Apprentissage Actif - Approche Actionnelle

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Conception : Clarification - Explicitation

Conceptions canoniques

• Communication réelle
• Tâches communicatives
• Contextualisation
• Collaboration
• Réflexion sur la langue
• Évaluation formatrice

Conceptions erronées et origines possibles

• Confusion avec l'absence d'enseignement explicite
• Réduction à des activités ludiques sans objectif clair
• Croyance en l'absence de structure
• Idée de l'approche actionnelle comme une méthode unique
• Négligence de la dimension culturelle
• Perte de rigueur académique

Conceptions: Origines possibles

• Interprétation simpliste
• Résistance au changement
• Manque de formation
• Communication insuffisante

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Conceptions liées - Typologie

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Conception axée sur la communication / Conception axée sur les compétences pratiques / Conception axée sur la résolution de problèmes / Conception axée sur la collaboration / Conception axée sur la contextualisation culturelle / Conception intégrant la réflexion sur la langue / Conception flexible et adaptable /

Concepts ou notions associés

Tâches communicatives / Compétences communicatives / Contextualisation / Culture cible / Réflexion sur la langue / Collaboration / Évaluation formative / Authenticité / Mise en situation / Adaptabilité /

Références Liens éducatifs relatifs aux 5 Mots-Clés Principaux
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Stratégie de changement conceptuel

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Questions possibles

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Bibliographie

Pour citer cette page: (Actif - Approche Actionnelle)

ABROUGUI, M & al, 2023. Apprentissage Actif - Approche Actionnelle. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Apprentissage_Actif_-_Approche_Actionnelle>, consulté le 24, novembre, 2024

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