode FACILE
- L évaluation par les pairs se fait sans grille (croire que l'évaluation des paires n'est pas une évaluation critériée )
- L'évaluation des paires est unidirectionnelle ( Bien au contraire elle est réversible , multidirectionnelle et mutuelle )
Confusion possible ou glissement de sens
- Confusion entre Autoévaluation - Evaluation par les pairs
- Confusion entre Evaluation par le prof - Evaluation par les pairs
Erreur fréquente:
- les étudiants ont presque tous 20/20 à la note d'évaluation, même avec une évaluation "très stricte"
Questions possibles
Liaisons enseignements et programmes
Idées ou Réflexions liées à son enseignement
- Sensibilisation à l'évaluation : Il est important d'expliquer aux étudiants le rôle et l'importance de l'évaluation par les pairs dans le processus de recherche. Ils doivent comprendre que l'évaluation par les pairs contribue à garantir la qualité et la validité des travaux publiés
- Formation à l'évaluation : Offrir aux étudiants une formation spécifique à l'évaluation par les pairs peut les aider à développer des compétences d'analyse critique. Cela peut inclure l'identification des forces et des faiblesses d'un travail, l'évaluation de la méthodologie utilisée, la vérification de la cohérence des résultats, etc.
- Pratique de l'évaluation : Encourager les étudiants à participer à des exercices d'évaluation par les pairs où ils évaluent et donnent des commentaires sur le travail de leurs camarades. Cela leur permet d'appliquer les compétences acquises et de développer leur capacité à fournir des commentaires constructifs et utiles.
- Réflexion sur les commentaires : Après avoir reçu des commentaires des pairs, il est important d'encourager les étudiants à réfléchir de manière critique à ces retours. Ils doivent apprendre à tirer profit des commentaires pour améliorer leur travail, tout en sachant discerner les suggestions valables des opinions personnelles.
- Éthique de l'évaluation : Discuter avec les étudiants des principes éthiques liés à l'évaluation par les pairs, tels que l'objectivité, l'intégrité intellectuelle et le respect des travaux des autres. Il est essentiel de souligner l'importance de l'honnêteté et de l'équité dans le processus d'évaluation.
Aides et astuces
- Guide d'évaluation : Fournissez aux étudiants un guide d'évaluation détaillé qui les aide à se concentrer sur les aspects clés de l'évaluation, tels que la méthodologie, les résultats, la structure et la clarté de l'argumentation. Cela leur donnera des repères concrets pour évaluer le travail de leurs pairs.
- Critères d'évaluation : Développez avec les étudiants une liste de critères d'évaluation spécifiques pour chaque type de travail. Cela permettra de guider les étudiants dans leur évaluation en leur donnant des points de référence concrets à examiner.
- Formation à la rétroaction constructive : Organisez des séances de formation sur la manière de donner une rétroaction constructive aux pairs. Les étudiants peuvent apprendre à formuler des commentaires clairs, spécifiques et respectueux, en mettant l'accent sur les points forts et les domaines d'amélioration potentiels.
- Modèles d'évaluation : Fournissez des modèles d'évaluation ou d'exemples d'évaluations par les pairs bien réalisées. Cela aidera les étudiants à comprendre les attentes et à voir comment appliquer les critères d'évaluation de manière efficace.
- Discussion en groupe : Organisez des discussions en groupe où les étudiants peuvent partager leurs évaluations et discuter des points de vue divergents. Cela favorise un environnement d'apprentissage collaboratif où les étudiants peuvent élargir leur compréhension de l'évaluation par les pairs en s'inspirant des perspectives des autres.
- Auto-évaluation : Encouragez les étudiants à évaluer leur propre travail en utilisant les mêmes critères d'évaluation que ceux appliqués aux travaux de leurs pairs. Cela les aidera à développer une conscience critique de leurs propres forces et faiblesses et à améliorer leur capacité d'auto-évaluation.
- Révisions itératives : Encouragez les étudiants à utiliser les commentaires reçus des pairs pour réviser et améliorer leur travail. Insistez sur l'importance de voir l'évaluation par les pairs comme une étape essentielle du processus de développement et d'amélioration du travail.
Education: Autres liens, sites ou portails
- Publons (https://publons.com/): Une plateforme en ligne qui permet aux chercheurs de publier leurs travaux, d'obtenir des commentaires et des évaluations par les pairs, et de suivre leur contribution à la recherche.
- ResearchGate (https://www.researchgate.net/): Un réseau social pour les chercheurs où ils peuvent partager leurs travaux, interagir avec d'autres chercheurs et obtenir des commentaires et des évaluations par les pairs.
- PLOS ONE (https://journals.plos.org/plosone/): Une revue scientifique en accès libre qui utilise le processus d'évaluation par les pairs pour sélectionner les articles à publier.
- COPE (Committee on Publication Ethics) (https://publicationethics.org/): Une organisation qui fournit des ressources et des directives sur l'éthique de la publication, y compris des recommandations pour les processus d'évaluation par les pairs.
Bibliographie
Pour citer cette page: (des paires)
ABROUGUI, M & al, 2023. Evaluation des paires. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Evaluation_des_paires>, consulté le 21, novembre, 2024
- Sponsors Education
- Evaluation (Concepts)
- Docimologie (Concepts)
- Pédagogie (Concepts)
- Sciences de l'éducation (Concepts)
- Didactique (Concepts)
- Evaluation
- Évaluation formative
- Évaluation sommative
- Évaluation certificative
- Évaluation normative
- Évaluation critériée
- Évaluation ipsative
- Feedback
- Concepts
- Evaluation des paires
- Evaluation des paires (Concepts)
- Fiche conceptuelle didactique
